下面是范文網(wǎng)小編分享的導(dǎo)管未評(píng)估整改措施15篇 導(dǎo)管評(píng)估不準(zhǔn)確整改措施，供大家賞析。

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施1

　　治未病科在自查過程中 存在的問題和整改措施

　　按照《二級(jí)中醫(yī)醫(yī)院等級(jí)評(píng)審細(xì)則》和《二級(jí)中醫(yī)醫(yī)院專家評(píng)審手冊(cè)》中規(guī)定的要求，在醫(yī)院這次組織的自查過程中，治未病科主要存在如下問題：

　　1.未提供醫(yī)院年度工作計(jì)劃中治未病的內(nèi)容； 2.為制定適合各類人群的具有中醫(yī)特色的保健方案； 3.已經(jīng)印發(fā)給三個(gè)病區(qū)的中醫(yī)專科體檢和評(píng)估表（中醫(yī)體質(zhì)判定表）未及時(shí)完成； 4.缺中醫(yī)治未病工作流程；

　　對(duì)照《二級(jí)中醫(yī)醫(yī)院等級(jí)評(píng)審細(xì)則》和《二級(jí)中醫(yī)醫(yī)院專家評(píng)審手冊(cè)》，治未病科決定提出如果整改措施：

　　1.積極聯(lián)系院辦室，對(duì)照醫(yī)院年度工作計(jì)劃，完善計(jì)劃中治未病相關(guān)內(nèi)容；

　　2.盡快制定適合各類人群的具有中醫(yī)特色的保健方案； 3.督促各科將中醫(yī)專科體檢和評(píng)估表（中醫(yī)體質(zhì)判定表）及時(shí)完成；并制定中醫(yī)體檢表交付院內(nèi)兩個(gè)重點(diǎn)專科完成填寫；

　　4.盡快制定中醫(yī)治未病工作流程。

　　治未病科

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施2

　　張義鎮(zhèn)澄新小學(xué)

　　綜合督導(dǎo)評(píng)估整改措施

　　張義鎮(zhèn)澄新小學(xué)2011年3月25日

　　張義鎮(zhèn)澄新小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估整改措施

　　在學(xué)校綜合督導(dǎo)自評(píng)工作中，我校嚴(yán)格對(duì)照評(píng)估指標(biāo)，廣泛發(fā)動(dòng)群眾積極參與，實(shí)事求是、客觀全面地總結(jié)反思，梳理出了學(xué)校特色不夠明顯、教師素質(zhì)有待提高等問題，為適應(yīng)基礎(chǔ)教育以內(nèi)涵發(fā)展為主的辦學(xué)方向，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，提高學(xué)校規(guī)范化管理水平，促使學(xué)校逐步走上自主發(fā)展的道路，辦出學(xué)校的個(gè)性和特色，現(xiàn)就教育教學(xué)中存在的主要問題做出如下整改措施：

　　一、針對(duì)以上問題，我們決心今后加大學(xué)習(xí)力度引導(dǎo)教師開展更深層次的教育理論學(xué)習(xí)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來等辦法提高教師素質(zhì)。在教研上制定相應(yīng)的制度，在制度化，科學(xué)化保證的基礎(chǔ)上，提升全校教師教研能力。

　　其次，我們要結(jié)合農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際，開展調(diào)查研究，找準(zhǔn)形成學(xué)校特色的切入點(diǎn)，使學(xué)校辦出特色，提升學(xué)校知名度。

　　再次，抓好學(xué)校管理。從學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理抓起，建立健全學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，把學(xué)校管理落實(shí)到實(shí)處。

　　同時(shí)，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。以開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，積極實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，全面提高學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量，抓住機(jī)遇、創(chuàng)出特色，深化管理制度改革，努力創(chuàng)建文明校園和高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

　　二、整改重點(diǎn)

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能（尤其是英語教師的培養(yǎng)）,以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。

　　2．爭(zhēng)取上級(jí)主管部門的支持，加大投入，積極改善辦學(xué)條件。當(dāng)務(wù)之急首先要排除危房，進(jìn)一步美化育人環(huán)境，不斷提高辦學(xué)水平。

　　三、整改辦法

　　建立開放式的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同參與的學(xué)校自評(píng)制度，征求群眾的評(píng)價(jià)與反映，多渠道獲取信息并進(jìn)行分析綜合，使自評(píng)結(jié)果全面、客觀、可信。進(jìn)行自評(píng)時(shí)，除了要求本校教師積極參與外，還要吸引家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)人士參與，嚴(yán)格按照評(píng)估方案的各項(xiàng)3級(jí)指標(biāo)要求實(shí)事求是、客觀公正地對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)分。隨后，自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)將評(píng)分表收集分類匯總并算出綜合得分，評(píng)定自評(píng)等級(jí)，并找出薄弱環(huán)節(jié)，提出整改意見，堅(jiān)持邊評(píng)邊改、評(píng)改結(jié)合的原則，不斷對(duì)照檢查，完善制度，規(guī)范管理。

　　澄 新 小 學(xué)

　　2011年3月25日

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施3

　　韋各莊小學(xué)教學(xué)評(píng)估整改措施

　　教育局組織有關(guān)人員對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)檢查，檢查人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的辦學(xué)行為和所取得的成績(jī)予以充分的肯定，同時(shí)也對(duì)我們提出許多中肯的意見，現(xiàn)就本次檢查情況做一下總結(jié)：

　　一、存在問題

　　1.班牌不美觀，要及時(shí)更換。

　　2.個(gè)別班沒有圖書角，圖書角圖書太少。

　　3.樓道內(nèi)張貼的學(xué)生美術(shù)作品要張貼在展牌上會(huì)更美觀。

　　4.主題研討個(gè)別教師發(fā)言脫離了所選主題，教師研討中應(yīng)該在理論的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例和課程闡述自己的觀點(diǎn)。

　　5.檔案標(biāo)簽應(yīng)清楚，應(yīng)進(jìn)一步完善。

　　二、整改措施

　　1.更換班牌，興建圖書角，充實(shí)圖書角，并用展示牌展示學(xué)生作品。

　　2.教師多進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，日常教學(xué)中應(yīng)多展開主題討論，確定好主題，提前分工，針對(duì)性的多角度的去進(jìn)行主題研討。

　　以上各項(xiàng)措施我校予以全面實(shí)施，相信通過全體教師的努力，我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理會(huì)更加科學(xué)合理，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施4

　　教師評(píng)估整改方案措施

　　劉集中心完小

　　我校擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施匯報(bào)如下：

　　1、更新辦學(xué)理念，盡可能改善辦學(xué)條件和配備教學(xué)設(shè)施，進(jìn)一步營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)文書檔案資料管理，充實(shí)檔案資料內(nèi)容，注重規(guī)范性、科學(xué)性、具體性、可操作性。所收集的歸檔材料能充分真實(shí)反映現(xiàn)代學(xué)校所開展的各項(xiàng)工作。

　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，經(jīng)常開展針對(duì)性的教研活動(dòng)，加強(qiáng)常規(guī)檢查管理，經(jīng)常開展隨機(jī)推門聽課活動(dòng)，落實(shí)教師的教學(xué)常規(guī)工作。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而提升教師的教育教學(xué)能力。

　　4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走特色辦校之路。學(xué)校將通過制度規(guī)范，行為引導(dǎo)，環(huán)境建設(shè)等校園文化建設(shè)來體現(xiàn)師生的理念、精神，從而使大家由于有價(jià)值的認(rèn)同而產(chǎn)生凝聚力。繼續(xù)抓好校園文化 “文明學(xué)?！?、“書香校園”、“綠色學(xué)校”等創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面有大的創(chuàng)新，充分展示實(shí)施素質(zhì)教育的成果。

　　5、重視校本研究，立足課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。校本研究是教師成長(zhǎng)的有效途徑之一，在校本研究中學(xué)校將堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，全面提高課堂教學(xué)效率。

　　6、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)務(wù)管理的落實(shí)工作力度。制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，將每年的目標(biāo)更具體化。

　　站在新的起點(diǎn)，教育的使命在心中涌動(dòng)，時(shí)代的責(zé)任充滿心中，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升義務(wù)教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。我們有充足的理由相信，劉集中心完小的明天一定會(huì)更加美好！

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施5

　　保德中學(xué)教師教學(xué)評(píng)估整改措施

　　為了提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，打造一支業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，結(jié)合我校實(shí)際情況，針對(duì)教學(xué)過程中有困難的教師制定相應(yīng)的培訓(xùn)和分流措施。

　　一．培訓(xùn)和分流對(duì)象：

　　1.新分配或新調(diào)入的教師

　　2.課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)，滿意率低于80%以下的教師

　　3.不能適應(yīng)新課程改革需求的教師

　　4．測(cè)試不過關(guān)，繼續(xù)教育培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考核不合格的教師

　　5.工作態(tài)度不端正，思想有波動(dòng)，不安心教學(xué)工作，敬業(yè)精神不強(qiáng)的教師

　　二．培訓(xùn)和分流措施

　　1.對(duì)新分配的教師，先進(jìn)行校本上崗培訓(xùn)，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)水平過硬的骨干教師帶領(lǐng)，實(shí)行拜師結(jié)對(duì)，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，在他們的指導(dǎo)和培養(yǎng)下掌握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和要領(lǐng)，不斷試講實(shí)踐，由教務(wù)、教研處組成評(píng)課組進(jìn)行聽課檢查

　　給出評(píng)價(jià)意見，并召集學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，綜合評(píng)估合格方可上崗。

　　2.對(duì)教學(xué)有困難的教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，學(xué)生評(píng)議中滿意率低于70%的教師，實(shí)施停課學(xué)習(xí)，先進(jìn)行校本培訓(xùn)，幫助他們研究教材，深刻反思，采取觀摩教學(xué)，觀看名師講座、外出進(jìn)修學(xué)習(xí)等形式，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。進(jìn)修期間在指定教師指導(dǎo)下必須完成每學(xué)期 160 節(jié)的聽課任務(wù)（即 10 節(jié) / 周）進(jìn)修結(jié)束時(shí)，被停課教師可以書面形式申請(qǐng)重新上崗，重新上崗申請(qǐng)經(jīng)學(xué)校審查驗(yàn)收合格后方能重新上崗。

　　3.重新上崗的教師，一年后，在學(xué)生評(píng)教中，若綜合評(píng)估繼續(xù)排位在本年級(jí)教師的后 10%，須在校內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)崗，轉(zhuǎn)崗以后不能參加教師職務(wù)晉升。

　　4.每學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)教中滿意率低于80% 以下的教師，由學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行談話，指出不足，給予幫助和指導(dǎo)，采取有力措施，組織人員進(jìn)行檢查聽課、評(píng)課，提出改進(jìn)意見，以盡快提高教學(xué)水平并不定期督促檢查。

　　保德中學(xué)教研處

　　2010年1月20日

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施6

　　業(yè)土小學(xué)教育評(píng)估督導(dǎo)整改措施

　　天堂鎮(zhèn)教育輔導(dǎo)站：

　　教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為了切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效開展學(xué)校各項(xiàng)工作，2011學(xué)年度輔導(dǎo)站對(duì)我校的教育教學(xué)進(jìn)行了全面的評(píng)估督導(dǎo)。通過這次督導(dǎo)，提出了我校存在的主要問題，為了徹底解決存在的問題，我校采取了以下具體的整改措施：

　　問題一：教育教學(xué)質(zhì)量與其它兄弟學(xué)校相比還存在一定差距，有待進(jìn)一步加強(qiáng)管理，全面提高質(zhì)量。

　　整改措施：針對(duì)每次的考試，學(xué)校及時(shí)組織全體教師召開成績(jī)分析會(huì)及薄弱學(xué)科整改會(huì)，認(rèn)真分析失分原因，制定具體的、行之有效的措施及預(yù)期的奮斗目標(biāo)，并將措施落實(shí)在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中，是措施落到實(shí)處。

　　問題二：學(xué)校的體育設(shè)施較少，阻礙了學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。整改措施輔導(dǎo)站及時(shí)為我校購置了體育設(shè)施及體育器材，使學(xué)生的課間活動(dòng)豐富多彩。

　　問題三：學(xué)校缺少計(jì)算機(jī)，無法為學(xué)生正常開設(shè)信息技術(shù)課。整改措施：為了提高課堂的效益，輔導(dǎo)站多方籌措資金為我校購置了多媒體互動(dòng)投影儀1臺(tái)，電腦1臺(tái)，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

　　問題四：教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的全面

　　推行。

　　整改措施教導(dǎo)處制定具體的、符合實(shí)際的教研活動(dòng)，組織教師認(rèn)真參加每周的“說課、說教課改實(shí)驗(yàn)“活動(dòng)，認(rèn)真說課、認(rèn)真聽課，認(rèn)真評(píng)課，每周組織教師參加政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采取根據(jù)自己需求自覺學(xué)習(xí)，使教師的業(yè)務(wù)水平得到提升。

　　問題五：由于學(xué)生人數(shù)驟減,再加上物價(jià)漲副過大,特別是冬季取暖開支較大，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)仍有較大缺額。

　　整改措施：學(xué)校盡量在煤價(jià)較低時(shí)拉運(yùn)塊煤。

　　問題六：學(xué)校地處交通沿線,交通安全隱患時(shí)時(shí)存在,這給學(xué)校安全管理工作帶來了一定的難度,安全工作仍是學(xué)校管理的重中之重。

　　整改措施：學(xué)校加大安全教育力度，在學(xué)校門口顯眼處樹立安全警示牌，張貼安全標(biāo)語，周五放學(xué)時(shí)拉警戒線，護(hù)送學(xué)生，通過以上措施，有效保障了學(xué)生的人生安全。

　　問題七：學(xué)校圍墻及廁所得以修繕。

　　整改措施：積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，使學(xué)校即將面臨倒塌的60平方米廁所和120米圍墻及時(shí)修繕，切實(shí)排出了存在的最大的安全隱患。

　　天堂教育輔導(dǎo)站業(yè)土小學(xué)

　　二0一二年月十二月三日

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施7

　　教學(xué)評(píng)估整改措施

　　2008年教育局組織有關(guān)人員對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)檢查，檢查人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的辦學(xué)行為和所取得的成績(jī)予以充分的肯定，同時(shí)也對(duì)我們提出許多中肯的意見。針對(duì)提出的建議和存在的問題，我們提出以下整改措施。

　　一、加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

　　負(fù)責(zé)檢查教學(xué)常規(guī)管理的工作人員指出我們的教學(xué)管理細(xì)則及其他一些有關(guān)業(yè)務(wù)考核的制度比較全面，但比較零散。針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)校在這學(xué)期的期末召開的教代會(huì)上，將出臺(tái)一系列的校本教科研制度和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過校本教研制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。同時(shí)通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的規(guī)定，同時(shí)對(duì)老師的教學(xué)工作我們將在期末進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。

　　二、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)平衡發(fā)展

　　首先，要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)。有些教師未能充分落實(shí)薄弱學(xué)科的課時(shí)，特別是語數(shù)教師兼教地方學(xué)校課程或綜合實(shí)踐活動(dòng)課的，經(jīng)常沒有落實(shí)課時(shí)上成語數(shù)課。對(duì)此，在下階段我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行省課程計(jì)劃，開足開齊各門功課，一方面要對(duì)教師進(jìn)行專題會(huì)議，讓教師明確落實(shí)課時(shí)的真正意義，同時(shí)學(xué)?？记跁r(shí)要求考勤人員隨機(jī)進(jìn)行檢查，對(duì)隨意吃課的教師進(jìn)行教育，督促他們嚴(yán)格按照功課表上課。另外，針對(duì)老師們提

　　出的低年級(jí)綜合實(shí)踐課程的資源缺乏的意見，我們下一步將積極開發(fā)校本課程，我們?cè)谙聦W(xué)期把文明禮儀教育和書法做作為校本課程開發(fā)的項(xiàng)目，營(yíng)造書香校園。

　　其次。要加強(qiáng)品德與社會(huì)、品德與生活和地方與學(xué)校課程等薄弱學(xué)科的建設(shè)和教研活動(dòng)。以往，我們因?yàn)槠返屡c社會(huì)、品德與生活、地方課程沒有專任教師，沒有設(shè)立相應(yīng)的教研組，教研活動(dòng)也沒能正常進(jìn)行，并由此致使薄弱學(xué)科更加薄弱。下階段我們要著手進(jìn)行這方面的整改，首先設(shè)立以上各學(xué)科教研組，推選能力強(qiáng)，工作熱情的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，然后每個(gè)學(xué)期組織大組活動(dòng)并開展組內(nèi)互聽活動(dòng)和科研活動(dòng)。其次創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓任教教師多參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和多開課展示教學(xué)風(fēng)采，提高業(yè)務(wù)水平，精彩課堂。平時(shí)我們?cè)谄返律?、品德社?huì)這些學(xué)科備課方面要求做得不夠嚴(yán)格，以后備課這方面也要規(guī)范管理，杜絕不備課，鑒于個(gè)別教師兼課的科目比較多，為避免加重老師過重的備課負(fù)擔(dān)，我們將考慮集體備課或電子備課。

　　三、規(guī)范技能學(xué)科教研組活動(dòng)，加強(qiáng)校本教研檔案建設(shè)

　　目前，我們學(xué)校設(shè)有語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等七個(gè)學(xué)科小組，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等組的教研活動(dòng)形式豐富多彩，活動(dòng)過程扎實(shí)有效，秩序井然，活動(dòng)有主題、有記錄、資料翔實(shí)，受到檢查人員的充分肯定和贊揚(yáng)。但在檢查中還發(fā)現(xiàn)個(gè)別教研組的檔案建設(shè)還不夠規(guī)范，比如藝術(shù)組的教研活動(dòng)，其他各個(gè)方面都不錯(cuò)，就是活動(dòng)過程是以記錄人員綜合評(píng)述的形式記錄下來的，客觀性不夠。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組的評(píng)選工作，同時(shí)要組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)校本教研制度、先進(jìn)教研組

　　評(píng)選辦法及兄弟學(xué)校的教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。

　　四、提高質(zhì)量意識(shí)

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線，近幾年來，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了比較大的進(jìn)步，但是距兄弟學(xué)校還有一定的差距，檢查人員也指出我們期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果還不夠重視，確實(shí)以往期末質(zhì)量檢測(cè)工作，我們往往只分析分?jǐn)?shù)，不注重相關(guān)考試內(nèi)容或?qū)W生的知識(shí)技能掌握情況的分析。今后我們要進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，把好質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)分析，不僅僅重視結(jié)果，更要對(duì)學(xué)生失分情況進(jìn)行全面地分析，找出原因，商討對(duì)策，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。比如這學(xué)期在期末考我們要求教師做到有考就有分析，并寫出分析書面報(bào)告。

　　以上各項(xiàng)措施我校將在2009年上學(xué)期予以全面實(shí)施，相信通過全體教師的努力，我們學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理會(huì)更加科學(xué)合理，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。敬請(qǐng)上級(jí)繼續(xù)關(guān)心與指導(dǎo)。

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施8

　　張北縣職教中心國(guó)家職業(yè)技能鑒定所 關(guān)于質(zhì)量管理評(píng)估工作的整改措施

　　根據(jù)專家組對(duì)我校職業(yè)技能鑒定所評(píng)估驗(yàn)收提出的寶貴意見和建議，我所進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)過去的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思與總結(jié)，召開專門會(huì)議，對(duì)照檢查項(xiàng)目，統(tǒng)一思想，根據(jù)專家組提出的意見逐條對(duì)照整改，現(xiàn)將近期整改過程中采取措施匯報(bào)如下：

　　一、遵章守法、提高認(rèn)識(shí)

　　過去我們對(duì)技能鑒定工作看得過于簡(jiǎn)單，因而忽視對(duì)相關(guān)政策的學(xué)習(xí)，對(duì)管理業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)意識(shí)也不強(qiáng)，對(duì)技能鑒定工作的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足。通過這次評(píng)估檢查驗(yàn)收，這些問題引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，我所根據(jù)《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》和《職業(yè)技能鑒定工作規(guī)則》精神，對(duì)鑒定所近年的工作進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，我們?cè)谡倪^程中下了較大的力氣。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉相關(guān)法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，完善各有關(guān)規(guī)章制度，例如過去沒有按要求在辦公室張貼職業(yè)技能鑒定所管理規(guī)章制度，考試試卷保管不全等，我們都進(jìn)行了整改。二是優(yōu)化了管理機(jī)構(gòu)，針對(duì)存在的不足，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步充實(shí)管理機(jī)構(gòu)人員，加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)，并在今后工作中組織有關(guān)人員定期參加相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面加強(qiáng)管理人員的思想建設(shè)，使他們具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，另一方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們明確職責(zé)和崗位工作要求，熟悉工作流程，熟練掌握專業(yè)知識(shí)和操作技能，保證了技能鑒定的順利開展。

　　二、完善制度，規(guī)范管理 雖然在平時(shí)的技能鑒定過程中做了大量工作，但是通過本次評(píng)估驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)在工作中還存在一定問題，具體表現(xiàn)為：一是規(guī)章制度建設(shè)上還不夠健全，有的該建立的制度尚未建立，已建立的還需進(jìn)一步完善；二是鑒定的儀器、設(shè)備還不夠齊全；三是鑒定規(guī)程與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)尚不夠完善；四是考評(píng)員相關(guān)檔案尚未建立。上述問題的存在，說明我們對(duì)職業(yè)技能鑒定工作重視不夠。今后我們要進(jìn)一步提高對(duì)職業(yè)技能鑒定工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能鑒定工作的管理，完善各項(xiàng)制度，該上墻的全部進(jìn)行上墻明示，各種資料進(jìn)行了整理歸檔。保證在今后技能鑒定過程中，始終堅(jiān)持用制度規(guī)范工作程序，用制度規(guī)范工作人員行為，切實(shí)維護(hù)職業(yè)技能鑒定工作的權(quán)威性和可信性，使我校職業(yè)技能鑒定工作走向正軌。

　　在技能鑒定考務(wù)工作中，我們能嚴(yán)格對(duì)每位報(bào)名人員的條件進(jìn)行審查，對(duì)審查不合格的堅(jiān)持不予上報(bào)；在每次鑒定前，我們都要對(duì)考場(chǎng)按照標(biāo)準(zhǔn)要求精心準(zhǔn)備。在鑒定中認(rèn)真組織好鑒定的監(jiān)考工作，維護(hù)好考場(chǎng)秩序，鑒定完成后，由考評(píng)小組按規(guī)定對(duì)每位考生試卷進(jìn)行閱卷打分，并堅(jiān)持誰閱卷，誰簽字，誰負(fù)責(zé)的規(guī)定，以前沒有簽字的考卷，我們將在今后的鑒定中，讓相關(guān)考評(píng)員進(jìn)行補(bǔ)鑒，力爭(zhēng)使我校職業(yè)技能鑒定工作得以公平、公開、公正地開展。真正做到了讓考生滿意，用人單位滿意，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展起到了應(yīng)有的作用。

　　三、補(bǔ)充檔案、分類保存

　　針對(duì)專家組對(duì)我所檔案管理混亂的指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)習(xí)技能鑒定相關(guān)文件，并專門組織鑒定所相關(guān)人員外出到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行了認(rèn)真梳理，對(duì)各類檔案收集整理并進(jìn)行歸檔，特別是涉及考務(wù)方面的檔案，如鑒定申請(qǐng)資料（個(gè)人申報(bào)表及鑒定申請(qǐng)表、申報(bào)名冊(cè)）、考核方案、鑒定任務(wù)通知書、試卷申請(qǐng)資料及試卷清樣、試卷交接單、考評(píng)人員派遣使用資料、考場(chǎng)記錄、評(píng)分記錄、成績(jī)匯總，等材料按照職業(yè)技能鑒定評(píng)估體系建立、健全檔案，并進(jìn)行分類保存、管理。并本著誰負(fù)責(zé)組織實(shí)施誰收集保存的原則，明確了鑒定所相關(guān)人員的檔案管理職責(zé)，做到職責(zé)明確，銜接有序，互相佐證，并明確保存期限和具體要求。

　　四、其它方面

　　整理了我所開展技能鑒定六個(gè)工種的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程，使以后的技能鑒定依綱而行，使各類工種的技能鑒定程序化、規(guī)范化。

　　強(qiáng)化對(duì)考評(píng)員隊(duì)伍的管理。針對(duì)我校鑒定所考評(píng)員隊(duì)伍人數(shù)少、鑒定工種少，甚至個(gè)別設(shè)置的鑒定工種還沒有考評(píng)員的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，力爭(zhēng)在今年年底再培養(yǎng)6名考評(píng)員，彌補(bǔ)個(gè)別設(shè)置鑒定工種無考評(píng)員的狀況。同時(shí)我所加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有考評(píng)員的培訓(xùn)和管理，加強(qiáng)職業(yè)道德、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)鑒定政策，絕不再超范圍、超等級(jí)進(jìn)行技能等級(jí)鑒定。針對(duì)我校鑒定所有三次對(duì)中級(jí)焊工、一次對(duì)高級(jí)計(jì)算機(jī)操作員進(jìn)行技能鑒定，雖然在鑒定前向主管部門提出鑒定申請(qǐng)，專家組來鑒定所進(jìn)行實(shí)地考察并獲得批復(fù)，但仍存在著無資質(zhì)違規(guī)進(jìn)行鑒定。我校鑒定所以后絕不再進(jìn)行此類鑒定，鑒定所準(zhǔn)備對(duì)有進(jìn)行技能鑒定需求的工種積極申報(bào)增加技能鑒定工種，獲得上級(jí)主管部門批復(fù)后再進(jìn)行技能鑒定。

　　以上是張北縣職業(yè)技能鑒定所在評(píng)估驗(yàn)收后，根據(jù)專家意見和建議，進(jìn)行整改所采取的一些措施，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施9

　　龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)

　　關(guān)于2010年教育局綜合督導(dǎo)評(píng)估整改情況的匯報(bào)

　　2010年教育局對(duì)我校綜合督導(dǎo)評(píng)估后，教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的各項(xiàng)工作給予了充分肯定，提出了切實(shí)有效的指導(dǎo)意見，我校根據(jù)指導(dǎo)反饋意見進(jìn)行逐條分析，針對(duì)問題與不足，制定了具體的整改措施，加大了教育教學(xué)管理落實(shí)力度，在有效整改存在問題與不足的基礎(chǔ)上，學(xué)校各項(xiàng)工作也取得了較大的進(jìn)步。

　　一、學(xué)校管理工作

（一）嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校工作部署安排、過程調(diào)度、效果反饋和整改機(jī)制

　　1、我們建立了學(xué)校例會(huì)制度，根據(jù)時(shí)間進(jìn)度分?jǐn)偘才挪渴饘W(xué)校各項(xiàng)工作，實(shí)施過程中，各分管校長(zhǎng)和各處室沉到各學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，限期整改，確保政令暢通和學(xué)校工作早安排、抓落實(shí)、見實(shí)效，善始善終的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　2、新學(xué)期開學(xué)后，我們就按照今年校長(zhǎng)讀書會(huì)和全縣教育工作暨慶祝教師節(jié)大會(huì)上劉書記、劉縣長(zhǎng)的講話精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究制定出了《2011至2012學(xué)年度學(xué)校工作計(jì)劃》，各工作攤以《學(xué)校工作計(jì)劃》為核心分別制定相應(yīng)的工作計(jì)劃，并提交匯總形成《2011年學(xué)校工作要點(diǎn)》，分解和細(xì)化各項(xiàng)工作任務(wù)，很好的保證了學(xué)校整體工作的順利開展。

（二）強(qiáng)化行業(yè)作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)

　　我校非常重視行業(yè)作風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，根據(jù)《教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)的意見》要求，以教育局“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)為契機(jī)，制定實(shí)施了《龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)師德考核辦法》，加強(qiáng)師德建設(shè)，抓好師德師風(fēng)教育和黨員干部廉潔從教工作，我校歷年被教育局評(píng)為“教育系統(tǒng)行業(yè)作風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”，今年又被縣紀(jì)委評(píng)為全縣“廉政文化示范點(diǎn)”，被鎮(zhèn)黨委政府評(píng)為“先進(jìn)基層黨支部”和“三個(gè)文明建設(shè)”先進(jìn)單位。

（三）加大后勤管理力度，校安工程進(jìn)展迅速

　　我們完善了各項(xiàng)財(cái)務(wù)財(cái)經(jīng)管理制度，嚴(yán)格辦公用品審批發(fā)放流程，建立學(xué)校購物、用車和招待用餐審批制度，杜絕了鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，努力創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校。定期對(duì)校產(chǎn)進(jìn)行清查摸底，對(duì)學(xué)校大小財(cái)物進(jìn)行建卡立賬，認(rèn)真核準(zhǔn)明細(xì)賬和電子帳，使賬、卡、物達(dá)到完全一致。

　　1我校在危房改造起步晚、任務(wù)重的情況下，努力爭(zhēng)取教育局和上級(jí)部門的支持，去年動(dòng)工建設(shè)的駐地教學(xué)樓工程，已于今年暑假前成功啟用，新建柏崖小學(xué)也于開學(xué)后不久正式投入使用；新學(xué)期開學(xué)后，投資盡350萬元的駐地綜合樓工程現(xiàn)已動(dòng)工建設(shè)，明年建成后將把仲溝小學(xué)和海林小學(xué)撤并到駐地小學(xué)。這些項(xiàng)目工程，很大程度上優(yōu)化了學(xué)校布局和師資整合，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供了堅(jiān)實(shí)的硬件支撐。

（四）多措并舉確保學(xué)校師生安全

　　在建立健全各項(xiàng)安全管理制度、完善安全應(yīng)急預(yù)案和加強(qiáng)安全教育的基礎(chǔ)上，我們制定實(shí)施了《龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)事故認(rèn)定處理辦法》和《龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)安全事故責(zé)任追究制度》，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”要求，明確了教師職責(zé)，確保了學(xué)校無任何安全責(zé)任事故的發(fā)生，近年來，被縣教育局評(píng)為“平安和諧校園建設(shè)先進(jìn)單位”。

（五）加大投入，提高學(xué)前教育辦園水平

　　為進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)辦園水平，迎接省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心認(rèn)定工作，我們投資近10萬元，為鎮(zhèn)中心園購置了空調(diào)、幼兒標(biāo)準(zhǔn)桌凳、活動(dòng)材料，對(duì)幼兒各種活動(dòng)室、休息室進(jìn)行了裝修改造，中心鋪設(shè)了園所地面粉磚，對(duì)室內(nèi)外墻壁進(jìn)行了粉刷和圖案設(shè)計(jì)，園所環(huán)境煥然一新，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。

（六）創(chuàng)新學(xué)籍管理工作

　　為徹底托清和完善學(xué)生異動(dòng)手續(xù)，杜絕轉(zhuǎn)出學(xué)生異動(dòng)手續(xù)難以索取完備的現(xiàn)象，我校制定了《龍山鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生異動(dòng)申請(qǐng)表》，凡是轉(zhuǎn)出的學(xué)生，由各學(xué)校認(rèn)真填寫《學(xué)生異動(dòng)申請(qǐng)表》，班主任、學(xué)校負(fù)責(zé)人簽字后，在學(xué)生轉(zhuǎn)出之前，報(bào)中心校審批，同時(shí)由學(xué)生所在村委出具學(xué)生外出借讀證明材料并蓋章，有效杜絕了轉(zhuǎn)出學(xué)生異動(dòng)手續(xù)難以完備的現(xiàn)象，很好的規(guī)范了我校的學(xué)籍管理工作。

　　二、教學(xué)教研工作

　　教干教師培訓(xùn)方面：發(fā)揚(yáng)去年優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)單項(xiàng)活動(dòng)的針對(duì)性，每次活動(dòng)確定一個(gè)主題，活動(dòng)前精心準(zhǔn)備，活動(dòng)中認(rèn)真組織，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，把活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)教師參與情況作為教師學(xué)習(xí)考核內(nèi)容計(jì)入教師個(gè)人量化考核，確保每一次活動(dòng)的實(shí)效性。在提高教師課堂授課水平上，我們采取以下措施：借助“一二三”課堂教學(xué)研討，提升課堂教學(xué)水平；借助集體備課，打造精品課例；借助結(jié)對(duì)互助，達(dá)到大面積共同提升；加大校本教研力度，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)

　　作用，通過骨干教師送課到村小活動(dòng)，跟蹤指導(dǎo)課堂教學(xué)，提升村小教師課堂教學(xué)水平。

　　教學(xué)常規(guī)方面：根據(jù)縣教研室的指導(dǎo)與建議，今年繼續(xù)深化和細(xì)化了月查制度，月查前提出要求，下發(fā)月查內(nèi)容及要求，月查時(shí)詳細(xì)檢查，及時(shí)反饋，面對(duì)面指導(dǎo)，月查后及時(shí)總結(jié)，月查總結(jié)下發(fā)全鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校，對(duì)設(shè)置不合格的教師采取跟蹤調(diào)查和限期整改措施，確保薄弱教師和薄弱環(huán)節(jié)各項(xiàng)業(yè)務(wù)指標(biāo)的落實(shí)。

　　課堂教學(xué)方面：認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室下發(fā)的各學(xué)科教學(xué)策略，根據(jù)教學(xué)策略設(shè)計(jì)各科課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，真正樹立“學(xué)為主導(dǎo)，教為主體”的教學(xué)思想，扎實(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，以學(xué)生為主體，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，在活動(dòng)中去思考、去感悟，從而獲取相關(guān)的知識(shí)，發(fā)展各種能力。

　　特色教研方面：我們的教研在特色、高效上下功夫；一是“一二三”課堂教學(xué)研討，讓全鎮(zhèn)教師都積極參與到課堂教學(xué)研討中來。二是成立骨干教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，積極開展業(yè)務(wù)活動(dòng)，全鎮(zhèn)骨干教師分四個(gè)小組，按學(xué)科和學(xué)年指導(dǎo)全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，每學(xué)期對(duì)所聯(lián)系學(xué)校送一次課，舉辦一次骨干教師業(yè)務(wù)講座，跟蹤指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，達(dá)到骨干教師與村小教師業(yè)務(wù)共同提升的雙贏局面。

　　以上是我校根據(jù)去年教育局綜合督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實(shí)際，在學(xué)校重點(diǎn)工作和局部環(huán)節(jié)所采取的整改措施，這些工作措施的實(shí)行，有效彌補(bǔ)了我校局部工作的不足與欠缺，也取得較好的效果。當(dāng)然，現(xiàn)有的工作狀況與教育局督導(dǎo)組的要求還有一定的差距，懇請(qǐng)督導(dǎo)組各位領(lǐng)導(dǎo)在這次督導(dǎo)評(píng)估中，繼續(xù)提出寶貴意見，我們將誠懇接受，并針對(duì)存在的問題與不足，在今后的工作中繼續(xù)加大整改力度，爭(zhēng)取在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，使我校的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　謝謝大家！

　　2011年11月

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施10

　　在年初的學(xué)校計(jì)劃中，明確提出“籌建學(xué)生社團(tuán)，提高德育的實(shí)效性。”到目前為止，籌建的社團(tuán)有青蘋果廣播站、青橄欖校報(bào)、演講協(xié)會(huì)，科技協(xié)會(huì)，舞蹈協(xié)會(huì)、樂隊(duì)社團(tuán)共6個(gè)社團(tuán)，其中活動(dòng)最多的是青蘋果廣播站、科技協(xié)會(huì)，每周都有2---3次活動(dòng)，并參加市區(qū)的比賽或大型活動(dòng)，例如廣播站曲藝，王一純參加中山區(qū)紅十字會(huì)換屆選舉，并獻(xiàn)詞，得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

　　整改之一：建議校報(bào)開設(shè)“師德專欄”

　　及時(shí)宣傳我們身邊教師的好人好事，弘揚(yáng)教師的風(fēng)采。本學(xué)期青橄欖校報(bào)廣泛收集教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品，并根據(jù)去年評(píng)估的意見，有意識(shí)關(guān)注師德方面，并開設(shè)師德專欄。

　　整改之二：建議與街道社區(qū)多開展文藝活動(dòng)。

　　1、針對(duì)這一點(diǎn)，學(xué)校有意加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，在今年的五四前夕，我校接收修竹社區(qū)的邀請(qǐng)，參加修竹轄區(qū)的“弘揚(yáng)五四精神，社區(qū)搭臺(tái)炫青春”的趣味活動(dòng)，我校團(tuán)結(jié)協(xié)作，榮獲團(tuán)體第一名，并和社區(qū)明月書記合影留念。

　　2、在今年的暑假前7月22日，和修竹社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)一起到位于世紀(jì)街的“人民路上好二連”進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并編演了節(jié)目，其樂融融。

　　3、邀請(qǐng)修竹社區(qū)明月書記參加我校的2010屆畢業(yè)典禮，也讓明月書記感動(dòng)于現(xiàn)場(chǎng)的師生情誼。

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施11

　　我園于2009年8月28日接受了開發(fā)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室的督導(dǎo)，分別在園舍設(shè)備、教工隊(duì)伍、園務(wù)管理、保教水平四大方面接受上級(jí)部門的評(píng)估，通過資料的分析以及現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的觀摩，督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)給我園的各項(xiàng)工作給與了充分的肯定。同時(shí)對(duì)于我們工作中所存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。

　　一、工作亮點(diǎn)

　　一年來中心園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注引領(lǐng)下，以辦人民滿意的教育為宗旨，我們的工作可以歸納為一個(gè)調(diào)整、兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)規(guī)范。由于我們的工作從大處著眼，細(xì)處著手，各項(xiàng)工作有條不紊，大家相互配合，互相協(xié)作，使各個(gè)崗位人員能有效發(fā)揮其職能，各項(xiàng)工作在短時(shí)間內(nèi)變發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、向上的工作氛圍正在逐步形成。另外通過開展系列活動(dòng)，有效地提高了教師的素質(zhì)，教師們的教育觀念得以不斷提高，從而提高了保教質(zhì)量，辦學(xué)水平得到社會(huì)各界的認(rèn)可。

　　二、存在的問題

　　一年來我們的工作取得了一些成績(jī)，但在許多方面與城區(qū)優(yōu)秀園所相比仍存在著一定的差距，通過督導(dǎo)反饋，我園將在今年對(duì)自己的不足做出相應(yīng)的整改，達(dá)到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長(zhǎng)提供寬松、和諧、有益的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　1.教師隊(duì)伍方面的問題。由于建園時(shí)間較長(zhǎng)，目前教師老齡化嚴(yán)重，教師們教育觀念相對(duì)滯后，整體素質(zhì)還有待提。教師素質(zhì)的整體提高是當(dāng)前促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展的前提。

　　2.辦園設(shè)施方面的問題。由于托兒費(fèi)收入相對(duì)較低，而教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)在快速提高，除保障教師30%工資、三分之一養(yǎng)老保險(xiǎn)及后側(cè)教學(xué)樓每年還款之外，而能用于幼兒園日常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)不足，這樣一來導(dǎo)致了幼兒園的基本教學(xué)設(shè)施配備不足，也阻礙了一些活動(dòng)的順利開展。

　　3.家長(zhǎng)觀念方面的問題。家長(zhǎng)極力要求小學(xué)化教學(xué)，對(duì)幼兒園要求配合的學(xué)前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。

　　困難雖有，但我們工作態(tài)度是積極的，資金方面我們已向黨委遞交了申請(qǐng)，正在籌措；作為幼兒園，我們只能強(qiáng)化內(nèi)功，優(yōu)化一日活動(dòng)，不斷提高保教質(zhì)量；教師和家長(zhǎng)方面我們園委會(huì)正在研究制定切實(shí)可行的操作方案，努力探索提高教師和家長(zhǎng)素質(zhì)的新路子。

　　三、下步整改措施

　　1.強(qiáng)化管理責(zé)任，提高日常工作效能

　　樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。以“人性管理、內(nèi)涵發(fā)展”為目標(biāo)，逐步完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學(xué)合理的工資獎(jiǎng)勵(lì)制度及各類獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，激發(fā)教職園工的工作熱情。另一方面重視教師自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構(gòu)建教師展示才能和專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教職工個(gè)人成長(zhǎng)和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。公務(wù)員之家: 區(qū)政府各部門，各街道辦事處、鎮(zhèn)人民政府，各經(jīng)濟(jì)板塊，有關(guān)單位： 為推動(dòng)南岸區(qū)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)改革取得實(shí)質(zhì)性突破，加快城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，促進(jìn)城鄉(xiāng)資源要素的有序流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展……科技局自主創(chuàng)新應(yīng)對(duì)金融危機(jī)工作措施 為充分發(fā)揮科技創(chuàng)新在擴(kuò)內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、保增長(zhǎng)中的重要作用，進(jìn)一步增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，制定以下措施。

　　一、爭(zhēng)取50項(xiàng)以上國(guó)、省科技計(jì)劃項(xiàng)目 準(zhǔn)確把握國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需的歷史……文教局領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)性最新整頓措施 在黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，通過廣泛征求各方面的意見和建議，找出了文教局領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問題，綜合起來有十五條共六個(gè)方面，經(jīng)過認(rèn)真分析研究,提出了針對(duì)性的整改措施。

　　一、存 在 的 突 出 問……縣委干部作風(fēng)建設(shè)整頓措施 按照縣委、縣政府關(guān)于干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的布署，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委、縣政府《關(guān)于》和深刻領(lǐng)會(huì)*在干部作風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，結(jié)合工作實(shí)際對(duì)照檢查，我對(duì)個(gè)人進(jìn)行了認(rèn)真剖析，深刻感受到自身在學(xué)習(xí)、工作、……

　　范文網(wǎng)()

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施12

　　縣評(píng)估整改措施

　　2010年縣教研室評(píng)估后，我校根據(jù)教育局評(píng)估指導(dǎo)進(jìn)行逐條分析，找出問題關(guān)鍵，制定相應(yīng)的整改措施，在今年教育教學(xué)管理過程中落實(shí)。

　　為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，我校積極爭(zhēng)取危改資金，經(jīng)過一年多的努力，中心小學(xué)教學(xué)樓已經(jīng)投入使用，新教學(xué)樓和辦公樓正在啟動(dòng)中；新建柏崖小學(xué)已經(jīng)能夠投入使用，明年我們中心小學(xué)將有一流的校舍，合理完備的布局以及優(yōu)美的環(huán)境。

　　教干教師培訓(xùn)：發(fā)揚(yáng)去年優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)單項(xiàng)活動(dòng)的針對(duì)性，每次活動(dòng)確定一個(gè)主題，活動(dòng)前精心準(zhǔn)備，活動(dòng)中認(rèn)真組織，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，把活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)教師參與情況作為教師學(xué)習(xí)考核內(nèi)容之一計(jì)入教師個(gè)人量化考核，確保每一次活動(dòng)的高效。在提高教師課堂授課水平上，我們采取以下措施：借助“一二三”課堂教學(xué)研討，提升課堂教學(xué)水平；借助集體備課，打造精品課例；借助結(jié)對(duì)互助，達(dá)到大面積共同提升；借助骨干教師團(tuán)隊(duì)跟蹤指導(dǎo)課堂教學(xué)，落實(shí)村小課堂教學(xué)水平。

　　教師常規(guī)：教師各項(xiàng)常規(guī)根據(jù)縣教研室的指導(dǎo)與建議，今年繼續(xù)實(shí)施月查制度，重在指導(dǎo)并落實(shí)教師的各項(xiàng)常規(guī)，月查前提出要求，下發(fā)月查內(nèi)容及要求，月查時(shí)詳細(xì)檢查，及時(shí)反饋，面對(duì)面指導(dǎo)，月查后及時(shí)總結(jié)，月查總結(jié)下發(fā)全鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校，對(duì)于不合格教師設(shè)置采取限期整改，確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)指標(biāo)的落實(shí)。

　　課堂教學(xué)：學(xué)習(xí)縣教研室下發(fā)的各學(xué)科教學(xué)策略，根據(jù)

　　教學(xué)策略設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，以學(xué)生為主體，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，在活動(dòng)中去思考、去感悟，從而獲取相關(guān)的知識(shí)，發(fā)展各種能力。

　　特色教研：我們的教研在特色、高效上下功夫；一是“一二三”課堂教學(xué)研討，讓全鎮(zhèn)全鎮(zhèn)教師都積極參與到課堂教學(xué)研討中來。二是骨干教師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)活動(dòng)，全鎮(zhèn)骨干教師分四個(gè)小組，按學(xué)年指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)，每學(xué)期對(duì)所保學(xué)校至少送教一次，骨干教師業(yè)務(wù)講座，跟蹤指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，達(dá)到骨干教師與村小教師業(yè)務(wù)共同提升的雙贏局面。

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施13

　　評(píng)估整改措施

　　評(píng)估工作過后，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了天津市高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估專家組評(píng)估反饋意見，作為基層教師，我們提出如下整改措施

　　一、有針對(duì)性的優(yōu)化課程體系

（一）高職教育注重學(xué)生能力培養(yǎng)

　　高職教育培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)層次的能力，即專業(yè)基本技能、社會(huì)適應(yīng)能力和專業(yè)發(fā)展能力。

　　1、專業(yè)基本技能

　　專業(yè)基本技能是高職學(xué)生在人才市場(chǎng)上獲取工作崗位的基本生存能力。這一能力強(qiáng)調(diào)專業(yè)的應(yīng)用性和針對(duì)性，屬于第一層次的能力。只有具備了這種能力，才能夠真正地在企業(yè)“留得下”。

　　2、社會(huì)適應(yīng)能力

　　社會(huì)適應(yīng)能力是指高職學(xué)生與他人交往、合作、共同工作和生活中的人際交流、勞動(dòng)組織能力、群體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心等。強(qiáng)調(diào)積極的人生態(tài)度、對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性和行為的規(guī)范性。它應(yīng)包括積極的工作態(tài)度、思想道德水平、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際交往能力、心理素質(zhì)等。社會(huì)適應(yīng)能力是企業(yè)考察高職畢業(yè)生是否“用得上”的重要指標(biāo)。

　　3、專業(yè)發(fā)展能力

　　專業(yè)發(fā)展能力是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力。包括工作中的人際交流(伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等)、公共關(guān)系(與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協(xié)商的能力、批評(píng)與自我批評(píng)的能力)、勞動(dòng)組織能力(企業(yè)機(jī)構(gòu)組織和生產(chǎn)作業(yè)組織,勞動(dòng)安全等)、群眾意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。具備專業(yè)發(fā)展能力的畢業(yè)生進(jìn)入用人單位后將逐漸表現(xiàn)出優(yōu)越性，形成高職畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)生涯后的可持續(xù)發(fā)展因素，是決定畢業(yè)生是否“能發(fā)展”的主要指標(biāo)。

（二）有針對(duì)性的優(yōu)化課程體系

　　1、實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，形成“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，深化教育教學(xué)改革，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)職業(yè)教育更好地面向社會(huì)和面向市場(chǎng)辦學(xué)，全面提高畢業(yè)生質(zhì)量。此外，我們教師要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)并開發(fā)學(xué)生的智力潛能，要把提高學(xué)生專業(yè)興趣和建立專業(yè)志向，作為提高教學(xué)質(zhì)量的前提。只有當(dāng)我們的學(xué)生產(chǎn)生有問題需要解決的動(dòng)機(jī)時(shí)，我們的學(xué)生才會(huì)真正開始學(xué)習(xí)。因此，我們要在技能需要的引領(lǐng)下，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)和技能的興趣和重視?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的課程與教學(xué)改革，不單純的是知識(shí)加技能，而是突出與技能對(duì)應(yīng)的知識(shí)，要在教會(huì)學(xué)生解決具體問題時(shí)，學(xué)會(huì)技能和運(yùn)用知識(shí)，是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單項(xiàng)到多項(xiàng)，提高學(xué)生分析解決綜合問題能力，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

　　2、重構(gòu)課程體系、重組教學(xué)內(nèi)容

　　打破傳統(tǒng)學(xué)科型課程體系。針對(duì)實(shí)際工作體系重新構(gòu)建課程體系，并按實(shí)際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)。打破傳統(tǒng)學(xué)科型課程以學(xué)科知識(shí)邏輯為主線、專業(yè)理論知識(shí)為主體的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)實(shí)際工作任務(wù)需要，以職業(yè)活動(dòng)為主線，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

　　3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

　　打破學(xué)科型課程教學(xué)以知識(shí)灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受，實(shí)踐與理論脫節(jié)的實(shí)施方式。形成主要進(jìn)行任務(wù)實(shí)施、學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，融教、學(xué)、做一體的實(shí)施方式。打破單一的學(xué)習(xí)模式、課堂化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實(shí)境接近的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合。

　　高職教育、教學(xué)的需求分析是在上述各項(xiàng)分析的基礎(chǔ)上，將社會(huì)和個(gè)體的需求轉(zhuǎn)化為專業(yè)的課程內(nèi)容和教學(xué)條件的要求。而課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要手段，在課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)把高職人才規(guī)格需求分析所提供的職業(yè)需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)轉(zhuǎn)化為專業(yè)范圍內(nèi)的課程內(nèi)容，在充分體現(xiàn)高職的針對(duì)性、實(shí)用性、技術(shù)性的基礎(chǔ)上，既要與實(shí)際應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展水平相適應(yīng)，又要不斷跟蹤科技發(fā)展的最新水平。教學(xué)條件主要包括實(shí)施教學(xué)過程的軟、硬件（如教學(xué)文件、師資、教材、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、工具設(shè)備等）以及學(xué)習(xí)者的入學(xué)水平等。

　　二、專業(yè)的核心課程開發(fā)

　　以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)綜合職業(yè)能力為主線來設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，科學(xué)合理地處理好學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)之間的關(guān)系；注重素質(zhì)教育，將培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)體現(xiàn)到人才培養(yǎng)計(jì)劃中，貫穿于培養(yǎng)過程的始終；處理好基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)能力、理論與實(shí)踐的關(guān)系，既突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性，又體現(xiàn)人才培養(yǎng)的全面性。專業(yè)改革與建設(shè)不能就事論事，必須在積極進(jìn)行課程改革的前提下，尤其要以課程開發(fā)為核心，只有這樣才能取得理想的成效。

　　尤其是高職的專業(yè)及其課程設(shè)置，主要面向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，對(duì)于技術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)項(xiàng)目往往是最新的，加之高技術(shù)變化快的特性，由高職院校的課程專家、教師赴現(xiàn)場(chǎng)考察，直接與行業(yè)專家、企業(yè)管理者、技術(shù)工作人員共同分析各項(xiàng)活動(dòng)的性質(zhì)與類別，然后歸納出較為詳細(xì)的人才培養(yǎng)規(guī)格——知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并以此作為課程設(shè)置的依據(jù)和相應(yīng)的課程內(nèi)容選擇，這樣作出的課程設(shè)置和課程內(nèi)容對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才更為有效和合理。

　　職業(yè)教育基于工作過程的課程，是以一個(gè)職業(yè)的典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)、以工作過程為導(dǎo)向、以項(xiàng)目教學(xué)為典型表現(xiàn)形式的任務(wù)引領(lǐng)式的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。有著其針對(duì)來源與企業(yè)實(shí)踐、典型的職業(yè)工作任務(wù)，具有工作過程的整體性；學(xué)生在完整、綜合行動(dòng)中思考和學(xué)習(xí)，完成從明確任務(wù)、制定計(jì)劃、實(shí)施檢查到評(píng)價(jià)反饋整個(gè)過程；以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特殊需要，尊重每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)體驗(yàn)；在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。我們教師在實(shí)際授課中要做到（1）創(chuàng)新教學(xué)方法：基于工作過程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能、應(yīng)用知識(shí)和技能，達(dá)到形成能力的目的。很顯然以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足現(xiàn)在教學(xué)的需求，需要我們教師要尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過程。這就要求我們要分析每個(gè)學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長(zhǎng)的歷程。職業(yè)成長(zhǎng)是“從完成簡(jiǎn)單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時(shí)間集中上某一門課，動(dòng)態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)。采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成與典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中監(jiān)控并評(píng)估。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會(huì)能力（如溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，分析解決問題的能力等），以實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生全方面發(fā)展的能力，更好適應(yīng)企業(yè)的需求；（2）轉(zhuǎn)變授課形式，基于工作過程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)教練、把教材轉(zhuǎn)化成訓(xùn)練手冊(cè)、把教法轉(zhuǎn)化成訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化成工作現(xiàn)場(chǎng)。在基于工作過程導(dǎo)向的課程與教學(xué)改革中，不能再以教師為中心，也不能再以教材為中心，更不能以教室為中心，必須以工作過程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊(cè)作用，通過合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場(chǎng)中去完成工作任務(wù)，從而掌握知識(shí)，習(xí)得技能，培養(yǎng)品德，形成素養(yǎng)；（3）轉(zhuǎn)變考試形式，即從結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過程考評(píng)，從傳統(tǒng)考場(chǎng)轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(chǎng)（模擬）。我們以往特別重視結(jié)果考試，而忽視過程考試，特別重視教師在教室中教，學(xué)生在教室里學(xué)，考試在教室內(nèi)靠，學(xué)生的學(xué)習(xí)與考試的地點(diǎn)基本上就集中在教室內(nèi)，而現(xiàn)在必須改以往重視結(jié)果考試為重視過程考評(píng)，邊學(xué)便考邊評(píng)，不斷反饋，不斷糾正，要改傳統(tǒng)的教室中心為工作現(xiàn)場(chǎng)為中心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。

　　三、畢業(yè)設(shè)計(jì)

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文(畢業(yè)實(shí)踐)是高職高專院校人才培養(yǎng)過程中一項(xiàng)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。是學(xué)生根據(jù)自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下自主開展課題研究和項(xiàng)目實(shí)踐，以課題論文(實(shí)踐報(bào)告)和項(xiàng)目成果的形式，展示學(xué)生的理論與技術(shù)應(yīng)用水平、實(shí)踐能力的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

　　認(rèn)真完成此項(xiàng)活動(dòng)，要做好：

　　1、指導(dǎo)教師與學(xué)生確定題目，下達(dá)任務(wù)書 。

⑴ 教師指導(dǎo)性命題。

⑵ 學(xué)生自由選題。學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)專業(yè)特色及社會(huì)實(shí)際情況進(jìn)行選題。學(xué)生選好課題后，應(yīng)及時(shí)與教師聯(lián)系，由教師對(duì)選題進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)第一稿，交指導(dǎo)老師審閱。教師通過電話、郵件、面授指導(dǎo)論文寫作過程。

　　3、學(xué)生提交正式畢業(yè)設(shè)計(jì)論文（打印稿和電子版）

　　4、分組答辯

　　四、師資隊(duì)伍建設(shè)：

　　高職學(xué)校對(duì)教師的要求：一是教師必須具有職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)背景，熟悉工作過程，掌握工作要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。二是教師要有課程開發(fā)和整體設(shè)計(jì)能力，能將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為適合于教學(xué)、具有教育價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過整體教學(xué)設(shè)計(jì)（也包括學(xué)習(xí)情景的設(shè)計(jì)），將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)有機(jī)地結(jié)合到工作過程中去。

　　三是教師需要有跨專業(yè)的知識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。因?yàn)橐豁?xiàng)完整的工作任務(wù)已不是傳統(tǒng)意義上的一門課程了，可能需要涉及多方面的知識(shí)，也可能需要幾位教師聯(lián)合承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，這就要求教師了解和掌握相關(guān)專業(yè)的知識(shí)與技能，并有良好的合作能力。

　　四是教師不僅是知識(shí)和技能的傳授者，更是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者和評(píng)價(jià)者。

　　從上述四點(diǎn)可以看到，教師自身素質(zhì)和能力的提高以及教學(xué)工作方式、方法的改變是學(xué)校課程改革工作能否順利進(jìn)行的先決條件和重要保證。

　　1．設(shè)置專業(yè)帶頭人，加強(qiáng)高層次人才的使命感和責(zé)任感。管理上的規(guī)范、方便、信息溝通上的直接、快捷，目標(biāo)要求上的務(wù)實(shí)客觀，使這些崗位上的工作人員懷有強(qiáng)烈的使命感，全身心地投入工作，為學(xué)校的教學(xué)科研發(fā)揮著重要作用。2．對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師重點(diǎn)培養(yǎng)

　　學(xué)校著力從年輕教師當(dāng)中選拔一批具有良好的教學(xué)科研能力的年輕教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。在科研經(jīng)費(fèi)、進(jìn)修、學(xué)習(xí)、訪問、合作交流方面全力地給他們創(chuàng)造條件。對(duì)優(yōu)秀青年教師從政策上鼓勵(lì)他們到國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)學(xué)習(xí)深造，積極支持他們開展國(guó)際間課題合作。3．全面提高在職教師的整體素質(zhì)

　　學(xué)校整體的發(fā)展，歸根結(jié)底有賴于在職教師總體水平和素質(zhì)的提高。根據(jù)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)情況，有計(jì)劃、有目的地選送一批有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煹絿?guó)內(nèi)外名牌大學(xué)進(jìn)修、合作研究。另一方面，為了適應(yīng)教育的國(guó)際化趨勢(shì)，積極開展教學(xué)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)教師的國(guó)際化意識(shí)。

　　經(jīng)貿(mào)管理教研室

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施14

　　素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估

　　整 改 措 施

　　2015年5月21日，素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校進(jìn)行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估。在一天的時(shí)間里，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)通過聽、看、查、測(cè)等途徑對(duì)我校實(shí)施素質(zhì)教育的情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的全方位評(píng)估，在評(píng)議后的反饋會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)作了充分的肯定，一致認(rèn)為我校在全面深化素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為等方面做得很好，切實(shí)保障了素質(zhì)教育的實(shí)施。教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，教研活動(dòng)開展扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升；學(xué)校關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生的體質(zhì)健康與心理健康狀況優(yōu)良，在藝術(shù)教育方面也取得了一定成效。

　　在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)指出了學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過程中的不足。按照評(píng)估組的要求，我校于檢查后迅速召開了干部教師會(huì)議，會(huì)上傳達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的要求，同時(shí)根據(jù)評(píng)估組提出的問題，要求所有參會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施并形成材料，同時(shí)通過了成立整改小組的決議。整改工作由校長(zhǎng)督促，各分管校級(jí)干部牽頭，各部門具體落實(shí)整改。會(huì)后，校長(zhǎng)集中校務(wù)會(huì)成員的整改建議，依據(jù)評(píng)估組提出的問題，我校現(xiàn)將整改措施匯報(bào)如下：

　　一、整改措施

　　根據(jù)評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)指出的問題，認(rèn)真完善各項(xiàng)制度，添補(bǔ)各項(xiàng)佐證資料。

　　二、牽頭人責(zé)任分工

　　1、A

　　1、A2：梁平負(fù)責(zé)小學(xué)，周孟杰負(fù)責(zé)中學(xué)。

　　2、A3：秦俊負(fù)責(zé)小學(xué)，何兵負(fù)責(zé)中學(xué)。

　　3、A4：劉水清負(fù)責(zé)小學(xué)，趙洪旭負(fù)責(zé)中學(xué)。

　　4、A5：秦俊、王劍鋒、劉水清負(fù)責(zé)小學(xué)，何兵、歐富貴及理化生教師負(fù)責(zé)中學(xué)。

　　5、A6：劉水清、李虹負(fù)責(zé)小學(xué)，趙洪旭、黃勇負(fù)責(zé)中學(xué)。

　　三、補(bǔ)充說明

　　1、以中心校為單位，即中小學(xué)的相關(guān)制度、辦學(xué)理念等內(nèi)容要一致。

　　2、中小學(xué)B3資料的校務(wù)會(huì)、教代會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教育工會(huì)的相關(guān)資料由王正良同志負(fù)責(zé)完善和提供；校務(wù)公開的相關(guān)資料由余開元同志負(fù)責(zé)完善和提供。

　　3、中小學(xué)B4資料由顧成軍主任負(fù)責(zé)完善和提供。

　　4、中小學(xué)B5資料由吳明德同志負(fù)責(zé)完善和提供。

　　中江縣通山鄉(xiāng)中心學(xué)校 2015年5月21日

導(dǎo)管未評(píng)估整改措施15

　　張老虎幼兒園督導(dǎo)評(píng)估整改措施

　　我園于2006年8月，接受了縣教育局人民政府教育督導(dǎo)室的督導(dǎo)，分別在園舍設(shè)備、教工隊(duì)伍、園務(wù)管理、保教水平四大方面接受上級(jí)部門的評(píng)估，通過資料的分析以及現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的觀摩，督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)給我園的各項(xiàng)工作給與了充分的肯定。同時(shí)對(duì)于我們工作中所存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。

　　一、工作亮點(diǎn)

　　一年來幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注引領(lǐng)下，以辦人民滿意的教育為宗旨，我們的工作可以歸納為一個(gè)調(diào)整、兩個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)規(guī)范。由于我們的工作從大處著眼，細(xì)處著手，各項(xiàng)工作有條不紊，大家相互配合，互相協(xié)作，使各個(gè)崗位人員能有效發(fā)揮其職能，各項(xiàng)工作在短時(shí)間內(nèi)變發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、向上的工作氛圍正在逐步形成。另外通過開展系列活動(dòng)，有效地提高了教師的素質(zhì)，教師們的教育觀念得以不斷提高，從而提高了保教質(zhì)量，辦學(xué)水平得到社會(huì)各界的認(rèn)可。

　　二、存在的問題

　　一年來我們的工作取得了一些成績(jī)，但在許多方面與城區(qū)優(yōu)秀園所相比仍存在著一定的差距，通過督導(dǎo)反饋，我園將在今年對(duì)自己的不足做出相應(yīng)的整改，達(dá)到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長(zhǎng)提供寬松、和諧、有益的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　1.教師隊(duì)伍方面的問題。由于建園時(shí)間較長(zhǎng)，目前教師老齡化嚴(yán)

　　重，教師們教育觀念相對(duì)滯后，整體素質(zhì)還有待提。教師素質(zhì)的整體提高是當(dāng)前促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展的前提。

　　2、家長(zhǎng)觀念方面的問題。家長(zhǎng)極力要求小學(xué)化教學(xué)，對(duì)幼兒園要求配合的學(xué)前教育內(nèi)容熱情不高，因此逐步轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵。

　　困難雖有，但我們工作態(tài)度是積極的，資金方面我們已向黨委遞交了申請(qǐng)，正在籌措；作為幼兒園，我們只能強(qiáng)化內(nèi)功，優(yōu)化一日活動(dòng)，不斷提高保教質(zhì)量；教師和家長(zhǎng)方面我們園委會(huì)正在研究制定切實(shí)可行的操作方案，努力探索提高教師和家長(zhǎng)素質(zhì)的新路子。

　　三、下步整改措施

　　1.強(qiáng)化管理責(zé)任，提高日常工作效能

　　樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。以“人性管理、內(nèi)涵發(fā)展”為目標(biāo)，逐步完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學(xué)合理的工資獎(jiǎng)勵(lì)制度及各類獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，激發(fā)教職園工的工作熱情。另一方面重視教師自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構(gòu)建教師展示才能和專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教職工個(gè)人成長(zhǎng)和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

　　2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教職工整體素質(zhì)

　　扎實(shí)開展以新理念、新技能為重點(diǎn)的園本培訓(xùn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使教師不斷更新觀念；優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。將實(shí)施“教、研、訓(xùn)三位一體”的培訓(xùn)

　　方式，并認(rèn)真落實(shí)分層培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。

　　3.加大教科研力度，推進(jìn)保教質(zhì)量的全面提高

　　以課題研究為導(dǎo)向，營(yíng)造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。圍繞“以幼兒發(fā)展為本”的理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個(gè)性化特色，為每個(gè)幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機(jī)會(huì)與條件。首先強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　4.引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)家園共育

　　樹立創(chuàng)新意識(shí)，開創(chuàng)家長(zhǎng)工作新格局。將成立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，促進(jìn)幼兒園保教任務(wù)的圓滿完成。將充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)及周邊的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)視野，如開展“客座教師”活動(dòng)，嘗試開展幼兒的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如秋游、走進(jìn)敬老院等活動(dòng)，以推進(jìn)家園、社區(qū)合作共育，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

　　本年度的綜合督導(dǎo)評(píng)估工作雖然結(jié)束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級(jí)部門的關(guān)心和支持下，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)我們的不足，為更好地為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　按照縣委、縣政府關(guān)于干部作風(fēng)整頓活動(dòng)的布署，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)縣委、縣政府和深刻領(lǐng)會(huì)在干部作風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，結(jié)合工作實(shí)際對(duì)照檢查，我對(duì)個(gè)人進(jìn)行了認(rèn)真剖析，深刻感受到自身在學(xué)習(xí)、工作。

　　張老虎幼兒園督導(dǎo)評(píng)估整改措施

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