下面是范文網(wǎng)小編收集的愛迪生先進(jìn)事跡共3篇(愛迪生他的什么事跡感動了我),以供參考。
愛迪生先進(jìn)事跡共1
愛迪生》讀后感
那是一個星期天的晚上,我在明亮的臺燈下一口氣讀完了《愛迪生》這本書,心情久久不能平靜。雖然我沒有見過愛迪生,但是我的眼前卻清晰地浮現(xiàn)出他的形象:一個本來身強(qiáng)力壯的人,因勞累過度,兩眼布滿血絲,顯得疲憊不堪。我仿佛看到了愛迪生為了研制燈絲,不知疲倦地試驗了1600多種材料。他夜以繼日地工作,俄了吃點餅干,困了就在椅子上躺一會兒,又繼續(xù)工作。正是因為有了這種堅持不懈、百折不撓的精神,愛迪生才終于找到了合適的燈絲,成功地發(fā)明了電燈,把光明帶給了人類。同學(xué)們,每當(dāng)夜幕降臨,大地一片漆黑,你在金黃姐眼的電燈下學(xué)習(xí)或娛樂時,你可曾想到這些看起來很普通的電燈,卻是發(fā)明家愛迪生用辛勤的汗水換來的呀!
愛迪生一生除了發(fā)明電燈之外,比較著名的發(fā)明還有:二重和四重電報機(jī)、電影、蓄電池、打字機(jī)、電車、水泥、膠皮等等。他從16歲的第一項發(fā)明——自動定時發(fā)報機(jī)算起,平均每12天半就有一項新發(fā)明,難怪人們稱他為“世界發(fā)明大王”! = 愛迪生發(fā)明了這么多東西,是非常聰明、有著超人的本領(lǐng)嗎?不,正像他自己所說:“天才,不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水!”他研制蓄電他花了9年時間,試驗了9000多種材料,失敗不下5萬次,最后連他的助手都不能堅持了,但是他堅韌不拔,毫不動搖,終于獲得了成功。他的每項發(fā)明都是通過艱苦勞動燕得的,都是他心血和汗水的結(jié)晶。
夜?jié)u漸地深了,媽媽催我睡覺,可是我毫無倦意,浮想聯(lián)翩??
我上一年級時,媽媽給我買了本《少年科學(xué)報》,里面有關(guān)于愛迪生的連環(huán)畫。從那時起,“愛迪生”這個名字就銘刻在我心里,促使我常常琢磨著做一些小玩意兒。上二年級時,我和洪海鷹在家長的幫助下做了一個電視機(jī)模型,想不到居然得到了中心學(xué)區(qū)的獎勵。今年署假,我又裝了一個小電扇,當(dāng)它真能嗚嗚地吹出一點風(fēng)時,我商興得跳了起來??而有了一點成績就沾沾自喜,不求進(jìn)取,學(xué)習(xí)不踏實,怕艱苦;一遇到困難就想后退,缺乏愛迪生那種勤奮刻苦、百折不撓的精神。這是我在科技制作上老是原地踏步的原因??
夜已經(jīng)很深了,媽媽又一次催我睡覺。我久久不能人睡,愛迪生的名言“在天才與勤奮之間我選擇勤奮”,不斷在我耳邊回響??
愛迪生先進(jìn)事跡共2
《愛迪生》讀后感_《愛迪生》讀書心得
不管作什么都要堅持不懈的努力,遇到困難時不能被打倒,而是要堅定起一個目標(biāo)振作起來,從哪跌倒就應(yīng)該從哪爬起來,只有這樣才不是懦者的表現(xiàn)。關(guān)于《愛迪生》讀后感怎么寫?下面是小編給大家整理的《愛迪生》讀后感范文,歡迎大家來參閱。
寒假生活豐富多彩,我除了休息之外還讀了幾本課外書,給我印象最深的是媽媽給我買的名叫《愛迪生》的書。我一看名字,就迫切想了解書中的主人公到底是什么樣的人,所以津津有味地看了起來,沒想到一口氣就看完了。
這本書內(nèi)容真豐富,不僅讓我了解了聞名中外的發(fā)明家愛迪生的故事,還讓我從這些故事中領(lǐng)悟了許多道理。書中的愛迪生給我留下了深刻的印象,特別是他在發(fā)明電燈的過程中的意志,這種意志、這種堅持不得不讓我口占一絕。
試想一下,如果他不堅持發(fā)明電燈,那今天我們的世界會是什么樣子呢?我們可能還生活在黑暗中。為了發(fā)明電燈,他付出了很多努力:為了找竹子,他和工人們都?xì)v盡了千辛萬苦,但是他一點兒也沒有退縮;在這過程中,不管別人怎么嘲笑他,他都不像有些人那樣直接放棄了,而是回去認(rèn)真地研究,做上千上萬次的實驗。
最后他成功了!這成功正是他不懈努力的結(jié)果,是他持之以恒的結(jié)果,這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。正如我們學(xué)的《徐悲鴻勵志學(xué)畫》中所說:靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的,必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的自己。正因為他有驚人的毅力和不屈的精神,所以才發(fā)明出許許多多的東西。
愛迪生還是個一心為民造福的人呢!每當(dāng)他的發(fā)明成功了,商人們紛紛出高價向愛迪生買東西時,愛迪生總是微笑著說:“不要錢,我只是為大家排憂解難而已?!?/p>
看著看著,我情不自禁地想到了自己。我從大班開始學(xué)鋼琴,一開始很樂意,練得很認(rèn)真,但好景不長。過了一段時間,我沒興趣了,當(dāng)我看著密密麻麻的五線譜,我厭倦了,想到了打退堂鼓。
有一次,媽媽帶著我去欣賞了一次鋼琴演奏會,聽著優(yōu)美的鋼琴聲,我默默地告訴自己:別人彈得那么好,我為什么不行?那時的我咬了咬牙,覺得渾身充滿了力量,就這樣我堅持了下來,我常常暗自對自己說:“加油,你能行!”如今,我已經(jīng)順利考完了十級,可以彈出許多優(yōu)美的曲子了呢!如果我當(dāng)時真的放棄了學(xué)鋼琴,那何來現(xiàn)在的成績呢?
在以后的生活中,我一定要學(xué)會堅持。如果我遇到困難,我一定不會退縮,更加不會放棄,我會時刻告訴自己:“堅持就是勝利?!?
在這個快樂而又漫長的寒假里,讓我在書的知識的海洋中快樂的翱翔。讓我在書中找到了知己也,讓我享受到了書的樂趣。但是讓我感觸最深的是一本名叫愛迪生的書,看完后激化了我那唇唇欲睡的蒙昧的心靈。
就像我跟愛迪生那真是天壤之別。比如說當(dāng)愛迪生遇到困難與挫折時總會向周圍的人求助的。而我呢?讀書不知道用功,當(dāng)它只是一種必須得完成的任務(wù)。
如果我在做作業(yè)的過程中遇到一些不懂或者是一些復(fù)雜的問題,我都不會去過目,只是敷衍一下就了事了。而愛迪生恰恰跟我相反。他總是那么的努力,遇到一些難懂或者是復(fù)雜的問題會很有耐心的去解決。怪不得愛迪生小時候老師們都叫他問題簍子和闖禍專家。這也說明了愛迪生對事情的專心和事情的專著。
就像愛迪生那樣總是對事情專心。盡管愛迪生從他邁上發(fā)明之路開始,就因為有著過人的智慧和旺盛的精力,再加上興趣廣泛,因而經(jīng)常有些“朝三暮四”,“一心多用”的舉動。但是綜觀他這幾十年來最主要的發(fā)明的成果,還是有內(nèi)在的邏輯可循。就比如說愛迪生在那個以電為基礎(chǔ)的發(fā)明系統(tǒng)里幾乎沒有失敗過。
這一系列舉世聞名的成就,相互間有著千絲萬縷的關(guān)系,構(gòu)成了一條完整的發(fā)明軌計。這也就說明了在我們思考問題的時候,應(yīng)該先在心里構(gòu)成一條完整而又清晰的思路。這也是很重要的。但是自從十九世紀(jì)八十年代開始,愛迪生逐漸開始脫離這條軌道,不斷地向自己并不熟悉的領(lǐng)域進(jìn)軍,做出了許多讓人不可思議的事情。正是他給自己選擇的這些新的挑戰(zhàn),使他后半生的道路變得跌巖起伏。
也就是說看到一些新的東西要懂得去嘗試,如果是失敗那也不算什么。至少你從這些新的事物當(dāng)中已經(jīng)有所收獲,有所了解??偙任覀儧]有去嘗試過要強(qiáng)吧!在這寒假我 通過對 這本書的了解,我對愛迪生的這種鉆研的精神所欽佩。也讓我明白了讀書對我們學(xué)生是何等的重要。
也讓我明白了讀書并不是一個人的事情,還是父母對我們的盼望和期待。我想這應(yīng)該是每個父母望子成龍,望女成鳳的重要所在吧!也是社會對我們的期望吧!所以在以后,在將來,我無時無刻應(yīng)該要想到這個問題。要喚醒自己不應(yīng)該是一個愚昧無知,沒有學(xué)問,對社會沒有責(zé)任的人。
所以我現(xiàn)在要呼應(yīng)那些到現(xiàn)在還不知道學(xué)習(xí)的學(xué)生,要他們從以前對學(xué)習(xí)不感興趣,整天只知道埋頭在一些根本不應(yīng)該去關(guān)注的事情中解脫出來。
在人的生命長河中,可以做很多事情,如果珍惜這一生的時間,當(dāng)你將要離開人世的時侯,就不會因為碌碌無為而后悔。發(fā)明家愛迪生就是這樣一個無怨無悔的人。他說過;有來世也好,沒有來世也無所謂,反正我已經(jīng)在我的一生里盡了我最大的努力。是的,他以84年的漫漫人生,為人類奉獻(xiàn)出全部的心力,使我們的世界充滿光明;舒適和快樂。
小學(xué)時代被認(rèn)為是低能兒的愛迪生,長大后竟對人類的文明有如此大的貢獻(xiàn),像電燈,電話,電車,留聲機(jī),電影,收音機(jī)等一千多種發(fā)明,完全是憑著他的超人的研究精神,持之以恒的決心,以及不屈不撓的努力而取得的。
可以想象,一千多種發(fā)明,需要多么大的毅力啊!而我們的愛迪生卻知難而進(jìn),從來沒有退縮過,他用大無畏的精神克服了所有的困難。
了解愛迪生的事跡的人一定都知道,他的一生幾乎全部獻(xiàn)給了人類的發(fā)明事業(yè),他每天都在發(fā)明都想著發(fā)明,因為他知道,這是他的工作他必須去做,他把為人類創(chuàng)造幸福作為自己最大的快樂,而比較我們現(xiàn)在的有些人,整天無所事事,虛度光陰,讓寶貴的時間從自己的手上一點點消失掉,以至醒悟時后悔莫及。
當(dāng)然,愛迪生的發(fā)明過程也不是一帆風(fēng)順的,在發(fā)明電燈選擇燈絲材料時,經(jīng)他篩選的礦物,金屬的餓種類就達(dá)到一千六百多種。因為找不到合適的燈絲材料,使得燈泡不能維持一定的時間的光亮,導(dǎo)致許多人批評和攻擊愛迪生,甚至罵他是\"幻想家\"\"騙子\"\"傻瓜\"等,愛迪生自己也確實受到了很大的打擊。
然而,他憑著對科學(xué)的熱愛,并沒有被此打倒,他重拾信心,繼續(xù)研究電燈的制作,經(jīng)過13個月不曾間斷的實驗,在排除礦物,金屬物質(zhì)的同時,另劈思路,選用各種纖維,如紙,線,植物的皮及他能想到的約六千多種礦物,經(jīng)過加工,最終在日本找到了最合適的燈絲產(chǎn)品——竹子。經(jīng)過一次次的實驗最后,他成功了。
“有恒為成功之本”,其實單從他醫(yī)生的研究過程來看,我們就跟應(yīng)該相信這句話的準(zhǔn)確性了。正是因為有了恒心,所以才有了他事業(yè)上的成功,才有了我們今天的光明。
以上示例告訴我們,不管作什么都要堅持不懈的努力,遇到困難時不能被打倒,而是要堅定起一個目標(biāo)振作起來,從哪跌倒就應(yīng)該從哪爬起來,只有這樣才不是懦者的表現(xiàn)。我們應(yīng)該和愛迪生一樣,對未來充滿信心。
愛迪生的一生讓我們知道,在倡導(dǎo)科學(xué)進(jìn)步的社會里,凡是有志之士,他的機(jī)會必定是均等的。這就是愛迪生留給后世的精神遺產(chǎn),他以親身的經(jīng)歷告訴少年朋友,不但要有科學(xué)創(chuàng)新的勇氣,也要有勇敢進(jìn)取的精神,然后憑著自己的自信,像他那樣努力,就一定能達(dá)到理想的目標(biāo)。
我非常喜歡讀書,經(jīng)常和媽媽、爸爸到圖書館看書,有《愛迪生》、《童話故事》、《青少年百問百答》……其中,我最喜歡的書是《愛迪生》。因為愛迪生是個愛觀察,愛思考的孩子,很值得我們學(xué)習(xí),我要把這本書推薦給大家。
愛迪生出生在美國一個叫米蘭的小鎮(zhèn),他常常會提出各種各樣稀奇古怪的問題,比如:母雞為什么會生出小雞?;如果麥子燃燒起來,再嚼起來的味道會是什么樣呢?……他不但常提問題,而且還會做一些問題實驗,有時,差點要了愛迪生的命!
愛迪生在一次次的失敗中,勇于嘗試,百折不撓,長大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。他一生的發(fā)明有兩千多種,其中電燈的發(fā)明是他最偉大的發(fā)明之一。
我很喜歡愛迪生,他面對困難不屈的精神值得我們學(xué)習(xí)。
當(dāng)夜幕降臨、家家戶戶都拉亮了電燈,寬敞的屋子變得如同白晝時;當(dāng)你坐在電腦前,享受著網(wǎng)絡(luò)給你的無限歡樂之中時,你可曾想到電的發(fā)明者嗎?讀了《愛迪生》這本書,我才把這與愛迪生的名字聯(lián)系在一起。
愛迪生是美國著名的科學(xué)家,他一生中有一千多項發(fā)明。為此,他贏得了全世界人民的尊敬和愛戴。這些發(fā)明是他勤奮和汗水的結(jié)晶。在他漫長的一生中,有流浪挨餓的歲月,有飛來橫禍的挫折,有不被理解的苦惱和不計其數(shù)的失敗和教訓(xùn)。但是酷愛科學(xué)的決心,使他一次又一次攻克難關(guān),走向成功的彼岸。愛迪生發(fā)明了這么多東西,是因為非常聰明、有著超人的本領(lǐng)嗎?不,正像他自己所說:“天才,不過是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感!”他研制蓄電池用了九年時間,試驗了9000多種材料,失敗不下5萬次,最后連他的助手都不能堅持了,但他堅忍不拔,毫不動搖,終于獲得了成功。他從16歲的第一項發(fā)明—自動定時發(fā)報機(jī)起,平均每12天半就有一項新發(fā)明,難怪被人們稱為“世界發(fā)明大王”
我把《愛迪生》這本書從頭到尾讀完,心情久久不能平靜。比較起來,我平時做得真是太差了。平時自己遇到一點小小的困難,就打起了退堂鼓,缺乏吃苦的精神和克服困難的毅力和勇氣。愛迪生小時候條件那么艱苦,而他卻能克服困難,頑強(qiáng)奮斗,最后取得成功。而我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活條件都這么好,我們還有什么困難不能克服呢?
我要好好向愛迪生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他那熱愛科學(xué)、頑強(qiáng)拼搏的精神,學(xué)習(xí)他那不達(dá)目的誓不罷休的毅力和勇氣。用這種精神時時激勵和鞭策自己,使自己成長為一個有所作為的人。 《愛迪生》相關(guān)文章:
愛迪生先進(jìn)事跡
比亞迪先進(jìn)事跡
愛生模范 先進(jìn)事跡
愛國衛(wèi)生先進(jìn)事跡
愛國先進(jìn)事跡
愛迪生先進(jìn)事跡共3
《愛迪生救媽媽>第一課時教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)5個生字,會讀生字組成的詞語,會寫“檢查”這2個字。 2.正確、流利地朗讀課文。
3.教學(xué)二三段,通過讀找劃圈體會媽媽病情之急,時間之急,大家之急。 4.初步感知愛迪生的聰明可愛。
二、教學(xué)重點難點:通過讀圈找劃體會媽媽病情之急,時間之急,情況危急。
三、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:制作課件。
學(xué)生:查找資料了解愛迪生,讀讀課文,圈出生字。
四、教學(xué)過程:
(一)課前談話
課前我們先做一個游戲,猜猜他是誰?“他是美國人,文化程度不高,但他一生卻共有兩千多項創(chuàng)造發(fā)明,對人類的文化和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn),電燈就是他發(fā)明的,這個人是誰?(生搶答:愛迪生。)你是怎么知道的?板書:愛迪生,學(xué)習(xí)“迪”。你能簡單來講講愛迪生嗎?
(二)激趣導(dǎo)入。
1.師: 愛迪生多了不起啊!,他的一生有2000多項發(fā)明,平均每15天就有一項發(fā)明,這在世界上是無與倫比的,因此我們說 “愛迪生是一位偉大的發(fā)明家”。愛迪生之所以能成為偉大的發(fā)明家就是因為:出示(他從小就愛動腦筋,常常能想出一些好主意。)引讀。
2.有一次他還靠著自己的聰明救了媽媽的命呢!今天我們就來學(xué)習(xí)課文(板書課題)指名讀,說說課題中哪個字給你留下了很深的印象?齊讀。你還有什么問題要提?(預(yù)設(shè):愛迪生為什么救媽媽?愛迪生是怎么救媽媽的?媽媽有沒有得救?等)
(三)初步感知學(xué)習(xí)字詞
1.就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文。大聲讀一讀,注意把生字讀正確,把句子讀通順,邊讀邊想,課文主要寫了什么?
2.剛才小朋友在讀的時候,來老師發(fā)現(xiàn)有兩個句子好象有點難讀。
出示句子:一天,媽媽突然肚子痛,疼得在床上直打滾。 一檢查,媽媽得的是急性闌尾炎,需要馬上做手術(shù)。 自由讀,指名讀,齊讀。 3.生字學(xué)習(xí)
你們能把那么長的句子讀通順,那幾個小小的詞語不能把你難倒吧! a出示詞語,認(rèn)讀 b寫字指導(dǎo):“檢查” c生字 “闌”,猜字謎。
d“撿”“檢”句子辨析。我也想來“檢查”一下:我和撿不僅讀音一樣,長得也挺像,有什么辦法幫我們區(qū)分一下,我就服了你們。完成課堂作業(yè)第2題
4.現(xiàn)在請你讀了課文,想想主要寫了什么?(指名3個)先靜靜地思考一下。 5.你能不能用這樣一個句式,來說說課文主要講了一件什么事?愛迪生七歲時,媽媽得( ),需要( )??墒?,房間里太暗,大家急得( ),多虧愛迪生急中生智,想出辦法,用鏡子把( ),救了媽媽的命。先靜靜地思考一下。
指名說——說給同桌聽一聽。
(四)學(xué)習(xí)課文
2、3段。細(xì)讀課文第
二、三段,感受情況危急。
1.剛才小朋友都提到了急性闌尾炎,那么什么叫急性闌尾炎?小朋友們知道嗎?讓我們來聽聽權(quán)威人士——醫(yī)生是怎么說的吧!
2.不幸的是愛迪生的媽媽也得了急性闌尾炎,她生活的年代離我們現(xiàn)在有100多年,那時醫(yī)學(xué)比較落后,如果不及時治療,那么等待她的只有兩個字——死亡。當(dāng)時的情況是多么危急??!請小朋友讀讀課文第
2、3自然段,找找哪些句子讓你感受到了危急?劃下來,好嗎?
預(yù)設(shè)1:一天,媽媽突然肚子痛,疼得在床上直打滾。(課件出示)
?。?)說說你的想法。你能不能想象一下,“直打滾”是什么樣子的呀?你能把這種感受讀出來嗎?指名讀,齊讀。
?。?)瞧,躺在床上的媽媽,她感到越來越疼了,請你想象一下,媽媽會疼得 。 (3)當(dāng)我們看到媽媽的痛苦,聽到媽媽的叫喊,我們的心里急(指板書)得像一團(tuán)火一樣。讓我們再來讀一讀這句話。
預(yù)設(shè)2:醫(yī)生環(huán)顧四周,遲疑了片刻,說:“房間里光線太暗,沒法做手術(shù)?!卑职终f:“那說多點幾盞油燈吧!” 醫(yī)生還是搖頭,連連說不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
(1)小朋友們,請你們也來讀讀這個句子,你從哪兒感受到了“急”?大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。誰急?爸爸急、醫(yī)生急、愛迪生急等。
?。?)爸爸、醫(yī)生、愛迪生他們?yōu)槭裁醇钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?請小朋友用心地讀讀這個句子,思考一下。
?。?)房間里光線太暗,沒法做手術(shù)。那醫(yī)生有沒有想辦法呢?你從哪里感受到的?隨機(jī)理解“環(huán)顧四周”和“遲疑片刻”,體會醫(yī)生的無奈和矛盾。
(4)還有嗎?大家為什么急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?(爸爸想的辦法不行)你從哪里知道的?(醫(yī)生還是搖頭,連連說不行。)現(xiàn)在你就是醫(yī)生,你能不能來做一做“連連說不行”是怎樣的?配合朗讀
(5)醫(yī)生想不出辦法,爸爸好不容易想的辦法還是不行,那就趕快把媽媽送醫(yī)院吧?。ú恍校槭裁床恍?馬上讀讀課文的第二自然段,找一找。(來不及,馬上,幾十里外) (6)不做手術(shù)行不行?送醫(yī)院行不行?在房間里做手術(shù)行不行?這可怎么辦?。看蠹壹钡谩獔F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(生跟讀)
?。?)此時此刻,醫(yī)生和爸爸束手無策,媽媽又危在旦夕,大家都非常著急,能不能通過你的讀來再現(xiàn)這一情景呢?指名讀,師生合作讀二三兩段。
(五)回顧板書,設(shè)置懸念。
同學(xué)們,剛才我們學(xué)了二三自然段,這一切讓我們真切地感受到了媽媽疼得直打滾,送醫(yī)院又來不及,家里光線太暗,大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),真是急!急!急!就在這十萬火急的時候,突然愛迪生卻一溜煙似的跑了出去。他要去干什么呢?他到底會怎么救媽媽呢?我們下節(jié)課再學(xué)。
(六)作業(yè)練習(xí):完成課堂作業(yè)第4題。
板書: 30、愛 迪 生 救 媽 媽
急( 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))
直打滾 來不及 光線暗
愛迪生先進(jìn)事跡共3篇(愛迪生他的什么事跡感動了我)相關(guān)文章:
相關(guān)熱詞搜索:愛迪生先進(jìn)事跡150字