下面是范文網(wǎng)小編整理的樂高活動方案3篇(100個樂高游戲活動方案)，供大家閱讀。
樂高活動方案1
小手拼出大世界
每個孩子都是父母的夢，每個孩子都有夢，孩子的成長就是讓夢一點點成真。Yeah，每個孩子都有屬于自己的積木城堡，“小手拼出大世界”培養(yǎng)小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。
活動對象：5-12歲有創(chuàng)意的學生 作品搭建時間：10月日
評選要求：通過前期準備收集學生作品并編上號碼將樂高積木展示在展臺上，讓家長朋友和參觀學生選出自己心儀的樂高組合。挑戰(zhàn)內(nèi)容：
（一）常規(guī)樂高展組
展覽要求：本組主要展示常規(guī)樂高積木，樂高積木的拼接可以根據(jù)原模型進行組合。
（二）挑戰(zhàn)高度樂高展組
展覽要求：本組的樂高積木展主要體現(xiàn)在“高”字，充分體現(xiàn)學生挑戰(zhàn)高的勇氣與決心，同時在“高”的基礎上充分展現(xiàn)孩子的智慧。
（三）創(chuàng)意夢工廠組
展覽要求：學生根據(jù)自己的愛好自由搭建，比比誰搭得最高搭得最好最有創(chuàng)意。
樂高活動方案2
一、二年級樂高積木作品展覽方案
一、活動目標
通過樂高積木的搭建活動，培養(yǎng)小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在科技節(jié)活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂，同時通過展示孩子的積木作品讓更多的家長朋友了解我們的興趣班的教學成果及教學內(nèi)容。
二、活動主題和宣傳口號
1、活動主題：動手動腦，我最樂高！
2、宣傳口號：只有想不到，沒有拼不到！
三、活動準備
1、樂高玩具及學生作品
2、準備場地、布置學生到位的場地
3、維持現(xiàn)場秩序的工作人員
4、投票箱、便利貼、筆
四、活動內(nèi)容
總體要求：通過前期準備收集學生作品并編上號碼在開放日期間將樂高積木展示在展臺上，讓家長朋友和參觀學生選出自己心儀的樂觀組合。
展覽內(nèi)容：
（一）常規(guī)樂高展組
展覽要求：本組主要展示常規(guī)樂高積木，樂高積木的拼接可以根據(jù)原模型進行組合。
（三）挑戰(zhàn)高度樂高展組
展覽要求：本組的樂高積木展主要體現(xiàn)在“高”字，充分體現(xiàn)學生挑戰(zhàn)高的勇氣與決心，同時在“高”的基礎上充分展現(xiàn)孩子的智慧。
（四）創(chuàng)意夢工廠組
展覽要求：學生根據(jù)自己的愛好自由搭建，比比誰搭得最高搭得最好最有創(chuàng)意。
五、獎勵
參觀的觀眾在參觀時選出自己最心儀的樂高，并將序號寫在便利貼上投入投票箱中，待展覽完后評選出最受歡迎的樂高組合。
樂高活動方案小班
樂高六一活動方案
樂高幼兒園活動方案
樂高活動策劃方案（共16篇）
七天樂活動方案
樂高活動方案3
教學內(nèi)容（課題）初識樂高積木與樂高交朋友:了解機器情感態(tài)度與價值觀：開拓視野，激發(fā)對科技的興趣，熱愛生活。應用，參與討論表達。點
人、教學追求知識與技能：認識新環(huán)境中的新朋友，成立團隊，激發(fā)興趣，熱愛生活，熱愛科技，建立自信心。過程與方法：介紹樂高機器人，多媒體展示以往機器人比賽片斷，制定公約，展示機器人套裝。教學重點及難點
重點：適應新環(huán)境，建立團隊，認識樂高機器人。
難點：讓學生主動發(fā)揮聯(lián)想，積極動手實踐，激發(fā)興趣，發(fā)揮聯(lián)想，以機器人結(jié)合生活應用，參與討論表達 教學過程。
一、提問（分鐘）
大家能說說，什么是機器人嗎?(認知過程)、1搶答提問后，老師作引導性說明。
網(wǎng)絡定義：機器人是自動控制機器的俗稱，自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。機器人技術(shù)作為世紀人類最偉大的發(fā)明之一，從年代初問世以來，經(jīng)歷四十多年的發(fā)展已取得長足的進步。
在制造業(yè)中，工業(yè)機器人甚至已成為不可少的核心裝備，世界上有近百萬臺工業(yè)機器人正與工人朋友并肩戰(zhàn)斗在各條戰(zhàn)線上。
機器人的出現(xiàn)是社會和經(jīng)濟發(fā)展的必然，它的高速發(fā)展提高了社會的生產(chǎn)水平和人類的生活質(zhì)量。、大家所見到過的機器人有?(記憶發(fā)掘，聯(lián)想)服務機器人可以為您治病保健、保潔保安。水下機器人可以幫助打撈沉船、鋪設電纜。工程機器人可以上山入地、開洞筑路。農(nóng)業(yè)機器人可以耕耘播種、施肥除蟲。軍用機器人可以沖鋒陷陣、排雷排彈……、機器人能為我們做些什么?(結(jié)合生活發(fā)揮聯(lián)想)在現(xiàn)實生活中有些工作會對人體造成傷害，比如噴漆、重物搬運等。有些工作要求質(zhì)量很高，人難以長進度勝任，比如汽車焊接、精密裝配等。有些工作 人員無法身臨其境，比如火山探險、深海探密、空間探索等。有些工作不適合人去干，比如一些惡劣的環(huán)境、一些枯燥單調(diào)的重復性勞作等……這些人們干不了或干 不好的領域變成了機器人大顯身手的舞臺。、為什么我們要學習機器人，創(chuàng)造機器人人?
機器人能為而類服務。能幫助我們做一些人類比較困難或者無法解決的問題。例如以上所說的，深海探密、空間探索等。、機器人需要吃飯嗎?(引發(fā)興趣，開口討論)機器人也需要”吃飯”，只是他們所吃的飯，跟我們的不一樣。他們可能需要的是電能、石油、汽油、天然氣、或者是太陽能，等等。概括介紹機器人、樂高機器人，播放關于機器人比賽視頻。（分鐘）
初次接觸，通過聽覺了解后，為加深印象，觀看現(xiàn)實生活中機器人短片和圖片,再而觀看樂高機器人短片和圖片。
分享：以上所說的是實際生活應用中的機器人，現(xiàn)在我們先來看看一些現(xiàn)實生活中的一些機器人圖片和視頻，看看我們所認識的機器人到底是什么樣子的。再而觀看樂高機器人視頻與相關圖片。[ 視覺沖擊 ]
二、初識樂高套裝（分鐘）、十二我，分成四組，三人為一組，選出組長。(下節(jié)課開始，由各組長到老師處領器材。)(分鐘)、介紹樂高套裝。(分鐘)
介紹樂高積木：梁、軸、軸套、板、輪胎、等等。介紹完畢后提問，同學們搶答。
介紹積木搭建技巧：現(xiàn)場操作，介紹如何把各種積木搭建連接在一起。如何分離積木。介紹完畢后，選學生示范。
三、分享感受評價學生：（分鐘）
你對機器人有什么疑問?、1 你學會了什么？、2 你們最希望能制作出什么機器人?、3四、知識鞏固（分鐘）、鞏固知識：回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問什么是機器人?機器人能為我們做什么?、大家都說說，你們希望創(chuàng)造一個什么樣的機器人? 為什么?(引導發(fā)揮想像)[老師作記錄] 讓學員描述其創(chuàng)造的機器人的類型、用途。[ 鍛煉語言組織能力，建立自信心 ] 老師鼓勵并作出補充和評價，為學員打上分數(shù)。
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