中班半日活動方案流程共4篇(幼兒園中班半日活動方案設計意圖)

時間：2022-06-15 17:37:15 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中班半日活動方案流程共4篇(幼兒園中班半日活動方案設計意圖)，以供參考。

中班半日活動方案流程共1

　　中班半日家長開放活動流程

　　活動時間：2010年11月26日上午

　　活動流程：

　　(1)來園喝水

　　一、開心體育：7∶40—8∶00 （內(nèi)容：踢足球負責老師：張曉寒）

　　(2)入廁、洗手、介紹食譜

　　二、溫馨早餐：8∶00—8∶45 （照顧幼兒快樂進餐）

　　三、哈啰空間：8∶45—9∶00（內(nèi)容：點名字、復習成語和古詩負責老師：張曉寒）

　　(3)入廁、喝水：9∶00—9∶10

　　四、開放空間：9∶10—9∶50（戶外活動：做操、接力賽執(zhí)教老師：張曉寒）

　　(4) 喝科比豆奶、課前準備：9∶50—10∶00

　　五、主題空間 10∶00—10∶30（內(nèi)容：方案數(shù)學《分辨圓形與半圓》）

　　(5) 入廁、喝水：10∶30—10∶40

　　六、科學樂園活動10∶40—11∶10（內(nèi)容：《雞蛋的沉浮》執(zhí)教老師：張曉寒）

　　(6)餐前入廁、洗手

　　七、主持表演：11∶10—11∶15（餐前小主持：分兩組，男孩為一組，女孩為一組）

　　八、快樂午餐 （11∶15—11∶45）

　　(7)介紹食譜

　　九、餐后活動：看書、曬太陽 （11∶45—12∶00）

　　(8)入廁、換鞋

　　十、安靜入睡（12∶00—14∶30）

　　邀請函

　　茲定于2007年11月16日上午在科林堡幼兒園舉行半日家長開放活動，讓家長可以觀摩到幼兒半日活動的各個環(huán)節(jié)，也讓家長親身感受到幼兒在園的快樂。活動當天，考慮到坐車的幼兒有些活動不能參與，所以早上園車不予接送，請家長在八點左右?guī)в變簛韴@，活動后，家長可以帶自己的寶寶回家，也可以讓寶寶繼續(xù)留在幼兒園。晚上園車照常接送。另外，請來園的家長在教室內(nèi)勿抽煙，并能安靜地坐在幼兒的后排認真觀摩老師組織的活動。謝謝合作！

　　2007年11月7日

　　科林堡幼兒園

中班半日活動方案流程共2

　　中班家長半日活動方案

　　來園：問好，老師熱情接待。

　　晨間活動：中一班戶外活動；中二班區(qū)域活動。

　　早操：要求每位幼兒動起來，愉快地做操。

　　點心、盥洗：吃完自己的一份點心；提醒幼兒上完廁所洗手。

　　教育活動一：中班數(shù)學教案《漫游魔法王國》

　　情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。

　　活動目標：

　　1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

　　活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。

　　活動準備：

　　1、三種幾何圖形若干。

　　2、幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3、魔術箱、魔法棒。

　　4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

　　活動過程：

　　（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。

　　師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>

　　（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

　　1、游戲：摸一摸“魔術箱”

　　師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

　?。?）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　?。?）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！碑斢變好胶?，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。

　?。?）教師總結(jié)：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）

　?。?）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

　?。?）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　2、游戲：小動物找家

　　師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小

　　朋友們，你們看都是誰??？”

　　師：“咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！?“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意??？”

　　師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

　　師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

　　師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

　　師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里）

　　（三）、拼圖活動：鞏固對三種幾何圖形的認識。

　　1、游戲：誰的本領大

　?。?）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。

　?。?）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

　　師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

　　2、給每位幼兒一組圖形寶寶的操作材料，也拼一拼。

　　（四）、結(jié)束活動：將拼好的作品展示給爸爸媽媽看。

　　教育活動二：親子活動

　　一、猜爸爸媽媽

　　目標：加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。

　　準備：小椅５把，蒙眼巾５條。

　　玩法：幼兒５人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

　　補充：補充補充

　　１、猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。

　　２、猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。

　　二、小心陷阱

　　目標：培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動手動腦，細心地合作。

　　準備：空奶瓶5個，火柴棍若干。

　　玩法：發(fā)給每個參賽家庭空奶瓶１個、火柴若干。比賽開始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，并和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規(guī)定時間內(nèi)，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。

　　規(guī)則：火柴掉進瓶里一根就被淘汰。

　　三、跳跳樂

　　目標：練習連續(xù)跳躍，培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的精神。

　　準備：袋鼠袋

　　玩法：幼兒幼兒從規(guī)定的地方同時出發(fā)，跳到家長面前，領著家長再跳到原來的地方?？茨囊患彝プ羁?，獎賞蘋果娃娃。

中班半日活動方案流程共3

　　中班半日活動方案

　　一、來園接待：7:35——7:45

　　活動內(nèi)容：迎接幼兒，值日生照顧自然角。

　　活動準備：前一天安排值日生并分配任務。

　　活動目標：觀察幼兒入園情緒，進行個別談心活動。

　　二、晨間活動：7:45——8:20

　　活動內(nèi)容：趣味飛盤、地毯小路

　　活動準備：飛盤若干個、地毯小路4條

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒探索飛盤投擲、夾、頂、背等各種不同玩法，體驗探索的樂趣。

　　2.引導幼兒仔細觀察地毯小路的不同圖案，能看懂圖案并準確通過小路。

　　三、早操：8:25——8:40

　　活動內(nèi)容：快樂在一起、圓圈圈、hokey pokey

　　活動準備：彩帶球人手兩個

　　活動目標：

　　1.引導幼兒安靜、有序地進場和退場，保持情緒愉悅。

　　2.引導幼兒根據(jù)律動音樂有節(jié)奏地展現(xiàn)肢體動作，與同伴配合默契。

　　四、生活活動和晨談：8:45——9:05

　　活動內(nèi)容：

　　1.點名

　　2.小結(jié)晨間活動情況

　　3.螃蟹的秘密（重點）

　　4.完善主題墻

　　活動準備：事先準備螃蟹各部位作用的簡圖、主題墻版面創(chuàng)設

　　活動目標：

　　1.評價幼兒在晨間活動中的表現(xiàn)，提出晨間活動時的注意事項。

　　2.鼓勵幼兒大膽表達想法，能結(jié)合生活經(jīng)驗想象螃蟹各個部位的作用。

　　五、教學活動

　　（一）設計意圖：

　　本活動取材于中班第一學期主題《我的動物朋友》，在這期主題中，孩子們帶來了各型各色的動物朋友，經(jīng)過前兩個子主題“獅子王”和“小狗”的經(jīng)驗鋪墊后，孩子們對動物的喜愛與日俱增，所獲得的經(jīng)驗也日漸豐富。就在為自然角開辟動物天地時，螃蟹進入了孩子的視線，立刻就吸引了孩子們的注意力，因為秋季正值螃蟹的上市季節(jié)，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經(jīng)驗，就是這樣的一個信號，我生成了“螃蟹”的子主題活動，通過主題網(wǎng)絡的系列學習，滿足孩子對螃蟹的探索興趣，豐富孩子的相關經(jīng)驗。

　　這個教學活動是主題教學中的其中一個活動，剪短的故事卻能深深吸引孩子的心，因為我對故事進行了改編，加入了豐富且有趣味性的情節(jié)，使之更符合中班孩子的年齡特點。剪短的故事卻隱含著很多的教育價值，包括螃蟹的特征、工作的種類以及將動物特征與其找工作之間建立起聯(lián)系，對孩子而言，無疑后者是最難的，所以為了幫助孩子們理解故事內(nèi)容，我緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題，以猜謎導題——創(chuàng)景思辨——想象創(chuàng)編為主要環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進，讓幼兒走進主動學習的情境，結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象并充分表達自己的想法，在經(jīng)歷聲、情、意、色的多種感官作用下，發(fā)展孩子的語言能力。

　　（二）活動目標：

　　1.理解螃蟹的形態(tài)和生活習性與其找工作之間的關系，知道做任何事情都要根據(jù)自己的條件，并發(fā)揮自己的特長。 2.能結(jié)合圖片大膽表達自己的見解與想法，理解“適合”的含義。

　　3.感受小螃蟹找到合適工作的喜悅心情，樂于幫助他人。

　　（三）活動準備：

　　1.課件、螃蟹圖片

　　2.圖書館、理發(fā)店、洗滌用品店三個場景圖以及故事內(nèi)容場景

　　3.人手一份操作卡：公園、裁縫店、游泳池、運動場及動物的主要特征

　　（四）活動過程：

　　1.游戲引題、激發(fā)興趣

　　（1）猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”

　　（2）師：你是從哪些地方聽出來這個謎語講的是螃蟹？

　?。?）出示小螃蟹，請幼兒觀察螃蟹的外形，尋找小螃蟹的特點

　?。?）小結(jié)：螃蟹身穿硬袍——有硬硬的殼，手拿剪刀——一對大螯就像大剪刀，走路橫跑——八只腳橫向走路，嘴里還會吐泡泡.

　　2.設疑討論——螃蟹找工作

　?。?）師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作，它會找什么工作呢？讓我們一起去聽一聽。

　　（2）欣賞故事前兩段感受小螃蟹找工作的歷程。

　　提問：小螃蟹去了哪些地方找工作?

　?。?）根據(jù)故事情境分段式提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　第一段后提問：小螃蟹先來到了哪里？

　　它看著理發(fā)店門口燈光閃閃的廣告牌，心里是怎么想的？

　　它做了理發(fā)師后，發(fā)生了什么事情？

　　第二段后提問：小螃蟹又來到什么地方？它心里是怎么想的？

　　小螃蟹做圖書管理員時又發(fā)生了什么事情？

　　3.結(jié)合圖片，大膽想象小螃蟹適合的工作。

　?。?）師：小螃蟹找了兩份工作都不合適，你覺得它還可以去哪里找工作？

　　（2）逐一出示裁縫店、運動場、游泳館、公園四個場景，進行講述活動。

　?。?）介紹操作要求：請你從小書袋里輕輕取出插板，插一插，說一說，小螃蟹會來到什么地方，然后為它找一份工作，最后用“小螃蟹來到了哪里，心里想……，這份工作一定適合我”這樣的話來說一說。

　?。?）幼兒個別操作、講述

　?。?）個別幼兒交流

　　4.完整欣賞故事，為小螃蟹找到工作而感到高興。

　?。?）提問：它最后找到適合的工作了嗎？是什么工作?

　?。?）結(jié)合多媒體課件，完整講述故事。

　?。?）提問：你喜歡故事里的小螃蟹嗎？為什么？

　　5.延伸活動：小動物找工作

　　師：森林里還有好多小動物它們也想找工作，等一下請你們在區(qū)角活動的時候為這些小動物找到合適的工作。

　　六、戶外活動：9:35——9:55

　　活動內(nèi)容：竹林大冒險

　　活動準備：吸汗巾若干

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒大膽地探索過竹竿、蕩繩索、爬木樁的不同方法。

　　2.引導幼兒感知山坡上行進的安全注意事項，初步學習自我保護的方法，避

　　免撞頭、受傷。

　　七、生活活動：10:00——10:10

　　活動內(nèi)容：吃橘子

　　活動準備：橘子人手一份

　　活動目標：

　　1．引導幼兒通過聞一聞、摸一摸、剝一剝、數(shù)一數(shù)、嘗一嘗來感受橘子的特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒吃水果前后洗手、吃東西不講話的良好習慣。

　　八、區(qū)域活動：10:15——10:50

　　活動內(nèi)容：區(qū)域活動

　　兔小姐書吧——語言區(qū)

　　猴先生建筑室——建筑區(qū)

　　牛牛智慧屋——認知區(qū)

　　大象實驗室——認知區(qū)

　　羊羊編織坊——美工區(qū)

　　小螃蟹美工屋——美工區(qū)

　　動物園——主題角

　　森林劇場——表演區(qū)

　　啄木鳥診所——小醫(yī)院

　　小熊之家——娃娃家

　　重點指導：小螃蟹美工屋

　　活動準備：

　　1.各種材料制作螃蟹的圖片。

　　2.紙筒、紙盤、紙杯、彩紙、吸管、毛根、紐扣等各色制作螃蟹所需的材料。

　　活動目標：

　　1.引導幼兒安靜、有序地參與各個區(qū)角活動，遇到問題能夠?qū)ふ艺_渠道解決問題。

　　2．重點觀察美工區(qū)的操作情況，鼓勵幼兒運用各種材料，創(chuàng)造不同的螃蟹形象。

　　九、餐前活動：10:50——11:00

　　活動內(nèi)容：區(qū)域講評

　　活動準備：幼兒參加區(qū)角活動的現(xiàn)場照片、美工區(qū)的小螃蟹成品。

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒不同的想象與創(chuàng)造，肯定幼兒的創(chuàng)作作品，培養(yǎng)幼兒用欣賞的眼光評價他人的作品。

　　2.引導幼兒遵守游戲規(guī)則，關注幼兒的需要，對個別幼兒進行指導。

　　十、午餐：11:00——11:30

　　活動內(nèi)容：午餐

　　活動準備：人手一份午餐

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒安靜就餐，能夠吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

　　2.培養(yǎng)幼兒飯后漱口的習慣，同時能夠自覺洗手、擦嘴，保持個人衛(wèi)生。