下面是范文網(wǎng)小編整理的糖果主題創(chuàng)意活動(dòng)方案3篇 創(chuàng)意糖果營(yíng)銷(xiāo)方案，供大家賞析。

糖果主題創(chuàng)意活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受紅、黃、綠的色彩美，并認(rèn)識(shí)漢字紅、黃、綠。

　　2、幼兒愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、糖果頭飾一個(gè)，紅、黃、綠包裝糖若干。

　　2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫(xiě)有字的糖果若干。

　　3、漢字紅、黃、綠。

　　4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　取糖塊

　　(舉出來(lái)讓姐姐看看，真聰明，都拿對(duì)了)

　　糖紙分類(lèi)：請(qǐng)你挑一顆你最喜歡的糖塊到姐姐身邊來(lái)，告訴姐姐，吃下來(lái)的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過(guò)糖姐姐準(zhǔn)備的垃圾桶也有秘密呢，是什么?(有字)想一想，什么顏色的糖紙放到這只桶里?那個(gè)呢?……現(xiàn)在請(qǐng)你們吃糖吧!

　　(幼兒吃糖，放糖紙，教師指導(dǎo))

　　講評(píng)：(舉出桶)小朋友我們一起看看你們放的糖紙對(duì)不對(duì)，如果有錯(cuò)的，讓幼兒觀(guān)察糖紙是什么顏色的，他應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶?……

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)漢字紅、黃、綠。

　　導(dǎo)入：小朋友你們好，我是糖果姐姐，今天，我請(qǐng)來(lái)了我的好朋友和小朋友一起做游戲，你們知道是誰(shuí)嗎?(幼兒答……)它們呀，都藏在這里呢，(揭開(kāi)面紗)(糖)我的好朋友是我的糖妹妹，仔細(xì)瞧瞧，我的糖妹妹有些什么顏色?

　　幼兒觀(guān)察：

　　提問(wèn)：1、我的糖妹妹有些什么顏色?

　　紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。

　　2、還有什么顏色的糖妹妹?

　　的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。

　　3、有紅的糖妹妹，還有什么顏色?

　　綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。

　　(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)送一下)

　　小結(jié)：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小朋友真聰明，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)字寶寶，我們一起和它們做游戲，好嗎?

　　游戲：我指到那個(gè)字你們就快速讀出來(lái)……

　　請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，我要變魔術(shù)了(弄亂次序)問(wèn)：紅字在那里?請(qǐng)小朋友上來(lái)指……(對(duì)對(duì)對(duì)，你真棒)

　　二、 包裝糖果，體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真聰明，等會(huì)兒我們和字寶寶玩更好玩的游戲，想不想啊?在你們的桌上我準(zhǔn)備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒(méi)穿衣服呢，他們有點(diǎn)害羞，怎么辦呢?(我們來(lái)幫他穿)。

　　觀(guān)察與講解：可是糖妹妹告訴我他身上還有秘密呢?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(有字)小朋友眼睛真厲害。原來(lái)糖妹妹把它喜歡穿的衣服的顏色寫(xiě)在身上了。(出示兩 顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰(shuí)穿呢?(幼兒上來(lái)指)教師一邊穿一邊說(shuō)：糖妹妹，我給你穿×顏色衣服。(幼兒學(xué)說(shuō)一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好 以后，糖姐姐請(qǐng)你們把糖妹妹送回家。

　　出示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰(shuí)的家?……

　　(認(rèn)識(shí)鞏固一下漢字)小朋友送的時(shí)候可要看清了，別把糖妹妹送錯(cuò)了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!

　　幼兒操作練習(xí)：教師指導(dǎo)

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天我們的小朋友又聰明又能干，快到位置上來(lái)，沒(méi)有穿好的等會(huì)兒在穿，糖姐姐要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了。

　　講評(píng)：我們先來(lái)看看糖妹妹有沒(méi)有回錯(cuò)家。展示一下桶，這是紅妹妹的家，小朋友都送對(duì)了，這是黃妹妹的家，有沒(méi)有誰(shuí)送錯(cuò)了，(有)他們的家在那兒?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫忙)。……

　　三、 分享糖果

　　過(guò)渡語(yǔ)：小朋友真能干，表?yè)P(yáng)一下自己。糖姐姐也很高興，要獎(jiǎng)勵(lì)你們吃糖了，我呀，準(zhǔn)備了三種顏色的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會(huì)兒請(qǐng)小朋友上來(lái)拿三顆不同顏色的糖塊，拿好以后互相說(shuō)說(shuō)你拿的糖塊對(duì)不對(duì)。

糖果主題創(chuàng)意活動(dòng)方案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在看看摸摸糖果時(shí)，分辨“圓”和“方”、“軟”和“硬”

　　2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會(huì)蛀牙。

　　3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、糖果盒若干。

　　2、各種糖果，方、圓、軟、硬

　　3、各種彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)糖果

　　看，老師給你們帶來(lái)了什么好吃的?拿出糖果盒，出示各種糖果。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，果盤(pán)中的糖果，并說(shuō)一說(shuō)。(“方方的糖”、“圓圓的糖”、“紅色的糖”、“綠色的糖”，“長(zhǎng)長(zhǎng)的糖”、“短短的糖”、“軟軟的糖”和“硬硬的糖”，“qq糖”。

　　二、嘗嘗糖果

　　自選一顆糖果，說(shuō)說(shuō)糖果的形狀、顏色、味道。

　　1、不爭(zhēng)不搶?zhuān)p輕拿。

　　2、邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺(jué)。

　　3、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：

　　——你的糖怎么樣?(口味，顏色，軟硬，多少，等等)。

　　(甜甜的口味、巧克力口味、草霉口味……)

　　師小結(jié)：雖然糖很好吃，可是我們小朋友也不能多吃，多吃了糖會(huì)蛀牙，要學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

　　三、捏捏棒棒糖

　　把橡皮泥捏成圓圓的、插上小棒，就成了棒棒糖了。

糖果主題創(chuàng)意活動(dòng)方案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能大膽的想象與表達(dá)，敢于說(shuō)出自己的想法。

　　2、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種外形可愛(ài)、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤(pán)等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、以問(wèn)題導(dǎo)入

　　1.出示一盤(pán)各種形狀、顏色的糖，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

　　(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì))

　　2.讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說(shuō)說(shuō)味道。

　　(二)、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)依次出示五盤(pán)糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

　　提問(wèn)：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

　　(三)、拼拼搭搭

　　出示大紙盤(pán)，請(qǐng)孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

　　四、活動(dòng)總結(jié)及結(jié)束：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　五、活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛(ài)、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問(wèn)題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

　　在“點(diǎn)點(diǎn)數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤(pán)糖，除了外形明顯不同以外，每盤(pán)糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤(pán)糖按多少排序。

　　當(dāng)幾個(gè)孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時(shí)，教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空?qǐng)A盤(pán)：“這個(gè)圓圓的盤(pán)子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說(shuō)出一個(gè)五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤(pán)的相應(yīng)位置。如孩子說(shuō)到“老師臉上有眼睛”，教師即請(qǐng)他找一種糖來(lái)替代眼睛，擺放在圓盤(pán)的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤(pán)上擺出各種臉譜。教師還滿(mǎn)足孩子進(jìn)一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動(dòng)中大膽表現(xiàn)。

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