下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒一日活動(dòng)方案3篇 年幼兒一日活動(dòng)的方案，歡迎參閱。

幼兒一日活動(dòng)方案1

　　落實(shí)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施方案

　　幼兒園保教工作的核心是幼兒在園一日活動(dòng)，因此，保教常規(guī)的落實(shí)是幼兒園各項(xiàng)工作的真實(shí)體現(xiàn)。良好的制度是保證一切工作有序高效的保障。本學(xué)期，我園積極認(rèn)真落實(shí)《新鄭市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》，積極參與上級組織的“幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)”的的研討活動(dòng)，不斷完善 “幼兒一日活動(dòng)常規(guī)”，真正達(dá)到市教體局“抓安全，促規(guī)范，保幸?！钡目傮w要求。我園針對幼兒園的實(shí)際情況，站在新的發(fā)展高度，從制度文化入手，在常規(guī)管理上著力，尤其是以落實(shí)“生活常規(guī)、運(yùn)動(dòng)常規(guī)”為切入點(diǎn)，以幼兒的身心發(fā)展為抓手，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)《新鄭市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》。

　　一、抓學(xué)習(xí)

　　為有效落實(shí) 《新鄭市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》 落實(shí)邁開第一步，我們首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新鄭市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》，學(xué)習(xí)中做到專心聽講、認(rèn)真記錄，讓全體教職工對這一學(xué)期的重點(diǎn)工作有一個(gè)初步的心理準(zhǔn)備，明白幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)對幼兒園工作的重要性，其次是營造環(huán)境，將常規(guī)意識(shí)落實(shí)到每一位教師身上，落實(shí)到每一天的教學(xué)工作之中，落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中。

　　二、抓實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)常規(guī)要求

　　1、嚴(yán)格保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間。要求教師在組織幼兒體育游戲鍛煉時(shí)，注意照顧全體幼兒，指導(dǎo)他們及時(shí)增減衣物，提供整理箱將幼兒脫下的衣物整齊的疊放。我們要求不僅做操節(jié)還利用器械還讓每個(gè)幼兒跑、爬、鉆、跳、攀、跨、跳等體能活動(dòng)。使幼兒運(yùn)動(dòng)量得到保證身心得到鍛煉。每周五將下周要進(jìn)行的體育活動(dòng)內(nèi)容上報(bào)保 審核，目的是看這些活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度是否適宜。要督促教師是否按照上報(bào)內(nèi)容進(jìn)行，以保證幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量。

　　2、鼓勵(lì)幼兒出滿勤。為了使幼兒的身心健康發(fā)展，我們克服了孩子多，不好組織和活動(dòng)的困難，提出了“鼓勵(lì)幼兒出滿勤”的做法，讓每個(gè)孩子多一點(diǎn)參加戶外活動(dòng)的時(shí)間，合理地安排了幼兒的一日活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒多一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)間，多一點(diǎn)自主時(shí)間，多一點(diǎn)自由時(shí)間，因此。對每個(gè)月勤率高的班級老師和保育員出在績效上有適當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

　　3、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。我們堅(jiān)持做好保證幼兒每日戶外兩小時(shí)活動(dòng)的充足時(shí)間。使幼兒園形成良好的安全工作局面。為做好安全的接送工作，在家長的工作上下了很多功夫。每天上學(xué)和放學(xué)值班領(lǐng)導(dǎo)都站在校門口，協(xié)助保安嚴(yán)把校門關(guān)。幼兒園規(guī)定不在放學(xué)時(shí)間要將孩子接走的家長，需要填寫《家長中途接走幼兒登記冊》，批準(zhǔn)簽字后方可離園；嚴(yán)格實(shí)行憑卡入園，一卡一人制；若有個(gè)別家長臨時(shí)無法接孩子，教師下班時(shí)要交給門口的保安人員，并填寫《未接孩子交接記錄表》方可離園。

　　三、抓研究，不斷提高保教質(zhì)量

　　我們以落實(shí)幼兒一日活動(dòng)常規(guī)學(xué)習(xí)為契機(jī)，對保育員也進(jìn)行了全面的培訓(xùn)，讓她們對常規(guī)工作有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對一日環(huán)節(jié)中幼兒及教師都有哪些要求有一定了解，并清晰的知道自己在各環(huán)節(jié)中應(yīng)該做些什么，特別是應(yīng)該怎樣跟老師進(jìn)行配合，共同建立各環(huán)節(jié)中幼兒的常規(guī)，使幼兒更有秩序感。我們要求老師以《新鄭市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》為主線，針對平時(shí)在帶班過程中出現(xiàn)的保教配合問題，跟配班老師及保育員進(jìn)行深入的探討，找出問題的根源，討論解決問題，并做好記錄工作。

　　我們在不少方面還有待提高。如：在教學(xué)常規(guī)上，如何做到動(dòng)靜合理、有效方面還存在很多問題，即使是已經(jīng)意識(shí)到的問題也還不能圓滿解決，理論上已經(jīng)解決的還未落到實(shí)處。在今后工作中，我們將不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

　　維思登幼兒園 2017年9月

　　大班幼兒一日活動(dòng)方案

　　中班幼兒一日活動(dòng)方案

　　幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　幼兒一日活動(dòng)工作總結(jié)參考范文

　　大班一日活動(dòng)方案

幼兒一日活動(dòng)方案2

　　小班幼兒一日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　晨間活動(dòng)（8:20-8:50）：

　　1.在老師的引導(dǎo)下幼兒能正確的使用禮貌用語問好。 2.關(guān)注幼兒手臉有無異常，與幼兒家長做好幼兒交接工作。重點(diǎn)：

　　喻子恒、繆詩雨、彭睿翔、劉晨朵等。晨間誦讀（8:50-9:00）：

　　幼兒坐姿端正，精神飽滿，情緒愉悅，能主動(dòng)配合老師誦讀古學(xué)經(jīng)典。生活活動(dòng)（9:00-9:10）：

　　1.幼兒分男女能獨(dú)立的，有序的上廁所，拉褲子，便后知道洗手，用毛巾擦手。

　　2.能按標(biāo)記把自己的小毛巾掛回原處。

　　3.能有序的排隊(duì)喝水，不瘋鬧，喝完后能把水杯放回原處。 教學(xué)活動(dòng)（9:10-9:30）：

　　藝術(shù)內(nèi)容：《小金魚》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

　　2．理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　3.通過兒歌能體會(huì)到伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.音樂《找朋友》。

　　2.小金魚和透明魚缸。 活動(dòng)過程：

　　一．情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1.老師發(fā)出嘆氣聲，作愁眉苦臉狀，提問：你們聽到什么聲音了嗎？

　　2．（出示一條小金魚）提問：它為什么要嘆氣呢？請小朋友們說一說？

(幫助幼兒理解孤孤單單的意思)。

　　3.學(xué)習(xí)第一句歌詞：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。 4.提問：有什么辦法能幫助它，讓它快樂呢？小朋友們討論。5.小結(jié)第二句歌詞：二條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　6.提問：你們還想幫助它們找朋友嗎？（出示三條魚）小結(jié)第三句歌詞：三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。 二．欣賞兒歌《小金魚》。

　　1.欣賞兒歌。

　　2.老師和幼兒一起完整的朗誦一遍兒歌。

　　3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（邊唱兒歌邊做動(dòng)作，加強(qiáng)對兒歌的進(jìn)一步的理解）。

　　三．學(xué)唱兒歌《小金魚》。四．聽音樂玩游戲。

　　播放音樂《找朋友》和《小金魚》，幼兒自由表演，展示自己的才藝，體驗(yàn)一起游戲的樂趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后唱歌給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽，展示自己的才藝。生活活動(dòng)（9:30-9:40）：

　　幼兒有序的上廁所，洗手，喝水。操前準(zhǔn)備，整隊(duì)出操（9:40-9:50）： 幼兒分男女二隊(duì)，排好隊(duì)形，有序的出操。早操（9:50-10:10）：

　　幼兒精神飽滿，在規(guī)定的位置站好，和老師一起做早操。區(qū)角活動(dòng)（10:10-10:30）：

　　安排幼兒有序的組織區(qū)角活動(dòng)，不大聲的喧鬧。生活活動(dòng)（10:30-10:40）：

　　安排幼兒有序、安靜的入廁，洗手，喝水。戶外活動(dòng)（10:40-11:10）：

　　1.《熱身操》，幼兒能積極的參與活動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作，律動(dòng)身體。 2.游戲《吹泡泡》，能隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)一起游戲的快樂。3.自主活動(dòng)。

　　餐前準(zhǔn)備（11:10-11:25）：

　　老師做好幼兒碗勺的消毒和擺放，幼兒有序的入廁，洗手，做好就餐準(zhǔn)備。午餐（11:25-12:00）: 1.幼兒能安靜的、有序的、獨(dú)立的愉快進(jìn)餐，盡量保持桌面干凈，不隨意撒飯。

　　2.幼兒不挑食，飯菜搭配著吃。 餐后散步（12:00-12:10）：

　　幼兒吃飽后，有序的排好隊(duì)去操場散步，要做到不推擠。午睡時(shí)間（12:10-14:10）：

　　在老師的幫助下脫衣服后，幼兒能安靜，迅速的就寢，不說話，不吵鬧。起床，入廁，穿衣，梳頭（14:10-14:40）： 午睡后能安靜的起床，不哭鬧，在老師的幫助下穿衣后有序的上廁所，洗手，在午點(diǎn)區(qū)坐好。午點(diǎn)（14：40-14:50）：

　　安靜的吃午點(diǎn)，不大聲說話，不把點(diǎn)心到處撒。午間操（14:50-15:05）：

　　幼兒注意力集中，不大聲喧嘩，跟隨老師做操。游戲活動(dòng)（15:05-15:25）： 體育游戲《漁夫捕魚》 游戲目標(biāo)：

　　1.練習(xí)在一定的范圍內(nèi)四散躲閃跑的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 2.感受和老師、同伴一起游戲的快樂。游戲準(zhǔn)備：

　　漁網(wǎng)一個(gè)，大圓圈（操場上），兒歌《小金魚》。游戲過程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)，播放音樂《感恩有你》，跟隨老師一起律動(dòng)，活動(dòng)四肢。 2.幼兒自由模仿小魚游。

　　3.老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊四處自由模仿小魚游。

　　4.老師說游戲規(guī)則，老師扮演漁夫，手拿漁網(wǎng)在池塘邊，幼兒是小魚，在池塘里邊唱兒歌邊游來游去，兒歌唱完老師就撒網(wǎng)捕魚。 5.老師和幼兒一起游戲。6.分享游戲體驗(yàn)，評價(jià)游戲結(jié)果。7.再次游戲。8.評價(jià)游戲，表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒，貼獎(jiǎng)勵(lì)貼。生活活動(dòng)（15:25-15:35）：

　　有序的入廁，洗手，喝水，給幼兒隔隔汗巾。區(qū)角活動(dòng)（15:35-16:15）：

　　有序的安排幼兒在教室的區(qū)角活動(dòng)，禁止大聲喧嘩。離園（16:15-16:40）：

　　學(xué)會(huì)耐心等待家長的到來，走時(shí)幼兒把自己的椅子擺好，與老師道別，幼兒與家長手牽手高高興興離園。活動(dòng)反思：

　　幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是在一日生活中進(jìn)行的，“一日活動(dòng)皆課程”就意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著一定的教育價(jià)值。在平時(shí)的工作中如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量，達(dá)到更好的教育目的，就顯得非常重要。我在幼兒園一直努力追求著快樂的工作，如何讓孩子快樂的、健康的成長，并在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，是我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的目標(biāo)。1.在活動(dòng)中我注重細(xì)節(jié)，把一日活動(dòng)落實(shí)到計(jì)劃中。

　　不管什么樣的活動(dòng)都離不開周密的計(jì)劃，只有做到心中有數(shù)才不會(huì)手忙腳亂。孩子從入園起就在我們的視線中，既要讓孩子快樂的游戲、生活，活動(dòng)中又要讓幼兒得到發(fā)展和提高。所以在一日活動(dòng)中既要有計(jì)劃又要體現(xiàn)幼兒的自主性。在區(qū)角活動(dòng)中，老師既要準(zhǔn)備好操作材料，也要有幼兒自主性選擇的材料，要充分的給幼兒自主選擇的機(jī)會(huì)，又不能讓他隨便的亂選，要注意活動(dòng)的整體性、有效性和銜接性，能充分的體現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值。

　　2.注重細(xì)節(jié)，并把每個(gè)活動(dòng)落到實(shí)處。 “把一日活動(dòng)當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做“，體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如在上音樂課的時(shí)候，我把有些尖叫的孩子的聲音用手機(jī)錄了下來，然后放給他們聽，請小朋友們討論好聽嗎?為什么？如果是你會(huì)怎么做？讓幼兒知道要有節(jié)奏的唱歌，不能亂嚷亂叫，會(huì)很難聽。從活動(dòng)中我總結(jié)出了，要發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)想辦法，讓幼兒先討論，在實(shí)踐，再討論，再實(shí)施，在一日生活常規(guī)中逐步建立規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。3.注重細(xì)節(jié)，提高活動(dòng)效率。

　　老師在平時(shí)的工作中，要把教室內(nèi)的物品做好歸類如：把橡皮泥、油畫棒、水彩筆之類的物品按序擺放好，讓幼兒在什么位置拿的物品玩完了之后能放回原位，把毛巾，水杯等放在固定的位置等等，只有老師有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，并在平時(shí)的活動(dòng)中認(rèn)真的貫徹實(shí)施，孩子們也才會(huì)在班級的潛移默化中養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)，從而提高活動(dòng)效率。4.注重細(xì)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)管理幼兒，提高活動(dòng)的效果。

　　每個(gè)班上都有一些優(yōu)秀的兒童，在平時(shí)的一日活動(dòng)中，可以多培養(yǎng)這些幼兒，讓他們配合老師一起管理小班級，如幫老師整理小凳子，幫老師收拾玩具，幫老師拿油畫棒等等他們力所能及的小事，既學(xué)會(huì)了自己如何去做，又能帶動(dòng)其他的小朋友跟他學(xué)習(xí)，老師也提高了工作效率。

　　一日活動(dòng)的工作是繁瑣的，具體的，而幼兒生活能力的獲得又是一個(gè)漫長的過程，需要老師不斷的提醒、引導(dǎo)和幫助，需要老師要有足夠的專心、耐心、恒心和愛心。在生活活動(dòng)方面，老師要有堅(jiān)定的立場，把幼兒的利益放在首位，要讓幼兒感受到規(guī)律、穩(wěn)定、安全和被接納的心理氛圍，同時(shí)也要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自主性和自律性。那么一日活動(dòng)的安排和具體的實(shí)施就非常重要，需要老師在教學(xué)工作中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和不斷的創(chuàng)新，認(rèn)真的做好每個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，細(xì)致又耐心的實(shí)施到教學(xué)工作中，達(dá)到更好的教育效果。

　　2016年11月21日

幼兒一日活動(dòng)方案3

　　優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)

　　隨著幼教改革的逐步深入，如何科學(xué)，合理地組織幼兒園一日活動(dòng)，使幼兒在體、智、德、美及個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)交往等各方面都得到發(fā)展，已成為幼教改革的必然趨勢。因此如何優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，減少活動(dòng)中的過渡環(huán)節(jié)和消極等待，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)是每個(gè)幼兒教師應(yīng)該思考的問題。

　　在現(xiàn)在的大多數(shù)幼兒園教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問題：在美術(shù)活動(dòng)中，先畫好的小朋友總是在旁邊等那些還沒完成的小朋友；還有午睡起床后，先穿好衣服的孩子們坐在位置上等著全班孩子都穿好，然后才能等到老師分發(fā)點(diǎn)心，如果誰坐得不好，老師就得停下來組織，等到?jīng)]有聲音才繼續(xù)下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，放學(xué)回家之前整理著裝，還要幫一大堆的孩子整理衣服和鞋子等等??那么，如何才能避免這方面的隱性浪費(fèi)呢？我參考了各方面的資料，總結(jié)如下：

　　一、配養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，科學(xué)地安排和指導(dǎo)幼兒生活活動(dòng)。

　　常規(guī)是關(guān)于紀(jì)律與秩序的規(guī)則，幼兒一日生活的常規(guī)教育就是幼兒在園的日常規(guī)則教育，相對大多數(shù)常規(guī)而言，它以預(yù)成的方式存在于現(xiàn)在的社會(huì)關(guān)系或組織之中，是要求幼兒必須適應(yīng)，內(nèi)化和遵守的規(guī)則。心理學(xué)研究證明，3——6歲的幼兒可以理解一些規(guī)則，但實(shí)際上是根據(jù)自己的規(guī)則行事，而且常根據(jù)自己的需要隨便改變規(guī)則。這就要求教師在幼兒一日勝過中不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育，逐步幫助幼兒不斷的學(xué)習(xí)常規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。生活活動(dòng)制定必要的、合理的常規(guī)，要從本班幼兒實(shí)際出發(fā)。如小班為了防著涼，我們教會(huì)幼兒起床后，先穿上衣后穿褲子；上床睡覺則先脫褲子后脫上衣。常規(guī)的建立主要不是為了方便成人，而是為了防止幼兒排隊(duì)多、等候多，為了保證幼兒自由的機(jī)會(huì)，特別是中、大班，幼兒隨著自理能力增強(qiáng)，應(yīng)使幼兒在日常生活中具有一定的主動(dòng)性和積極性?，F(xiàn)在我國有些大班幼兒起床后，穿好衣服，整理內(nèi)務(wù)完畢，緊接著進(jìn)盥洗，幼兒感到輕松自由，改變了過去每個(gè)環(huán)節(jié)都要排隊(duì)等候的現(xiàn)象。

　　二、合理組織各項(xiàng)教育內(nèi)容，豐富一日活動(dòng)。

　　合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，這是提高整體教育效益的基本保證。我園建立了科學(xué)的、合理的作息制度，使一日活動(dòng)的安排和組織井然有序，寬松、和諧，減少了活動(dòng)中，或是活動(dòng)之間拖拉、等候現(xiàn)象?！兑?guī)程》提出：幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，因此我們作息時(shí)間分配是集體教育活動(dòng)與自選游戲活動(dòng)、動(dòng)靜配合，室內(nèi)、室外活動(dòng)平衡。如常識(shí)、計(jì)算。集體教育活動(dòng)與美工、體育自選活動(dòng)交替進(jìn)行，室內(nèi)角色結(jié)構(gòu)游戲、分組自選活動(dòng)與室外體育活動(dòng)、自由活動(dòng)、散步觀察、種植勞動(dòng)平衡。按照《規(guī)程》要求，每天集體活動(dòng)不少于三小時(shí)，體育活動(dòng)不少于一小時(shí)。我們利用園環(huán)境大的優(yōu)勢，活動(dòng)之間減少拖拉等候現(xiàn)象，室內(nèi)到室外活動(dòng)之間組織一個(gè)散步觀察活動(dòng)作自然

　　過渡。

　　梳頭是幼兒起床后必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)班級如果綁頭發(fā)的女孩多的話，那教師就需要一些時(shí)間給扎辮子的小女孩梳發(fā)，而忽視了其他幼兒，這就成在了消極等待和隱性浪費(fèi)時(shí)間。尤其是男孩，如果只是讓他們靜靜的坐著等待老師給女孩們綁頭發(fā)，那他們肯定是坐立不安的。在這個(gè)時(shí)間段，我們可以利用電腦，給幼兒播放一些故事或是音樂。

　　這樣一來，有些幼兒在課堂上還沒有完全掌握的知識(shí)在這里得到了復(fù)習(xí)鞏固真是一舉兩得，而梳辮子的女孩們也同樣也能傾聽到這些動(dòng)聽的故事和音樂。讓這個(gè)本來閑暇的時(shí)間得到了合理的安排，即能豐富和鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)也能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，音樂的傾聽還能培養(yǎng)幼兒的樂感和欣賞能力。而故事則可以培養(yǎng)幼兒的語言能力。

　　三、運(yùn)用多種教育手段，優(yōu)化教育過程。

　　我們改變過去單一化課堂教學(xué)模式為運(yùn)用多種手段優(yōu)化教育的過程。

（1）把幼兒放在主體地位，注重幼兒實(shí)踐。

　　在集體教育活動(dòng)中，我們改變過去教師講，幼兒聽，教師說這樣做，幼兒跟著這樣做，為讓幼兒自己去實(shí)踐，大膽嘗試發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在幼兒自己實(shí)踐中，教師觀察每個(gè)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，進(jìn)行輔導(dǎo)、幫助。

（2）分組教學(xué)活動(dòng)

　　在組織30個(gè)幼兒集體教育活動(dòng)中，要對不同幼兒提出不同層次的要求，進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)，顯得比較困難。而分組教學(xué)活動(dòng)，幼兒人數(shù)減半，有利于教師對幼兒的觀察、了解和輔導(dǎo)，又能發(fā)揮了助理員的作用。分組后，幼兒減少，教師與幼兒距離縮短了，師生關(guān)系更密切，尤其是小班幼兒更增加了安全感。

（3）以游戲?yàn)橹饕虒W(xué)活動(dòng)。

　　在開展多種類型游戲的同時(shí)，保證幼兒有充分的自由活動(dòng)時(shí)間。我園幼兒一周五天都生活在集體教育活動(dòng)中，過多的集體活動(dòng)，不可避免的壓抑了幼兒許多天性每天安排一定的自由活動(dòng)時(shí)間，使幼兒之間有更多的來往，讓幼兒有自己的小天地就會(huì)消除壓抑感，更有利健康個(gè)性的發(fā)展。

　　四、創(chuàng)設(shè)和利用良好的環(huán)境。

　　我園占地面積大，戶外活動(dòng)場地充足，還有寬敞的活動(dòng)室，我們就發(fā)揮這方面的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)設(shè)富有兒童惰趣和有教育意義的物質(zhì)環(huán)境。我們既注重各班環(huán)境設(shè)置，又遵照勤儉節(jié)約原則，不斷創(chuàng)設(shè)適合幼兒興趣、需要和方便幼兒活動(dòng)的、滲透教育意圖的室外環(huán)境。例如，有計(jì)劃地搬遷、擴(kuò)大、開辟花圃和動(dòng)植物角，為教育提供觀察基地；改造種植園地，方便幼兒參與種植勞動(dòng)，觀察植化生長過程，從小培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)人民和愛護(hù)勞動(dòng)成果的優(yōu)良品德；平整了陽光充足可供各類童年、球類活動(dòng)以及體操練習(xí)的大操場，增設(shè)有新穎建構(gòu)玩具的建構(gòu)區(qū)，為幼兒提供充分發(fā)展能力的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在各班室內(nèi)環(huán)境設(shè)置已改變過去純擺設(shè)性的裝飾，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變禾剿鞯男√斓?。我們充分利?/p>

　　廢舊材料，讓幼兒在“玩玩做做”中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。

（1）創(chuàng)設(shè)優(yōu)美新穎的室內(nèi)環(huán)境。走進(jìn)教室門口，“小朋友好”的字樣和幼兒的作品展就展現(xiàn)在孩子及家長的眼前了。活動(dòng)室里是適合幼兒年齡特點(diǎn)、樣式新穎、便于幼兒拿放的柜子，上面擺放了供幼兒操作的玩具。墻壁上是與教學(xué)有關(guān)的知識(shí)圖片，以及幼兒與家長出游的照片。此外，我們還創(chuàng)設(shè)了娃娃家、表演區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、涂涂樂等區(qū)域活動(dòng)。

（2）創(chuàng)設(shè)寬松和諧的精神環(huán)境。精神環(huán)境是非常重要的，應(yīng)該是班上三位老師共同的事情，我們本著教中有保、保中有教的保教結(jié)合的原則，認(rèn)識(shí)到配班老師一定要變被動(dòng)的機(jī)械式的勞動(dòng)為主動(dòng)的勞動(dòng)?！稐l例》對保育員的要求是：“在教師的指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)”。這樣，既消除了主板老師一人忙不過來的現(xiàn)象，也增進(jìn)了三位老師的默契度，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友愛、協(xié)調(diào)、舒心、優(yōu)美的環(huán)境。

　　五、合理利用餐后時(shí)間，優(yōu)化一日生活

　　幼兒用餐后的那段時(shí)間，也是我們老師“打仗”的時(shí)候，既要管理幼兒的用餐，又要提醒幼兒餐后做好衛(wèi)生工作，還要管理幼兒的餐后活動(dòng)，并且在進(jìn)行活動(dòng)中看管幼兒的安全。這常常令我們應(yīng)接不暇。

　　例如一次午飯后，我讓用餐后的幼兒集中在一起看圖書，可就在我一不留神之際，就發(fā)生了吵鬧哭喊聲，原來兩個(gè)幼兒在爭搶同一本圖書。經(jīng)過此例后，我仔細(xì)摸索，覺得：教師只要采用合理的組織形式，還是有辦法來安排好這段時(shí)間的。我認(rèn)為：在這段等待的時(shí)間里最好讓幼兒分散活動(dòng)，我們可讓孩子們自由選擇玩游戲，如：孩子們聊天、看書、玩小玩具都行，不能只局限于一種形式，因?yàn)樵儆腥さ幕顒?dòng)時(shí)間久了，孩子們都會(huì)興趣減弱而產(chǎn)生吵鬧的行為。這樣就不會(huì)影響還在用餐的孩子，而用完餐的孩子們也不會(huì)因?yàn)闊o所事事或爭搶，消極等待和隱性浪費(fèi)時(shí)間中而大吵大鬧了。

　　通過不斷地調(diào)整、研討、改變，其中，幼兒的自覺性、自控能力在一定程度上得到了發(fā)展，有了良好的排隊(duì)習(xí)慣，幼兒起床、入廁、盥洗、喝水、吃午點(diǎn)過程中，磨蹭現(xiàn)象大大減少。幼兒自主性提高，自信心發(fā)展良好。在寬松的環(huán)境中，幼兒不僅能自主的游戲和活動(dòng)，而且還給幼兒提供一個(gè)釋放心理能量的空間，有利于幼兒自主自律能力和健康人格的形成；從教師的角度來說：有利于教師進(jìn)行現(xiàn)場的設(shè)計(jì)、思考以及一些臨時(shí)的隨機(jī)情況的處理.教師在教學(xué)組織中改變了教育策略，教師間的合作，協(xié)調(diào)在潛移默化中形成，各負(fù)其責(zé)；使下一活動(dòng)得已順利進(jìn)行，有效提高教育效能；優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，克服消極等待現(xiàn)象，更合理、有序地管理幼兒的一日生活。生活活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，科學(xué)而合理的安排幼兒的一日生活活動(dòng)，有利于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過我們的努力，將進(jìn)一步完善、優(yōu)化，一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)和常規(guī)，為幼兒營造營造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都有最健康的人生開端。

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