下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的初中三年的作文3篇(關(guān)于初中三年的語文作文)，以供借鑒。
實(shí)用的初中三年的作文1
初中三年雖然很倉促，一轉(zhuǎn)眼便過去了，但是確是快樂的。
那三年，我們一起哭，一起笑，一起為了隔壁班誰誰誰罵我們班上的人而杠上，當(dāng)然，也會有小吵小鬧，也有一些不愉快的事情發(fā)生，但是最終都解決了。盡管每個人都想著時間慢點(diǎn)，慢點(diǎn)再慢點(diǎn)，讓我們再相處久一點(diǎn)，但是時間如流水，總是無情的，一眨眼，初三都過去大半年了?，F(xiàn)在想想，會覺得我們班的人既可愛，又讓人咬牙切齒。
在初一剛來，我們是互不相識的，卻因?yàn)槟敲磶讉€契機(jī)，全班都熟了起來。后來，初一下冊，班上轉(zhuǎn)走了幾個同學(xué)，我們都覺得遺憾，比較好不容易才熟悉起來。雖然他們轉(zhuǎn)走了，但是我們卻沒有忘記他們。初一下冊周末的時候，我們班來了次全班 包括之前轉(zhuǎn)走的同學(xué)的聚會，記得那天我們六十多個人玩得很開心，最后，一群人浩浩蕩蕩地回了學(xué)校。我到現(xiàn)在還記得路人看我們的眼神，好像在說：“這群小孩干嘛去啦，那么多人，是不是去打架了?”記得當(dāng)時與我們班形成鮮明對比的是十一班(我班是十二班)，他們班不團(tuán)結(jié)，就是我們班的反面。他們班老是被老師說他們不團(tuán)結(jié)。
后來初二了，上冊，班上走了幾個同學(xué)，也來了幾個新同學(xué)，剛開始，大家都不喜歡他們，甚至有點(diǎn)排斥，特別是一個女生，她來那天又摔桌子，又砸凳子，我們看見，自然而然給她降了分。也許是時間可以消除我們之間的隔閡吧，大家對他們的壞印象雖然還在，但是好印象更多，變熟了起來。下冊，學(xué)校組織了大合唱，在眾多歌里面選一首，我們班少數(shù)服從多數(shù)，變選定了《北京東路的日子》，這首歌成了我們班的班歌，也拿了獎。之后，又多了一首班歌——《我們沒有什么不同》。
初三，也就是現(xiàn)在，現(xiàn)在是上冊，大家也進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有之前那樣了。但是班上有幾個同學(xué)卻在這個關(guān)鍵時刻談起了戀愛，也不知道該怎么評價他們了!
初中，這個美麗的青春時期，我會永遠(yuǎn)記住它，記住陪我度過這個美麗時期的美麗的人。
實(shí)用的初中三年的作文2
希望人的希望不是有限的難道你們不認(rèn)同嗎是的人生有太多的希望可是希望也是有限度的我希望可以給予我一雙飛翔的翅膀讓我可以在那蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔讓我可以享受一下自由我希望我身邊的人都可以過得幸福希望他們的人生可以過得很精彩希望他們每一分，每一秒都很開心我希望天下所有的小孩子都可以快快樂樂地成長無憂無慮地玩?？梢匀プ非笞约旱男腋２皇芨改傅臄[布我希望我的老師可以每一天都開心快樂可以有更多的休閑時間不要那么忙碌我希望我的同學(xué)可以做到我說的那幾點(diǎn)可以換位思考為別人考慮考慮希望他們會比我幸福努力去追求幸福，快樂我希望…………心中有那么多的希望可是不可能會全部實(shí)現(xiàn)你們說對嗎不過我會努力追求爭取實(shí)現(xiàn)以后的路長著呢努力，加油，奮斗
實(shí)用的初中三年的作文3
感動？ 以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵?！}記 有淚水在，我感到自己仍然飽滿。 早晨打開窗，看著陽光穿透每一片樹葉，以一種無聲而又樸素的方式與生命對話，我感動著。 傍晚散步，看夕陽落下，品味著李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”的意境，我感動著。 感動，點(diǎn)燃了精神家園的一瓣心香，縈繞著人的一生。 時代在發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的同時，我們的精神家園是否已經(jīng)荒蕪？我們是否缺失了心靈的一角？ 行色匆匆，有多少人停下腳步傾聽心靈的跫音？大多數(shù)人被生活磨礪得太粗糙，漸漸冷漠。 紐約曼哈頓街頭，車水馬龍。一個小女孩守在一棵樹下不肯離去。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，她在等待秋天最后一片葉子的落下，孩子是純真的，她會為一個平凡的自然更替而感動。 缺少感動的人不是一個真正的人。 缺少感動的社會談不上真正的發(fā)展。它缺少人文的養(yǎng)分，最終只能走向荒蕪。 我們有多久沒有被那些優(yōu)美的文字感動？李白的瀟灑，杜甫的沉郁，托爾斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。 我們有多久沒有被那些高尚的背影感動？在冬天為人民打造一輪更溫暖的太陽的屈原；撒下“人生自苦誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣的文天祥；孤獨(dú)地守望著大漢三千里江山的蘇武…… 感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷。
感動是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。 在物質(zhì)高度發(fā)展的今天，我們的精神之路通向何方？學(xué)會感動吧。 當(dāng)一顆心與另一顆心之間不再遙遠(yuǎn)，我們的社會就多了幾縷溫馨。當(dāng)每個人都能體會他人心弦的震動，我們的社會才會變得和諧。 “為了看看陽光，我來到世上。”巴爾蒙特的話難道不會令我們感動么？ 點(diǎn)一瓣心香，我們的物質(zhì)家園與精神家園都將開滿長盛不衰的花朵，走向遠(yuǎn)方。感動 心中有個玻璃杯，里面存放著大的、小的；紅的、綠的東西。那便是我酸甜苦辣的記錄芯片，從中隨意取出一小片，插入我記憶的波流中------ 幼兒時的我，十分貪玩。學(xué)校附近有一條小河，那水特別得清，特別得綠。一到了夏天，河里的魚啊，蝦啊就特別多。尤其是那大龍蝦，或微微地浮在水面上，或隱隱地藏在水草中。那大龍蝦還非常容易上鉤，一上就是兩只，三只?？粗』锇閭円荒樀腵神氣和喜悅，我也心癢癢了，加入到了這釣蝦的隊伍。
由于我太小，一不小心踩了一個空，掉在了河里。我在水里撲騰著，叫喊著------正巧一位老師路過，他連忙跑下河灘，顧不得脫衣，就沖進(jìn)了水中，把我拖上了岸。不知是由于落水受了驚，還是年幼無知，我望著渾身濕透的老師，我竟然沒有感動------ 小學(xué)時的我，還是那么地貪玩。白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不來。為了不遲到，我也因此常常在匆忙中忘了帶飯盒。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人難受的“空城計”，而同學(xué)們那津津有味的模樣更使我?guī)缀躔捪延?。每到此時，班主任老師總會拿出她盒中的一半飯，讓我共同分享。奇怪的是，老師總是吃得很少很少，但她總是說自己吃飽了。我也不知道這是為什么。望著老師那母親般的微笑，我仍然沒有感動------ 中學(xué)時的我，面臨著課程的增加，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，沒辦法只好跟貪玩“拜拜”了。我每天都埋頭于書海之中，沉浸于題海之內(nèi)。
老師們也抓的很緊，往往一個前腿進(jìn)，一個后腿出。我生性好強(qiáng)，為了使自己的成績不過于十分難堪，我可真算是學(xué)而不厭了，問而不倦了。一有空，我就請教老師。有時甚至連老師吃飯時也要逮。老師往往馬上放下飯碗，一邊檫著額頭的汗水，一邊耐心地給我解答?；蛟S是學(xué)習(xí)壓力過大，或許是忙于擠時間，面對老師略帶倦色的臉，我依然沒有感動------ 12
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