下面是范文網(wǎng)會員“hsfe21356”收集的老師調(diào)教學(xué)生（共6篇），供大家賞析。
高中調(diào)皮學(xué)生教育案例 篇1
(一)關(guān)于平時
(1)預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時效性;還能培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力?？煞譃檎n前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)，粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)。搞好預(yù)習(xí)首先“要做好筆記”。預(yù)習(xí)時應(yīng)該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣;其次要“規(guī)定一些常用符號”(如△、☆、*等)來提示自己，以達到在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤;再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現(xiàn)問題。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”，即發(fā)現(xiàn)和提出問題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過去的什么知識類似”“能闡釋哪些熱點問題”等等，這一過程中有利于培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì);最后，要“持之以恒”。搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預(yù)習(xí)”這個起始階段搞得深入、扎實，使之在整個學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)中起到基礎(chǔ)性的作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不是一蹙而就的，還需要堅持一定時期才能見到效果。
(2)上好課是學(xué)習(xí)的重要階段，是提高成績和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專心”。“心”專在哪里 一般來說專在看(書，黑板，屏幕)，聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動腦 與老師形成零距離互動、將你預(yù)習(xí)時確定的聽課重點與老師的講解結(jié)合起來)
“看、聽、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標志。主動思考要求 ①注意知識的積累②增加感性材料的儲備③學(xué)會一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學(xué)情景之中。
(3)學(xué)習(xí)具有實踐性、個體性、反復(fù)性的特點，反復(fù)性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學(xué)習(xí)過程應(yīng)該及時復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。
復(fù)習(xí)包括：及時復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)。進行及時復(fù)習(xí)，應(yīng)著重抓好以下個環(huán)節(jié)：
①“憶”：即回憶學(xué)習(xí)了哪些知識，如本課的重點是什么、教師是如何分析和解決知識的、教學(xué)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)圖等等，要達到在大腦中要象放電影一樣能把它再現(xiàn)出來。
②讀：讀書、讀筆記并同回憶進行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性和系統(tǒng)性。
?、鬯迹喊研轮R進行歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標。復(fù)習(xí)的這幾個環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學(xué)習(xí)中要把它們有機的結(jié)合起來，具體問題具體分析，靈活運用。不可孤立的強調(diào)一個方面，否則就達不到好的效果
(二)注重方法 發(fā)散思維
(1)矛盾分析法。
矛盾分析法也叫全面分析法,就是在分析解答問題時運用矛盾的觀點,一分為二、全面地看問題的思維方法。這一方法是針對試題的片面性觀點,如內(nèi)容不全、關(guān)系理解不全、原因表述不全等進行全面分析,從而得出正確的結(jié)論。矛盾分析法在運用過程中,并不一定要否定題目中的結(jié)論或觀點,而是在承認其合理成分的前提下,指出其片面的一面,并補充還應(yīng)從哪些方面加以認識。
(2)系統(tǒng)分析法。
系統(tǒng)分析法也叫關(guān)系分析法,是指把要分析的對象放到系統(tǒng)的知識框架之中,找出一個或多個相互關(guān)聯(lián)的知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系的思維方法。要正確運用系統(tǒng)分析法,首先必須能深刻理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,而不能簡單記憶、再現(xiàn)知識點;其次要堅持理論聯(lián)系實際的原則,始終把教材中的觀點與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,關(guān)注社會熱點問題,用所學(xué)的理論思考經(jīng)常遇到的問題。
(3)歷史分析法。
歷史分析法是指把認識的對象放到特定的歷史條件下加以分析的思維方法。運用這一方法可以深刻地理解事物產(chǎn)生的特殊背景,認識事物的來龍去脈,從而把握事物發(fā)展的規(guī)律和必然趨勢。歷史分析法在文科綜合、文理大綜合考試中的運用更為普遍。
(5)歸納法。
歸納法是從個別性前提推出一般性結(jié)論的思維方法。歸納法的思維特點是從個別到一般、從具體到抽象。設(shè)問的形式諸如材料說明了什么經(jīng)濟學(xué)道理、體現(xiàn)了什么哲學(xué)觀點、反映了什么政治常識理論之類的題目就要運用歸納法解題。運用歸納法解題,要遵循從個性到共性、從特殊性到普遍性的原則,要注意材料與觀點在內(nèi)容上的對應(yīng)性。有的材料可體現(xiàn)出若干個觀點,需要逐一列出,有些觀點需要自己去綜合和概括。這就要因題而異,具體問題具體分析。
(6)演繹法。
演繹法是從一般性、規(guī)律性的結(jié)論去推知與一般性、規(guī)律性相關(guān)的特殊的、個別的對象的思維方法。應(yīng)該用演繹法題目的設(shè)問形式通常是:"上述材料是怎樣體現(xiàn)某某觀點(原理)的 "用演繹法解題要遵循從共性到個性、從普遍性到特殊性的原則,將理論與材料有機結(jié)合起來。運用演繹法首先要審清題目所涉及的原理和觀點是什么,這是分析材料的前提。其次要恰當(dāng)?shù)胤治霾牧?。分析材料的過程,就是閱讀材料、歸納材料、處理材料的有機統(tǒng)一的過程。通過閱讀,對材料進行歸類、篩選,抓住有用信息。
好了，說這么多如果用心的話就夠用了，其實學(xué)設(shè)么都是興趣，其次是方法，沒了興趣有方法也沒用，所以政治的學(xué)習(xí)要培養(yǎng)興趣，然后自己去總結(jié)，去體會。理論的東西是要用發(fā)散的思維去理解，不能死背定律，那樣不會起到多大的效果，記住了哦!
走教教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2
20年曾承載了我們很多的夢想和期待，眨眼間這不平凡的一年也即將過去了。趁著還未跨進新一年的門檻，現(xiàn)對這一年來我的工作情況作如下回顧和總結(jié)：
20年對我們的國家來說發(fā)生了很多意想不到的大事，我愛我的國家，汶川地震、我為之心痛;奧運輝煌、我為之喝彩;我很平凡，但我愿祖國的明天富強美好。08年，對我們辛莊中心小學(xué)來說也是特殊的一年，我們學(xué)校參加了蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)的創(chuàng)建。這對學(xué)校來說是一件大事，我作為一名普通教師也深知創(chuàng)建工作的重要性。因此，我加倍努力地工作，犧牲自己的休息娛樂時間來切實提高自己備課和上課的質(zhì)量。在創(chuàng)建工作的準備中，我始終服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，力爭做好自己的每一件份內(nèi)事，并積極和同事開展同題研討，互相協(xié)作、互相幫助，為辛小的教育貢獻自己的一份綿薄之力。
今年上半年，我任教四(4)及一(2)、一(3)班的英語，下半年，我擔(dān)任了新屆的四(4)班和二(2)、二(3)班的英語教學(xué)工作。由于英語教材不斷變化，我只有不斷摸索、深入鉆研教材，找準教學(xué)的切入點并尋求對重難點的突破。工作中，我始終以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，力爭上好每一堂課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際組織好課堂活動，精講精練，不斷改進課堂效率，力爭提高教學(xué)實效。在我的努力下，學(xué)生對英語的興趣較高，養(yǎng)成了良好的課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我能結(jié)合學(xué)科特點對學(xué)生進行思想教育，能做好后進生輔導(dǎo)工作，能對學(xué)生因材施教。任教班級學(xué)科成績較好。
一年來，我能認真參加每周的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本年度的遠程教育學(xué)習(xí);暑假中我參加了省級英語骨干教師引智培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，并被光榮地評選為優(yōu)秀學(xué)員;在教科研方面，我撰寫的英語教學(xué)論文《精心構(gòu)建“和諧”英語課堂》和德育隨筆《孩子，別忘了帶上你的“重要文件”》分別發(fā)表于《教育科研論壇》雜志08年第2期和第6期。
一年的工作“豈能盡如人意、但求無愧于心”!這一年的工作緊張、忙碌，但總得來說還比較順利。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心，感謝各位同事對我的幫助，也感謝我的家人給我很多支持。
老師學(xué)生寄語 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
我擔(dān)任的工作，是七年級兩個班的生物教學(xué)。
三、在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。參考配套的《教師教學(xué)用書》、學(xué)校下發(fā)的《新課標教案》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學(xué)。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
2、上課的情況。
本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必須謹慎用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。
課堂提問能面向全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問題時，能做到耐心引導(dǎo)、適當(dāng)提示，使學(xué)生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵了學(xué)生，此外，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了。
3、積極參與聽課、評課和調(diào)教比賽。
虛心向師傅、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，并通過參加本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽，充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他參賽老師取經(jīng)，以進一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學(xué)，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進自己的教學(xué)，形成我獨特有效的教學(xué)。
四、成績與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè)。有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí)。有時我對課堂的控制和調(diào)動欠佳。
本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲。沒有耕耘，就一點收獲也沒有。一份耕耘不行，我就多份。教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
老師學(xué)生檢討書 篇4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生：
你們好！
我懷著無比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴重失職的檢討書。20xx年x月x日，在一年級語文試卷講評課中，因為xxx同學(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙，我盛怒之下用教鞭抽了他，誰想這一鞭子落在陳同學(xué)的眼皮上導(dǎo)致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當(dāng)即聯(lián)系其家長并前往醫(yī)院，其后又送往縣人民醫(yī)院做X光及CT檢查。盡管結(jié)果表明xxx同學(xué)的眼睛沒受到傷，但給該同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成，給其家人帶來的傷害也已經(jīng)造成，作為一名人民教師我沒有做到關(guān)愛學(xué)生，為人師表。教育行風(fēng)整頓三番五次強調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)也在校例會上多次強調(diào)，而我卻無視學(xué)校的要求。
在對自己的行為給學(xué)生和家長帶來傷害深感不安的同時，我也對自己思想深處的動機和根源做了反思：
首先：農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大，他們對小孩溺愛、袒護，使這些“未來的花朵”不懂什么是文明禮貌，更談不上遵守學(xué)生行為規(guī)范，遵守學(xué)校紀律。一旦長期在家里養(yǎng)成習(xí)慣，一年級半個學(xué)期的學(xué)校教育，是難以改變和糾正的?？蛇@樣的學(xué)生如果不教育好，班上其他學(xué)生就會被影響，為管好和教育好這部分學(xué)生，我就產(chǎn)生了錯誤的“動武”念頭，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后。
其次，受“嚴師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒有意識到，身為人民教師，在履行教學(xué)職責(zé)的過程中，對學(xué)生不采取正確的教育方式，而進行體罰，反而會侵害學(xué)生的身體健康權(quán)。
最后，不管我的出發(fā)點是多么的為了學(xué)生好，都不能體罰，這種行為不僅嚴重損害教師的行象，也對學(xué)生的心靈造成極大傷害，學(xué)生犯錯誤，我應(yīng)耐心詢問原因，或通知家長教育，學(xué)生是教育出來的，而不打出來的。我的行為違背了教師的職業(yè)道德，同時是我國教育法律、法規(guī)不允許的。特別是體罰學(xué)生會惡化師生關(guān)系，影響到學(xué)生對老師的信任，影響到教師對學(xué)生的教育效果，并造成惡劣的社會影響。
經(jīng)過校長及各位領(lǐng)導(dǎo)的懇切教誨及自身反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在的問題與不足，辜負了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)懷，“十年樹木百年樹人”教育是長期而緩慢的過程，這個過程急不得，否則可能會毀了孩子的一生，至那時可就追悔莫及。如今我己認識到自己的錯誤，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長再給我一次機會，我保證，在今后的教學(xué)工作中，決不再犯類似的錯誤，帶好我的班級，謝謝！
學(xué)生同學(xué)會老師發(fā)言稿 篇5
同學(xué)會老師發(fā)言稿()第一篇：同學(xué)會老師稿
尊敬的蘇老師和付老師、親愛的同學(xué)們： 大家上午好。
首先，我借此機會，代表今天到來的和沒到來的同學(xué)，向當(dāng)年給我們諄諄教導(dǎo)，給我們無限關(guān)懷的蘇老師和付老師，表示深深的感謝!對今天參加這次同學(xué)聚會的同學(xué)表示熱烈的歡迎，并對未能參加的同學(xué)送去親切的問候和美好的祝愿。
此時此刻，我的心情無比激動!面對老師，面對著同窗好友，我真的很激動。說真的，好久沒這么激動過了!我想大家的心情一定和我一樣。
時隔xx年,我們終于又聚在一起了。在這一刻，我一直在問自己：
是什么能有這么大的凝聚力?能讓xx多年的同學(xué)從各地歡聚一堂。
是組織者的號召力? 還是xx級一班的凝聚力? 是民權(quán)師范的召喚力? 還是民權(quán)這座豫東小城的吸引力? 我想，是緣分，是你我之間那份同學(xué)的情誼，是我們曾經(jīng)一起度過的青春歲月烙在你我心中的那深深的印跡，在召喚著你我，來履行我們青春的約定!二十年沒見了!同學(xué)們。
多少次，我在腦海里猜想過你的模樣，多少次，我在夢鄉(xiāng)里幻聽過你的聲音。但，直到今天，直到見到大家，那模糊的記憶才逐漸清晰，你的音容笑貌才撥開虛幻的面紗，真實地展現(xiàn)在我的眼前。
鄉(xiāng)音未改風(fēng)度添，紅顏褪去鶴發(fā)染，瞇眼相識不相認，定睛看去仍青年。憑心而論，人一生中真正難以忘懷的日子不多。但是，我相信，今天對于在座的每一位同學(xué)來說，都將是終身難忘的!同學(xué)們，還記得當(dāng)年我們在班里一起唱過的《年輕的朋友來相會》這首歌嗎?歌里唱到：再過xx年，我們再相會。如今，xx年已經(jīng)過去，為了它，我們從各地趕來重逢，在今天這個難忘的日子里，除了相互傾訴離別之苦、重逢之喜外，留在我們心中更多的則是對青春年華的追憶，是對已逝歲月的感慨。
毋庸質(zhì)疑，民權(quán)師范的三年，是人生的精華，值得慶幸的是，我們在座的每一位都相識在那人生的精華的歲月里!還記得嗎?球場上矯健的身影，教室里專注的神情，班級聯(lián)歡會上優(yōu)美的歌聲、優(yōu)美的舞姿，學(xué)校體育會上的起跑線
還記得嗎?蘇老師嚴格的要求，付老師親切的鼓勵，晚自習(xí)男生寢室的一場火災(zāi)，冬至節(jié)我們一起吃的那頓餃子，臨分手時女生們留下的淚水。
太多的回憶，讓我們難忘。
xx+xx=xx。我們大家在十六七歲相識，xx歲分手，xx年后的今天又重逢在一起。這樣的加法做不了幾次呀，我的同學(xué)們!讓我們在回憶過去的時候，更加珍惜今天，更加注重未來吧，我相信，這次聚會定會使這份沉甸甸友情延伸向你我的有生之年，甚至將它通過我們后代延向更遠的未來。
俗話說:失去的東西你才知道珍惜。為什么要等到失去以后呢?我呼吁：把握住今天吧，把握住我們已有的這份珍貴友誼吧，在我們的有生之年一起分享歡樂與憂愁，一起促成一些我們想做、但又單靠自己做不了的事情
蘇東坡說：月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。今天才相聚，明天又要分手。重逢時的歡樂必須以分離為代價。今天，在這個難忘的日子里，我們以xx年的別離為代價，終于從四面八方匯聚在一起----參加我們師范畢業(yè)xx級1班xx年的聚會，聽聽久違的聲音，看看久違的面孔。雖然隨著時代的發(fā)展，當(dāng)年的民權(quán)師范已經(jīng)成為永遠的記憶。但在xx年前，這所學(xué)校和我們的老師、同學(xué)早就融入在一起了，已經(jīng)深深地植根于內(nèi)心深處。無論什么時候，無論走到哪里，我們也不會忘記我們的母校和母校的老師，還有一群親密的同學(xué)們。此時此刻，仿佛有一句熟悉的歌詞在我的耳畔縈繞，那就是不求天長地久，只要曾經(jīng)擁有。不過，在我看來，此話只說對了一半。因為任何歡歌都有曲終的時候，任何筵席都會散席。但是，師生之情、同窗之情，既然曾經(jīng)擁有，必將天長地久!讓我們共同祝愿：師生之情天長地久!、同窗之情天長地久!我們的健康天長地久，我們的快樂天長地久!謝謝大家!第二篇：同學(xué)會老師發(fā)言稿 老師發(fā)言稿 親愛的同學(xué)們： 大家好！
原以為生活的沉淀，時光的流逝，使年已五十的我激情不再。然而，當(dāng)我們高中xx屆畢業(yè)xx年后重新聚首，當(dāng)我又看到同學(xué)們那一張張可愛的笑臉，我不禁熱淚盈眶。我似乎又回到了xx年前，那時的情，那時的景歷歷在目。忘不了你們那青春活潑的身影，忘不了我們之間那真摯的師生情，忘不了教室里渴求知識的眼神，也忘不了晚會上動情的歌聲。
記得xx年前，我們班的同學(xué)滿懷憧憬，帶著理想，告別母校，告別老師，走向工作崗位。我關(guān)注的視線隨著你們的奮斗足跡越走越長。我看到你們已經(jīng)成為各條戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干分子，在人生的舞臺上盡情地演繹風(fēng)采；我時時聽到你們獲得的驕人成績、精彩的人生瞬間。作為老師，我怎能不感到驕傲和自豪？！是你們的美麗，為我的人生畫卷繪制了濃墨重彩的一筆。
歲月給每個人臉上寫滿了成熟的滄桑，但同學(xué)們風(fēng)采依舊。在我的眼里，你們依然是那么年輕，那么活潑，充滿著向上的力量。歲月的無情可以帶走我們年輕的容顏，但永遠帶不走我們彼此的感情。為了重溫青春歲月，今天大家放下手頭的事務(wù)，從四面八方走到一起來，相聚在這里，共敘分別意、暢談闊別情。盡管由于通訊地址的變化，我們曾經(jīng)無法聯(lián)系；由于工作的忙碌，我們疏于聯(lián)絡(luò)，可我們的師生情誼沒變，我們彼此的思念在日益加深，相互間默默的祝福從未間斷。這份情誼如同一首深情的歌，悠遠而回味無窮。
今天的聚會，圓了始終縈繞在我們心中的夢。為此，我感謝籌備組同學(xué)的精心組織和策劃，他們的辛勤努力為大家互相傾訴思念和交流人生感悟，提供了一個良好的平臺，而且會后還將做大量的艱苦的工作。讓我們報之以熱烈的掌聲！
最后，我衷心地祝愿同學(xué)們身體健康，家庭幸福、工作順利、萬事如意！祝愿我們的友誼地久天長！謝謝大家！
第三篇：同學(xué)會老師發(fā)言稿 民權(quán)師范xx級1班同學(xué)會發(fā)言稿
尊敬的蘇老師和付老師、親愛的同學(xué)們：大家上午好。首先，我借此機會，代表今天到來的和沒到來的同學(xué)，向當(dāng)年給我們諄諄教導(dǎo)，給我們無限關(guān)懷的蘇老師和付老師，表示深深的感謝!對今天參加這次同學(xué)聚會的同學(xué)表示熱烈的歡迎，并對未能參加的同學(xué)送去親切的問候和美好的祝愿。
此時此刻，我的心情無比激動!面對老師，面對著同窗好友，我真的很激動。說真的，好久沒這么激動過了!我想大家的心情一定和我一樣。
時隔xx年,我們終于又聚在一起了。在這一刻，我一直在問自己：
是什么能有這么大的凝聚力?能讓xx多年的同學(xué)從各地歡聚一堂。
是組織者的號召力? 還是xx級一班的凝聚力? 是民權(quán)師范的召喚力? 還是民權(quán)這座豫東小城的吸引力? 我想，是緣分，是你我之間那份同學(xué)的情誼，是我們曾經(jīng)一起度過的青春歲月烙在你我心中的那深深的印跡，在召喚著你我，來履行我們青春的約定!二十年沒見了!同學(xué)們。
多少次，我在腦海里猜想過你的模樣，多少次，我在夢鄉(xiāng)里幻聽過你的聲音。但，直到今天，直到見到大家，那模糊的記憶才逐漸清晰，你的音容笑貌才撥開虛幻的面紗，真實地展現(xiàn)在我的眼前。
鄉(xiāng)音未改風(fēng)度添，紅顏褪去鶴發(fā)染，瞇眼相識不相認，定睛看去仍青年。
憑心而論，人一生中真正難以忘懷的日子不多。但是，我相信，今天對于在座的每一位同學(xué)來說，都將是終身難忘的!同學(xué)們，還記得當(dāng)年我們在班里一起唱過的《年輕的朋友來相會》這首歌嗎?歌里唱到：再過xx年，我們再相會。如今，xx年已經(jīng)過去，為了它，我們從各地趕來重逢，在今天這個難忘的日子里，除了相互傾訴離別之苦、重逢之喜外，留在我們心中更多的則是對青春年華的追憶，是對已逝歲月的感慨。
毋庸質(zhì)疑，民權(quán)師范的三年，是人生的精華，值得慶幸的是，我們在座的每一位都相識在那人生的精華的歲月里!還記得嗎?球場上矯健的身影，教室里專注的神情，班級聯(lián)歡會上優(yōu)美的歌聲、優(yōu)美的舞姿，學(xué)校體育會上的起跑線……
還記得嗎?蘇老師嚴格的要求，付老師親切的鼓勵，晚自習(xí)男生寢室的一場火災(zāi)，冬至節(jié)我們一起吃的那頓餃子，臨分手時女生們留下的淚水……。
太多的回憶，讓我們難忘。
xx+xx=xx。我們大家在十六七歲相識，xx歲分手，xx年后的今天又重逢在一起。這樣的加法做不了幾次呀，我的同學(xué)們!讓我們在回憶過去的時候，更加珍惜今天，更加注重未來吧，我相信，這次聚會定會使這份沉甸甸友情延伸向你我的有生之年，甚至將它通過我們后代延向更遠的未來。
俗話說:失去的東西你才知道珍惜。為什么要等到失去以后呢?我呼吁：把握住今天吧，把握住我們已有的這份珍貴友誼吧，在我們的有生之年一起分享歡樂與憂愁，一起促成一些我們想做、但又單靠自己做不了的事情……
蘇東坡說(更多請你搜索)：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全?！苯裉觳畔嗑?，明天又要分手。重逢時的歡樂必須以分離為代價。今天，在這個難忘的日子里，我們以xx年的別離為代價，終于從四面八方匯聚在一起----參加我們師范畢業(yè)xx級1班xx年的聚會，聽聽久違的聲音，看看久違的面孔。雖然隨著時代的發(fā)展，當(dāng)年的民權(quán)師范已經(jīng)成為永遠的記憶。但在xx年前，這所學(xué)校和我們的老師、同學(xué)早就融入在一起了，已經(jīng)深深地植根于內(nèi)心深處。無論什么時候，無論走到哪里，我們也不會忘記我們的母校和母校的老師，還有一群親密的同學(xué)們。此時此刻，仿佛有一句熟悉的歌詞在我的耳畔縈繞，那就是“不求天長地久，只要曾經(jīng)擁有”。不過，在我看來，此話只說對了一半。因為任何歡歌都有曲終的時候，任何筵席都會散席。但是，師生之情、同窗之情，既然曾經(jīng)擁有，必將天長地久!讓我們共同祝愿：師生之情天長地久!、同窗之情天長地久!我們的健康天長地久，我們的快樂天長地久!謝謝大家!第四篇：同學(xué)會發(fā)言稿 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家中午好！
悠悠四十載，綿綿同學(xué)情。在闊別四十年后的今天，我們再次相聚，相聚在金秋十月，相聚在xxxx。在此，請允許我代表全班同學(xué)，向為本次同學(xué)會付出辛勞的同學(xué)道一聲：“辛苦了，謝謝你們！”對在百忙中前來參加這次活動的同學(xué)們，表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！同時也感謝你家人的支持。向因故未能參加的同學(xué)，送去我們誠摯的問候和良好的祝愿！
四十年的分別，四十年的牽掛，給了我們足夠的相約、相聚的理由。讓我們感受友情的溫馨，讓我們互通南北，溝通你我情感。憶往昔，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，青春飛揚。曾記否，教室里，我們埋頭苦學(xué)；操場上，我們奮力拼搏；到處都灑下我們的歡聲笑語，留下我們成長的足跡??這些都是我們美好的回憶。
回首xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨，回望我們曾一起走過的青春歲月，沖淡的是我們所經(jīng)歷的人生坎坷、悲歡離合，濃郁的卻是我們從容平淡、不拘于功名利祿的同窗情誼。四十年思念和盼望，釀成了一壇濃香的美酒，今天，讓我們大家一起來共同分享！
四十年前，大家相約“再過四十年我們來相會”；四十載后，我們會聚在xxxx。同學(xué)聚首，有說不完的話題?；貞浤阄铱鞓返耐?，互訴你我思念的煎熬，描繪你我美好的憧憬。我衷心地希望，在這歡慶的時刻，我們?yōu)⑾碌氖切φZ，傾訴的是衷腸；珍藏的是友誼，淡忘的是憂傷；收獲的是夢想，放飛的是希望！
雖然時光可以帶走青春韶華，卻帶不走深厚的同窗情誼。雖然我們分布在四面八方，為生活奔波，為事業(yè)忙碌，每個人的經(jīng)歷不盡相同，境況各異，但是請記?。骸拔覀冇肋h是同學(xué)，我們永遠都是一家人！”前途漫漫、歲月悠悠，在今后的人生道路上，讓我們加強溝通和聯(lián)系，互相激勵，互相幫助，共同進步，一起創(chuàng)造幸福的人生！
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。親愛的老師、同學(xué)們，讓我們共同祝愿：友誼長存，激情永在！讓我們記住這美好時光，相約今后常相聚！
最后，預(yù)祝這次聚會圓滿成功！恭祝各位老師、同學(xué)們事業(yè)有成、合家歡樂、幸福安康！
謝謝大家 第：同學(xué)會發(fā)言稿 親愛的同學(xué)們： 大家好!悠悠二十載，綿綿同學(xué)情。在闊別二十年后的今天，我們再次相聚，相聚在火紅的七月，相聚在璀璨的山城。在此，請允許我代表全班同學(xué)，向為本次同學(xué)會付出辛勞的同學(xué)道一聲：辛苦了，謝謝你們!對在百忙中前來參加這次活動的同學(xué)們，表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!同時也感謝你家人的支持。向因故未能參加的同學(xué)，送去我們誠摯的問候和良好的祝愿!向永遠也不能來參加同學(xué)會的兩位同學(xué)送去默默地的祝福，愿他倆在天國一切安好!二十年的分別，二十年的牽掛，給了我們足夠的相約相聚的理由。同學(xué)會雖然不能改變你我的命運，但可以讓我們感受友情的溫馨;同學(xué)會雖然不能帶來功名利祿，但可以讓我們互通南北信息，溝通你我情感。憶往昔，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，青春飛揚。曾記否，教室里，我們埋頭苦學(xué);操場上，我們奮力拼搏;寢室里，灑下我們的歡聲笑語;沱江邊，西湖旁，留下我們成長的足跡這些都是我們美好的回憶。
回首xx年的風(fēng)風(fēng)雨雨，回望我們曾一起走過的青春歲月，沖淡的是我們所經(jīng)歷的人生坎坷、悲歡離合，濃郁的卻是我們從容平淡、不拘于功名利祿的同窗情誼。二十年思念和盼望，釀成了一壇濃香的美酒，今天，讓我們大家一起來共同分享!二十年前，大家相約再過二十年我們來相會;二十載后，我們會聚在霧都**。同學(xué)聚首，有說不完的話題?；貞浤阄铱鞓返耐?，互訴你我思念的煎熬，描繪你我美好的憧憬。我衷心地希望，在這歡慶的時刻，我們?yōu)⑾碌氖切φZ，傾訴的是衷腸;珍藏的是友誼，淡忘的是憂傷;收獲的是夢想，放飛的是希望!雖然時光可以帶走青春韶華，卻帶不走深厚的同窗情誼。雖然我們分布在四面八方，為生活奔波，為事業(yè)忙碌，每個人的經(jīng)歷不盡相同，境況各異，但是請記?。何覀冇肋h是同學(xué)，我們永遠是富師xx級1班的一員，我們都是這次活動的主人!前途漫漫、歲月悠悠，在今后的人生道路上，讓我們加強溝通和聯(lián)系，互相激勵，互相幫助，共同進步，一起創(chuàng)造幸福的人生!海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。親愛的同學(xué)們，讓我們共同祝愿：友誼長存，激情永在!讓我們記住這美好時光，相約十年后再相聚!最后，預(yù)祝這次聚會圓滿成功!恭祝各位同學(xué)事業(yè)有成、合家歡樂、幸福安康!謝謝大家!
老師對學(xué)生祝福語 篇6
老師對學(xué)生祝福語
1、希望你們不管走到哪所學(xué)校，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，不要放棄自己的興趣愛好，因為這些都是你們快樂幸福的源泉。
2、不要說一天的時間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進。
3、以全身心的努力去拼搏，以最頑強的信心去爭取，以最平常的心理去對待。
4、人不立志，行動就無方向；確立志向，就是定位人生；為志向而奮斗就是充實人生；實現(xiàn)志向，就是升華人生。
5、把黃昏當(dāng)成黎明，時間會源源而來；把成功當(dāng)作起步，成績就會不斷涌現(xiàn)。
6、在知識海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無窮奧秘！
7、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里！
8、自信是成功第一秘訣，我們要對于昨日感到快樂，對于明天感到自信。
9、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定
會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。
10、智慧往往隱藏在一個人每時每刻的思索和學(xué)習(xí)中。只有付出才會有收獲。記住哦，別再在學(xué)習(xí)上偷懶了！
11、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！
12、知識是取之不盡的礦山，你越往深處挖掘，你就越會得到更加豐富的寶藏。
13、輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來。揮一揮手，作別青青的校園。我們在這里留下燦爛的笑容，在這里，祝福你未來的日子更精彩。
14、困難特別吸引堅強的人，因為他只有在擁抱困難時，才會真正認識自己。
15、下半學(xué)期老師看到了你的努力，也看到了你的進步，繼續(xù)努力哦，你一定會超過別人的！
16、只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。
17、因為你聰明，所以老師會對你要求很高，會特別注意你，要是哪天放松了自己，退步了，我可要嚴厲處罰你的哦！
18、春天你撒下汗水，用一片碧綠來換取金秋的滿地黃金，收獲的是成功的喜悅，邁入另一階段，你的生命會更加精彩。
19、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
20、你用才智和學(xué)識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受
明天的挑戰(zhàn)。
21、成功是優(yōu)點的發(fā)揮，失敗是缺點的積累。人生最大的成就，是從失敗中站起來。人生最大的失敗，是扼殺自信心。給自己足夠的自信，成功就在你腳下。
22、一個人的快樂，不是他擁有的多，而是他計較的少。讓我們每個人都放棄紛爭，快樂地過一生吧！
23、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強！愿你更自信！
24、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
25、你想獲得優(yōu)異成果的話，請謹慎地珍惜和支配自己的時間。
26、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
27、如果說，生命的歷程是一條航線，它向何處延伸取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認清羅盤上的指針。
28、啊，同學(xué)們，讓我們在飛逝而去的時間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸！
29、人生的意義在于追求，在于奮斗，更在于不懈地與困難作斗爭。
30、攀登，人生就是攀登！愿你們背負著命運給予的重載，艱苦跋涉，攀登上一個又一個意識、品德、情操、知識的**吧！
31、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風(fēng)雨無阻的水手。
32、知識是一匹無私的駿馬，誰能駕馭它，它就屬于誰。
33、希望你們能利用暑假的時間，在家好好整理自己的房間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
34、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
35、直須看盡洛城花，始共春風(fēng)容易別，希望同學(xué)們好好把握青春，把握這生命中最燦爛的年華，不留一絲遺憾。
36、抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進步，有所登攀！
37、花一樣的年華屬于花一樣的你們，在這鮮花盛開的季節(jié)里，珍惜花兒的絢爛，用智慧和汗水澆灌出世界上最美、最燦爛的理想之花。
38、你那青春如太陽般熾熱，即使遇到霜雪，也能融化為甘泉，去滋潤大地，灌溉田園。
39、抱負，是高尚行為成長的萌芽；用毅力去澆灑，它就開花！
40、為自己找借口的人永遠不會進步。孩子，踏踏實實走好自己成長中的每一步，你就會離成功越來越近！
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