下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級五單元作文4篇 六年級五單元作文上冊,以供借鑒。
五年級五單元作文1
周瑜妒忌諸葛亮挺有才干。
一天,周瑜借口軍中弓箭短缺,想讓諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬支箭。沒想到諸葛亮說三天之內(nèi)能造好十萬支箭,還立下了軍令狀。諸葛亮走后,周瑜就派魯肅去探聽消息。諸葛亮向魯肅借船和軍士,還叫魯肅不能告訴周瑜,魯肅答應(yīng)了,回來報告周瑜,只說諸葛亮不要造箭的材料。
魯肅準(zhǔn)備好了船和軍士,等諸葛亮調(diào)度。第三天四更時候,諸葛亮請魯肅一起去取箭。諸葛亮下令把船一字?jǐn)[開,又擂鼓吶喊。曹操見了,下令叫弓**朝他們射箭。諸葛亮又下令把船掉過來,逼近曹軍水寨受箭。天亮的時候,船兩邊的草把子都插滿了箭。諸葛亮叫軍事們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”然后回去。曹操見上了當(dāng),可要追也來不及了。
船靠岸時,周瑜的人正好來搬箭,二十條船共有十萬多支。魯肅告訴周瑜借箭的'經(jīng)過,周瑜自嘆不如諸葛亮。
五年級五單元作文2
周瑜因妒忌諸葛亮的才干,便用造箭之計來陷諸葛亮,諸葛亮將計就計,答應(yīng)三日之內(nèi)造十萬支箭,否則甘愿受罰。
周瑜派魯肅去探聽情況,諸葛亮深知魯肅為人忠厚老實,便請他去幫忙準(zhǔn)備二十條船,每條船上配上三十名軍士,并且布置青布幔子和草把子,叫他別告訴都督。魯肅見了周瑜果然不提此事。前兩天,諸葛亮沒什么動靜,第三天四更時他秘密地請魯肅一起去取箭。諸葛亮吩咐將二十條船連接起來,朝北岸開去。天還沒亮,船已經(jīng)靠近曹營。諸葛亮下令將船頭朝西,船尾朝東,一字?jǐn)[開,并叫軍士擂鼓吶喊。大霧,曹操又謹(jǐn)慎多疑沒有派兵,只是叫弓**在江中放箭。諸葛亮又下令把船頭朝東,船尾朝西,逼近曹營受箭。天漸漸亮了。這時候,船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊:“謝謝曹丞相的箭。”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng),可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)呀?jīng)飛一樣地駛出二十多里,要追也來不及了。
船駛回來,魯肅把借箭的經(jīng)過告訴了周瑜,周瑜自嘆不如。
五年級五單元作文3
幾天前,我坐在北京飛往杭州的飛機上,讓我領(lǐng)略到空中那奇異無比景觀。
當(dāng)我坐在機艙的窗邊,心隨著飛機的上升也提了起來,過了一會兒,飛機已經(jīng)飛到了云層上面,也漸漸變得平穩(wěn)了。向窗外望去,云朵在腳下緩緩漂移,那云朵一層一層地疊在一起,忽然間看到了一朵云,它的樣子就像一名戰(zhàn)士騎著一匹戰(zhàn)馬,馬前面的兩個蹄子還是翹起來的呢!我連忙抓拍了這一瞬間:接著我看到了一片云海,云霧還在不停地翻動,像連綿起伏的山峰:然后我看到了一朵云,它像一個噴泉,里面的霧珠仿佛向我緩緩駛來,和我友好問候,我的臉緊緊的貼在窗戶上,向它們問好。這時我又看見遠(yuǎn)處有一個像繩子的東西在竄動,在夕陽的照耀下就像一條金龍曼舞,我還看見在“龍”的下面有一片雪松,有許許多多的“松枝”在伴舞。望著窗外的一簇簇、一片片的云朵就像形狀各異的棉花糖,讓人感到好軟好軟,太陽離我好近好近,仿佛我一伸手就可以捧在雙手中。下午4點的太陽散發(fā)著淡淡的金光,在金光照樣下的云朵像一只只金色的燈籠,真的好美啊!這時,我想起孫悟空“大鬧天宮”情景,這里仿佛就是天宮,我真想像孫悟空一樣飛出艙外,飛向天宮好好的嬉鬧一番。
天上的白云真是千姿百態(tài)、形狀各異啊!飛機在慢慢的下降,我的空中之行也結(jié)束了,飛機帶我遨游在空中讓人感到愜意無比??!
五年級五單元作文4
一、簡介導(dǎo)入。
師:在這段時間的綜合性學(xué)習(xí)中,同學(xué)們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里,感受到了漢字的神奇魅力!老師知道各小組開展了許多有趣的活動,收獲不少。經(jīng)過商討,這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進(jìn)行匯報交流。咱們先請第四組匯報,怎么樣?(生鼓掌)
二、“漢字?閩南話泡茶開講”:
(1)用閩南話吟唱古詩,談感受。
第四組代表:我們在這里要跟同學(xué)們“話仙”,“話仙”是閩南話,用普通話解釋就是閑聊的意思。在這里就是想跟同學(xué)們聊一聊“漢字與閩南話”。我們小組準(zhǔn)備了個節(jié)目,想表演給大家看,你們說怎么樣?(小組四位女生表演)
A、看表演,談感受:
第四組代表:大家聽懂我們節(jié)目中的歌詞了嗎?
生:你們是用閩南話在吟唱古詩《鋤禾》。
第四組代表:對,剛才我們用閩南話的文白音吟唱古詩。你們聽了有什么感受?
生:這是我第一次聽到用閩南話吟唱古詩的表演,雖然聽不太懂,但是感覺很精彩。
生:古詩竟然能夠用閩南話吟唱,并且聽起來自然流暢,瑯瑯上口。
生:我感到很新鮮,有趣!
B:用閩南話學(xué)唱古詩:
第四組代表:怎么樣?很有趣吧?想學(xué)嗎?我可不是高手,我也是前幾天剛學(xué)的呢!我們小組有個行家,我請她來教大家。
第四組代表:我用閩南話示范一句,大家跟讀一句。感興趣的同學(xué)站起來,和我一起試一試吧。(讀兩遍)
第四組代表:用閩南話吟唱古詩能這樣自然流暢,瑯瑯上口,是因為漢字與其他文字相比有獨特、神奇的地方,它既可以用普通話語音來讀,也可以用方言來讀。據(jù)查閩南話當(dāng)中保留很多古代的讀音,下面這個練習(xí)題就可以證實。
?。?)趣味練習(xí):“說說看”
?。ㄕn件單個出示漢字:跛、寄、騎;指名學(xué)生用閩南話讀這個字的音。)
例如:
第四組代表:“跛”這個字古音怎么讀?
其他學(xué)生茫然。
第四組代表:那么有誰知道這個字用閩南話怎么說?
生:BAI3
第四組代表:這個字古人的讀音正好跟現(xiàn)在閩南話的讀音很接近!
……(三道練習(xí)題完成后,小結(jié))
第四組代表小結(jié):像這樣的字詞在閩南話當(dāng)中還保留有250個左右呢。
?。?)交流活動收獲。
A、第四組代表:在這階段的綜合性學(xué)習(xí)中,我們小組對漢字與閩南話的關(guān)系進(jìn)行了研究,同學(xué)們就這方面如果有什么問題想了解的,可以提出來,和我們小組的同學(xué)討論交流。
?。ǜ餍〗M互動)提出的問題有:
生:我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標(biāo)注出來?
生:我想了解下閩南話的起源。
生:我想請問你們是怎樣收集到這些材料的?
生:我想知道閩南話當(dāng)中為什么能保留古音?
生:為什么你們小組會選擇這個主題進(jìn)行探究?
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