下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)高中的作文3篇 高中的作文大全，以供借鑒。
有關(guān)高中的作文1
人生在世，說(shuō)長(zhǎng)，悠悠數(shù)萬(wàn)日，遙遙無(wú)期；說(shuō)短，匆匆?guī)资?，彈指一揮間。
生是人生的起點(diǎn)，死是人生的終點(diǎn)。當(dāng)死神緊緊扼住司馬遷的咽喉時(shí)，他選擇了生，忍辱負(fù)重，以一介布衣完成千古史記，在生與死之間，他選擇了生。生的偉大，他的光輝照耀整個(gè)歷史長(zhǎng)河，時(shí)代更迭，永不褪色。烈馬的嘶鳴聲響徹整個(gè)山谷，勾踐知他敗了，一國(guó)君王從此淪為階下囚！受盡侮辱，他也想一死了之，但他的子民又怎么辦？于是他選擇了生，茍且偷生，終于“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。成功了！一洗前恥，在生與死之間，他選擇了生，生的偉大，他選擇了生，最終成為家喻戶曉的一代梟雄。
生，踐志；死，亦明志。在那大水東本的汨羅江畔，屈原身披蘭草香服，高歌吟唱，唱出他的不甘，呤出他的悲憤，滿含淚水的眼望向楚國(guó)的方向，無(wú)可奈何！只有滿腔的悲痛，從此，他無(wú)國(guó)無(wú)家了，思此，抱起一塊石頭，決絕地跳了下去，激起了陣陣?yán)藵?。無(wú)人知曉，“死如秋葉之靜美”，一代偉大詩(shī)人，從此隕落了。在生與死之間，他選擇了死。死得光榮，死得偉大，他的身軀泯滅了，但他的精神永存人間?；璋档腵牢中，沒(méi)有一絲光亮，帶著枷鎖的他，說(shuō)在黑暗的角落，無(wú)論金人如何誘惑，如何威脅，他始終不曾抬頭，不為所動(dòng)。金人的耐心是有限的，他解脫了，他的一生坎坷，幾經(jīng)浮沉，最后金榜題名，但好景不長(zhǎng)，國(guó)破家亡，一生才華免他死，可她拒絕了所有，什么高官厚祿，什么平步青云，什么美女如云，通通拒絕！為國(guó)，為家，為自己的信仰，從容的打開(kāi)死神之門(mén)，奉出自己的生命。在生與死之間，他選擇了死，死得偉大，死得光榮。它的魂魄盤(pán)旋在每個(gè)人的心中，他的精神永存人間！
生得偉大，死得光榮！那些動(dòng)人的事跡絕非是出土的竹簡(jiǎn)。斗轉(zhuǎn)星移，人生已沒(méi)，但精神永存，光輝史冊(cè)。不論滄海桑田，世事變換，清輝依舊不減！
有關(guān)高中的作文2
誰(shuí)說(shuō)習(xí)慣注定不可更改？誰(shuí)說(shuō)通往羅馬的路只有一條？打破思維定式，你便能跨越這隱形的障礙！
----題記
曾聽(tīng)聞這樣一個(gè)故事，將狼和羊同時(shí)放在用玻璃板隔開(kāi)的籠子里，狼會(huì)嘗試吃羊，屢次失敗頭破血流之后便放棄，即使此時(shí)拿開(kāi)玻璃板，狼也無(wú)動(dòng)于衷。我想此時(shí)障礙物雖不復(fù)存在，但狼的心中已然存在了一道隱形的障礙----這羊是吃不到了，因此再不敢去闖一闖。由這很容易看出，思維定式是很可怕的，它無(wú)情地囚禁著思想，阻礙著小到個(gè)人，大到社會(huì)的生存與發(fā)展。要想有質(zhì)的進(jìn)步，首要便是突破它。
春秋時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，各國(guó)都想大力發(fā)展生產(chǎn)力，卻苦于找尋不到良方。商鞅便是想出點(diǎn)子的第一人。他的改革方案中，有很多觸犯貴族利益的地方，遭到了守舊大臣的一致反對(duì)。但他卻毅然不動(dòng)搖。他說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)祖宗之法不可變？我偏要變個(gè)天翻地覆。結(jié)果，在秦孝公的支持下，變法順利開(kāi)展，秦國(guó)很快稱霸群雄。
無(wú)獨(dú)有偶，在不同時(shí)期的古希臘，曾展開(kāi)過(guò)關(guān)于豎直下落運(yùn)動(dòng)的爭(zhēng)論。年輕學(xué)者伽利略大膽推翻了被奉為圣賢的亞里士多德的學(xué)說(shuō)，他曾在比薩斜塔上做過(guò)兩個(gè)鐵球同時(shí)下落的實(shí)驗(yàn)，讓世人在那一刻皆由質(zhì)疑轉(zhuǎn)為贊嘆。
這些歷史，科學(xué)上鮮明的事例，無(wú)不傳達(dá)著一個(gè)核心的觀點(diǎn)----只有敢于掘棄常規(guī)認(rèn)識(shí)，才能創(chuàng)造新的天地！
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：要想發(fā)現(xiàn)些什么，先遺忘了那些你所知道的吧。的確，日本指揮家小澤征爾從不相信權(quán)威樂(lè)譜，只相信內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感知；中國(guó)《咬文嚼字》雜志只專注于在名家的書(shū)籍中尋找用字的錯(cuò)誤，而不關(guān)心它出自何人之手……這種對(duì)真理的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝出了他們對(duì)常態(tài)的信任與滿足。
若我們也擁有這種打破常規(guī)的勇氣，該多好！每個(gè)人都擁有非凡的想象力和創(chuàng)造力，考場(chǎng)上不再出現(xiàn)千篇一律的現(xiàn)代八股文，數(shù)學(xué)習(xí)題不再是難以下牙，同學(xué)們對(duì)于難題甚至可以有千百種將它一舉擊破的辦法；政治歷史的背誦不再如同登天攬?jiān)掳憷щy，五花八門(mén)的記憶法分分鐘鐘搞定它；市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)手段不再是單調(diào)的打折、抽獎(jiǎng)……
隨著人們觀點(diǎn)的進(jìn)步和創(chuàng)新意思的增強(qiáng)，我相信這一天離現(xiàn)在并不遠(yuǎn)啦。所謂的隱形的障礙，馬上就會(huì)變得真正地?zé)o影無(wú)蹤啦。
親愛(ài)的你，我們是不是也要做點(diǎn)什么了？思維定式，再見(jiàn)啦！
有關(guān)高中的作文3
《朋友》，《你》去過(guò)《我》《家》嗎？那可是《另一個(gè)世界》喲！
一進(jìn)門(mén)，《也許》你就會(huì)《入迷》：那鞋架上，《高跟鞋》、《紅鞋子》、《水晶鞋》、《大頭皮鞋》應(yīng)有盡有，見(jiàn)此《萬(wàn)種風(fēng)情》，你會(huì)《情不自禁》地感嘆：我們已經(jīng)《走進(jìn)新時(shí)代》。
客廳的右面，是我的《小天堂》——臥室。桌上放著一只《忘了時(shí)間的鐘》，旁邊擺著《棋子》，還有塑料玩具《小帆船》、陶瓷工藝品《笨小孩》、根雕《樓蘭姑娘》、電子玩具《中國(guó)娃》和《音樂(lè)昆蟲(chóng)》，而我親手制作的《心情卡片》、《千紙鶴》則放在《一塊紅布》上，魚(yú)缸里有《一天到晚游泳的魚(yú)》，墻上掛著水彩畫(huà)《雨蝶》、《水上花》和《晚霞中的紅蜻蜓》，還有那只《只喝可樂(lè)的貓》……它們可都是我的《寶寶貝貝》。打開(kāi)空調(diào)，吹出一股《亞洲雄風(fēng)》，怎么，冷了嗎？那就加上《背心》吧！
《你》一定餓了吧？《請(qǐng)跟我來(lái)》廚房，這里有《九月九的酒》、《失意酒》、《忘情水》、《多情東江水》隨你品嘗，我還可以親自《為你燒菜》。什么，你不愛(ài)吃這些東西？那也無(wú)妨，冰箱里還有《芹菜》、《小白菜》、《稻草裹的火雞》、《冰糖葫蘆》……對(duì)，就嘗嘗《冰糖葫蘆》吧，它的《味道》好極了。
現(xiàn)在該看看我的陽(yáng)臺(tái)了。瞧，籠子里養(yǎng)著一對(duì)《雪候鳥(niǎo)》，你問(wèn)為什么稱它們?yōu)椤短禅B(niǎo)》？《說(shuō)了你也不懂》，《這樣也好》，讓我《輕輕地告訴你》這個(gè)《秘密》：其實(shí)就是《知心愛(ài)人》心中的《愛(ài)情鳥(niǎo)》。雖然它們很通人性，能《懂你》的《公仆心》，只可惜是《囚鳥(niǎo)》，不能像《籠外的鳥(niǎo)》那樣《任逍遙》，這的確《讓我歡喜讓我憂》。不過(guò)《請(qǐng)你放心》，《我本善良》，而且《心太軟》，很快會(huì)把它們放歸《挪威的森林》，《雙雙飛》往《快樂(lè)老家》去，讓它們《快樂(lè)成群》，過(guò)上《好日子》。陽(yáng)臺(tái)上栽著《好大一棵樹(shù)》——《檸檬樹(shù)》，還有《野菊花》、《紫浣花》、《一剪梅》和《九百九十九朵玫瑰》。每到《春曖花開(kāi)》時(shí)節(jié)，你會(huì)見(jiàn)到《羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi)》，《一朵花兩朵花三朵花》……它們?cè)诒M情地講述那《春天的故事》。
這就是《我》的小屋，它像一列《幸?？燔?chē)》，載著我《童年》的《好人好夢(mèng)》和無(wú)盡的《思念》，駛向《明天的明天的明天》。即使我《遠(yuǎn)航》《走四方》《單飛》《在那遙遠(yuǎn)的地方》，也會(huì)《義無(wú)反顧》地沿著《山路十八彎》《?；丶铱纯础?。
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