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讀書(shū)的快樂(lè)五年級(jí)作文參考4篇(我讀書(shū)我快樂(lè)作文二年級(jí))

時(shí)間:2023-06-04 17:57:00 綜合范文

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讀書(shū)的快樂(lè)五年級(jí)作文參考4篇(我讀書(shū)我快樂(lè)作文二年級(jí))

讀書(shū)的快樂(lè)五年級(jí)作文參考1

“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?!边@是莎士比亞說(shuō)的一句名言。伴隨著這句名言,我在讀書(shū)月里讀了不少課外書(shū),有《我的家園》,有《愛(ài)的教育》,有《昆蟲(chóng)記》,還有《繁星》、《春水》……

  在這些幽默、生動(dòng)的字里行間中,使我懂得了深切的道理,得到了啟發(fā)。在《我的家園》這本語(yǔ)言豐富的書(shū)中,有一篇文章也時(shí)不時(shí)地在我腦海中回蕩——《讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)》。這篇文章形象地寫(xiě)出了讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)的重要性。記得文中有幾句話寫(xiě)道:“要把書(shū)讀進(jìn)去,真正讀懂,而不是不求甚解,或者不懂裝懂”,“書(shū)籍是死的,金鑰匙卻是活的”,“善讀書(shū)者,手中都有一把打開(kāi)書(shū)籍奧秘的金鑰匙”……從這一句句話中,我體會(huì)到了:讀書(shū)的終極目的,是要把“死”書(shū)讀活,讓書(shū)發(fā)揮作用?!八馈迸c“活”之間,相互為用,相互補(bǔ)充。

  在《繁星》這本詩(shī)情畫(huà)意的書(shū)中,有許多含義深刻、富有哲理的小詩(shī)。令我留連忘返的一首詩(shī)是第一百三十七首:“聰明人!拋棄你手里幻想的花罷!她只是虛無(wú)縹緲的,反分卻你眼底春光?!边@首詩(shī)讓我明白了:不要停留在幻想上,而應(yīng)該把握現(xiàn)實(shí),關(guān)注現(xiàn)實(shí)。這類詩(shī)雖然讓人有點(diǎn)兒難以理解它的真正蘊(yùn)意,但是語(yǔ)言充滿真摯,形式短小而又意味深長(zhǎng),給我留下了無(wú)窮的回味。

  我愛(ài)書(shū),因?yàn)槲以跁?shū)中得到了快樂(lè);我愛(ài)書(shū),因?yàn)槲以跁?shū)中得到了啟示,懂得了道理;我愛(ài)書(shū),因?yàn)闀?shū)帶我遨游世界;我愛(ài)書(shū),我常常站在書(shū)架前,這時(shí),我的眼前仿佛就是一個(gè)廣闊的世界,一個(gè)浩瀚的海洋,一個(gè)蒼茫的宇宙!

  書(shū),給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè),引起了我深刻的沉思,帶給了我不可抹去的啟迪!

讀書(shū)的快樂(lè)五年級(jí)作文參考2

  讀書(shū),使人胸襟開(kāi)闊,豁達(dá)曉暢;讀書(shū),使人心曠神怡,如沐春風(fēng);讀書(shū),使人身臨其境,快樂(lè)無(wú)比!

  早晨,晨霧彌漫,我便捧起了《綠山墻上的安妮》,作者蒙哥馬利以清晰流暢、深動(dòng)幽默的筆觸把我?guī)нM(jìn)了這本描寫(xiě)兒童生活最甜蜜的小說(shuō)中,純真善良、熱愛(ài)生活的女主人公安妮成了我的摯友,她告訴我:一個(gè)善良的人會(huì)永遠(yuǎn)擁有幸福,一個(gè)熱愛(ài)生活的人,會(huì)發(fā)現(xiàn)并享有生活的美好;她還教會(huì)了我勇敢、正直……早晨讀書(shū)似享用溫馨的早餐,讀書(shū)使我快樂(lè)。

  中午,碧空如洗,我走進(jìn)了《西游記》,一個(gè)個(gè)鮮明的人物呈現(xiàn)在眼前,這里有心地善良、信仰堅(jiān)定的唐僧;神通廣大、敢作敢當(dāng)?shù)膶O悟空;淳樸憨厚、大智若愚的豬八戒;任勞任怨、忠厚老實(shí)的沙和尚,看著看著,感覺(jué)自己就是唐僧的第四個(gè)徒弟,跟著他們一起去西天取經(jīng)??上?,我的師父和三個(gè)師兄都成了神仙,而我沒(méi)被變成神仙,感覺(jué)心里有一點(diǎn)不平,但是,我知道了堅(jiān)強(qiáng)就會(huì)成功。中午讀書(shū)像在啜飲一杯香濃的咖啡,讀書(shū)使我快樂(lè)。

  傍晚,夕陽(yáng)西下,我又走進(jìn)了《紅樓夢(mèng)》,這部百科全書(shū)式的長(zhǎng)篇小說(shuō)。讓我見(jiàn)證了四大家族的榮辱興哀,也讓我體會(huì)到了封建王朝滅亡的預(yù)兆。捧讀此書(shū),不由得撿拾了一腔憂愁;放下此書(shū),卻放不下寶、黛的愛(ài)情悲劇,放不下顰兒的淚、顰兒的憂、顰兒的愁、顰兒的苦。夜晚讀書(shū)如欣賞優(yōu)雅的夜曲,讀書(shū)使我快樂(lè)?! 」湃搜裕骸皩幙扇帐碂o(wú)肉,不可一日居無(wú)書(shū)”。的確,一天不讀書(shū)人便會(huì)失去許多樂(lè)趣。

讀書(shū)的快樂(lè)五年級(jí)作文參考3

  書(shū),是知識(shí)的海洋,它能帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂。而我,卻和書(shū)變成了形影不離的好朋友。

  那是學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)放的日子。我高興地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,今天圖節(jié)館開(kāi)放啦!快帶我去借書(shū)?!眿寢屝Σ[聯(lián)地說(shuō):“好呀,我們?nèi)ソ钑?shū)吧!”

  來(lái)到了圖書(shū)館,在各種各樣、數(shù)也數(shù)不清的書(shū)中,我挑來(lái)挑去恨不得把所有書(shū)都借走,可是只能借兩本。這兩個(gè)機(jī)會(huì)很寶貴,所以我就向著放《哈利·波特》的那一層書(shū)架走去。挑選了兩本題目最吸引我的書(shū),把它們帶回了家。

  回到家后,我立馬就翻開(kāi)了書(shū),一下子就被深深地吸引住了,似乎我和這本書(shū)是兩塊磁鐵,被吸引了一塊。在書(shū)的海洋里,我忘記了自我,只被書(shū)所吸引。如果可以,我愿意不吃飯不睡覺(jué),在一天當(dāng)中,和我的“好朋友”——書(shū)一起,渡過(guò)美好的一天。過(guò)了幾個(gè)小時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊我:“心語(yǔ),下來(lái)吃飯啦!”“哦!等一下,我再看一會(huì)兒!”我回答道,然后又進(jìn)入了書(shū)當(dāng)中。又過(guò)了五分鐘,媽媽又叫我:“快下來(lái)吃飯!”“來(lái)啦!”我只好依依不舍地把目光從書(shū)上移開(kāi),跑下樓吃飯。

  等吃完飯后,我又看了起來(lái),媽媽叫我我也沒(méi)搭理,因?yàn)槲彝耆跁?shū)中無(wú)法自拔了。

  書(shū),它是知識(shí)的海洋,還是我們形影不離的“好朋友”,它能讓我們?cè)谛闹悬c(diǎn)起一盞“智慧之燈”,能讓我們永世受益。

  讓我們一起和書(shū)交朋友吧!

讀書(shū)的快樂(lè)五年級(jí)作文參考4

  有墨印的鉛字,散發(fā)書(shū)香的扉頁(yè),長(zhǎng)長(zhǎng)短短,這便是書(shū);有生命的畫(huà)面、豐富多彩的知識(shí),形形色色,這便是書(shū);有古人的思想,有我們對(duì)未來(lái)的暢想,深深淺淺,這便是書(shū)。

  兒時(shí),翻開(kāi)妙趣橫生的圖畫(huà)書(shū),看《白雪公主》的善良,看《睡美人》的美麗,看《新皇后》的惡毒,看最終圓滿的大結(jié)局而不亦樂(lè)乎!童年,摸出蘊(yùn)藏知識(shí)的百科書(shū),讀宇宙的奧秘,讀地球的信息,讀人類的生活,讀百科書(shū)中豐富多彩的知識(shí)而不亦樂(lè)乎!現(xiàn)在,打開(kāi)濃縮精華的名著,讀《孔子》一個(gè)又一個(gè)至理真言,品味真言中人生的真諦,理解道德的世界,讀真理磨煉自我而不亦樂(lè)乎!讀《伊索》描寫(xiě)的經(jīng)典故事,琢磨寓言中耐人尋味的道理,傾聽(tīng)哲理的警鐘,讀寓言且警示自我而不亦樂(lè)乎!讀伯內(nèi)特夫人繪述的精華故事,領(lǐng)略主人公薩拉的善良,感受故事中波瀾起伏的情節(jié),讀故事且鍛煉自我而不亦樂(lè)乎!讀《窮人》,認(rèn)識(shí)社會(huì)的不公平,窮人低賤,富人高貴。感受窮人桑娜和漁夫的善良,揭發(fā)沙皇統(tǒng)治的黑暗社會(huì),讀解漁夫與桑娜的高尚品質(zhì)。讀《海蒂》,閱讀海蒂的天真爛漫,欣賞海蒂富有愛(ài)心的行為,幻想阿爾卑斯山的美麗風(fēng)光。啟發(fā)讀者學(xué)習(xí)海蒂,傳頌愛(ài)心的輝煌。冰心帶給我讀書(shū)的真理,高爾基帶給我讀書(shū)的動(dòng)力,莎士比亞帶給我讀書(shū)的心靈。世界名著不斷升華我的思想,世界名人從書(shū)中洗滌我的心靈。

  讀書(shū)可以使我增長(zhǎng)知識(shí),升華我的思想,洗滌我的心靈,所以讀書(shū)是快樂(lè)的!

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