下面是范文網小編整理的結對幫扶先進事跡材料6篇(結對幫扶先進事跡材料怎么寫)，以供借鑒。
結對幫扶先進事跡材料1
拾回橋小學關于結對幫扶薄弱學校的實施方案
根據《湖北省人民政府關于進一步推進全省義務教育均衡發(fā)展的意見》（鄂政發(fā)[2010]16號）和《省教育廳關于貫徹落實鄂政發(fā)[2010]16號文件精神“全面推進義務教育均衡發(fā)展行動計劃”的通知》（鄂教政法[2010]5號）精神，沙教?2011?18號，《關于結對幫扶薄弱學校的實施意見》，為進一步完善結對幫扶工作長效機制，全面扶持農村薄弱校加快發(fā)展，促進義務教育基本均衡，特制定拾回橋小學結對幫扶薄弱學校的實施方案。
一、幫扶對象
根據鎮(zhèn)教育總支安排，我校結對幫扶的對象為楊場小學。
二、幫扶內容
結對幫扶行動計劃擬從2011年開始實施，到2013年結束，以三年為一周期，主要在四個方面進行幫扶。
（一）學校管理水平幫扶
1、幫助受援學校制定中長期發(fā)展規(guī)劃。
2、幫助受援學校樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，提高日常管理規(guī)范化水平。
3、學校和受援學校每學期互派1名經驗豐富的管理人員到對口學校掛職，參與學校的管理與研究。
4、學校每年將和受援學校聯(lián)合開展校風、教風、學風建設以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學習。
（二）教育教學工作幫扶
1、幫助受援學校規(guī)范教學工作常規(guī)管理，指導和幫助受援學校開齊開足國家規(guī)定的課程。引導受援學校教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量。
2、幫助和指導受援學校利用現(xiàn)代化教學手段改革教育教學方式，提高教學效率和水平。幫助和指導受援學校開設信息技術課，建設學校網站。幫助受援學校用好各類教育資源。利用信息化手段，加強與受援學校教研活動的交流，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源的共享。
3、幫助受援學校加強對實驗室、功能室、圖書室的建設與配備，以及對實驗教學的指導。
4、共同開展課外活動。支援學校舉辦各類藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動和相關節(jié)慶活動時，適當組織受援學校的師生參與，促進相互交流、相互學習、共同進步。
5、共同開展團隊活動。通過組織少先隊手拉手等活動，促進支援學校和受援學校的學生進行多層次、多形式的學習交流。
（三）教師業(yè)務素質幫扶
1、幫助受援學校制定教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃、培訓計劃和工作措施，尤其是要進行教師運用信息技術整合學科教學資源的能力培訓，對受援學校教師每年全員培訓一次以上。3年內，幫助受援學校培養(yǎng)3名鎮(zhèn)以上學科骨干教師。
2、幫助受援學校教師提高業(yè)務能力和教學水平。每學期開展同類學科教研組或年級組教學研討活動，包括制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、教學觀摩、說課、評課、優(yōu)秀教師教育教學報告等交流活動。支援學校每學期組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援學校進行指導。
3、學校每學年派1-2名教師到受援學校任教。
（四）辦學條件幫扶
1、經費投入。幫扶學校（單位）每年的幫扶資金不少于2000元。
2、物質援助。學校把更新?lián)Q代的教學儀器設備、辦公用品等優(yōu)先捐贈受援學校。
三、保障措施
（一）加強領導，明確職責
1、成立結對幫扶行動領導小組。
組
長：高奎舉
副組長：校委會成員
成員：中層干部
領導小組下設辦公室，辦公室主任由許苗苗同志兼任。
2、明確職責。
學校要把幫扶任務列入學校年度計劃和工作安排，落實到學校各學科組和部門，建立目標責任制和考核制度，切實抓好具體組織實施工作。要與對口幫扶的受援學校簽定結對幫扶協(xié)議書，針對受援學校存在的薄弱環(huán)節(jié)，結合實際，共同確定幫扶的內容、計劃、目標和方式、方法、步驟，制定具體的幫扶措施、幫扶人員和時間安排，增強工作方案的針對性和可操作性。相關方案要按要求報鎮(zhèn)教育總支、縣教育局備案。要加強與派出管理人員、教師的聯(lián)系，了解、掌握其思想、工作、生活狀況，幫助解決實際困難，在政治上關心、工作上支持、生活上照顧，積極創(chuàng)造有利條件，充分調動他們的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，使其安心工作，切實履行好幫扶職責。另外，學校要及時報送、發(fā)布幫扶工作信息，展示幫扶成果，擴大幫扶影響。
（二）加強管理，狠抓落實
1、人員落實。學校選派優(yōu)秀管理干部和骨干教師到受援學校，選派人員要相對穩(wěn)定。派出人員實行支援學校和受援學校雙重管理，以原學校管理為主。
2、時間落實。派出管理人員、教師的幫扶工作時間一般為一學年。派出人員在幫扶期間，不得以單位工作需要或崗位變動等理由提前返回或縮短幫扶時間，確因特殊原因需提前返回或縮短幫扶時間的，須經學校同意、報鎮(zhèn)教育總支批準后方可執(zhí)行。
3、待遇落實。外派期間，派出人員的原人事、工資關系不變，在學校的原任職務予以保留，職務升遷、職稱評聘等不受影響。在專業(yè)技術職務晉升或聘任時，在受援學校幫扶時間視同個人到基層服務時間計算。派出人員工資福利待遇與學校同類在崗人員保持一致，享受同等的福利、待遇，各種津補貼等待遇不變。
4、考核落實。派出人員幫扶工作期間的年度考核，受援學校首先提出考核意見，由支援學校根據受援學校意見評定考核等次。年度考核的情況作為教師晉級和晉職的依據，并記入個人檔案。
5、獎懲落實。派出人員在幫扶工作中表現(xiàn)優(yōu)秀、成績突出的，學校給予表彰和獎勵，并作為提拔使用的優(yōu)先考慮對象。在幫扶工作中敷衍了事、多次違反工作紀律的，年度考核結果將被定為“不合格”等次。
二〇一一年九月二十八日
結對幫扶先進事跡材料2
附：結對幫扶先進個人主要事跡之
普叔侄勝比親兒女
家住宗言村梅園里的曹福興，是一名普普通通的農民，現(xiàn)在在一家私企單位上著班，踏踏實實在自己的工作崗位上勞動著。而就是在這位普通的農民工身上，藏著一份長達近20年的“堅持”。他正是用這20余年詮釋著一個普通老百姓的偉大，正是用這20余年升華了自己的人格魅力，也正是用這20余年向他所幫扶的曹阿才老人全家上交了一份滿分的答卷。
曹阿才老人出生于1929年，原是某企業(yè)工程師，出生書香門第的他，將其子女也都撫養(yǎng)成了社會的棟梁之才。由于身體原因，早早退休之后，就一直孤身居住在農村老房，她的子女都長期在北京工作，很少回來看望。于此一來，身體情況一直不是很好的曹阿才老人的生活照顧就成為一個問題遺留下來。曹福興，是曹阿才的隔房侄兒，他得知此事后，二話不說，主動擔起了照顧老人的擔子。20年來，無論是風是雨，只要是逢上農田里要忙的日子，你總是可以看到那樣一個背影忙碌在曹阿才老人的一畝三分田里，這一忙，曹福興從小伙子忙到了花甲年，20年來，無論自己事情安排的有多么緊湊，你總能看到他每天抽空還是要到老人家去坐坐，這一坐，曹福興從黑頭發(fā)坐到了白頭發(fā)；不僅如此，曹福興還一有空就陪老人說說話喝喝茶，隔三差五的就給老人送去他喜歡吃的飯菜，當老人生病住院的時候，他更是不分晝夜的時刻守候在老人身邊。
當問起曹阿才老人的時候，老人對曹福興做的一切更是贊不絕口，嘴里總是重復著那樣一句話：“比兒子還孝，比女兒還親！”
曹福興在幫扶曹阿才的過程中傾注了很多心血，正是因為他的這種鍥而不舍、無私幫扶的行動，才讓這位現(xiàn)已年近百歲的老人享受到了屬于自己的“晚年清福”，讓他的子女安心在外打拼。而曹福興本人卻從未要求過什么回報。
生活起居，衣食照料，生病就醫(yī)??曹福興同志在用自己的實際行動詮釋著一個普通老百姓的淳樸鄉(xiāng)情；展現(xiàn)著一個普通老百姓關心他人、幫助他人、不求回報的真我風采；奏響了一曲鄰里友好、互幫互助的和協(xié)之歌！
結對幫扶先進事跡材料3
結對幫扶
今天，我在學校聽到了一個重大的消息：陽光小學、華府小學要結對幫扶了！令我驚訝不已。我心想：陽光小學和華府小學，怎么可能結對幫扶呢？聽說華府小學的一群學生還打過我們陽光小學的學生呢？可還沒等我仔細思考，排隊的鈴聲就響起了，我只好隨著人流走下去……
到了操場。我們按照兩排隊伍整整齊齊的站好，聽校長講話。校長講話時，語氣嚴肅認真，可臉上卻布滿燦爛的微笑。校長做了長長的富有哲學性的演講。我們聽得似懂非懂，仿佛在一片茫茫的大海里遨游，分不清東南西北。接著就是華府小學的學生代表講話，她講的滔滔不絕，仿佛像永不停息的海水一樣……隨著幾個人陸陸續(xù)續(xù)地講話，我們大家頭上的汗珠慢慢地增多，慢慢地變大。接著，我們的腿也變得越來越疲倦，最后，腿都快站不直了?？墒牵_上的人卻毫無疲倦，依然在滔滔不絕的演講，仿佛像一棵聳立的大樹一樣，挺拔的站著。我們熬呀熬，終于熬到了那救命的下課鈴聲響起了，不由得心里暗暗自喜，仿佛比買下了一個城市還高興……
我想：我們的校長真是用心良苦，他肯定是為了讓我們能有更好的環(huán)境學習，更是為了我們兩個學校的學生能夠友好的相處，所以才組織了這次活動。我希望通過這次活動，能使兩個學校的學生加深友誼，互幫互助，以更好的學習成績，報效母校。
陽光小學四年級：***
結對幫扶先進事跡材料4
教師師徒結對協(xié)議書
為培養(yǎng)青年教師，使新教師盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學規(guī)律，在教學中少走或不走彎路，老教師不斷更新教學理念和方法，形成“以老帶新，以新促老”的良好教學氛圍，學校決定開展新老教師“一幫一”結對子活動，為使本項活動開展的扎實有效，特制定本協(xié)議。
一、指導教師職責：
(1)指導教師每周檢查一次青年教師教案，課前具體指導，青年教師方可上講臺。
(2)每兩周聽一節(jié)青年教師的課，課后當面評課;
(3)每兩周至少開展一次業(yè)務性研討活動。
(4)根據青年教師的特點，每周提出一項必要的基本功方面的訓練，如能做的習題練習、閱讀的著作、現(xiàn)代化教學設備的學習、操作等。
(5)指導青年教師處理作業(yè)、精選練習、配置習題、擬定試卷。
二、青年教師任務：
(1)青年教師應虛心向老教師請教，根據授課計劃，提前一周寫好下一單元的教案，主動請指導教師檢查，并匯報自己的教學目標的確定、教學過程的設計和教法的采用，以便聽取指導。
(2)每兩周聽一節(jié)指導教師的課，并寫出聽課心得。(3)授課后寫教學反思。(4)應自覺完成指導教師提出的技能專項訓練。
(5)在指導教師的指導下，做好期中、期末試卷質量分析，每人交一份所帶班級質量分析，撰寫教學專題小結。
指導教師簽字：
青年教師簽字：
學校領導簽字：
____年____月____日
結對幫扶先進事跡材料5
結對幫扶事跡材料
教師幫扶工作總結
兩年來年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我按照“一幫
一、一對紅”的活動要求，與李強，共同探討，悉心教研，使所任學科成績有了很大提高。為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結。
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實物、頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑?/p>
趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激
發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重
學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復
模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
4、通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學，不斷積累知識。
我雖然在英語教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學
教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
韓天宇
2014年5月
學校結隊幫扶工作總結
為加快我校師資隊伍建設，提升教育教學水平，使剛分配到我校的新教師盡快適應教師工作崗位，我校實施新老教師結隊幫扶活動。這學年，學校安排
我作張老師的指導教師，雖然名為指導與被指導，但實際上我們是工作中的合作伙伴。從教至今才兩年，雖然在教學中已掌握了一定的教學經驗，在會考和中考中也取得了一定的成績，但教學方法仍須不斷完善和探究，需要我和張老師一起互相學習，互相促進，因為兩個人的智慧與力量肯定比一個人的大。
我覺得要做好指導新教師這項工作，其基本職責就是要做好“三帶”： 帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道。在這一年多的指導工作中，本人盡職盡責，在每學期初就制定出指導計劃，以便合理有效地安排指導工作。
現(xiàn)將過去一年指導新教師的工作總結如下：
在備課組活動中，我毫無保留地傳授自己積累的經驗，例如：怎樣駕馭課堂，如何調節(jié)課堂氣氛，怎樣調動學生的積極性，如何去組織好課堂教學，讓
更多的學生聽懂、掌握教學內容等等。新老師剛踏上工作崗位，工作熱情較高，有時上課難免會講得過快過多，因此我也常常提醒他要注意學生的基礎知識水平參差不齊，接受能力有強有弱，教學應循序漸進，要注意及時檢驗學生對新知識的掌握情況，及時反饋并做出評價，與張老師共同研究教材和教學、考試大綱，使他能較好把握講授教材的深淺程度；備課過程中，經常組織對教學重點、難點的研討，一起“說教材，談教法”，使他能及時學會“突出重點、分散難點”的教學技能；定期審閱張老師的備課教案，從教學內容的選擇，教學目標的確定，備課的格式，教學手段的使用等各方面給予指導；定期去聽張老師的課，他也經常來聽我的課，通過這樣的聽課和評課，評議出優(yōu)缺點，使他得以盡快掌握教學的基本環(huán)節(jié)；及時交流教學情況，幫助張老師掌握面對問題的處理方法。而對于張老師的組內公開課，我和其他組內的老師們都會從課題選擇到教
案設計，從基礎知識、基本技能傳授到德育滲透，從語言規(guī)范到教態(tài)自然等等各方面給予幫助。此外，我還帶其參加各種教育教學實踐活動，鼓勵其參加各級各類教學競賽及評比活動，期末做好學期總結，使被指導教師在教育教學業(yè)務上每一學期都有所提高。
通過這一年多的“幫扶結對”工作，張老師的教育教學水平有了明顯的提高，各項技能都有進步，教學業(yè)績也得到學校的好評。在新教師得到了成長的同時，我深深體會到掌握新的教育理念是青年教師成長的關鍵，只有深入學習，細心品味，才能提高自己的理念素養(yǎng)。把教育理念轉化成有效的教學行為是青年教師成長的重要標志。在實踐中磨煉，在磨煉中感悟，在感悟中提高。
總之，這一年中我們相互學習，取長補短，均受益匪淺，使各自的教學都有了新的改進，我相信，在今后的教學中，我們會合作得更好，不辜負學校領導的信任和期望。
劉利利
三義九年一貫制學校
學
校
結
隊
幫
扶
工
作
總
結
2014年5月
團結中學姚秀娟 20
14、3
“心連心、促和諧”幫扶貧困生匯報材料
幫扶人：姚秀娟，1999年7月畢業(yè)于黑河學院體育系，同年9月參加工作，曾擔任過班主任、共青團書記、德育處副主任、現(xiàn)任副校長。
幫扶學生基本情況：幫扶對象是八年四班男同學李鳳，家住在團結鄉(xiāng)前進
村，父親李躍文2014年在黑寶山打工過程中砸傷左腿不能干體力過重的活，現(xiàn)在家?guī)椭拮永钚憔陝辙r，由于土地面積少，收入低，很難維持家里的各項開銷，所以李鳳的母親利用空閑時出去打零工來增加收入。家庭的貧困沒有影響李鳳上進求學，自2014年9月入學到現(xiàn)在他始終以優(yōu)異的成績在全年組名列前茅，但是他的性格內向并剛烈，很少與人溝通，上課時不積極主動回答問題，各項活動參加不踴躍。成績很好但不屬于全面發(fā)展型人才。
幫扶過程：由于李鳳同學自尊心很強、自立自強意識很濃。如果很直接的說明幫扶原因我怕他不接受，所以首先和他的父母取得聯(lián)系商量對策，即幫扶了他的生活實際困難，同時也鼓勵他好好學習放下家庭負擔健康快樂的成長。然后我單獨與其談話，說明我想要幫助他的主要原因是欣賞他、喜歡他，并要開發(fā)他的潛能改變他的性格等沒有談及家庭情況。利用這個機會我把買來的學習資料和學習用品贈送給他，并囑咐他以后把我視為朋友有什么困難就說出來大家一起來解決。通過這次談話他和我親近了很多，我很欣慰。
下步幫扶計劃：由于我的幫扶對象情況特殊所以在幫扶過程中既
要考慮不傷害他的自尊心，還要解決他的實際生活困難，就要和他的父母共同努力給他營造好的學習和育人環(huán)境。
第一：由于李鳳是住校生，我家就在學校附近，這樣我可以在生活和學習方面多照顧她。
第二：我會盡我最大的努力動員親屬和朋友為李鳳的父母找到適合他們的工作，為家庭多增加收入。
第三：聯(lián)合班主任和各任課教師在思想上、學習上給予幫助，特別是英語學科。
自參加工作以來，我組織過共青團捐款、也幫助過許多貧困生，但這次幫扶我認為最為有益。雖然這只是剛剛開
始，我會一如既往的堅持下去，把我們生活中的酸甜苦辣記錄下來，作為我們共同成長的見證。同時也為他人、更為我的孩子做出榜樣。
王玉成，德育處副主任，八年三班班主任。1975年出生，現(xiàn)年37。畢業(yè)于克山師專，現(xiàn)本科學歷。自1998年參加工作以來一直愛崗敬業(yè)，教學顯著，深受領導、教師、家長好評。
我?guī)头龅膶ο笫前四耆嘁晃慌纸形好髟拢?2歲，永遠村人。單親生；父親魏立峰于09年死于車禍。留守生，母親姚桂琴在廣東打工，由老爺姥姥監(jiān)護。討厭學習學困生，有不良習慣，屬于雙差生。
我接收這位學生心里壓力很大，單親、留守、雙差。由于母親不在身邊，受到老爺寵愛、溺愛，很不聽話，這樣一名學生要使她能改掉毛病，學習進步，舉步維艱，困難可想而知。在校長鼓勵下，我鼓起勇氣接納了這位學生。
首先，我找她聊天介紹了這種情
況，我校領導和黨員很多，我讓她選擇老師，她最終還是選擇了我，這足以看出她還是比較喜歡我的，這是我順利展開工作的第一步。
其次，我找到了我們初二的班主任和任課教師，介紹我結對的情況，取得他們的幫住，希望在視線之內規(guī)范她的行為，發(fā)揮合力作用。
第三，我在班級宣布了我們的結對關系，我就是她的家長，希望同學們給予支持和鼓勵。
最后，我為她解決一些目前缺少的學習用品，讓她有學習筆記本，解決學習的后顧之憂。
下一步計劃
第一，與在外打工的母親取得聯(lián)系，與監(jiān)護人姥姥、姥爺取得溝通，我們可以形成合力，共同教育。
第二，先從行為習慣抓起，從小事抓起，因為她行為習慣不好，只要有點滴的進步就可以。
我懷著忐忑的心情結對了這名女
生，但我對我們的結對充滿希望，我會盡我的全力去幫扶她，我會拿她當做我自己的女兒一樣對待，無論是哪方面的進步，我都會欣慰的，我會把我們點滴的生活記錄下來，作為她成長，作為我們共同成長的見證。給我校領導，給黨一份滿意答卷。
結對幫扶總結
上學期，我校認真貫徹落實土右教發(fā)2號和3號文件精神，圍繞“城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”這一主題，進一步加強了校際之間在學校管理、教育教學、教改科研工作等方面的交流和互動。在工作中我們努力克服自身存在的許多困難，精心組織，周密安排，認真開展幫扶工作，確保結對幫扶工作收到實效。
一、預先籌劃，確保結對幫扶工作有序進行
良好的籌劃是干好工作的前提。為了理清工作思路，認真落實教育局“結對幫扶”工作的安排，2014年秋季開學初，在我校的組織下，兩校行政領導召開了
“結對幫扶”工作會議，共同商討“幫扶”實施方案，健全完善各項管理制度，研究了幫扶工作的具體辦法和細節(jié)問題，進一步明確了結對幫扶的措施和目標，進一步細化了活動內容、方法、步驟、人員安排、措施要求，確保了結對幫扶工作的順利實施。
二、確定重點，讓幫扶工作有的放矢。
為了保證幫扶工作的實效性，我們在幫扶工作中努力做到有重點、有目標。為此，我校與沙海子學校明確提出了“四幫扶” 形式，即“教學幫扶”、“德育幫扶”、“管理幫扶”、“活動幫扶”，為沙海子中心校教育教學質量的提高增強“輸血造血”功能。并且在具體工作中，我們堅持做到“四有”、“四落實”，以此推動結對幫扶工作的有序和規(guī)范運作。
三、精心組織，扎實有效的開展幫扶工作
為確保各項工作落到實處，我們有組織地開展了各項幫扶活動：一是與沙
海子中心學校開展了“對口牽手教學交流”活動。我校選派4名教師到沙海子中心學校，執(zhí)教了四節(jié)設計精心、扎實有效的公開課，與學校多名教師共同分享了他們的教學經驗與方法。課堂教學結束后，兩校教師又分語文、數學學科進行了近一個半小時的“研課議課”教研活動，緊緊圍繞“課堂教學的有效性”從剖析教材、備課到上課等方面進行了研討交流，取得了良好的活動效果。沙海子部分領導、骨干教師一行六人也到我校進行聽課、觀摩。我校老師做了說課示范，沙海子教師與我校教師認真交流、評議、研討。雙方教師在和諧快樂的合作中達到教學相長的目的。二是進行“教育管理交流”，我校副校長趙翠霞應沙海子學校的邀請，去沙海子做了養(yǎng)成教育講座，講座涉及學生素養(yǎng)的形成和教師日常行為規(guī)范，趙校長結合自己的工作經驗現(xiàn)身說法，教師們一致反映受益匪淺。沙海子部分領導也深入我校，實地查看我校的養(yǎng)成教育成效。三是進行班
隊活動交流。我們讓沙海子的部分教師和學生觀摩了我校的班隊活動，以此來促進兩校班隊工作。
總之，通過我校與沙海子學校的互動，激活了兩個學校的內部管理機制，優(yōu)化了教育資源配置，帶動了新課程改革和教育交流，提高了教師的專業(yè)水平。而且密切了幫扶和被幫扶學校的聯(lián)系，加強了雙方的往來和交流，增強了雙方的友誼。
四、今后的打算
開展城鄉(xiāng)學校結對幫扶工作是一項長期的工作。在今后的工作中，我們不會把教育局的驗收作為幫扶工作的結束，而是要以此為新的起點，切實提高認識,把結對幫扶工作當作一項長期的工作來抓，把幫扶農村學校發(fā)展教育事業(yè)作為自己長期的、義不容辭的職責，切實推進和深化結對幫扶工作，通過校長互訪、教師互派、定期培訓以及開展教學研討會、管理研討會、觀摩示范課、講座、報告等活動，使被幫扶學校更新
教育觀念，提高教師素質，加強學校管理，提升辦學水平，達到相互促進，共同提高，優(yōu)質資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展而做出我們的貢獻。
扶貧幫困助成長關愛女孩暖民心——關于石首市領導干部結對幫扶農村女孩戶活動的調研報告
今年來，石首市在繼續(xù)實施農村獨生女中考加分照顧和農村貧困女孩戶特別資金扶持政策的同時，全面開展了全市副科以上領導干部結對幫扶農村計劃生育女孩戶活動，切實把關愛女孩行動引向深入。
一、基本情況
今年來，全市1231名副科級以上領導干部紛紛到各自社會主義新農村聯(lián)系點結“窮親”，現(xiàn)已為各結對幫扶家庭送去生產肥料
噸、種子500公斤，落實幫困資金萬元，解決上學、看病、就業(yè)
資金萬元，其中通過學校減免、社會捐款對口幫扶解決資金95萬元，通過大病救助、合作醫(yī)療解決計生困難家庭
萬元，通過勞動部門勞務輸出、就近企業(yè)安置等辦法解決近150戶農村計劃生育女孩戶就業(yè)問題，為缺信息、缺技術、缺資金、缺人手的計生困難家庭戶送去致富信息3150余條、落實致富項目260個。
二、主要措施
強化組織領導，健全保障機制。
一是堅持“三個明確”。今年3月，市委常委會議決定在全市全面建立領導干部幫扶農村計劃生育女孩家庭制度，并下發(fā)市委常委?2014?第1號會議紀要。其后，市委辦、市政府辦專題下 1
發(fā)了石辦發(fā)?2014?14號《關于開展副科級以上干部幫扶農村女孩戶活動的通知》文件，明確規(guī)定幫扶責任人為是全市所有副科級以上干部，明確幫扶對象為市“四大家”領導、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦區(qū)領導各自聯(lián)系村和市直各單位的社會主義新
農村建設的聯(lián)系點中的農村獨生女戶或兩女戶，明確幫扶工作要求為做到幫扶對象、脫貧規(guī)劃、致富時間“三落實”，使這些女孩戶早日步入文明、富裕的家庭。
二是堅持“三個納入”。為確保幫扶責任落實到位，市委、市政府明確將幫扶工作全面納入2014年度人口和計劃生育工作責任目標管理，全面納入領導干部年度績效考核，全面納入市委、市政府重大事項督查范圍，狠抓檢查督辦，嚴格短結賬兌現(xiàn)，確保措施落實。
三是堅持“五個到位”。即：堅持抓思想認識到位，調動全市所有副科級以上領導干部參與結對幫扶的積極性；堅持抓組織領導到位，健全結對幫扶工作責任制；堅持抓幫扶措施到位，切實讓農村計劃生育女孩戶經濟狀況發(fā)生明顯變化；堅持抓經費投入到位，促進幫扶項目順利實施；堅持抓檢查督辦到位，確保預期目標圓滿實現(xiàn)。
強化幫扶落實，健全運作機制。
一是制定幫扶個案。組織全市計生專班力量，對全市所有農村獨女戶、雙女戶家庭基本情況分村分組進行摸底，并將家庭經濟狀況分為好、較好、較差、特困等四大類別進行統(tǒng)計，對較差、2
特困的另注明原因，并作為全市領導干部結對幫扶的首選對象。在此基礎上，各級各部門分別制定了每一個幫持對象的幫扶規(guī)劃，制定保障措施，確保幫扶工作落到實處。
二是保證資金投入。在幫扶工作中，根據市委、市政府的工作部署，各級各部門領導干部積極籌措資金，采取實物幫扶為主、資金幫扶為輔的方式，大力實施“輸血”工程，堅持落實了每戶不少于500元的總目標，并根據被幫扶戶的實際情況，幫助發(fā)展養(yǎng)殖、種植、加工等項目。東升鎮(zhèn)新堤口村4組獨女獨女戶高席云、楊紅桃夫婦，在鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長張錦堂的幫扶下，爭取到了養(yǎng)殖項目資金4000元，大力發(fā)展牲豬養(yǎng)殖，現(xiàn)已取得良好的經濟效益。
三是鞏固幫扶成果。各幫扶責任人堅持對幫扶戶定期走訪了解資金使用和項目落實情況，積極向他們提供技術、信息服務，并切實幫助解決生產中遇到的困難和問題。與此同時，大力開展培訓工作，優(yōu)先將幫扶的農村女孩家庭納入勞動力轉移“陽光工程”、“雨露工程”培訓之中，不斷提升幫扶對象的致富能力，以切實鞏固幫扶戶脫貧致富的工作成果。
強化整體推進，健全動力機制。
一是抓宣傳發(fā)動。堅持把群眾看得見、摸得著的利益作為開展結對幫扶農村計劃生育女孩戶工作的切入點，把幫助群眾致富作為幫扶工作的首要目標，廣泛開展多層次、多樣式的宣傳動員活動。今年3月，市委書記鐘鳴、市長張善彩主持召開了領導干 3
部幫扶農村女孩戶動員會。今年7月，全市舉辦了演講、征文、攝影、書法等四項內容的獨生女才藝競賽。今年8月，全市還開展了關愛女孩行動宣傳牌的巡回去展覽。在今年的新聞媒介宣傳和政務信息報道中，農村女孩戶幫扶工作始終是人口和計劃生育宣傳的重點和亮點。今年5月24日，市民政局組織全局系統(tǒng)19名副科以上干部到筆架山辦事處梅家咀村開展結對幫扶活動，市政府政務網發(fā)布信息后，短短一周時間就有120多名網友點擊，并獲一致好評。
二是抓政策推動。為將關愛女孩家庭戶活動引向深入，市委、市政府結合社會主義新農村建設，組織多個部門正確處理普惠與特惠，在入學入托、就業(yè)培訓、合作醫(yī)療、社會保障、扶貧開發(fā)、宅基地劃分、改水改廁、沼氣應用、新技術推廣等方面，制定和落實有利于農村計劃生育女孩戶優(yōu)先、結對幫扶家庭優(yōu)惠的政策，切實改變了過去就計劃生育抓計劃生育的單一工作模式，既做好人口計生工作，又促進“聯(lián)姻”部門工作，實現(xiàn)了“雙贏”局面。市能源辦在農村沼氣建設中堅持向獨生戶和兩女戶傾斜，并已為4625個農村女孩戶按戶平1000
元的標準及早落實沼氣建設補助資金。市教育局堅持兌現(xiàn)農村獨生女中考加分的政策，今年又有507名農村獨生女中考得到另加5分的照顧。此外，市民政局、市勞動局、市水利局、市扶貧辦等各市直部門也按市委常委?2014?第1號紀要精神，充分發(fā)揮職能，也分別落實了農村計劃生育女孩戶的傾斜政策。
三是抓資助啟動。為切實增強農村獨女戶、雙女戶的生活信心，我市自2014年開始就采取募捐的方式，市鄉(xiāng)兩級都建立了關愛女孩行動基金，并把資金主要用于農村貧困女孩戶家庭的特別幫扶、農村女孩戶升大學的資金獎勵。今年來，全市已發(fā)放農村女孩戶幫困資金元，兌現(xiàn)農村女孩升大學獎勵金元。高陵等鄉(xiāng)鎮(zhèn)在農村女孩戶沼氣建設中，除按國家政策落實補助外，還利用鎮(zhèn)級關愛女孩行動資金戶平補助200元。市鄉(xiāng)兩級領導干部在下基層結“窮親”時都把扶貧濟困作為首要工作。全市動員會后，市委書記鐘鳴、市長張
善彩等市領導都紛紛迅速親自到結對幫扶家中訪貧問苦，及時解決燃眉之急，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦區(qū)黨政領導更是身體力行，市直各部門也廣泛開展幫扶活動。中國銀行石首支行對口幫扶保合垸村3戶農村女孩戶，僅在春耕備戰(zhàn)之機就為他們送去生產資金1500元。此外，市直各部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦區(qū)還積極動員干部職工捐獻衣物，建立了關愛女孩行動“愛心物質庫”。
三、工作成效
生育秩序更加良好。通過開展農村女孩戶結對幫扶活動，讓計劃生育家庭尤其是農村女孩戶得到了更多的實惠，自覺執(zhí)行計劃生育政策、自愿少生的群眾越來越多。僅今年6月，全市就又有307個農村獨生女家庭明確表示放棄再生育一個子女，明確承諾5年內不生育的也增加了198個。與此同時，全市低生育水平繼續(xù)保持，今年度前九個月全市共出生3823人，出生率為
‰；計劃生育工作也繼續(xù)保持
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較高質量，今年度前九個月，5
全市違法生育46人，符合政策生育率為%，較年度責任目標值95%高個百分點。
國策意識更加強化。在開展結對幫扶活動中，各級領導尤其是市直部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦區(qū)五個責任人以外的領導干部，進一步加深了對人口和計劃生育工作的認識，有力地促進了齊抓共管、綜合治理人口和計劃生育工作措施的落實，人口和計劃生育信息通報制度更加規(guī)范，人口和計劃生育領導小組成員單位半年述職制度也已初步建立。
干群關系更加密切。在開展結對幫扶活動中，各級領導干部經常進村入戶訪貧問苦，與廣大農村女孩戶面對面地進行交流，有效地拉進了距離，群眾對此高度贊譽。與此同時，廣大群眾對人口和計劃生育工作的惠民性也有了更深的認識，理解、配合、支持人口和計劃生育工作的自覺性也明顯增強。
四、幾點啟示
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加強組織領導是保障。沒有市委常委?2014?第1號會議紀要精神，就不能全面建立領導幫扶農村女孩戶制度；沒有市委辦、市政府辦下發(fā)的石辦發(fā)?2014?14號文件，就無法準確評估幫扶活動績效；沒有市委、市政府主要領導狠抓檢查督辦，就無法真正抓實幫扶工作。因此，開展幫扶工作必須始終堅持加強組織領導。
嚴格干部責任是基礎。大政方針既定，關鍵在干部。人口和計劃生育工作實踐經驗表明，明確干部責任、堅持考核結6
賬、嚴格獎懲兌現(xiàn)始終是抓緊抓好現(xiàn)階段人口和計劃生育工作的一大有效法寶。為此，開展幫扶工作必須始終堅持嚴格干部責任，切實激發(fā)干部工作的積極性。
開展針對服務是關鍵。建立領導干部幫扶農村女孩戶制度，目的就在于讓農村計劃生育女孩家庭優(yōu)先分享社會發(fā)展和改革開放的成果，在于讓這些家庭
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社會上有地位、經濟上有實惠，真正讓女孩成長有一個良好的環(huán)境。為此，在投入資金“輸血”的同時，必須始終堅持開展針對性服務，不斷提升幫扶家庭“造血”能力，以切實達到幫扶一戶、致富一戶、鞏固一戶的成效。
落實源頭治理是根本。建立領導干部幫扶農村女孩戶制度，其本質就在于全面推進出生人口性別比的綜合治理，在于全面構建良好的生育秩序。因此，在開展幫扶活動中必須始終堅持加大宣傳引導的力度，加大政策推動的力度，引導全社會都來關注、關心、關愛女孩，真正落實出生人口性別比源頭治理的各項措施，為構建和諧社會創(chuàng)造更好的人口環(huán)境。
加強領導、統(tǒng)一布署、具體落實、注重實效
——縣委黨校黨支部扎實開展“城鄉(xiāng)結對子、聯(lián)動共創(chuàng)建”活動
近一年來，黨校支部嚴格遵照12
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號文件精神，在結對幫扶過程中，以強化現(xiàn)代農業(yè)適用技術培訓、增加農民收入為目標，采取送項目、送技術、送資金、送物資、送健康、送文化等多元化幫扶措施，不斷加大幫扶工作力度，有力地促進了所結對的九龍村社會經濟的發(fā)展。
一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成合力
支部將結對幫扶工作作為學習實踐科學發(fā)展觀活動的重要載體，及時組織全體黨員召開了結對幫扶專題工作會，認真學習了12號文件，要求全體黨員從幫助結對村農業(yè)增產、農民增收、經濟增效的實際出發(fā)，從密切黨群關系、干群關系的高度出發(fā)努力做好這項工作。同時成立了由書記任組長，支委成員任成員的結對幫扶工作領導小組，明確了委員張坤同志專門負責此項工作，為認真開展好此項工作打下了堅實的基礎。
為切實增強幫扶工作的針對性和
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實效性，支部多次組織支委委員和部分黨員深入所幫扶村進行調研，組織召開多種形式的聯(lián)席會，共同研究該村在農業(yè)生產、黨員生活方面等存在的問題和困難，幫助找準幫扶工作的切入點。同時深入黨員家中，同幫扶對象進行了座談，了解他們的實際情況和想法，結合實際制定了“一對一”和“多對一”幫扶計劃。
三、多渠道、多形式開展結對幫扶活動，務求實效
1、項目幫扶。根據縣委安排同九龍村總支結對后，支部充分利用2014年黨校與農廣校資源整合優(yōu)勢，積極向市農廣校、縣農辦等單位爭取，在九龍村陸續(xù)開展了農廣校現(xiàn)代種植技術中專班培訓、貧困村干部培訓等各種項目培訓，項目資金達8萬余元。
2、技術幫扶。我支部在堅持為幫扶對象訂閱《科技報》的基礎上，充分利用“農業(yè)科技直通車”所配置的多媒體教學資源向群眾播放種植、養(yǎng)殖技術教
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學光碟，積極開展現(xiàn)代農業(yè)種養(yǎng)殖技術的咨詢活動。同時在農
二、強化調研，增強“一對一”和“多對一”幫扶的針對性和實效性
廣?，F(xiàn)代種植技術中專班培訓和貧困村干部培訓中，支部分別邀請了市農業(yè)局、市職院的相關專家及縣農廣校教師、茅栗鎮(zhèn)煙站的技術人員到九龍村進行了種養(yǎng)殖技術專題輔導，注重現(xiàn)場培訓，認真組織了參訓學員到該村的種養(yǎng)殖基地進行實際操作，不斷豐富了技術幫扶的內容。
3、資金幫扶。我支部結合實際，在單位財力緊張的情況下，也采用了送部分資金方式開展結對幫扶工作，安排近5000元組織49名黨員分別到鳳岡、湄潭參觀了“四在農家”和新農村建設示范點，進一步拓寬了幫扶對象的視野。同時還將安排了資金3000余元為九龍村老年活動中心購置電視機、dvd機及部分桌椅等，豐富了中老年黨員的文化生活。
4、物資幫扶。在充分動員的基礎
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上，我支部28名黨員共捐資3000余元為14名貧困黨員送去了化肥等生產物資，校領導在此基礎上還分別捐資200元幫助幫扶對象解決生產、生活中的實際困難。
5、健康幫扶。結合部分幫扶對象年老體弱多病的情況，我支部在組織黨員為幫扶對象完善農村合作醫(yī)療保險手續(xù)基礎上，還邀請了縣中醫(yī)院的專家分別到部分黨員家中進行了體檢，開展了健康咨詢，同時帶去了部分常用藥品，通過幫扶工作進一步架起了連心橋。
6、文化幫扶。為不斷豐富幫扶對象的文化生活，進一步增強遵紀守法意識，養(yǎng)成健康向上的生活方式，我支部與婦聯(lián)、茅栗鎮(zhèn)政府一道共同編寫印刷了新農村建設中相關法律法規(guī)方面的宣傳資料，還深入到幫扶對象家中進行了生活方面的指導，進一步豐富了結對幫扶的內容。
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結對幫扶先進事跡材料6
教師師徒結對心得體會
遇。2004年的9月，我有幸成了周老師的徒弟。在師父的指導下，我一路走來，在漸漸地成長中熟悉自己的工作，熟悉周圍的人事，開始越來越喜歡教師這個職業(yè)。
周老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在內心默默的感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在剛開學時，我對身邊的一切都感到陌生，心里是一種漂泊不定的感覺。師傅很關心，總是說上幾句“怎么樣？適應了嗎？”“學生怎么樣？”“上課感覺如何？”每次匯報課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時地給我提出不足之處。師傅經常和我談心，指導我該如何分析整理教材，如何在課堂中滲透政治教學思想。在和師傅的交流中，我迅速地成長起來。在教學中，只要我請教，她即使再忙，也會放下手頭的工作，為我把關，和我一起分析。師傅對待教學工作的一絲不茍，深深地影響了我。為了我的成長，師傅還給我提出了下列要求：
一、鼓勵我多學習
“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對手知道，三天不讀書大家知道”江老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、上網學習、閱讀有關雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育理念。
二、鼓勵我多聽課
一開學，周老師就告訴我：“我們學校有個最輕松的聽課傳統(tǒng)和環(huán)境，只要是公開課，不論是什么科目的是誰的，都可以去聽?！庇谑?，我就多了很多向其他老師學習的機會。江老師要求我每次聽課后都應該向講公開課教師學習至少一個地方，她說這是不斷提高自身教學水平的一種途徑。在學習的過程中，我受益匪淺。
三、鼓勵我多動筆
周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學期來，在江老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，撰寫了一些文章，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
我和周老師同時承擔同一年級政治教學工作，這為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么？怎么學？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我兩年中思考得最多的問題。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也是成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受江老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都是悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)學生的主體地位。
如今，兩年已經過去，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝江老師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導我——不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我希望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。
最后我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”
教師師徒結對心得體會三：教師師徒結對心得體會
如，我們的教學理念還有待更新、業(yè)務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業(yè)務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。學?！皫熗浇Y對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟，我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：
（一）學習目標：
1、學習師傅那先進的教育教學理念。
2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。
3、學習師傅如何積累案例、論文素材。
（二）學習內容：
1、每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。
2、每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。
3．邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內公開課。4．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
5．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。在次學習期間有如下的自我期望：
1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。
2、通過師徒結對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；
3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；很多優(yōu)秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師。
教師師徒結對心得體會四：教師師徒結對心得體會
師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長，是我校的一項重要工作。在這之前，我對這個詞匯是陌生的，而對平白無故多了一項任務自然也是抵觸的。轉眼我在學校工作已經三個多月了，在這三個多月中，我的師父彭振華老師給了我很多幫助。在彭老師不斷鼓勵，指導，幫助下，我更快地適應了教育教學工作。
彭老師為人隨和有耐心，是一名有經驗的優(yōu)秀教師，從教二十余年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業(yè)，他工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經過彭老師的感染和教導，使我在教學方面受益匪淺。
一、多學 記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學?！迸砝蠋熓莾S中初一語文組組長，學校工作、班級管理、教學任務、家庭都需要他花時間下功夫。但面對新課改，他仍在不斷地學習著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。
二、多上
師徒結隊一開始，彭老師就讓我上一課，而且?guī)缀鯖]給我時間準備。雖然強調只是隨堂聽，我還是很緊張。我上的是《本命年的回想》，幾乎是按照教參上的程序，沒有加入其余內容，并且教態(tài)很不自然。課后，彭老師耐心、細致地指導我，告訴我課堂上內容過于疏松，重難點突出不夠，指導方法不到位和內容過渡得沒有銜接……雖然只是簡單幾點，但我明白這是我經驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。
三、多評
光是上課不進行評課，永遠不知道自己的不足，也難于在別人的課上吸取長處。在上《冰心詩四首》之前，我先聽取了彭老師的意見。他指出了我教案在設計上的不足，并細心提醒我如果學生回答次序發(fā)生錯亂怎么辦等等細節(jié)問題。這次課前評，讓我更加細心的備課，避免了許多不必要的錯誤，雖然這堂課因為過度緊張上得不好。課后，我又找到了彭老師，彭老師這次卻讓我多找其他老師評一評，聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的心情，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發(fā)出新的靈感，對自己的課也有了更深的思索。學校的開放式課堂的活動，使我有很多的機會聽課，也讓我有機會被別人“評”。即使是在聽別人評課的過程中，我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。
短短三個月，我在彭老師身上，獲益很大。我一直以能成為彭老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標：不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以彭老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創(chuàng)造自己的天地！
教師師徒結對心得體會五：教師師徒結對心得體會
也成長了很多。下面我就以這一年的經歷談談我作為一個新教師的工作心得體會。
作為一個教育教學時間經驗匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，循序漸進的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結合。認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見身為人師除了教書本知識以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書要育人。我們雖然在學校學習到了很多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。育人難，難在對學生的說服和誘導上。人的心理是個非常繁雜的東西，作為新教師光有理論知識，沒有實踐能力，所以更難教育好學生。教師要有淵博的知識?；局R、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓展學生的知識面，不善于補充教材之外的知識，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，已有的學歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學習的理念，主動進行知識的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝，才能夠每天在學生面前時別具一番神韻。
教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對具勞動質量提出的要求是更高，用無止境的。在涂老師的指導下，我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力]情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。讓自己不斷成長，成為一名合格的人民教師。把自己的全部知識、才華和愛心奉賢給學生、奉獻給教育事業(yè)。第一學期我主要擔任
一、三、五年級音樂教學工作，剛開始的時候，我對各年級課程一點也不熟悉，對一些學生的心態(tài)也不了解，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨。還記得剛來的時候，作為一名新教師對于學校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時候要準備什么材料，該怎樣去準備？對于一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的饒老師她對我說：李新，沒有關系的！新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情！慢慢的你就會適應了，也會找到自己的發(fā)展目標，相信自己可以的……是?。≌且驗橛辛损埨蠋煹倪@幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時黃老師和同辦公室的老師也時刻提醒著我學校的一些常規(guī)和考核事項，以及一些準備的材料！雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助啊！幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導和幫助，使我增添了許多自信。特別是同年級組老師的殷勤教導，心里非常感激這一學期各位老師的鼓勵和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學生，我在向我的學生學習些什么,把向他們學習到的“經驗”結合到我的教學經驗上來，能更好的促進我的教學。工作中有感動也有煩憂，最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了！每節(jié)課總有一些問題學生出現(xiàn)，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢？就這個問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學生，自我調控能力比較差，所以方案的實施還存在一定的難度！但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著！“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是小學教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入小學工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優(yōu)秀的小學教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時代對小學教師的要求，我想---我可以做的更好
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排到鐵路小學工作，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。不過總之我還年輕，我需要不斷的磨練，才能成為一名合格的小學音樂教師。為此，我將一如既往，努力早日達到目標。
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