下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于社會實(shí)踐模板3篇 社會實(shí)踐模板docx，以供參考。

關(guān)于社會實(shí)踐模板1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官，老師們、同學(xué)們：

　　大家好！

　　首先，請?jiān)试S我代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)對來參加本次社會實(shí)踐活動的1000多名師生，向?qū)嵺`基地的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心的感謝。同學(xué)們期盼已久的綜合實(shí)踐活動今天將正式開始。在這一周的時(shí)間里，你們將與實(shí)踐基地的老師們共同度過，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。雖然只是短短的一周，但希望能成為同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)精彩的片段。

　　課堂教育固然重要，但學(xué)以致用是真本事。實(shí)踐出真知，實(shí)干煉人才。書本知識的關(guān)鍵在于在實(shí)干中要管用。社會實(shí)踐活動雖然時(shí)間不長，但卻是你們對自身學(xué)識和潛能的一次鍛煉，它引領(lǐng)你們邁出校門，走向社會，感悟人生，它是校園學(xué)習(xí)的充實(shí)和延伸。我相信，你們將通過在實(shí)踐基地的一系列實(shí)踐活動，豐富知識，拓寬視野，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，提升自立自強(qiáng)的能力。

　　社會實(shí)踐活動過程是一個(gè)全新陌生的課堂，良機(jī)和困難并存，期待和收獲同在，此時(shí)此境，牢記“一根筷子易折，十根筷子捆綁難斷”的道理。只要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和各自特長，互學(xué)互幫，定能迎難而上，攜手前行。

　　在本次短暫的實(shí)踐活動中，這里就是每位同學(xué)共同的家園，我們都有共同的行為形象，共同的文明風(fēng)貌，共同的責(zé)任理念。為此，我向大家提出四個(gè)要求：1。聽從安排，安全第一;2。遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí);3。講究衛(wèi)生，遵守公德。4。團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。

　　最后，我祝愿同學(xué)們用你們的努力付出去圓滿地完成這次實(shí)踐活動任務(wù)，我想這段美好的集體生活也必將會成為同學(xué)們永久而珍貴的記憶。

　　謝謝大家！

關(guān)于社會實(shí)踐模板2

　　一、調(diào)查對象

　　五年級所有教學(xué)班。

　　二、調(diào)查時(shí)間

　　20xx——20xx學(xué)年

　　三、調(diào)查內(nèi)容

　　我校已進(jìn)行了一系列的課題研究，先后有“如何提高閱讀能力”、“如何激發(fā)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣”、“提高數(shù)學(xué)應(yīng)用題掌握的能力”等課題結(jié)題，其中論文獲獎無數(shù)，多項(xiàng)課題獲得教學(xué)成果獎，得到了教育局的好評。我們已在理論和實(shí)踐上取得了較為明顯的成果，在電大本科即將畢業(yè)之

　　際，我把關(guān)于提高小學(xué)生寫作能力實(shí)踐情況做一總結(jié)。

　　四、目標(biāo)、周期以及研究原則和方法

　　基本目標(biāo)是：構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，造就創(chuàng)新型教師，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，尤其是創(chuàng)造潛能的開發(fā)，提高學(xué)校素質(zhì)教育質(zhì)量和教育科研水平。 研究過程主要設(shè)計(jì)為三個(gè)階段。

　　第一階段為20xx年9月至20xx年11月。這一階段是設(shè)計(jì)研究方案和建立研究課題，進(jìn)行準(zhǔn)備工作階段。

　　第二階段為20xx年12月至20xx年5月。這一段是具體探索階段，主要的工作包括對課題各部分研究內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，進(jìn)行階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，撰寫論文和專著等。

　　第三階段為成果總結(jié)階段，20xx年5月——20xx年6月，總結(jié)課題研究情況，撰寫結(jié)題報(bào)告。并根據(jù)課題研究進(jìn)展情況，確定后續(xù)研究的方式和辦法。

　　主要遵循以下原則：創(chuàng)新原則、平等性原則、發(fā)展性原則、連續(xù)性與層次性相結(jié)合的原則、評價(jià)的激勵(lì)性原則。

　　五、理論支撐

　　創(chuàng)新促進(jìn)了人類文化的繁榮，在人類文化的發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。我們確立了以下理論為本課題研究的依據(jù)。

　　1、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是本課題的哲學(xué)基礎(chǔ)。

　　2、現(xiàn)代腦科學(xué)對人的潛能的研究是本課題的生理學(xué)依據(jù)。

　　3、創(chuàng)造力理論與現(xiàn)代教學(xué)理論是本研究的教學(xué)基礎(chǔ)。

　　4、新的課程改革理論。

　　5、新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　6、現(xiàn)代教與學(xué)的理論。

　　六、實(shí)踐成果

　?。ㄒ唬┳魑慕虒W(xué)的現(xiàn)狀。

　　縱觀小學(xué)語文教學(xué)，最薄弱的還是作文教學(xué)，敢于上作文公開課的教師很少；即使上了，成功的課例也非常少。作文教學(xué)總是“程序式”的幾步：一、讀題、審題；二、明確本次習(xí)作訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)；三、根據(jù)要求選材；四、學(xué)生動筆寫草稿；五、交流、評議；六、謄寫。

　　如此程序化的作文教學(xué)過程，常常導(dǎo)致這樣的后果：①學(xué)生仿照例文套作，寫出來的作文大同小異；②編造現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的作文脫離生活實(shí)際；③抑制了學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生的創(chuàng)作潛能得不到開發(fā)，個(gè)性得不到培養(yǎng)，使得本應(yīng)充滿情趣和活力的作文教學(xué)變得死氣沉沉，毫無活力；④長期單調(diào)乏味的課堂教學(xué)容易使學(xué)生對作文產(chǎn)生厭惡感和恐懼感。

　?。ǘ┏梢蚍治觥?/p>

　　1、作文教學(xué)效果的檢測沒有引起足夠的重視。

　　2、教師對作文教學(xué)普遍存在應(yīng)付心理。

　　3、應(yīng)試成功的投機(jī)取巧心理扼殺了教師進(jìn)行作文教學(xué)改革的熱情。

　　從以上作文教學(xué)的現(xiàn)狀和原因分析可以得出，學(xué)生作文缺乏創(chuàng)新意識的原因在于我們的作文教學(xué)缺乏新意，作文教學(xué)缺乏新意的根源在于檢測機(jī)制的不完善和教師創(chuàng)新意識的淡薄。

　　（三）對策研究。

　　人本策略：小學(xué)作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的前提。

　　開放策略：小學(xué)作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的核心。

　　信息策略：小學(xué)作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵

　　語感策略：小學(xué)作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)

　　評價(jià)策略：小學(xué)作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的保證

　　(四)作文創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐

　　第一、多學(xué)科融合。教師指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，在充分發(fā)揮課本上的聽說訓(xùn)練作用的同時(shí)，將作文訓(xùn)練的內(nèi)容向生活延伸，向不同的學(xué)科延伸。教師要善于設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)有利于個(gè)性發(fā)揮、張揚(yáng)的多種訓(xùn)練方法，不斷強(qiáng)化、鞏固學(xué)生個(gè)性的形成。

　　1、音樂作文—作文與音樂的美妙結(jié)合

　　教學(xué)時(shí)，教師將準(zhǔn)備好的一段富有變化，含有情節(jié)，便于想象的音樂放給學(xué)生聽。聽之前，教師將聽音樂的目的、要求交代清楚。由于學(xué)生對音樂的不同理解，以及在音樂欣賞能力和水平上的差異，不同的學(xué)生會產(chǎn)生不同想象和聯(lián)想，所形成的事物及事物呈現(xiàn)的狀態(tài)、方式也截然不同。因此所寫出來的作文一定各具特色、個(gè)性鮮明。

　　2、圖畫作文----作文與美術(shù)的巧妙結(jié)合

　　與看圖作文所不同的是。圖畫作文的圖不是老師給定的`，而是學(xué)生根據(jù)自己的想象、幻想，先在頭腦中形成一定的表象，然后用筆畫出來，最后根據(jù)自己畫出的圖畫，寫成一篇文章。這種作文練習(xí)的過程，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新、自主性，學(xué)生可以自由地想、自由地畫、自由地寫。如讓學(xué)生想象二十年后的家鄉(xiāng)變化、家庭變化；再如，讓學(xué)生給學(xué)校規(guī)劃理想的設(shè)計(jì)藍(lán)圖等。學(xué)生一定會興趣盎然，展開想象的翅膀，所想的、設(shè)計(jì)的也一定各具特色、個(gè)性鮮明。

　　3、網(wǎng)上作文—高科技環(huán)境下的習(xí)作訓(xùn)練

　　隨著教學(xué)網(wǎng)、校園網(wǎng)、局域網(wǎng)、因特網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)的開通，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間交流的方式與途徑也日趨廣泛。作為交流的重要途徑和方法---作文，與信息技術(shù)的結(jié)合愈來愈緊密，網(wǎng)上作文也應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)上作文，因其對時(shí)間、地點(diǎn)、交流對象等要求的不確定性，習(xí)作時(shí)環(huán)境、心理較為寬松，表達(dá)的內(nèi)容也很自由，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的意愿、情感進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

　　4、社會調(diào)查---研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的習(xí)作訓(xùn)練

　　教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，也可以讓學(xué)生根據(jù)自己的需要或喜好，確定一個(gè)研究論題。引導(dǎo)學(xué)生深入社會，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解情況、掌握數(shù)據(jù)，在經(jīng)過認(rèn)真研究、分析、處理信息后，學(xué)寫調(diào)查報(bào)告。這樣的實(shí)用性習(xí)作訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生了解了社會，而且培養(yǎng)了學(xué)生社會實(shí)踐能力，獨(dú)立處理信息的能力，也給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供必要的舞臺和空間。

　　第二、多形式訓(xùn)練。

　　1、寫人物傳記。我曾經(jīng)要求學(xué)生練習(xí)寫所有家里的成員，班級的老師和同學(xué)。以傳記的形式記敘所寫的人物，在寫每個(gè)人的時(shí)候，都要根據(jù)自己的了解給每個(gè)人概括出一個(gè)鮮明突出的特點(diǎn)。結(jié)果，學(xué)生的習(xí)作讓我大加感慨：學(xué)生的思維是那樣的豐富多彩！學(xué)生的創(chuàng)造力是如此的永遠(yuǎn)止境。

　　2、寫想象作文。德國著名的哲學(xué)家黑格爾說得好“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象?！惫畔ＥD哲學(xué)家亞里士多德說過：“沒有想象，心靈就不會思想?！毕胂笫且环N創(chuàng)造性的思維方式，獨(dú)創(chuàng)性是它的特點(diǎn)。修訂版“小語大綱”也明確指出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象、幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！币虼?，小學(xué)生作文，雖不是藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要豐富的想象和聯(lián)想。在想象作文訓(xùn)練上，我曾做過這樣一些嘗試：

　?。?）睹物想象-----依據(jù)直觀性、具體性的事物進(jìn)行的想象習(xí)作訓(xùn)練。如：面對一個(gè)小小的地球儀，面對學(xué)校的規(guī)劃圖，看著厚厚的大雪，看著一張獲獎證書等展開自己的想象，并寫成一篇作文。

　　（2）聽錄音想象----依據(jù)一段優(yōu)美的音樂進(jìn)行的想象習(xí)作訓(xùn)練。如：聽鳥鳴，想象茂密森林的良辰美景；聞水聲，想象泉水丁冬的溪流，波光粼粼的湖面，洶涌澎湃的大海；聽一段馬達(dá)聲、車鳴聲、人流聲，想象出海的場面、寬闊的馬路、熱鬧的街市

　　（3）假設(shè)想象----依據(jù)一個(gè)假設(shè)的事物或情節(jié)進(jìn)行的想象習(xí)作訓(xùn)練。如：練習(xí)寫《假如我是校長，我將》、《假如我是市長》、《假如我是一名教師》、《假如我是一名醫(yī)生》等。

　?。?）續(xù)寫想象----依據(jù)一個(gè)前提條件或情節(jié)，順著這一思路進(jìn)行的想象練習(xí)。如續(xù)寫《窮人》的結(jié)尾，續(xù)寫《月光曲》一文的結(jié)尾等。

　　3、寫科幻故事。兒童的特有心理和興趣決定了他們對科幻故事的情有獨(dú)鐘。從小就喜歡聽、看科幻故事，到了自己能夠?qū)懗鑫恼轮畷r(shí)，早已童心萌動。在我的十幾年教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生在偷偷地嘗試著科幻故事的寫作。起初，我還有阻止之間，后來干脆放手讓學(xué)生大膽練習(xí)，有時(shí)作必要的指點(diǎn)。通過長期的訓(xùn)練，達(dá)到意想不到的效果。學(xué)生不僅想象得到了充分發(fā)揮，其個(gè)性、創(chuàng)造力同樣得到了充分得發(fā)展。

關(guān)于社會實(shí)踐模板3

　　暑假的社會實(shí)踐時(shí)候我盼望已久的事情了，在我剛上大學(xué)的時(shí)候，我就計(jì)劃著合適才能到社會上實(shí)習(xí)呢，不過這個(gè)愿望不會等太久，很快就快實(shí)現(xiàn)了，我已經(jīng)迫不及待了。

　　我已經(jīng)做好的心理準(zhǔn)備了，那就是實(shí)習(xí)的時(shí)候一定是很累的，要吃很多在學(xué)校吃不到的 苦，但是我既然能從高中那樣艱苦的學(xué)習(xí)中殺出重圍，考上大學(xué)，那在實(shí)習(xí)中的苦又算得了什么呢。

　　盼啊盼，終于盼來了結(jié)束我的實(shí)習(xí)生活的時(shí)候，不是因?yàn)槲遗驴嗯吕郏桥沃氐綄W(xué)校見我的老師，見我的同學(xué)，盼著向他們述說我那刻骨銘心的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，而今天我終于可以一個(gè)人靜靜的坐下來訴說我的那些酸甜苦辣的經(jīng)歷了。

　　炎炎夏日烈日當(dāng)頭，而xxx依然是那么涼爽，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，激起了我要在暑假參加社會實(shí)踐的決心。我要看看我是否有能力依靠自己的雙手與大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的專業(yè)能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

　　那天終于來了，我的社會實(shí)踐活動是我們系主任孟老師為我安排的，我們一同20多人來到了“xx賓館”從此我的實(shí)習(xí)工作就拉開了序幕。接待我們是一位很和藹的李姐，她為我們安排好了一切后就離開了，我們也收拾了一下就休息了。第二天我第一次見了另一位李經(jīng)理，他見了我第一句問我：“你們倆班誰學(xué)習(xí)最好?”我一下不知道該怎么回答，如果讓我說，畢竟是兩個(gè)班我說了誰其余的同學(xué)會怎么說我，誰知道他這么問一定會關(guān)系到我們明天的安排工作，如果我不說經(jīng)理一定會說我的不是，后來沒辦法了就說：“我們來xx的都是倆個(gè)班最好的。”他不滿意，還是要我指出是誰，我就在我們班挑了個(gè)學(xué)了三年的同學(xué)和另一個(gè)班的第一名。

　　這也許也就是我給李經(jīng)理的第一印象——不好。第三天我們安排工作，我“有幸”和女同志們分在客房服務(wù)打掃客房，說實(shí)在的我并沒有看不起打掃衛(wèi)生的工作，我是比較郁悶，為什么xx200多人的客房服務(wù)生就我和我們班另一個(gè)男生?xx還有好多工作，我還會干其他的，我找李經(jīng)理，要求給我換工作，但是我一直干了六天也沒有給我換，這時(shí)和我一塊的那個(gè)男生已走了，客房服務(wù)就我一個(gè)男生了，這天又有幾個(gè)同學(xué)要走，李經(jīng)理不高興了，把我叫去指著問我是怎么當(dāng)負(fù)責(zé)人的，我很生氣，他們要走，我能有什么辦法。最后我說：“我當(dāng)不了，我中午就走?！闭f完我就走了。

　　雖然我結(jié)束了我6天的xx生活，但其實(shí)并沒有結(jié)束。我剛走還沒來的及給主任打電話，就有人告訴我：“他們說xxx帶一大幫人從xx逃了，主任也是這么說的?！蔽乙宦牱浅Ｓ魫?。別人怎么說我我不管，但是我不想讓孟老師這么認(rèn)為，我做的是不對，我是從xx逃了，但我不可能做出帶他們一起逃這樣對不起他的事。我很是氣憤，我逃走只是xx的工作不適合我。“我回家了，我不實(shí)習(xí)了，”我給我姐打電話，說的我都快哭了，后來我姐安慰我說“：帥，你不能走，你要是回了家向孟老師就更解釋不清了，那時(shí)他會更生氣的，你堅(jiān)持下來他是不會怪你的?！焙髞砦揖烷_始找工作，工作不是那么好找，我去了餐廳，看了酒吧等，我認(rèn)識幾個(gè)大二的學(xué)哥學(xué)姐，在他們的幫助下我找到了適合我另一份工作——按摩美容中心。

　　第一次來到店里，老板很客氣的接待了我，他說了他的條件：工資600，時(shí)間不定，負(fù)責(zé)收銀。當(dāng)時(shí)我想也沒想我就答應(yīng)了，因?yàn)槲乙贿M(jìn)店里滿滿的一屋俄羅斯人，我實(shí)習(xí)很重要的一個(gè)目的就是和俄羅斯人交流。第二天我就開始工作了，剛來我還是比較陌生，再加上我心情很壞，老是有人問我為什么要從大慶出來，孟老師那邊你解釋清楚了嗎?我每天不說一句話，我只是干活，干完我的活我?guī)退麄兪帐胺块g，洗大白褂，晚上下班一個(gè)人出去悶頭悶?zāi)X的喝點(diǎn)啤酒就睡，從學(xué)校出來短短的9天，我瘦了7斤。第三天我又決定了回家，我實(shí)在受不了這樣的心理壓力，我真的受不了了。這時(shí)我的孟老師來看我了，當(dāng)時(shí)我真的很想在他老人家面前大哭出來，但是我沒有，我忍住了，因?yàn)槲抑浪幌肟吹轿夷敲创嗳?。我們聊了兩句，他說讓我好好工作，不用想那么多，他沒有生我的氣。我當(dāng)時(shí)一下子輕松了好多，從那以后我就慢慢的平靜了，開始了我正式的實(shí)習(xí)生活。

　　我的工作態(tài)度，老板很滿意，也很放心，有時(shí)他有事出去就把整個(gè)店交給我，我也不辜負(fù)他，從我開始工作到最后結(jié)束，我?guī)ど蠜]有出一次錯(cuò)，我還有時(shí)開玩笑的說我是“中國小神會(會計(jì)，我干的工作就相當(dāng)與會計(jì))”店里的不論是按摩師還是美容師都對我很好，我也盡量幫他們，教他們學(xué)俄語，他們聽不懂我也盡量幫他們弄明白，他們忙的時(shí)候幫他們換水，換床單，洗毛巾等。他們也同樣沒有忘了我，請我吃飯，教我按摩。在沒事干的時(shí)候我就坐到按摩室和美容室和俄羅斯人聊天，要不就和他們學(xué)習(xí)按摩(我現(xiàn)在按摩談不上專業(yè)，但也能起到舒服的作用)短短的幾天我發(fā)現(xiàn)我的聽力，表達(dá)都有了很大的進(jìn)步，并且俄羅斯人整體的素質(zhì)高，跟他們聊我學(xué)到了不少，俄羅斯人特別友好，凡是來過我們店的最后都成了我的朋友。我們店地理位置好，對面是天津工人療養(yǎng)院，靠近友誼與金山兩大賓館，所以生意挺好，后來我認(rèn)識了好多和我年紀(jì)相仿的俄羅斯大學(xué)生，每天晚上我下班后他們就來找我，我們一起吃飯喝啤酒，一起跳舞，一起聊天，我也請他們吃中國餐，教他們說中國話。雖然我有好多都聽不懂，但我們可以用英語，有的實(shí)在聽不懂我就查字典。

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