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中班半日活動方案流程共4篇(幼兒園中班半日活動方案設(shè)計意圖)

時間:2022-06-15 17:37:15 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的中班半日活動方案流程共4篇(幼兒園中班半日活動方案設(shè)計意圖),以供參考。

中班半日活動方案流程共4篇(幼兒園中班半日活動方案設(shè)計意圖)

中班半日活動方案流程共1

  中班半日家長開放活動流程

  活動時間:2010年11月26日上午

  活動流程:

  (1)來園喝水

  一、開心體育:7∶40—8∶00 ( 內(nèi)容:踢足球負責老師:張曉寒)

  (2)入廁、洗手、介紹食譜

  二、溫馨早餐:8∶00—8∶45 (照顧幼兒快樂進餐)

  三、哈啰空間:8∶45—9∶00(內(nèi)容:點名字、復習成語和古詩負責老師:張曉寒)

  (3)入廁、喝水:9∶00—9∶10

  四、開放空間:9∶10—9∶50(戶外活動:做操、接力賽執(zhí)教老師:張曉寒)

  (4) 喝科比豆奶、課前準備:9∶50—10∶00

  五、主題空間 10∶00—10∶30(內(nèi)容:方案數(shù)學《分辨圓形與半圓》 )

  (5) 入廁、喝水:10∶30—10∶40

  六、科學樂園活動10∶40—11∶10(內(nèi)容:《雞蛋的沉浮》執(zhí)教老師:張曉寒)

  (6)餐前入廁、洗手

  七、主持表演:11∶10—11∶15(餐前小主持:分兩組,男孩為一組,女孩為一組)

  八、快樂午餐 (11∶15—11∶45)

  (7)介紹食譜

  九、餐后活動:看書、曬太陽 (11∶45—12∶00)

  (8)入廁、換鞋

  十、安靜入睡(12∶00—14∶30)

  邀請函

  茲定于2007年11月16日上午在科林堡幼兒園舉行半日家長開放活動,讓家長可以觀摩到幼兒半日活動的各個環(huán)節(jié),也讓家長親身感受到幼兒在園的快樂?;顒赢斕?,考慮到坐車的幼兒有些活動不能參與,所以早上園車不予接送,請家長在八點左右?guī)в變簛韴@,活動后,家長可以帶自己的寶寶回家,也可以讓寶寶繼續(xù)留在幼兒園。晚上園車照常接送。另外,請來園的家長在教室內(nèi)勿抽煙,并能安靜地坐在幼兒的后排認真觀摩老師組織的活動。謝謝合作!

  2007年11月7日

  科林堡幼兒園

中班半日活動方案流程共2

  中班家長半日活動方案

  來園:問好,老師熱情接待。

  晨間活動:中一班戶外活動;中二班區(qū)域活動。

  早操:要求每位幼兒動起來,愉快地做操。

  點心、盥洗:吃完自己的一份點心;提醒幼兒上完廁所洗手。

  教育活動一:中班數(shù)學教案《漫游魔法王國》

  情況分析:中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設(shè)計了《漫游魔術(shù)王國》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

  活動目標:

  1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動方法:以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

  活動重點、難點:圓形和方形的認識和區(qū)分。

  活動準備:

  1、三種幾何圖形若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫。

  3、魔術(shù)箱、魔法棒。

  4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

  活動過程:

  (一)、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。

  師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。”

  (二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

  1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”

  師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

 ?。?)、教師念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

 ?。?)、再念兒歌:“魔術(shù)箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸?!碑斢變好胶?,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

 ?。?)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

 ?。?)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

 ?。?)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  2、游戲:小動物找家

  師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變?。ā白儭背鋈N小動物)小

  朋友們,你們看都是誰???”

  師:“咦!這三個小動物好像再哭,我們來問問他們怎么了。” “小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎么啦?”(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意???”

  師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

  師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

  師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

  師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

  師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

  師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了?!保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里)

  (三)、拼圖活動:鞏固對三種幾何圖形的認識。

  1、游戲:誰的本領(lǐng)大

 ?。?)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。師:“小朋友們,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

 ?。?)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

  師:“小朋友們,今天我們在魔術(shù)王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

  2、給每位幼兒一組圖形寶寶的操作材料,也拼一拼。

  (四)、結(jié)束活動:將拼好的作品展示給爸爸媽媽看。

  教育活動二:親子活動

  一、猜爸爸媽媽

  目標:加深親子依戀之情,培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。

  準備:小椅5把,蒙眼巾5條。

  玩法:幼兒5人,蒙眼坐成一排,父母分別走到幼兒面前,主持人說出此人特征,如發(fā)式,衣著,由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

  補充:補充 補充

  1、猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。

  2、猜對時可由父母對孩子做親昵的動作,以表示獎勵。

  二、小心陷阱

  目標:培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動手動腦,細心地合作。

  準備:空奶瓶5個,火柴棍若干。

  玩法:發(fā)給每個參賽家庭空奶瓶1個、火柴若干。比賽開始孩子拿瓶子,使瓶子保持平衡,并和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規(guī)定時間內(nèi),瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。

  規(guī)則:火柴掉進瓶里一根就被淘汰。

  三、跳跳樂

  目標:練習連續(xù)跳躍,培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的精神。

  準備:袋鼠袋

  玩法:幼兒 幼兒從規(guī)定的地方同時出發(fā),跳到家長面前,領(lǐng)著家長再跳到原來的地方??茨囊患彝プ羁?,獎賞蘋果娃娃。

中班半日活動方案流程共3

  中班半日活動方案

  中班半日活動方案

  一、來園接待:7:35——7:45

  活動內(nèi)容:迎接幼兒,值日生照顧自然角。

  活動準備:前一天安排值日生并分配任務。

  活動目標:觀察幼兒入園情緒,進行個別談心活動。

  二、晨間活動:7:45——8:20

  活動內(nèi)容:趣味飛盤、地毯小路

  活動準備:飛盤若干個、地毯小路4條

  活動目標:

  1.鼓勵幼兒探索飛盤投擲、夾、頂、背等各種不同玩法,體驗探索的樂趣。

  2.引導幼兒仔細觀察地毯小路的不同圖案,能看懂圖案并準確通過小路。

  三、早操:8:25——8:40

  活動內(nèi)容:快樂在一起、圓圈圈、hokey pokey

  活動準備:彩帶球人手兩個

  活動目標:

  1.引導幼兒安靜、有序地進場和退場,保持情緒愉悅。

  2.引導幼兒根據(jù)律動音樂有節(jié)奏地展現(xiàn)肢體動作,與同伴配合默契。

  四、生活活動和晨談:8:45——9:05

  活動內(nèi)容:

  1.點名

  2.小結(jié)晨間活動情況

  3.螃蟹的秘密(重點)

  4.完善主題墻

  活動準備:事先準備螃蟹各部位作用的簡圖、主題墻版面創(chuàng)設(shè)

  活動目標:

  1.評價幼兒在晨間活動中的表現(xiàn),提出晨間活動時的注意事項。

  2.鼓勵幼兒大膽表達想法,能結(jié)合生活經(jīng)驗想象螃蟹各個部位的作用。

  五、教學活動

  (一)設(shè)計意圖:

  本活動取材于中班第一學期主題《我的動物朋友》,在這期主題中,孩子們帶來了各型各色的動物朋友,經(jīng)過前兩個子主題“獅子王”和“小狗”的經(jīng)驗鋪墊后,孩子們對動物的喜愛與日俱增,所獲得的經(jīng)驗也日漸豐富。就在為自然角開辟動物天地時,螃蟹進入了孩子的視線,立刻就吸引了孩子們的注意力,因為秋季正值螃蟹的上市季節(jié),再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經(jīng)驗,就是這樣的一個信號,我生成了“螃蟹”的子主題活動,通過主題網(wǎng)絡的系列學習,滿足孩子對螃蟹的探索興趣,豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗。

  這個教學活動是主題教學中的其中一個活動,剪短的故事卻能深深吸引孩子的心,因為我對故事進行了改編,加入了豐富且有趣味性的情節(jié),使之更符合中班孩子的年齡特點。剪短的故事卻隱含著很多的教育價值,包括螃蟹的特征、工作的種類以及將動物特征與其找工作之間建立起聯(lián)系,對孩子而言,無疑后者是最難的,所以為了幫助孩子們理解故事內(nèi)容,我緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題,以猜謎導題——創(chuàng)景思辨——想象創(chuàng)編為主要環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進,讓幼兒走進主動學習的情境,結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象并充分表達自己的想法,在經(jīng)歷聲、情、意、色的多種感官作用下,發(fā)展孩子的語言能力。

  (二)活動目標:

  1.理解螃蟹的形態(tài)和生活習性與其找工作之間的關(guān)系,知道做任何事情都要根據(jù)自己的條件,并發(fā)揮自己的特長。 2.能結(jié)合圖片大膽表達自己的見解與想法,理解“適合”的含義。

  3.感受小螃蟹找到合適工作的喜悅心情,樂于幫助他人。

  (三)活動準備:

  1.課件、螃蟹圖片

  2.圖書館、理發(fā)店、洗滌用品店三個場景圖以及故事內(nèi)容場景

  3.人手一份操作卡:公園、裁縫店、游泳池、運動場及動物的主要特征

  (四)活動過程:

  1.游戲引題、激發(fā)興趣

 ?。?)猜謎:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡”

 ?。?)師:你是從哪些地方聽出來這個謎語講的是螃蟹?

 ?。?)出示小螃蟹,請幼兒觀察螃蟹的外形,尋找小螃蟹的特點

 ?。?)小結(jié):螃蟹身穿硬袍——有硬硬的殼,手拿剪刀——一對大螯就像大剪刀,走路橫跑——八只腳橫向走路,嘴里還會吐泡泡.

  2.設(shè)疑討論——螃蟹找工作

  (1)師:愛吐泡泡的小螃蟹長大了,它想找一份工作,它會找什么工作呢?讓我們一起去聽一聽。

  (2)欣賞故事前兩段感受小螃蟹找工作的歷程。

  提問:小螃蟹去了哪些地方找工作?

  (3)根據(jù)故事情境分段式提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  第一段后提問:小螃蟹先來到了哪里?

  它看著理發(fā)店門口燈光閃閃的廣告牌,心里是怎么想的?

  它做了理發(fā)師后,發(fā)生了什么事情?

  第二段后提問:小螃蟹又來到什么地方? 它心里是怎么想的?

  小螃蟹做圖書管理員時又發(fā)生了什么事情?

  3.結(jié)合圖片,大膽想象小螃蟹適合的工作。

  (1)師:小螃蟹找了兩份工作都不合適,你覺得它還可以去哪里找工作?

 ?。?)逐一出示裁縫店、運動場、游泳館、公園四個場景,進行講述活動。

 ?。?)介紹操作要求:請你從小書袋里輕輕取出插板,插一插,說一說,小螃蟹會來到什么地方,然后為它找一份工作,最后用“小螃蟹來到了哪里,心里想……,這份工作一定適合我”這樣的話來說一說。

  (4)幼兒個別操作、講述

 ?。?)個別幼兒交流

  4.完整欣賞故事,為小螃蟹找到工作而感到高興。

  (1)提問:它最后找到適合的工作了嗎?是什么工作?

 ?。?)結(jié)合多媒體課件,完整講述故事。

  (3)提問:你喜歡故事里的小螃蟹嗎?為什么?

  5.延伸活動:小動物找工作

  師:森林里還有好多小動物它們也想找工作,等一下請你們在區(qū)角活動的時候為這些小動物找到合適的工作。

  六、戶外活動:9:35——9:55

  活動內(nèi)容:竹林大冒險

  活動準備:吸汗巾若干

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒大膽地探索過竹竿、蕩繩索、爬木樁的不同方法。

  2.引導幼兒感知山坡上行進的安全注意事項,初步學習自我保護的方法,避

  免撞頭、受傷。

  七、生活活動:10:00——10:10

  活動內(nèi)容:吃橘子

  活動準備:橘子人手一份

  活動目標:

  1.引導幼兒通過聞一聞、摸一摸、剝一剝、數(shù)一數(shù)、嘗一嘗來感受橘子的特征。

  2.培養(yǎng)幼兒吃水果前后洗手、吃東西不講話的良好習慣。

  八、區(qū)域活動:10:15——10:50

  活動內(nèi)容:區(qū)域活動

  兔小姐書吧——語言區(qū)

  猴先生建筑室——建筑區(qū)

  牛牛智慧屋——認知區(qū)

  大象實驗室——認知區(qū)

  羊羊編織坊——美工區(qū)

  小螃蟹美工屋——美工區(qū)

  動物園——主題角

  森林劇場——表演區(qū)

  啄木鳥診所——小醫(yī)院

  小熊之家——娃娃家

  重點指導:小螃蟹美工屋

  活動準備:

  1.各種材料制作螃蟹的圖片。

  2.紙筒、紙盤、紙杯、彩紙、吸管、毛根、紐扣等各色制作螃蟹所需的材料。

  活動目標:

  1.引導幼兒安靜、有序地參與各個區(qū)角活動,遇到問題能夠?qū)ふ艺_渠道解決問題。

  2.重點觀察美工區(qū)的操作情況,鼓勵幼兒運用各種材料,創(chuàng)造不同的螃蟹形象。

  九、餐前活動:10:50——11:00

  活動內(nèi)容:區(qū)域講評

  活動準備:幼兒參加區(qū)角活動的現(xiàn)場照片、美工區(qū)的小螃蟹成品。

  活動目標:

  1.鼓勵幼兒不同的想象與創(chuàng)造,肯定幼兒的創(chuàng)作作品,培養(yǎng)幼兒用欣賞的眼光評價他人的作品。

  2.引導幼兒遵守游戲規(guī)則,關(guān)注幼兒的需要,對個別幼兒進行指導。

  十、午餐:11:00——11:30

  活動內(nèi)容:午餐

  活動準備:人手一份午餐

  活動目標:

  1.培養(yǎng)幼兒安靜就餐,能夠吃完自己的一份飯菜,不挑食、不剩飯。

  2.培養(yǎng)幼兒飯后漱口的習慣,同時能夠自覺洗手、擦嘴,保持個人衛(wèi)生。

中班半日活動方案流程共4

  中一班家長開放半日活動流程

  一、來園接待:(7:30-8:10):熱情接待家長、小朋友。

  二、晨練:跳圈(7:40-8:15):鍛煉幼兒雙腳跳的能力。

  三、早餐:(8;20-8;45):要求幼兒能夠動手吃完一份早餐,不挑食。

  四、生活活動:(8:45-9:00):組織幼兒入廁、盥洗、飲水

  五、教學活動:(9:00-9:20)

  分組教學一:

  科學《蛋兒趣多多》執(zhí)教老師:何珊珊 地點:音體室

  語言《動物好朋友》執(zhí)教老師:李春紅地點:本班教室

  六、生活活動:(9:20-9:35)

  組織幼兒入廁、盥洗、飲水、更換衣物、墊毛巾。

  七、課間操:(9:35-9:50)

  要求幼兒能聽音樂規(guī)范的做操,動作整齊規(guī)范。

  八、課間餐:(9:50-10:10)

  組織幼兒吃水果

  九、分組教學二(10:10-10:30)A組和B組的幼兒交換

  十、生活活動(10:30-10:40)

  組織幼兒入廁、盥洗、飲水。

  十、餐前復習(10:40-11:55)

  復習本學期所學的單詞、句型、歌曲。

  十一、生活活動(10:55-11:10)

  組織幼兒入廁、盥洗、飲水

  十一、午餐(11:10-11:40)

  指導幼兒正確的使用餐具,安靜的進餐。

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