下面是范文網小編分享的幼兒園教育活動及設計方案共4篇(制定幼兒園教育活動設計都有哪些步驟)，歡迎參閱。

幼兒園教育活動及設計方案共1

　　《幼兒園科學教育活動及設計》練習題一

　　一、簡答題

　　1．幼兒園科學教育的意義是什么？

　　2.美國幼兒園科學教育的內容包括哪些方面？

　　3.《幼兒園教育指導綱要》中科學教育目標的特點是什么？ 4.教師如何對幼兒的自發(fā)觀察進行指導？

　　5．幼兒園科學教育對促進幼兒個性全面和諧發(fā)展的意義有哪些？ 6.選擇幼兒園科學教育內容的原則有哪些？ 7.幼兒學習科學的特點是什么？

　　8.教師如何指導幼兒進行比較性觀察？ 9．《幼兒園教育指導綱要》中科學教育目標的特點是什么？ 10.教師如何指導幼兒對個別物體的觀察？

　　二、論述題

　　1.結合幼兒園科學教育目標，分析當前幼兒園科學教育中存在的問題。 2.結合幼兒園實際情況，論述幼兒小實驗的特點？

　　3.以“收獲的秋天”為例，論述教師如何組織總結性談話？

　　《幼兒園科學教育活動及設計》練習題二

　　一、簡答題

　　1．幼兒園科學教育目標制定的依據是什么？ 2.幼兒園科學教育的特點是什么？ 3.幼兒園科學教育內容的范圍？ 4.幼兒科學教育常用的游戲有哪些？ 5．幼兒園科學教育的領域目標是什么？

　　6.美國幼兒園生物科學課主要包括哪些內容？ 7.設計幼兒園科學教育活動的原則有哪些？ 8.幼兒數學教育的目標是什么？

　　9.幼兒園科學發(fā)現室的特點包括哪些？

　　10.通過文學藝術作品進行幼兒科學教育的意義有哪些？

　　二、論述題

　　1.以“鴿子”為例，論述教師如何組織幼兒進行觀察活動。 2.以“沉與浮”為例，論述教師如何組織幼兒進行科學小實驗.

幼兒園教育活動及設計方案共2

　　幼兒園科學教育活動及設計

　　1.幼兒園科學教育對促進幼兒個性全面和諧發(fā)展的意義有哪些？

　?、儆變嚎茖W教育豐富幼兒的情感體驗，發(fā)展幼兒積極健康的情感；

　?、谟變嚎茖W教育可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的智力；

　?、塾變嚎茖W教育有利于幼兒身體健康。 2.選擇幼兒園科學教育內容的原則有哪些？ ①目的性原則

　　②可接受性原則

　?、劭茖W性原則

　?、芟到y(tǒng)性原則

　?、萑嫘栽瓌t。

　　3.幼兒學習科學的特點是什么？ ①有強烈的好奇心。

　?、谟變簩茖W的認識由直覺行動性發(fā)展到具體形象性。

　?、塾變涸诳茖W教育中掌握的概念多是具體的實物概念。

　?、苡變河蓪€別事物和現象的理解發(fā)展到對事物和現象關系的理解。 4.教師如何指導幼兒進行比較性觀察？

　?、僖褂變旱谋容^性觀察建立在幼兒對個別物體的認識基礎之上。

　?、谠谟變旱谋容^觀察中，教師要注意引導幼兒進行分析、綜合、抽象和概括。 二1.結合幼兒園實際情況，論述幼兒小實驗的特點？

　?。?）幼兒實驗的目的不是進行科學發(fā)現，而是重復前人的部分實驗。

　　小實驗的目的是使幼兒直觀地學習科學知識，更重要的是使幼兒獲得科學經驗，

　　發(fā)展幼兒的智能。在某種意義上說，幼兒的實驗就是幼兒的一種探索，探索本身

　　比通過探索獲得的知識更為重要。

　?。?）幼兒實驗內容和操作方法簡單，幼兒能在短時間內觀察到實驗結果。

　　2.以“收獲的秋天”為例，論述教師如何組織總結性談話？

　?、儆變罕仨毦哂休^豐富的生動的直接經驗

　　②教師要及時掌握反饋信息，深入了解幼兒已有的知識和經驗

　?、蹨蕚溆兄谟變夯貞浀慕叹?/p>

　　④在談話過程中，教師的提問要有順序性和啟發(fā)性

　?、菡勗捊Y束時，要總結談話內容

　　3.以“沉與浮”為例，論述教師如何組織幼兒進行科學小實驗. ①教師要做好必要的準備工作

　?、谛嶒灮顒右嫦蛉w幼兒

　　③小實驗活動要有游戲氣氛，把科學教育寓于游戲之中

　?、芙處熞粩嗵岢鰡l(fā)性問題，刺激幼兒動腦思考

幼兒園教育活動及設計方案共3

　　幼兒園健康教育活動設計方案

　　福慶小學

　　唐小燕

　　一．活動主題：《水果大排檔》 二．活動對象：幼兒園大班 三．活動來源：

　　水果是我們每個人生活中的必需品，水果中含有豐富的維生素和營養(yǎng)物質，可以幫助人體消化系統(tǒng)以及有助于補充人體所需的微量元素，還可以補充人體所必需的水分，不僅味道可口，而且對人體有益。在幼兒園中，不少小朋友在飲用茶點時存在不少浪費現象，因此我認為開展此次活動很有必要。根據大班幼兒已有的認知經驗和生活常識水平，他們已經知道了水果的重要性，大班幼兒動手能力較強，能懂得一些基本廚房用品的操作，精細動作發(fā)展也已經較為完善，因此我選擇此次活動在幼兒園大班開展。

　　四．活動目標：

　　1.讓幼兒熟悉幾種常見水果的營養(yǎng)成分，懂得適時食用水果。

　　2.讓幼兒掌握水果的基本切法以及保鮮方法。

　　3.明白水果的重要性，在活動中體驗操作的快樂。

　　五．活動準備：

　　1.物質準備：蘋果，梨，香蕉，橘子，火龍果，柚子等水果若干

　　水果刀，衛(wèi)生紙巾，毛巾，菜板

　　有水龍頭或者挨水龍頭較近的教室，方便洗水果

　　關于水果的健康知識問答卡片

　　2.精神準備：保持輕松愉快的心情，上課之前對水果知識有一定了解。

　　六．活動內容：

　　1.一些同學扮演水果大排檔的老板，販賣水果沙拉，一些同學扮演水果大排檔的廚師，制作大排檔，另外一些同學扮演推銷商品的人員，歡迎小朋友品嘗，每人限嘗一種

　　2.還有一部分同學扮演消費者，去買水果沙拉，沙拉還沒有制作好的時候可以幫忙做一些準備活動的事情

　　3.活動結束以后展開討論，討論水果的營養(yǎng)成分以及保鮮方法，以及在買水果時注意的細節(jié)及挑選優(yōu)質水果的竅門

　　七．活動過程：

　　1.老師先告訴同學們要開展一個水果大排檔的活動，安排同學們準備，根據小朋友的意愿進行分組

　　2.活動開始前，應準備好各種水果若干，挑選幾個年齡大的孩子去超市或者市場挑選水果若干，數量要以班級中孩子的人數來安排

　　3.水果準備好以后，安排小組同學洗好水果，做好水果處理前的清洗工作，每個小朋友事先都要講衛(wèi)生，把手洗干凈，清洗活動需要用的道具，清洗完手以后用毛巾或衛(wèi)生紙巾擦干手

　　4.開始削水果和制作水果沙拉，其他同學則私下討論水果的用處，或者幫助制作水果沙拉，做好保鮮工作

　　5.水果沙拉制作完成以后，開始進行大排檔的販賣，每個水果大排檔的老板準備一些關于水果的健康知識問答卡片，當然這個是老師要準備的，回答正確的同學有機會獲得一片水果沙拉，直到活動結束，沒吃完的水果沙拉，老師和同學一起分享完

　　6.活動結束后，老師和同學們展開討論，關于水果的健康知識以及水果的保鮮方法和不同水果的營養(yǎng)價值，以及該在什么正確的時間吃什么樣的水果

　　八．活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒回家以后和家長討論吃水果的好吃，并且從此愛上正確吃水果

　　2.在幼兒園開展杜絕浪費水果的現象，讓幼兒明白珍惜糧食的重要性

　　3.活動以后讓幼兒更多的去了解自己生活區(qū)域以外的水果，如熱帶水果，亞熱帶水果，了解它們對人體的幫助

　　九．活動反思：

　　1.這次活動可能對幼兒起的作用并不大，并不能讓他們真正了解水果的重要性和珍惜水果，以及在日常生活中養(yǎng)成正確吃水果的習慣

　　2.活動的趣味性也許不強，會讓幼兒在活動過程中出現不是很積極的現象

　　3.活動需要的準備可能太多，增加了活動的難度，影響活動的順暢進行

幼兒園教育活動及設計方案共4

　　離線考核

　　《幼兒園社會教育活動及設計》

　　滿分100分

　　一、名詞解釋（每小題4分，共20分。） 1 .自我意識

　　自我意識就是自己對所有屬于自己身心狀況的意識。包括意識到自己的生理狀況(如身高、體重、形態(tài)及健康程度等)、心理特征(如需要、興趣、能力、性格等)以及自己與他人的關系(如自己與周圍人們相處的關系、自己在班集體中的地位和作用等 2.幼兒園社會教育活動的內容

　　幼兒社會教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內容的教育 3.行為練習法

　　通過認知語言系統(tǒng)化訓練，孩子的接受性語言能力、理解能力、簡單主動表達能力及認知能力都有一定的提高。 4.親子交往

　　親子交往即父母和子女之間的交往，包括父親和子女的交往、母親和子女的交往 5.幼兒多元文化教育活動

　　以教育中存在的文化多樣性為出發(fā)點，使不同文化特征的學生都享有同等的機會的教育。 二、簡答題（每小題8分，共40分。） 1.社會性對幼兒發(fā)展具有哪些意義？

　　(1)社會性發(fā)展是兒童健康全面發(fā)展的重要組成部分，促進兒童社會性發(fā)展已經成為現代

　　教育的最重要目標培養(yǎng)身心健康的人是教育的最根本目標。社會性發(fā)展是兒童身心健康發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構成兒童發(fā)展的三大方面。從現代教育觀念看，讓兒童“學會做人”的教育遠比知識和智能教育重要。重視社會性教育這一主題，已經成為現代教育觀念轉變的一個主要標志。完美的人格對一個人的智力和能力的發(fā)展及事業(yè)的成功具有促進作用。例如，一個人的道德水平、社會交往能力等對其事業(yè)的成功是有幫助的。

　　(2)幼兒期是兒童社會性發(fā)展的重要時期，幼兒社會性發(fā)展是兒童未來發(fā)展的重要基礎

　　幼兒社會性發(fā)展在人一生的社會性發(fā)展中占有極其重要的地位，是其未來人格發(fā)展的重要基礎。幼兒社會性發(fā)展的好壞，直接關系到幼兒未來人格發(fā)展的方向和水平。這是由于幼兒期是兒童社會性發(fā)展的關鍵時期，幼兒的社會認知、社會情感及社會行為技能在此階段都得到了迅速發(fā)展，并開始逐漸顯示出較為明顯的個人特點，可以說，某些行為方式已經成為比較

　　穩(wěn)定的個性特征。幼兒期兒童社會性發(fā)展的好壞，將是以后兒童社會性發(fā)展的基礎，并對兒童入學以后的學習、交往有非常大的影響。因此，幼兒期應該注重發(fā)展兒童的社會性，為兒童未來的發(fā)展奠定一個良好的基礎。

　　年頒布的《綱要》對幼兒園社會教育活動目標的規(guī)定。 1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信 2、樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好 3、知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動 4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事 5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

　　3.幼兒社會環(huán)境與社會規(guī)范認知活動的目標如何規(guī)定的？ 4.舉例說明幼兒園社會教育活動評價有哪些內容？

　　評價活動的目標、評價活動的內容、評價活動的準備、評價活動的過程、評價活動的效果 6.幼兒園社會教育活動主要途徑有哪些？

　　綜合教育活動、游戲、區(qū)域活動、幼兒園環(huán)境及社區(qū)環(huán)境、隨機教育、家園合作 三、論述題（共20分）

　　1.舉例說明幼兒園自我教育活動如何設計與實施？

　　教育活動的設計與實施要具有思想教育性，教師在組織幼兒活動的過程中，要發(fā)揮各種因素的教育功能、作用及影響，培養(yǎng)幼兒形成對待周圍事物的正確態(tài)度。(2)幼兒教育活動的設計與實施要堅持科學發(fā)展性原則。教師給幼兒傳授的知識、觀點、技能等應該是正確的，是符合客觀規(guī)律的，并能幫助幼兒正確地認識事物，形成正確的概念。(3)要有趣味性。即教師在組織活動時要利用幼兒的各種感官和已有經驗，根據幼兒思維具體形象性的特點，充分運用各種直觀教學手段或游戲的方式調動幼兒學習的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒學習的興趣，吸引幼兒的注意力，形成愉快的學習氛圍。(4)要具有啟發(fā)性。在教育活動中，教師必須善于啟發(fā)誘導，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，激發(fā)幼兒的求知欲望和探索精神，引導幼兒積極思考，提高幼兒主動獲取知識和運用知識的能力。(5)要具有主體活動性。即幼兒要能通過教師的組織、啟發(fā)、引導及其自身的實踐活動、探索活動，來學習并主動構建自己的知識體系。(6)要有全面滲透性。即教師要將各教育任務和內容滲透在正規(guī)的教學活動之中，滲透到各種游戲之中，滲透到一日的生活活動之中，滲透到物質和精神環(huán)境之中，滲透到家庭教育之中，做到事事、時時、處處幼兒皆能接受到生動而規(guī)范的教育。(7)要有藝術創(chuàng)造性。即教師要能夠創(chuàng)造性地運用各種方法、手段、形式等，組織各類教育活動。 四、活動設計題（共20分）

　　1.請以“會說話的標志”為題，設計一個大班社會教育活動。

　　會說話的標志

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。 2、懂得基本安全常識，提高自我保護能力。 3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。

　　活動準備：

　　紅綠燈、人行橫道等標志，幼兒人手一張標志。

　　活動過程：

　　通過\"開汽車\"，引發(fā)幼兒思考，激發(fā)幼兒探索興趣。 1、游戲\"開汽車\"。 幼兒隨著音樂\"開汽車\"進教室，教室出示紅綠燈標志牌，只會交通，紅燈停，綠燈行。 2、教師提問：老師沒有說話，為什么你們一會開車，一會停車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？

　　幼兒自由探索，認識標志。 1、幼兒沒人一張標志圖，讓幼兒觀察，并討論標志上的內容及所代表的含義。 2、引導幼兒交流標志上所代表的含義，在哪里見過此類標志。

　　標志分類。 1、引導幼兒發(fā)現有斜線的標志是禁止性標志，并逐引導幼兒說出其含義。 2、提示性標志。

　　游戲《找朋友》 1、聽音樂，分組請幼兒找出相同的標志圖片。

　　結束活動。 聽著音樂離開教室。

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