下面是范文網(wǎng)小編分享的選擇作文6篇(寫關于選擇的作文)，歡迎參閱。

選擇作文1

　　剛進初中，老師就安排了班干部競選。聽到這個消息，在小學當了六年班干部的我又躍躍欲試。競選班長，當好老師助手，為同學們服務，在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的同時提高自己的工作能力?？捎忠幌耄M入初中，不僅“語數(shù)外”難度大得多，還要新開歷史、地理、生物等課程。功課壓力與小學不可同日而語。何況自己的目標是；在優(yōu)秀學生的行列中，要保持成績名列前茅。這就需要我花時間、下苦功，比努力的同學更努力的學習。如此一來，我哪有時間做班上的公益工作呢？但都只顧個人，班干部又誰來當，班集體的榮譽又誰來管呢？兩種想法的沖突愈演愈烈，我就像一個路人，面對著岔開的兩條大道，茫然的望著遠方，不知選擇哪一條。

　　終于，我按捺不住苦惱，把所有想法告訴了爸爸，本以為肯定會得到較為滿意的回答，誰知他竟然說：“你應該有自己的選擇。這是一個機遇，也是一個考驗，你好好想想吧！”我似乎有些懂了，前途要靠自己把握。我推開窗戶，一股清新的空氣撲面而來，我發(fā)漲的腦子頓時清醒了許多。這時，天空中飛過一群鴿子，小小的飛鳥能向藍天挑戰(zhàn)，在高高的空中飛翔，難道我不能面對挑戰(zhàn)？最大的敵人莫過于畏難，那么多的哥哥、姐姐，既是優(yōu)秀學生干部，又是學習上的尖子。他們能做到，為什么我做不到呢？同時，在當好班干部，努力創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中也提高了自己的綜合素質(zhì)。我要做好我自己的選擇！

　　經(jīng)過周密的準備，我的'競選演講取得了好評。在一片掌聲中，我當上了副班長。我會努力，絕不讓這次選擇成為遺憾。

選擇作文2

　　小時候的我，身材雖談不上很纖細，但也絕對算不上胖。衣柜里有各式各樣好看的小裙子?？上菚r我還沒意識到保持身材的重要性，總是一看見好吃的就走不動路少時吃貨快樂多，不知如今胖滋味。唉，早知今日，我當初就不貪吃了！

　　記得剛邁入初中，我和其他女同學一比較，就顯得有點粗胖了。記不清媽媽著急地嘮叨了多少遍：你少吃點啊女兒，胖了身體不好的，趕緊減肥啊！

　　面對媽媽的著急，每次我都一臉無所謂。我知道，我是在逃避這個問題。

　　夏天，一定是胖子的黑色季節(jié)。每天一出門看見其他女孩子穿著裙子，娉娉婷婷，纖細又輕盈，我心里說不羨慕是假的。我再低頭瞅一眼自己，連穿裙子的勇氣都沒有。果然沒有對比就沒有傷害這一次，我選擇改變，我下決心要減肥，我要變成最好看的自己！

　　于是，面對好吃的，我會有意識地少吃幾口，雖然腸胃在激烈地反抗。為了我的輕盈之夢，我暗暗地為自己加油。每個周末我都會和媽媽一起去跑步。對我來說，跑步簡直就是崩潰的代名詞。氣喘如牛，腳步沉重，跌跌撞撞，披頭散發(fā)我經(jīng)歷了無數(shù)段噩夢般的跑步時光。很多時候我都想停下來，但腦海中一直有一個想象中的自己，她穿著淡雅的花裙，纖細的胳膊和腿，好像春天里新生的綠柳，又好像夏天里純潔的白蓮。她輕盈又美好，她想到她我便又會卯足了勁，向前沖去，只為再多燃燒點卡路里。

　　減肥真如滴水穿石，一朝一夕不可成。

　　選擇改變，就意味著選擇了恒定的信念，堅持的毅力，最美的夢想。

　　如今，我雖然還沒有步入輕盈系列，但已經(jīng)比最胖的時候瘦了不少。肥胖，是我的痛點，是我的煩惱。也許未來的路上，還有很多這樣的不速之客，我不會逃避，我還會選擇用我最大的努力去改變自我，克服弱點只為成為心中最好的，最美的自己！

選擇作文3

　　火熱的太陽懸掛在蔚藍的天幕上，一滴滴豆大的汗水劃過臉頰。是放棄或是堅持？我該選擇哪一個？

　　一年一度的運動會即將拉開帷幕。我竟誤打誤撞地參加了女子長跑，作為一名運動員，也只好全力以赴的奔跑，爭創(chuàng)佳績吧。

　　看看四周的選手，一個個精神抖擻，四肢發(fā)達，看人的目光帶著幾分驕傲與不屑，好似分分鐘就可把人給吃掉。而我呢，就顯得十分懦弱，好似輕輕一碰就會倒下。相比較下，我就像只小羔羊，隨時都可以被人任由宰割。“準備！”無奈下，好好地跑吧，盡量為班級爭取好成績，唉！“砰”口令槍發(fā)出聲響。我撒開腿，擺著手臂，拼盡全力奔跑，盡量不排在后面。

　　漸漸地，漸漸地，第一圈跑完了，我的呼吸開始變得急促，一種前所未有的壓力降臨在我的身上。第二圈，汗珠布滿了我的臉頰，雙腿像不受控制似的，只能艱難地邁著沉重的腳步。好不容易跑完了第三圈，可我的速度卻堪比蝸牛，重復的做出機械化的動作。還剩一圈，可我快不行了，已經(jīng)堅持不住了。不好！突然眼前一黑，我摔了個四腳朝天。好疼！強烈的疼痛感使我站不起來，看看膝蓋，白皙的皮膚上多了些清晰可見的傷痕，看著一個個從我身旁跑過的對手，一個念頭出現(xiàn)在我腦海里：“放棄！”

　　我一抬頭，看到同學們盼望的眼神，聽到他們的助威“加油，堅持住”。我顫顫巍巍的緩緩站起，膝蓋的劇痛直穿心底，還沒站直，又倒了下去。這次的失敗沒有把我打垮。我強忍著疼痛慢慢地站起，雖然不時有幾下?lián)u擺，但我依舊堅持著站起來。這次，我成功了！我邁著緩慢的步伐，繼續(xù)向前“跑”……終于，我沖過了終點線。

　　其實，跌倒并不可怕，重要的是要有敢于面對的勇氣，和堅持不懈的精神。

選擇作文4

　　隨著一連串的喇叭聲，緊接著就是急速的剎車聲，但這太晚了，就在生與死的擦肩而過的那一瞬間，一場悲劇發(fā)生了，看這位成年人就這樣倒在血泊里，一個生命就這樣瞬間消失了，過往的人都目瞪口呆地望著這一幕，最后只能是惋惜地搖搖頭。

　　忽然從不遠處跑來一位小姑娘，邊哭邊喊著“爸爸……，你怎么了，你怎么了……你回來回來……都是你不聽話，喝那么多酒，還說不礙事現(xiàn)在好了……無奈她口中的爸爸卻再也不能后悔地向她承認錯誤了。這出事一家就是小玲的家，回首以前那往日時光令人羨慕的…… 以前，小玲一家是多么的和睦、幸福。小玲成績優(yōu)越，父母工作順利，家里不時傳來那歡樂的笑聲。

　　鄰居們都絕口稱贊，而且他們還有一個大優(yōu)點：遵章守法！小玲從小就被父母調(diào)教，她的父母安全觀念極強，別看小玲小小年紀就已經(jīng)會很多安全知識，安全法規(guī)就像歌兒一樣常掛嘴邊，記得一次父母教她過紅綠燈：紅燈停， 綠燈行，黃燈亮了請注意！看，小玲正在背守則呢？“爸爸，那一條條的白線是什么呀？”小玲歪著腦袋問?！芭?，那是斑馬線，小玲你看它像不像斑馬呀！”爸爸親切地回答著。 “那我們行人是不是要走斑馬線？” “嗯！真聰明！”一路上都是他們留下的笑聲。 謹慎?。∷緳C們！不要讓這平坦的路留下太多的血淚，讓路上是永遠充滿歡聲笑語，而不是留下那撕心裂肺的哀聲。是的，在這神奇的大自然的規(guī)律中，人是有生、老、病、死的過程?？墒?，在這種不能改變的自然規(guī)律中，有些人本不應該這么快結束自己在這美妙的大自然停留的時間。

　　可就是因為一丁點的不謹慎而造成多少人的傷心。從小玲事件中可以看出原來的小玲一家遵章守法，安全觀念強帶給他們多么大的幸福，而稍不謹慎，以前的努力就前功盡棄了。

　　親愛的讀者，兩者之間你會如何選擇呢？

選擇作文5

　　窗外，大雪紛飛；手中，全是汗水；心中，滿是惆悵。

　　我坐在窗前，思考著怎樣花完手中100元錢。望著這100元，爸爸那辛勤工作是的背影又浮現(xiàn)在我腦海中。為了給我交學費，爸爸辛苦工作，換來的卻是一張100元的假幣。今天是開學的日子，難道讓我用這假幣去交學費？想到這兒，我坐立不安，走到了大廳。

　　“烤白薯嘞——”門外響起賣烤白薯的叫賣聲。

　　“是啊，我何不用這100元買個烤白薯，再讓他找給我錢呢？”想到這兒，我沖出門外，來到賣烤白薯的人的面前，他身后留下的，是一個個又大又深的腳印。

　　“大叔，我買一個烤白薯?！蔽乙贿叴謿庖贿呎f。這時，我才看清他的相貌：只見他頭上圍著一條舊頭巾，皺紋爬滿了他的額頭，粗濃的眉毛，黑黝黝的皮膚，生活的壓力把他原本直挺的背壓得彎了下來。看著他，不知怎么回事，一股同情從我的心底油然而生。我剛想把手中的假幣遞給他，手卻不由自主地縮了回來。我該怎么辦？是把手中的假幣給他，還是……我猶豫不決……最終，我決定把假幣留下。我緩緩地從口袋中摸出5元錢，遞給他。待他找完錢給我后，我拿著烤白薯飛快地沖進了屋內(nèi)，又一次陷入困惑。

　　“砰、砰、砰”的敲門聲把我從困惑中拉回現(xiàn)實。

　　“爸爸，你回來啦！”我打開門。

　　“嗯。對了，女兒，我今天給你交學費的那100元呢？”爸爸問。

　　“在這兒。”我低著頭，像犯了罪一般。我緩緩地把它遞給爸爸。

　　“女兒，你還不知道吧，這是一張假幣！幸好今天早上趕集時遇到老王，他把真相告訴了我，不然，這張假幣還不知道要禍害多少人呢！”爸爸說。

　　我點了點頭，從爸爸手中接過一張嶄新的100元，興高采烈地走在上學的路上。

選擇作文6

　　對于自己擅長什么“文”很明確的同學，這句話很有道理?？墒菃栴}在于：自己琢磨了半天，到底擅長什么“文”，還是沒有弄明白?；蚴菬o法確定，或是都擅長，或是都不擅長。

　　在你無法確定自己到底擅長哪一種文體的情況下，我提供這樣一個參考建議：寧記敘不議論，要寫以記敘為主的夾敘夾議的哲理性散文。

　　其一

　　議論文其實就是一個人的人生閱歷、思想認識的集中而直接的表露，要求論點鮮明深刻。初中、高中的同學，大多十五六歲，或是十七八歲，要是論人生閱歷、思想認識，閱卷老師會更深刻一些?？紙鲎魑膶懽h論文，無疑是拿自己的短處給閱卷老師看，等同于以卵擊石。同學們的長處在于思維活躍而富有想象力和創(chuàng)造力，記敘文正好能發(fā)揮你的長處。

　　其二

　　議論文模式單一，論點論據(jù)論證，立論本論結論，提出分析歸納，有板有眼，環(huán)環(huán)相扣，不易靈活變動，一處失誤，處處被動。況且還需要論據(jù)的大量儲備，稍有不慎，極易“撞車”。事實上，這些年的高分滿分作文，就數(shù)量而言，議論文遠不如記敘文居多。原因之一，就是因為某個論據(jù)，同學們都看好，你用我用他用大家都用，閱卷老師只好跟著發(fā)“暈”。

　　有一名閱卷老師深有感觸：有些學生的論據(jù)儲備太匱乏了，全世界那么多人，他們好像只認識“牛頓愛迪生愛因斯坦”“雷鋒張海迪居里夫人”

　　其三

　　記敘文從小學就開始了，議論文大多從初中開始，從時間的長短和熟練的程度上來說，寫記敘文或許更熟練一些。有人說，我們這個時代，不缺空頭的議論家，缺的是真正的實干者。多寫些記敘文，說不定還能改變空談務虛的惡俗。

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