下面是范文網(wǎng)小編收集的貝殼說明文3篇，供大家參閱。

貝殼說明文1

 二姑從海南回來，給我?guī)Я艘淮悮?，真不愧是海南的貝殼，光潔柔亮，用拇指指腹輕撫貝殼，很有質(zhì)感，滑滑的、涼涼的，有一種說不出的舒服。

　　拈起一枚扇貝放在手心里，果然貝如其名，整體像一面攤開的折扇，上面有數(shù)道凹下去的細(xì)紋，就像平靜的海面上突然刮起陣陣微風(fēng)，掀起一道一道細(xì)微的漣漪；又如老人額上被歲月的風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻而成的皺紋，輕輕地?fù)崦蓉惖谋砻?，雖不平坦，但卻被沙石打磨的光滑沒有棱角，硌得手癢酥酥的。

　　海中的貝殼不能控制水速和自己行動(dòng)的方向，因?yàn)樗鼘?duì)于無邊無際的海洋來說，太渺小了，使得貝殼只能隨遇而安，若想要在海洋中旅行，也只能攀附在來往匆匆的船只的底艙，這是極不安全的，一旦船只擱了淺或是觸了礁石，貝都會(huì)在無意識(shí)之中死亡，不明不白。因?yàn)槿跣。愔荒軐⒆约翰仄饋?，隱蔽在濃密的水藻之中，用堅(jiān)硬的殼保護(hù)自己不被海洋中其它肉食動(dòng)物吞噬。盡管如此，貝也常常隨著潮漲潮落而被海浪送到沙灘上去。它們沒有足，不能“走”回海洋，只能靜靜地躺在熾熱的沙堆上等待著死神的召喚，沒有掙扎的痕跡，沒有絕望地吶喊，貝蜷縮在殼里，閉上眼，沉睡過去——安詳?shù)淖屓烁杏X它們永遠(yuǎn)不會(huì)再醒來，而事實(shí)亦是如此殘酷。

　　我常想，貝的軀體如此柔軟、卑微，怎么會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的棲息場所呢？不過，貝的偉大也是我們不容忽視的，它們的樂觀、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、智慧和對(duì)待死的從容鎮(zhèn)定與安詳，都是令人驚嘆的。雖然生命很短暫，但貝卻用柔嫩的軀體創(chuàng)造出了奇跡——貝殼！既然卑弱的貝尚且能做出奇跡，那么我們就不能為自己的生命創(chuàng)造出一點(diǎn)奇跡嗎？

　　上帝創(chuàng)造了貝，也創(chuàng)造了我們，我們和貝是一樣的，上帝并沒有多給我們什么，所以我們應(yīng)該自己給自己創(chuàng)造更多的價(jià)值。

貝殼說明文2

　　貝殼，它們貝共同生活在那無邊無際的大海里。經(jīng)過風(fēng)雨的侵蝕和海浪的擊打，它們變得那么美，那么美……

　　有的貝殼是淡黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一幅精美的畫；有的貝殼是藍(lán)色的，看上去就像一汪清澈的潭水；有的貝殼是粉色的，宛若一位仙女的舞裙；還有的是銀白色的，仿佛灰姑娘的舞鞋落在了海灘上……大自然這位神奇的魔術(shù)師啊，把貝殼裝飾的那么美。

　　那些小巧玲瓏的貝殼，給人們帶來的好處太多太多了。有的小孩子經(jīng)常到大海邊去玩，他們雪亮的雙眼一定會(huì)發(fā)現(xiàn)停留在沙灘上的貝殼。孩子們一定會(huì)將那些貝殼帶到家里，變成自己的。只要一玩膩，就再也不會(huì)去碰它了，而貝殼，又要該忍受多大的寂寞?。∧切┖⒆觽冇謺?huì)去海灘上撿更多的貝殼……有時(shí)候，人們還利用貝殼做一些精致的禮品，家里的擺設(shè)。有了這些用貝殼做的陳設(shè)和物件，就算你不想讓你家變得與眾不同也不行了。第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲戰(zhàn)場陷入了僵局，但是，英國人厄內(nèi)斯特·斯溫頓利用貝殼堅(jiān)不可摧的原理發(fā)明了世界上第一輛坦克，這也是貝殼對(duì)人類的用處。

　　貝殼，還具有奉獻(xiàn)精神。想必大家一定喜歡那迷人的珍珠吧！而那些美麗的珍珠都是由貝殼用自己的生命與血肉，無論風(fēng)吹雨打，不論烈日炎炎，一直努力地磨煉出來的。珍珠形成了，人們也將珍珠取走，而貝殼，要永遠(yuǎn)忍受著寂寞與孤獨(dú)……

　　貝殼這種精神不正像我們的老師嗎？他們悉心地培育著我們，給予了我們智慧。等到我們長大成人的時(shí)候，也許會(huì)忘了，曾經(jīng)還有這樣一位老師。

貝殼說明文3

   貝殼，大家一定都不陌生吧?在海灘，就有一個(gè)又一個(gè)、千奇百怪的貝殼。這次的綜合課我們就做了一次貝殼工藝品。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我們期盼已久的上課鈴終于打響了！同學(xué)一個(gè)個(gè)坐姿端正，聽老師講在做事應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)。講好后，同學(xué)們就急不可待的拿出自己帶的貝殼，同學(xué)們帶的貝殼可真是多呀，幾乎可以開貝殼專賣店了，讓我大開眼界。有紅的、白的、紫的；方的、圓的、螺旋的；大的小的；臭的、香的、無味的……我拿出了自己帶的貝殼，他們幾乎都一個(gè)樣，我怎么也想不出應(yīng)該做一個(gè)什么東西。正當(dāng)我尋思做什么的時(shí)候，徐威廉的“龍蝦戰(zhàn)車”已經(jīng)問世，接著又來了個(gè)“海星雷達(dá)防偽系統(tǒng)”，可真是有意思。其他同學(xué)也不甘示弱，有的拿出了個(gè)“蝙蝠魚”，又有的拿出了個(gè)“蝸?！保€有“螃蟹”、“烏龜”，我的同桌翁佳樂還做了個(gè)四不想的“超人”呢……我也不能落后了，絞盡腦汁才想出做一個(gè)橋好了。不一會(huì)，我的“跨鉛筆大橋”就完成了，可黃澤輝過來一碰，我的橋就成“斷橋”了。這時(shí)候，老師帶著林文杰的照相機(jī)來拍照了，同學(xué)們爭先恐后的把自己的作品讓老師拍照，我也不例外?？奢喌嚼蠋熍奈业摹皵鄻颉睍r(shí)卻說：“戚嘉浩，你的作品不夠好看，就不拍了?！蔽译m然大失所望，可還是很高興，因?yàn)檫@一節(jié)課實(shí)在是太有意思了！

　　但愿下一次貝殼工藝品課快點(diǎn)到來！因?yàn)檫@樣的課不僅可以讓我們大開眼界，而且可以提升我們的動(dòng)手能力，真是益處多多。

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