下面是范文網(wǎng)小編收集的康復(fù)科帶教學(xué)生評(píng)語(yǔ)共4篇 醫(yī)院康復(fù)科帶教老師評(píng)語(yǔ)，歡迎參閱。

康復(fù)科帶教學(xué)生評(píng)語(yǔ)共1

　　護(hù)理帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ) 1.該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī). 2.該生實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,在老師的教導(dǎo)下掌握嚴(yán)格各種操作技術(shù)如無菌技術(shù)、插胃管（據(jù)科室寫）,并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。 3.該生在本科實(shí)習(xí)期間，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基本知識(shí)和常規(guī)操作，對(duì)常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績(jī)優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。 4.該生在本科學(xué)習(xí)期間能嚴(yán)格遵守本科各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極主動(dòng)，努力好學(xué)，對(duì)病人熱情，耐心，深受病人的好評(píng)，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護(hù)理，望以后工作中更上一層樓。 5.該生在本科室實(shí)習(xí)期間，完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯(cuò)。該生在實(shí)習(xí)期間，對(duì)待病人親切熱情，對(duì)護(hù)理工作有熱情。對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，能夠很好的勝任日常工作。將會(huì)是一個(gè)好的護(hù)理工作者。

　　實(shí)習(xí)單位鑒定評(píng)語(yǔ)

　　該生在本醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇,能夠做到服從帶教老師的指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。篇2：護(hù)理帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ)

　　護(hù)理帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ) 該生實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,在老師的教導(dǎo)下掌握嚴(yán)格各種操作技術(shù)如無菌技術(shù)、插胃管（據(jù)科室寫）,并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。 該生在本科實(shí)習(xí)期間，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基本知識(shí)和常規(guī)操作，對(duì)常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績(jī)優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。

　　該生在本科學(xué)習(xí)期間能嚴(yán)格遵守本科各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極主動(dòng)，努力好學(xué)，對(duì)病人熱情，耐心，深受病人的好評(píng)，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護(hù)理，望以后工作中更上一層樓。

　　該生在本科室實(shí)習(xí)期間，完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯(cuò)。該生在實(shí)習(xí)期間，對(duì)待病人親切熱情，對(duì)護(hù)理工作有熱情。對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，能夠很好的勝任日常工作。將會(huì)是一個(gè)好的護(hù)理工作者。

　　淺談急診科實(shí)習(xí)護(hù)士的帶教 隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，護(hù)理理念不斷提升?！耙匀藶楸尽?，一切以病人為中心，用愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心為病人進(jìn)行人文的優(yōu)質(zhì)服務(wù)成為護(hù)理工作的重心。臨床實(shí)習(xí)護(hù)士是在職護(hù)理人員的后備力量，是未來肩負(fù)重任的護(hù)理接班人，所以，帶教好每一位護(hù)理實(shí)習(xí)生成為護(hù)理管理工作不可松懈的重要任務(wù)。

　　急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護(hù)理工作高速度、高效率，也是培養(yǎng)實(shí)習(xí)護(hù)士急救能力的關(guān)鍵科室，對(duì)實(shí)習(xí)帶教工作有很高的要求，對(duì)實(shí)習(xí)生也是一種考驗(yàn)。為培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)護(hù)士，結(jié)合多年帶教經(jīng)驗(yàn)，將急診科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作闡述如下：

　　一、重視人文思想教育

　　初入科室要強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度，無菌技術(shù)原則。加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，要求接待病人 熱情主動(dòng)，服務(wù)細(xì)致周到，向每位老師虛心求教，不恥下問。實(shí)習(xí)護(hù)士對(duì)急診工作

　　充滿好奇、恐懼、擔(dān)心，害怕自己適應(yīng)不了快節(jié)奏的工作性質(zhì)，擔(dān)心搶救工作中出錯(cuò)，往往產(chǎn)生退縮，勉強(qiáng)熬過實(shí)習(xí)的心理。帶教老師要掌握學(xué)生的心理，應(yīng)人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設(shè)備的位置。詳細(xì)講解急診科的特點(diǎn)，物品、藥品的名稱、固定位置；每種搶救設(shè)備的作用，并要求學(xué)生準(zhǔn)備筆記本認(rèn)真記錄，在工作空閑時(shí)反復(fù)學(xué)習(xí)，逐漸熟悉。

　　二、強(qiáng)化理論知識(shí)

　　結(jié)合急診科的特殊性安排全體學(xué)生的講課，帶教老師針對(duì)性地輔導(dǎo)及學(xué)生自己

　　制作課件，每班空閑時(shí)總結(jié)等方法，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項(xiàng)。帶教老師親自將學(xué)生帶至儀器設(shè)備前，認(rèn)真講解“五機(jī)”“八包”的各項(xiàng)知識(shí)。“八包”即縫合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導(dǎo)尿包、開胸包。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各包內(nèi)的固定器械、物品，熟悉其作用、用法；“五機(jī)”即呼吸機(jī)、洗胃機(jī)、心電圖機(jī)、吸痰機(jī)、生命能夠監(jiān)護(hù)儀。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生熟悉各機(jī)的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學(xué)生還需準(zhǔn)備筆記本記錄，以便在實(shí)習(xí)過程中逐步熟悉、強(qiáng)化。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合書本上的?？浦R(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)急診科常見病的特點(diǎn)。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時(shí)間為學(xué)生針對(duì)性地講解該病人的觀察、護(hù)理及特殊處理的方法。要求學(xué)生參加科內(nèi)的護(hù)理查房，在護(hù)士發(fā)言結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言并給與一定指導(dǎo)，為其提供一個(gè)展示、鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　三、加強(qiáng)操作技能的訓(xùn)練

　　要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)的護(hù)理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、

　　皮試、導(dǎo)尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點(diǎn)注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生操作，并反復(fù)練習(xí)。為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)時(shí)老師必須步步緊跟，隨時(shí)指導(dǎo)，避免錯(cuò)誤。待學(xué)生能熟練操作時(shí)，要增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、贊賞，消除學(xué)生的害怕心理。對(duì)于急救及復(fù)雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術(shù)、徒手心肺復(fù)蘇、輸血、動(dòng)脈采血及使用呼吸機(jī)、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領(lǐng)，學(xué)生模擬操作至熟練。在實(shí)踐過程中，先配合老師進(jìn)行，然后在老師的指導(dǎo)下實(shí)施操作，再結(jié)合理論知識(shí)找出不足，和

　　老師討論改進(jìn)方法，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，這樣就會(huì)有很大的進(jìn)步。帶教老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，放手不放眼，對(duì)每一環(huán)節(jié)都仔細(xì)考核，才會(huì)教出優(yōu)秀的學(xué)生。

　　四、逐步培養(yǎng)工作能力

　　除“一對(duì)一”的專人帶教外，還要讓學(xué)生融入到護(hù)士當(dāng)中，安排其護(hù)送、轉(zhuǎn)運(yùn)

　　五、嚴(yán)格的考核、評(píng)價(jià)

　　實(shí)習(xí)過程中，帶教老師根據(jù)工作中遇到的問題隨時(shí)提問，指導(dǎo)。學(xué)生制定課件，

　　老師幫助改進(jìn)，評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)結(jié)束前學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)小結(jié)，提前交給帶教老師審核。護(hù)士長(zhǎng)組織全體實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)操作、急救技術(shù)操作、

　　?？谱o(hù)理技能、護(hù)理文書書寫等的全面考核，逐一評(píng)分，認(rèn)真指導(dǎo)。帶教老師將學(xué)生的政治思想、服務(wù)態(tài)度、工作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、業(yè)務(wù)技術(shù)水平等作出詳細(xì)評(píng)價(jià)填入實(shí)習(xí)手冊(cè)。

　　實(shí)習(xí)護(hù)士是否能夠圓滿完成實(shí)習(xí)計(jì)劃會(huì)影響到其將來的工作生涯，帶教老師的

　　以身傳教，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)技術(shù)精益求精，誠(chéng)實(shí)正直，對(duì)病人的耐心熱情會(huì)給學(xué)生留下永遠(yuǎn)的記憶。帶教老師要正確引導(dǎo)，嚴(yán)格施教，用心培育，使學(xué)生成為優(yōu)秀的護(hù)理人員，為將來的護(hù)理事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。篇3：帶教老師評(píng)語(yǔ)

　　該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī). 該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī). 該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī). 該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī). 該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī). 該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī). 該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī).篇4：帶教老師評(píng)語(yǔ)

　　帶教老師評(píng)語(yǔ) 篇5：老師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)

　　一、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)毅力的評(píng)語(yǔ) 2.經(jīng)過老師和同學(xué)的幫助，你的學(xué)習(xí)目的明確了許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自己的不足，即使遇到困難和挫折，也毫不氣餒。希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。 3.你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅(jiān)強(qiáng)，你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事，你為人誠(chéng)樸，品行端正，遵規(guī)守紀(jì)；高二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)優(yōu)良，有自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神。老師希望在高三的學(xué)習(xí)和生活中

　　能保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，增強(qiáng)堅(jiān)忍不拔的毅力，向知識(shí)的深度和廣度推進(jìn)，把自己的成績(jī)提高到更高的水平。 4.在理科的學(xué)習(xí)上，你高人一籌，你考慮問題思路開闊，系統(tǒng)全面，這得益于你基礎(chǔ)扎實(shí)、興趣高、涉獵廣泛、悟性強(qiáng)、有自信；你的英語(yǔ)基礎(chǔ)不夠牢固，成績(jī)有一定的波動(dòng)，這會(huì)影響你的發(fā)展。希望能在平時(shí)多做練習(xí)，多開口讀、背，這依賴的是毅力和勇氣。人生是一張單程車票，在每個(gè)小站我們都要學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，才能順利到達(dá)理想的驛站。 5.你有一雙會(huì)說話的眼睛：對(duì)待弱勢(shì)群體，你廣撒關(guān)切之情；對(duì)待不平之舉，你噴出義憤之火。眼睛傳達(dá)著你的心聲，標(biāo)示你的愛憎。這就是直率的你，也是開朗正直的你。高二的你，學(xué)習(xí)更有上進(jìn)之心，較之以前踏實(shí)肯學(xué)了，成績(jī)有了較大的提高。望高三的你，確立目標(biāo)，樹恒心與毅力，以勤奮刻苦的方式實(shí)現(xiàn)你的理想。 6.你是一位熱情、大方、誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生，對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事，需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和較強(qiáng)的信心。老師希望你能把握每一天，在學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)地培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝困難的信心和毅力。經(jīng)過努力，老師相信你會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的學(xué)生的。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的評(píng)語(yǔ) 1.你為人誠(chéng)實(shí)，思想純樸，心地善良，處事穩(wěn)重，與同學(xué)之間關(guān)系融洽，待人接物春風(fēng)撲面。平時(shí)你總是默默無聞地做事，是一個(gè)懂事、有愛心的好學(xué)生；運(yùn)動(dòng)會(huì)上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長(zhǎng)，而且為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問，樹立信心。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動(dòng)腦筋，注意平時(shí)的訓(xùn)練，日積月累；對(duì)學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)消化，要有恒心和毅力，多向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。只要努力，老師相信在不遠(yuǎn)的將來會(huì)看到你可喜的進(jìn)步。 2.你總是默默無語(yǔ)，埋頭奮斗；你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談；你踏實(shí)、有上進(jìn)心，集體觀念強(qiáng)，積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，辦事認(rèn)真細(xì)致；在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班地完成每一

　　個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)習(xí)上才能取得更大的進(jìn)步。 3.你特長(zhǎng)突出，很有靈性，你看似沉靜其實(shí)性格開朗，你交往廣泛，樂于助人；你對(duì)感興趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色；你的上進(jìn)心很強(qiáng)，愿意付出。我想在學(xué)習(xí)上你現(xiàn)在亟待解決的是調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從基礎(chǔ)抓起，多思善問，善問者跨越高山，不問者迷路平原，定出切合實(shí)際的目標(biāo)，腳踏實(shí)地。不管路途多么遙遠(yuǎn)，只要能夠堅(jiān)持到底，最后你一定會(huì)有可喜的收獲的。 4.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，善良懂事，值得信任的學(xué)生。只是老師和同學(xué)很少見到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認(rèn)為自己不如別人，認(rèn)為自己差，失去信心？其實(shí)你很優(yōu)秀！你善解人意，熱心幫助有困難的同學(xué)，你也很勤奮，學(xué)習(xí)總是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，只是你的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不夠理想。俗話說“天下無難事，只怕有心人”.我相信，只要你堅(jiān)持你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變一下學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的！ 5.你是一位文娛愛好者，興趣廣泛，彈得一手好琴，歷史劇表演中有出色表現(xiàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，廣播操動(dòng)作優(yōu)美，被體育老師選中，成為校領(lǐng)操員。你待人熱情，懂禮貌，是位深受大家喜愛的男孩子，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，不知該如何去做。期末復(fù)習(xí)期間，有作業(yè)未交的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)的要訣是勤奮多問，認(rèn)真聽講，按時(shí)交作業(yè)，請(qǐng)認(rèn)真按上述方法去做，老師相信，你的成績(jī)會(huì)有很大的提高的。 6.你是一位聰明的學(xué)生?？赡阌袝r(shí)顯得不那么的聰明。自習(xí)課上，你常常走神，無精打采。其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂的問題及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，成績(jī)會(huì)很快跟上來的。你并不是笨，只是你還沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法。老師希望你能嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。 7.該同學(xué)是善良、樸實(shí)、懂事的學(xué)生，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常為班級(jí)排憂解難，愛集體就像愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。

康復(fù)科帶教學(xué)生評(píng)語(yǔ)共2

　　2015年康復(fù)醫(yī)學(xué)（疼痛）科實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作總結(jié)

　　2015年我科共接收來自瀘州市衛(wèi)校、瀘州醫(yī)學(xué)院護(hù)理實(shí)習(xí)生共123人。按照全年教學(xué)工作計(jì)劃，在護(hù)理部的指導(dǎo)下較好的完成了帶教任務(wù)。使護(hù)理帶教質(zhì)量得到提高，達(dá)到患者認(rèn)同，護(hù)生、帶教老師滿意的良好效果?，F(xiàn)將工作體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生入科宣教培訓(xùn)。帶教組長(zhǎng)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行入科宣教。宣教內(nèi)容包括實(shí)習(xí)要求、環(huán)境介紹、康復(fù)科病種特點(diǎn)及康復(fù)護(hù)理的內(nèi)容、專業(yè)技術(shù)介紹。

　　二、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　三、補(bǔ)充完善了實(shí)習(xí)帶教管理制度，制定了優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生評(píng)選條件，重新修訂了帶教老師任職條件，對(duì)實(shí)習(xí)生、帶教老師實(shí)行雙向考評(píng)。

　　四、科室定期詢問實(shí)習(xí)護(hù)士的實(shí)習(xí)體會(huì)，充分聽取實(shí)習(xí)學(xué)生的合理化建議，并及時(shí)與帶教老師溝通，解決帶教工作中問題。

　　五、進(jìn)行?？谱o(hù)理操作示教。帶教老師每周進(jìn)行一項(xiàng)?？谱o(hù)理操作示教，要求護(hù)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，并在1周內(nèi)熟練掌握。

　　2015年我科的護(hù)理教學(xué)工作圓滿完成，得到了同學(xué)們的肯定，同時(shí)也提出了以下建議：

　　1、帶教老師嚴(yán)格要求自己，以身作則。

　　2、帶教老師多給學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì)。

　　3、希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，耐心教導(dǎo)。

　　4、在康復(fù)科輪轉(zhuǎn)時(shí)間太短，無法進(jìn)行?？浦委熓业妮嗈D(zhuǎn)。

康復(fù)科帶教學(xué)生評(píng)語(yǔ)共3

　　帶教評(píng)語(yǔ)

　　【篇1：帶教老師評(píng)語(yǔ)】

　　該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī).

　　該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī).

　　該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī).

　　該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī).

　　該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī).

　　該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī).

　　該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī).

　　【篇2：醫(yī)院帶教老師評(píng)語(yǔ)及單位鑒定評(píng)語(yǔ)】

　　護(hù)理帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ)

　　1.該學(xué)生嚴(yán)格遵守我科規(guī)章制度,實(shí)習(xí)期間,未曾出現(xiàn)過無故缺勤,遲到早退,并能與上級(jí)醫(yī)師和同學(xué)和睦相處,交流融洽,善于取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心好學(xué),注重團(tuán)結(jié).綜合素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),表現(xiàn)良好,服從安排,聽從指揮,實(shí)習(xí)期間,愛崗敬業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé),相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī).

　　2.該生實(shí)習(xí)期間遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,在老師的教導(dǎo)下掌握嚴(yán)格各種操作技術(shù)如無菌技術(shù)、插胃管（據(jù)科室寫）,并很是尊重老師.將來一定是一名優(yōu)秀的白衣天使。

　　3.該生在本科實(shí)習(xí)期間，學(xué)習(xí)刻苦，能掌握本科基本知識(shí)和常規(guī)操作，對(duì)常見病多發(fā)病的診斷和治療也基本掌握，考核成績(jī)優(yōu)良，望今后繼續(xù)努力。

　　4.該生在本科學(xué)習(xí)期間能嚴(yán)格遵守本科各項(xiàng)規(guī)章制度，工作積極主動(dòng)，努力好學(xué)，對(duì)病人熱情，耐心，深受病人的好評(píng)，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護(hù)理，望以后工作中更上一層樓。

　　5.該生在本科室實(shí)習(xí)期間，完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作。期間并無任何差錯(cuò)。該生在實(shí)習(xí)期間，對(duì)待病人親切熱情，對(duì)護(hù)理工作有熱情。對(duì)待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，能夠很好的勝任日常工作。將會(huì)是一個(gè)好的護(hù)理工作者。

　　實(shí)習(xí)單位鑒定評(píng)語(yǔ)

　　該生在本醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)懇,能夠做到服從帶教老師的指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

　　【篇3：帶教如何撰寫評(píng)語(yǔ)】

　　帶教如何撰寫評(píng)語(yǔ)：不同的對(duì)象學(xué)生，有不同的心理表現(xiàn)。正確把握他們的心理活動(dòng)特點(diǎn)，遵循活動(dòng)規(guī)律，抓住評(píng)語(yǔ)契點(diǎn)，發(fā)揮評(píng)語(yǔ)最大育人功能。

　　一、喜悅心理——醒悟點(diǎn)。 喜悅心理，一般出現(xiàn)在剛評(píng)上三好生、優(yōu)干等品學(xué)兼優(yōu)、能力出色的學(xué)生身上。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)在學(xué)習(xí)、工作上表現(xiàn)出色，群眾威信高較高，他們是非常樂意看老師的操行評(píng)語(yǔ)的。因而表現(xiàn)為心理舒暢、精神振奮，比較容易接受指出缺點(diǎn)。寫這類學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，可以開門見山，迅速入題，指出其醒悟點(diǎn)。比如有這么一份評(píng)語(yǔ)：你是一位非常聰明的、能干的孩子。你那流利的普通話、清脆悅耳的歌聲、大膽認(rèn)真的工作態(tài)度都給我留下了深刻的印象。我為有你這樣一名學(xué)生而感到驕傲?？捎衷谛睦镉幸唤z擔(dān)心，擔(dān)心你會(huì)在老師和同學(xué)贊揚(yáng)聲中變得驕傲起來。你說，我的擔(dān)心有必要嗎?下學(xué)期，老師想把你推薦到校廣播站作播音員，那時(shí)你肩上的擔(dān)子又重了，身

　　兼數(shù)職最能鍛煉人，但絕對(duì)需要不懈地上進(jìn)心和不屈的毅力，你能做到嗎?這份評(píng)語(yǔ)既肯定了以往的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，也點(diǎn)出其應(yīng)克服的弱點(diǎn)，借推薦之事，提出更高一層的要求，達(dá)到育人的效果。

　　二、恐懼心理——閃光點(diǎn)。

　　恐懼心理，多因在校違反規(guī)章制度或班級(jí)公約，考試成績(jī)不理想等造成的。其表現(xiàn)是情緒低落，意志消沉，怕提舊事。對(duì)這類學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，首先要實(shí)事求是地挖掘過去在學(xué)習(xí)、工作中的閃光點(diǎn)，加以贊揚(yáng)，激勵(lì)他振作精

　　神。同時(shí)指出其努力的方向。一位老師這樣寫道：老師時(shí)常偷偷注意你，你總是一個(gè)人進(jìn)，一個(gè)人顯得那樣的孤獨(dú)，但每天早上很早就能看見你那瘦小的身影，正在默默無聞的做著自己的衛(wèi)生工作，是誰(shuí)能讓我們坐在這么

　　整潔的教室里學(xué)習(xí)?是你，你的功勞最大，班上的每個(gè)小朋友都從心底里感撤你，老師在心底里也表?yè)P(yáng)過你好幾次。但老師還有個(gè)小小的遺憾，如果在學(xué)習(xí)上你也能這么堅(jiān)持不懈，認(rèn)真鉆研，那就更完美了。每個(gè)學(xué)生都有一

　　個(gè)閃光點(diǎn)，該老師以發(fā)現(xiàn)的眼睛，尋找到該生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)告訴他老師平時(shí)是多么的注意到他，而后提出進(jìn)取的方法與途徑，達(dá)到激勵(lì)的效果。

　　三、無所謂心理——揚(yáng)帆點(diǎn)。

　　無所謂心理，常出現(xiàn)在認(rèn)為自己在班中不前不后，甘居中游的學(xué)生身上。這類學(xué)生自我奮斗精神不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過去。班主任不去找他，他也不找班主任?？墒侨绻嘀魅文馨鸭w的信任，老師的期盼送給他，給他關(guān)心和支持，他就揚(yáng)起風(fēng)帆，加足馬力，奮勇前進(jìn)。為這類學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合平時(shí)與其交往的事例中，在評(píng)語(yǔ)上溝通感情、啟迪思想、打氣鼓勵(lì)，開啟動(dòng)力。我曾為班級(jí)中一位學(xué)生寫過這樣的評(píng)語(yǔ)：你還記得嗎?在一次參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，參加接力跑的一位同學(xué)腿摔壞了，而中的體育健將你又剛跑完1500米，氣喘吁吁。老師正為難時(shí)，你捂著肚子堅(jiān)決的站起來說：老師，我來。當(dāng)?shù)弥荣惾〉玫谝幻螅慵?dòng)繞操場(chǎng)跑了一圈，直到無力的坐在地上。老師，我來這句話，曾在老師的腦海里整整回響了十幾次，那一天老師覺得好象剛剛認(rèn)識(shí)你一樣，你的勇氣、毅力使你變成嶄新的你。在老師時(shí)常注意你的這一學(xué)期里，你又有些松懈了，老師一直在那里想，什么時(shí)候在學(xué)習(xí)、工作上，也能聽到你的那一聲老師，我來那該多好啊!

　　四、自棄心理——內(nèi)燃點(diǎn)。

　　自棄心理，多出現(xiàn)在學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，成績(jī)落后，組織紀(jì)律差的學(xué)生身上。對(duì)這類學(xué)生使用“談心式”的評(píng)語(yǔ)最恰當(dāng)不過了。這一類學(xué)生因?yàn)榘嘀魅魏推渌蠋煛⑷嗤瑢W(xué)的期望值逐漸降低，產(chǎn)生心灰意冷感。評(píng)語(yǔ)中，班主任設(shè)身處地的幫助分析原因，聯(lián)系其實(shí)際困難和問題，做到心與心的交流。一位老師這樣寫道：你能克服困難堅(jiān)持念書，這就足以說明你有毅力。

　　要知道，你是生活在溫暖的環(huán)境里的，你的一舉一動(dòng)在影響著同學(xué)們，每當(dāng)你取得一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我都暗暗的為你高興，振作起來吧!假如你能認(rèn)真的加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng)，改掉不良的習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，并以嶄新的面貌出現(xiàn)，多少同學(xué)會(huì)為你自豪，多少老師會(huì)為你驕傲，連九泉之下的父親也會(huì)為你而笑。這充滿情感，激勵(lì)的話語(yǔ)，重塑了該生的舊知，告訴他，大家都在關(guān)心他，都注視他是否戰(zhàn)勝現(xiàn)在，戰(zhàn)勝困難。這評(píng)語(yǔ)起

　　到了增進(jìn)師生之間、生生之間理解的作用，燃起其心中發(fā)奮之倩。

　　楊月紅老師為大家做了關(guān)于新教師在家長(zhǎng)會(huì)中各方面要素以及方法注意點(diǎn)的培訓(xùn)，很有針對(duì)性。楊老師為大家在召開家長(zhǎng)會(huì)的方法上支了幾招：第一，笑迎家長(zhǎng)目光說話，容易使家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴。第二，針對(duì)家長(zhǎng)心態(tài)說話，容易使家長(zhǎng)理解。第三，根據(jù)孩子特點(diǎn)說話，容易使家長(zhǎng)信服。第四，采用商量的口吻說話，容易被家長(zhǎng)悅納。同時(shí)也告訴了我們老師與家長(zhǎng)應(yīng)建立何種關(guān)系，怎樣相處等。讓我們知道家長(zhǎng)與我們應(yīng)建立平等關(guān)系平等對(duì)話。下周見習(xí)教師們都將舉行家長(zhǎng)會(huì)，相信這些都可以用的到。

　　每一個(gè)講座后，見習(xí)教師們?cè)趲Ы汤蠋煹慕M織下又進(jìn)行了一番討論，大家紛紛交流了講座的體會(huì)，分享了各自的經(jīng)驗(yàn)，共同探討了在說課、家長(zhǎng)工作中的困難等，帶教老師又再一次認(rèn)真的給大家解析難點(diǎn)。

　　新一學(xué)期，宛南的見習(xí)教師們正揚(yáng)起新的風(fēng)帆，全身心的投入到各中培訓(xùn)中，相信大家作為班主任，抓緊對(duì)學(xué)生各方面管理，總覺得自己帶的班不能落后，不能比別人差。直到發(fā)生了一件事，使他覺得還有比名次、獎(jiǎng)狀更重要的??

　　那是開學(xué)一個(gè)月后的一天早晨，進(jìn)校鈴聲剛響，突然一個(gè)女同學(xué)闖進(jìn)辦公室報(bào)告說：“老師！張晉升沒戴紅領(lǐng)巾給班里減了分??”急得她語(yǔ)無倫次。我忙上前問清原因：原來是班里一名同學(xué)沒戴紅領(lǐng)巾，同班的已到校的另一名同學(xué)怕他進(jìn)校時(shí)被減分，就從摟上扔下一條紅領(lǐng)巾給他。張晉升不但沒有馬上戴好紅領(lǐng)巾，反而把這件事報(bào)告給值周生。聽到這兒我第一反應(yīng)是今天的評(píng)比我們班得不了滿分了，這是張晉升造成的，于是我氣急敗壞地

　　“命令”這位女同學(xué)：“把他給我叫來!”當(dāng)老師劈頭蓋臉地質(zhì)問張晉升：為什么這樣做?你知不知道你沒戴紅領(lǐng)巾學(xué)校值周生要給咱班扣分?你為什么上學(xué)不戴紅領(lǐng)巾別人給你還不馬上戴上等一連串問題時(shí)，他卻坦然地說：“老師，我沒錯(cuò)，他們弄虛作假，他們不對(duì)：老師您說呢?”

　　當(dāng)時(shí)，這個(gè)老師一下子就懵了，幾分鐘后有氣無力地說：“你先回去吧?！?/p>

　　“老師，再見?！蔽彝鴱垥x升的背影，喃喃地說：“是我錯(cuò)了！?”

　　這既是小學(xué)生的真切體驗(yàn)，也是如何在學(xué)生心目中樹立教師形象和學(xué)生如何認(rèn)識(shí)學(xué)校教育的初步嘗試?

　　更是培養(yǎng)學(xué)生成為什么樣的人的重要問題。

　　老師氣急敗壞的質(zhì)問，學(xué)生從教師外在形象表現(xiàn)已經(jīng)知道老師生氣了，但這名小學(xué)生并沒有被老師的嚴(yán)厲質(zhì)問所嚇倒，反而很坦然地回答老師。這是出乎我們常人預(yù)料的。學(xué)生回答的話語(yǔ)是那樣地堅(jiān)定、自信、鏗鏘有力。

　　事后我反思了自己當(dāng)時(shí)的做法，找到了癥結(jié)——一味地想不減分，忽視了得滿分的前提。學(xué)校生活評(píng)比的目的，是為了培養(yǎng)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。滿分并不能完全證明我的工作做得好。

　　在這則案例中，學(xué)校檢查學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生張晉升沒戴紅領(lǐng)巾，同班同學(xué)為了不使自己班級(jí)在檢查中扣分，從樓上扔下一條紅領(lǐng)巾給他。而這名同學(xué)不但沒有把紅領(lǐng)巾戴上，還把這件事向負(fù)責(zé)檢查的值周生說了。 同學(xué)們很氣憤，把事情告訴了班主任。這是一則典型的個(gè)別學(xué)生與班主任在班級(jí)管理過程中發(fā)生的思想認(rèn)識(shí)上有異同、道德水準(zhǔn)上有差別的案例。

　　從班主任處理學(xué)生的具體做法來看，明顯表現(xiàn)出老師開始與全班大多數(shù)同學(xué)意見一致：只要不給班上扣分，采取什么方式都行。張晉升被老師叫去挨批評(píng)后，同老師分辨：“老師，我沒錯(cuò)，他們弄虛作假，他們不對(duì)!老師您說呢?”這樣交流的話語(yǔ)，使班主任一下子楞住了。為什么會(huì)愣住了?

　　你能分析出當(dāng)時(shí)這位老師在想什么嗎?

　　于是，自己及時(shí)進(jìn)行了反思，并把此事在全班同學(xué)面前講了，面對(duì)全班同學(xué)作了自我批評(píng)，也向張晉升同學(xué)道了歉。此時(shí)此刻，教師是在與學(xué)生思想的碰撞中受到感染、教育的。語(yǔ)言上的交流、思想上的碰撞，讓教師及時(shí)糾正了錯(cuò)誤的做法。

　　班主任還利用班會(huì)，讓全班同學(xué)針對(duì)這一問題展開討論，抓住機(jī)會(huì)，在自己深受教育的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)向張晉升同學(xué)學(xué)習(xí)，肯定張晉升同學(xué)做法的正確之處。班主任的這一做法，以自己的實(shí)際行動(dòng)、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、有錯(cuò)就改的精神、靈活可行的措施體現(xiàn)出一名育人者的精神風(fēng)貌。使全班同學(xué)受到了教育：

　　一是做事要誠(chéng)實(shí)，實(shí)事求是；

　　二是不管是誰(shuí)有錯(cuò)都要勇于承擔(dān)，及時(shí)改正；

　　三是淡化名利，堅(jiān)持原則；

　　四是鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，互相幫助，學(xué)會(huì)做個(gè)正直的人。

　　班主任的這種做法是我們大力倡導(dǎo)的，也是師生共同成長(zhǎng)的真實(shí)寫照。

康復(fù)科帶教學(xué)生評(píng)語(yǔ)共4

　　仁壽縣中醫(yī)醫(yī)院 2015年康復(fù)科實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃

　　一、目的

　　通過?？茖?shí)習(xí)，專人帶教，培養(yǎng)實(shí)習(xí)生主動(dòng)觀察、判斷、操作等綜合能力，充分使理論與實(shí)踐相結(jié)合，帶教老師“放手不放眼”鼓勵(lì)學(xué)員多動(dòng)手、多思考，掌握本專科理論知識(shí)及操作技能，樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)高度的責(zé)任心，提高獨(dú)自分析與解決問題的能力。

　　二、計(jì)劃安排

　　為了使實(shí)習(xí)生在本科室實(shí)習(xí)期間每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容有針對(duì)性，目標(biāo)更加明確，也為了使帶教老師更有計(jì)劃性，特?cái)M定以下內(nèi)容，每天的學(xué)習(xí)及帶教內(nèi)容，每周護(hù)士長(zhǎng)或帶教組長(zhǎng)不定時(shí)的反饋工作。

　　第一周：周一----周三：

　?。?） 熟悉科室環(huán)境，明確病區(qū)布局、設(shè)施及各物品、藥品、儀器擺放位置。 （2） 掌握科室規(guī)章制度（三查七對(duì)、無菌操作原則、消毒隔離制度等）。 （3） 了解康復(fù)科發(fā)展歷程。 （4） 了解掌握日常工作流程。

　?。?） 熟悉康復(fù)科常用藥物，掌握理療流程。 （6） 由帶教組長(zhǎng)進(jìn)行一次小講課。

　　周四-----周六：

　　（1） 掌握基礎(chǔ)操作：電針的連接方法、中頻、微波、牽引、激光、超短波、紅光等。出入院病人的健康指導(dǎo)。

　?。?） 掌握鋪床法及生命體征的測(cè)量、記錄，體溫單繪制。 （3） 掌握夜班工作流程。 第二周：周一----周三：

　?。?） 掌握出入院病人的健康指導(dǎo)。 （2） 對(duì)新入院病人能夠正確處理。

　?。?） 掌握基礎(chǔ)護(hù)理，護(hù)理記錄單的書寫方法。 （4） 掌握各班工作職責(zé)

　　周四-----周六：了解?？铺厥庥盟幍乃幚恚懑熥饔?，使用方法及注意事項(xiàng)。

　　第三周：周一----周六：掌握康復(fù)科常見病人的護(hù)理常規(guī)。 第四周：（1）完成一次小講課。

　?。?）出科前總結(jié)歸納及操作理論考試。 （3）帶教老師填寫實(shí)習(xí)鑒定表。

　　三、帶教要求

　　1、帶教老師：按要求選拔負(fù)責(zé)的老師帶教，在實(shí)習(xí)過程中護(hù)士長(zhǎng)做監(jiān)管，各班次帶教老師在實(shí)際工作中負(fù)責(zé)監(jiān)督指正，護(hù)士長(zhǎng)每周檢查一次實(shí)習(xí)生帶教情況。

　　2、一對(duì)一帶教，由帶教老師在工作過程中“放手不放眼”，結(jié)合臨床病例鞏固康復(fù)科?？瞥Ｒ姴〉呐R床癥狀、專科檢查、治療用藥、病情觀察、各儀器的使用方法等，使學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用于臨床，進(jìn)一步熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理技能操作，時(shí)刻提醒學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)和消毒隔離制度，防止差錯(cuò)事故的發(fā)生。

　　四、學(xué)員要求

　　1、實(shí)習(xí)生必須嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，不得遲到、早退、曠工。

　　2、尊敬老師，謙虛謹(jǐn)慎，勤學(xué)好問，有禮有節(jié)，搞好各方面團(tuán)結(jié)。

　　3、按時(shí)聯(lián)系思想及工作實(shí)際，每周進(jìn)行小結(jié)。

　　4、認(rèn)真執(zhí)行請(qǐng)銷假制度，病假必須有醫(yī)生證明，原則上不允許請(qǐng)事假，如有特殊必須層層匯報(bào)。

　　5、入科后必須盡快復(fù)習(xí)本科知識(shí)點(diǎn)，并帶好筆記本，隨時(shí)做好記錄。

　　6、出科前完成本科室的理論操作考核，理論試卷交給帶教組長(zhǎng)批閱，并在每月18-20日完成實(shí)習(xí)手冊(cè)的填寫，最后交護(hù)士長(zhǎng)簽字（過時(shí)不簽）。

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