精選初中學(xué)生作文6篇(初中學(xué)生作文大全)

時(shí)間：2023-05-28 16:13:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的精選初中學(xué)生作文6篇(初中學(xué)生作文大全)，以供參考。

精選初中學(xué)生作文1

　　所謂醉，無非三種，一醉，醉于美景之下；二醉，醉于美好事物之中，進(jìn)入催眠潛意識(shí)狀；三醉，醉于各類美酒之中。論醉，我比不上那些酒喝得爛醉，卻還說沒醉的酒鬼。但只有那一次的沉醉，仿佛使我奔赴另一個(gè)神秘星球，超脫的那個(gè)境界仿佛在等待著我。轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)到黃山兩天了，聽導(dǎo)游說，明天凌晨四點(diǎn)，我們將會(huì)攀到黃山最高頂去看日出。第二天凌晨，我們?cè)缭绲貋淼搅擞^日處。放眼望去，周圍群山連綿，一座挨著一座的大山仿佛像市區(qū)車水馬龍疾馳而過的汽車，一輛接著一輛，望不到邊。大山上種滿了樹，整個(gè)山都是綠色的。

　　高高在上的蓮花峰被云霧繚繞，露出了一個(gè)小小的山尖。遠(yuǎn)觀蓮花峰，中間的一座峰突兀森郁，相較而言，邊上的小峰更加顯得不值一提，這四周接連不斷的小山峰，把中間的大峰包圍起來，儼若新蓮初開，昂天怒放。徐霞客曾游蓮花峰，說道“居黃山之中，獨(dú)出諸峰之上?！边@么高度的贊揚(yáng)，使我對(duì)黃山有了更新的認(rèn)識(shí)，往西翹望，那鶴立雞群的峽谷若隱若現(xiàn)，猶如披上了一件透明的紗衣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雖沒有一覽無余這夢(mèng)幻般的峽谷，卻看見了它神秘而輕盈的身姿，深不可測(cè)的高度，令人不寒而栗，唯恐摔下去，永遠(yuǎn)地留在這夢(mèng)幻峽谷中?！疤?yáng)出來啦！”有人在大喊，我轉(zhuǎn)眼望去，與視平線相平的天那個(gè)方向出現(xiàn)了粉色，淡淡的粉色，就像嬰兒臉上初升的紅一樣，那么淡又那么甜美，仿佛不久就可以聽到嬰兒的哭啼聲一樣。它停在那兒了，沒有上升也沒有下降，像一個(gè)膽小的孩子，不敢亂動(dòng)。

　　半個(gè)小時(shí)后，它向上冒出了一點(diǎn)，變成了淺紅色，像春筍突破泥土的阻礙，躥出了地面，它大力地呼吸著，聞著山巒的芬芳，嗅著世界的美妙，我進(jìn)入了那個(gè)世界，那個(gè)寧?kù)o單純的世界，有個(gè)聲音一直在我耳邊回繞，我似乎已經(jīng)隨著它走了。不一會(huì)兒，太陽(yáng)繼續(xù)上升，終變?yōu)榧t色，那個(gè)可以嗆得令人窒息的紅色，它是那么的熱烈奔放，與之前的害羞形成了鮮明的對(duì)比，我還在那里徘徊，直到終點(diǎn)，有一個(gè)巨大的球，它是紅色的，那是熱得仿佛像火球一樣，走近一看，那是太陽(yáng)。也許，我醉了，沉醉于黃山，沉醉在那個(gè)令人向往、流連忘返的地方——黃山。

精選初中學(xué)生作文2

　　我的課余生活，如一碗放了錯(cuò)雜調(diào)味的湯，一會(huì)兒苦，一會(huì)兒甜，一會(huì)兒酸，又會(huì)變得辛辣，變化不定；又如一幅空白的紙張，等待著人們的填充，變成豐富多彩的一幅畫；又如一杯散發(fā)熱氣的綠茶，茶香，熱氣交織在一起，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　我喜歡吉他。吉他如美酒，是值得細(xì)細(xì)品味，是應(yīng)該細(xì)細(xì)品味的東西。剛開始接觸，它每一個(gè)音符，都如朵朵輕柔的白云，圍繞身旁，讓我癡迷。每一次學(xué)完一首曲子，都讓我有一種小小的成就感，有一種無法言表的興奮，快樂，漸漸地，我已不再把吉他當(dāng)作一種樂器，而是當(dāng)作一位朋友，好好地對(duì)待他，每次有空，累了下來，我都會(huì)去找他，與他一起玩，一起放松下來，一起想像著如坐在白云上……

　　我的課余生活，還有棋。我喜歡象棋和圍棋，喜歡象棋，是因?yàn)樗悄芘c人一起想著一盤棋，悠悠地摸索著下一步；而圍棋，我喜歡它，是因?yàn)槲蚁矚g它的變化，圍棋的棋子，它們變成黑白兩種顏色的小精靈，變化莫測(cè)且多端，前一會(huì)兒還是黑色的精靈就變成白色，又過了一會(huì)兒，白色的就變成了黑色的，是如此的變化多端。

　　我的課余生活，還有山水畫。如果棋類是變化多端，那么，山水畫就像是靜其觀止，畫間，一部分一部分慢慢拼起，形成一副。在山與水的之間。我體會(huì)到了山的巍峨，體會(huì)到了水的浩蕩，一會(huì)兒如一面平鏡，一會(huì)兒如脫韁的野馬，氣勢(shì)洶洶。

　　如果吉他是個(gè)激情四射的朋友；那棋與畫，他們就是喜歡安靜，細(xì)言慢語(yǔ)的朋友……

　　我的課余生活，還有很多，這是如此的豐富多彩，我喜歡我的課余生活。作文

精選初中學(xué)生作文3

　　聽人們說，今年的月亮要比往年的月亮更大、更圓、更亮。于是在中秋的晚上，我們邀上三倆好友，一行七人驅(qū)車來到蠡湖公園。

　　公園里游人如織，原來人們不約而同都來觀賞明月了。我們走到供游人休息的桌椅旁，拿出了早已準(zhǔn)備好的月餅和水果。坐下來，一邊吃著香甜的月餅，一邊觀賞著美麗的月亮。望著宛如銀盤的明月，我仿佛看到嫦娥裙裾飄飄，正翩翩起舞，好像望見吳剛正用力地砍那棵桂花樹，似乎瞧見玉兔手拿玉杵，正跪地?fù)v藥。我們一個(gè)個(gè)頭頂明月，記錄下這難忘的一刻。

　　吃完月餅，賞完明月，我們開始了"環(huán)湖一游"。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這兒美麗極了。綠草茵茵，雖然沒有鮮花點(diǎn)綴，卻仍然生機(jī)勃勃。小河也依然流淌，"嘩嘩"地唱著歌向前方流去。五彩繽紛的霓虹燈像朵朵奪目的鮮花盛開在深藍(lán)色的天空中。漫步在幽靜的長(zhǎng)廊上，欣賞著良辰美景，感受著習(xí)習(xí)晚風(fēng)，此刻我真覺得文字是世界上最無用的東西，無法表達(dá)這愜意的感覺。

　　??！這樣的夜晚，這樣的月

　　亮，怎不讓我生出一種愿與清風(fēng)作伴，明月共眠的愿望呢？

精選初中學(xué)生作文4

　　如果把我們?nèi)粘Ｋ?jīng)歷的種種痛苦煩惱仔細(xì)分析一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，著痛苦的來源有一大部分都是不能戰(zhàn)勝自己。

　　當(dāng)我們需要勇氣的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己得懦弱；需要灑脫的時(shí)候先要戰(zhàn)勝自己的執(zhí)迷；需要勤奮的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的懶惰；需要寬容大度的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的淺狹；廉潔的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的貪欲；需要公正的時(shí)候，先要戰(zhàn)勝自己的偏私。

　　戰(zhàn)勝自己不是件容易的事，它需要很大的勇氣與堅(jiān)定的信念，想想看，你戰(zhàn)勝自己的次數(shù)多嗎？還是時(shí)常姑息縱容自己？

　　當(dāng)我們嘗試一項(xiàng)新工作.接觸一個(gè)新環(huán)境.應(yīng)付一個(gè)新場(chǎng)面的時(shí)候，總難免有一種向后牽拽的力量。我們常會(huì)退縮地想：還是安于現(xiàn)狀吧！還是省事為妙吧！還是不要冒險(xiǎn)吧！于是，就在這中消極的決定中，不知多少可貴的機(jī)會(huì)流失了，許多人埋怨自己一事無成，恐怕這消極地處理事情的習(xí)慣，是使他們失敗的一個(gè)最大原因。

　　我們從小所受的'教育，只能是教我們?cè)鯓用鞅媸欠?，在明辨是非之外，就要看我們是否有足夠的信念和約束自己的力量，去遵循我們所知道的正確的路。那需要經(jīng)過很艱辛的奮斗，需要?jiǎng)佑媚銉?nèi)在的向上的力量，才能把握你所預(yù)定應(yīng)走的方向。

精選初中學(xué)生作文5

　　1、研討式：針對(duì)寫作上的某些問題，教師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同探討、改進(jìn)。例如：“如果引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開頭，你感覺如何?”“敘述的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝?”“結(jié)尾的語(yǔ)言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì)讓人回味無窮，你認(rèn)為呢???”

　　2、表?yè)P(yáng)式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作??”這樣的評(píng)語(yǔ)，適于那些寫作功底深厚的學(xué)生，老師衷肯的評(píng)價(jià)，會(huì)讓他們的作文更有高度與深度。

　　3、激勵(lì)式：學(xué)生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來激發(fā)他們的寫作興趣?！拔闹械膬蓚€(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的?！彪m然寥寥數(shù)語(yǔ)，但這樣激勵(lì)所起的作用是不可估量的。

　　4、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把他們引到積極向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們!”我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語(yǔ)，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學(xué)生感到釋然。

　　5、反問式：教師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問題，讓學(xué)生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫最精彩?為什么?;文中有哪些深刻的體悟?;你使用了哪些寫作技巧?;你最不滿意之處是什么

　　6、暗示式：“很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎?”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批評(píng)，更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的重視。

　　7、批評(píng)式：例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書寫不認(rèn)真，缺少生動(dòng)形象的描寫，是一篇不成功的作文?！比绱嗽u(píng)語(yǔ)，對(duì)于那些寫作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否則會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。