下面是范文網(wǎng)會員“egtyp92845”整理的參加考試英語（共6篇），歡迎參閱。
考試面試英語自我介紹信 篇1
Members examiner good!
Please allow me to introduce myself in a minute. My name is Han Meimei, graduated from Normal University Department of English majors, has now been speaking
Level six level.
I am steady, practical work hard, have a strong team spirit, diligent, hard-working, obedience to superior orders to listen to
From the command. During the school actively participate in various activities, for three consecutive years as a member of the study, business English writing ability, had a brief
English teaching experience.
In class, I encourage students to voice their opinions and to approach to the way of learning English, because I think that learning is a kind of personalized
Process. Everyone should become a critical thinker in my class, I want to be a good teacher in the true sense of the. Iam not the traditional
Teacher. I think in my classroom English teaching reform. I hope I can do something to change the present situation of English teaching.
Finally, I hope that their personal expertise in English teachers post, contribute to the cause of education.
關(guān)于英語考試日記 篇2
今天第3——四單元考試(是突擊考試)，我覺得今天的考試會考的不好。開始考了，我粗略看了眼試卷，還行，不是很難，還是比較簡單的，我蠻有信心的開始了考試。
第一部分：聽力。
我慢慢的的有一點聽不懂，但是我還是勉強(qiáng)聽懂了。我正好一抬頭，看見張子涵正愁眉苦臉的思考一題，我估計他心里想“這題怎么做?”我看了心里暗暗偷笑。
第二部分：筆試。
筆試一題的火車“train”我忘了怎么拼，并把它留到了最后。終于寫完了，我便思考這一題，我怎么思考都想不出來，想啊，想啊，想啊。。我后來不想了，就1分，我不管了。在我檢查的時候，突然看到聽力一題有train，便仔細(xì)一看，“哈哈哈哈，真是天助我也!”我立即把它填上去。便慢慢檢查。
希望這次考試能考一個好成績!
英語考試個人感想總結(jié) 篇3
經(jīng)過幾次的考試，發(fā)現(xiàn)英語成績不怎么地，怎么到初中卻不行了，每次考試也不是沒有復(fù)習(xí)英語，為什么自認(rèn)為正確的卻錯了很多?，小學(xué)一直很強(qiáng)大的英語為什么到了初中拉下了很多?這些問題困擾了我很久。
也反思了許多次，卻發(fā)現(xiàn)每次反思都沒有找到問題的根源所在，浮于表面，沒有找到實際的問題，最后也沒有解決了問題，當(dāng)然也提高不了成績，這次我找到了問題的根源所在。
根源所在是每個單元的單詞我都不太想記，記得都不太清楚，一些填詞與英語聽力根本填不上來，只能干瞪眼，沒有辦法，那時就怨恨自己沒有好好記單詞，英語最基本的就是詞匯量，擴(kuò)充詞匯是應(yīng)該的，讀一些長篇論述時也可以更好的理解中心，當(dāng)然也更好的去拿分，在每個單詞的背后都有許多的用法，短語以及派生詞，掌握他們是必需的，對做題很多益處，這是多記單詞的好處，著實應(yīng)該多多記一下單詞，端正態(tài)度，認(rèn)真對待，意識到記單詞的重要性，把每次記單詞的機(jī)會內(nèi)化為自己積累的過程，從中受益。
老師聽寫單詞時，我們幾乎都是抄的，這是對我們基礎(chǔ)不重視的人來說就是雪上加霜，通過詞語牽扯出來的一些短語，也是極其重要的。我對一些固定搭配的不熟悉，失望做題時糾結(jié)于很多選項之間，很令我頭疼，只能看見那個像選哪個，其實許多的短語出自課文的原句中，只要多讀文章就會注意到這些出現(xiàn)頻率很高的短語，見得多了，自然也就可以解決許多問題。
所以，問題的根源還是最基本的單詞與短語，找到根源后后就抓緊時間多多練習(xí)，加強(qiáng)訓(xùn)練力度，爭取迎頭追上早該追上的差距。
英語考試總結(jié) 篇4
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所任的五年級三個班成績不是十分理想，從試卷和平時的教學(xué)可以看出一些問題，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，孩子們沒有學(xué)會思考。面對英語時，不愿張口。是多數(shù)孩子共同的問題。
他們不愿開口，不善交往;而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語練習(xí)活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同學(xué)或老師請教，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和勇氣。就連不得不參加的 “one by one”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學(xué)生語音掌握更加困難。由于不知道英語的基本音標(biāo)，有些學(xué)生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對他們來說，英語單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習(xí)來鞏固學(xué)生所學(xué)的語言點，就會使教學(xué)“機(jī)械化”。使得一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。
針對農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)注意以下對策：
第一：從一開始就適時的滲透一些規(guī)則的、基本的音標(biāo)知識。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí)，這樣在課后，讓學(xué)生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，教師可以讓學(xué)生根據(jù)這一知識自己去學(xué)拼簡單的單詞，并且對正確的學(xué)生給予鼓勵和表揚。幾次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時能積極參與進(jìn)去，并樂在其中。
第二：因為中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異，而小學(xué)生辨別能力有限，使得學(xué)生對一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí)，針對一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai/ /ei/、/u:/ /u/、 /e/ / /、/ / / /等。教師也可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)。如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓學(xué)生對典型的單詞中的音標(biāo)，做到耳熟能讀，為今后的英語學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ)。
第三：作為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)，才剛剛起步，困難較多。沒有一個象學(xué)習(xí)普通話那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設(shè)計一些對話和活動，讓學(xué)生進(jìn)行表演，在動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求學(xué)生在英語課上要用英語交談，在平時師生之間，學(xué)生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就是值得表揚
教學(xué)中，注重交際活動
學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。
兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。
兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動。
英語考試個人感想總結(jié) 篇5
當(dāng)今天劍橋英語考試的鈴聲響起時，我感覺全身都已經(jīng)不是自己的了，像是換了一個人的身體一樣。我的手不停的顫抖著，筆尖也在顫抖，在桌子上不斷地留下來回摩擦的聲音。為什么我對英語考試這么害怕呢?因為我媽媽給我要求的是必須認(rèn)真對待，爭取考到100分。但是我對自己很沒有“信心”，所以心里十分的擔(dān)心。一直想著該怎么答題?要怎么才答得好，考到一。百分。就在這時考試的鈴聲響起了，我之前在腦袋里記到的知識，突然間一下子就飛走了。當(dāng)我正在想怎么才能將那些知識找回來的時候?老師開始念聽力了，我十分無奈的跟著老師的思路走，生怕有半點遺漏。
我心想算了吧，隨便猜個答案都填上去吧!我真要這么做的時候，我卻看到桌子上，不知誰用鋼筆在上面刻了一句話，人可以被毀滅，但不能被打敗，這一句話，可能是誰在上課的時候無聊隨便刻的，但是他卻成為了我這次考試的救命稻草，我轉(zhuǎn)念一想，是啊，我不能被打敗，我必須冷靜下來盡自己的最大努力做下去，就這樣時間又嘀嗒嘀嗒的過去了。不一會兒時間就到了，我垂頭喪氣的準(zhǔn)備走上去交上試卷，但是我又想起了剛才可在桌子上那句話，就算我做的不好，我也要做出，我好像做得很好的樣子，于是我馬上抬頭挺胸，挺著腰板走了上去。放學(xué)時我看到老師改完試卷才走，唉，才考了96分。
后來我把這件事情告訴了媽媽，本以為媽媽會大吵我一頓，但是她卻夸獎我在關(guān)鍵的時刻沒有放棄這一項做的很好。暫時一兩次考試不好沒什么關(guān)系，但是必須要在你受挫折的時候，堅強(qiáng)起來!堅持起來!那才是你該做的!
參加考試檢討書 篇6
尊敬的學(xué)校教務(wù)處：
關(guān)于此次錯誤，因為一些客觀的原因是我力不所及。因此我只能充分地創(chuàng)造條件，例如積極去熟悉手機(jī)操作等方式來盡量避免。但在這許多主觀方面的意識與原因上，我認(rèn)為我有必要做極其深刻的反省和改正，如下：
第一，今后無論是學(xué)習(xí)的任何通告與相關(guān)考試通知，我都要提起十分的重視。我不光要積極關(guān)注學(xué)校校訊通發(fā)到手機(jī)上的信息通知，還應(yīng)該細(xì)心去觀察宿舍樓的黑板報通知。
第二，因為我個人危機(jī)意識不強(qiáng)是間接導(dǎo)致此次錯誤的.原因之一，因此今后我要加強(qiáng)自己危機(jī)意識的培養(yǎng)。就我這次的錯誤而言，歸根結(jié)底來說。英語四級考試的規(guī)定時間大約都是在每年的四月份前后，而我在這段時間還沒有報名，我居然沒有足夠的危機(jī)感和緊張感，這就說明我的個人危機(jī)意識是多么的薄弱。通過這次教訓(xùn)，今后我會認(rèn)真地意識危機(jī)的存在，去學(xué)習(xí)去體會"居安思危"的危機(jī)意識。
第三，關(guān)于我的人緣不好。我今后應(yīng)該積極地改善自己與班級同學(xué)的關(guān)心，積極參加班級活動，與同學(xué)之間友愛互助。有什么問題和情況都做到與同學(xué)們分享，最大程度上減少我的錯誤幾率。
檢討人：
20xx年xx月xx日
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