下面是范文網(wǎng)小編整理的中班半日活動(dòng)方案流程共4篇(幼兒園中班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖),以供參考。
中班半日活動(dòng)方案流程共1
中班半日家長(zhǎng)開放活動(dòng)流程
活動(dòng)時(shí)間:2010年11月26日上午
活動(dòng)流程:
(1)來(lái)園喝水
一、開心體育:7∶40—8∶00 ( 內(nèi)容:踢足球負(fù)責(zé)老師:張曉寒)
(2)入廁、洗手、介紹食譜
二、溫馨早餐:8∶00—8∶45 (照顧幼兒快樂進(jìn)餐)
三、哈啰空間:8∶45—9∶00(內(nèi)容:點(diǎn)名字、復(fù)習(xí)成語(yǔ)和古詩(shī)負(fù)責(zé)老師:張曉寒)
(3)入廁、喝水:9∶00—9∶10
四、開放空間:9∶10—9∶50(戶外活動(dòng):做操、接力賽執(zhí)教老師:張曉寒)
(4) 喝科比豆奶、課前準(zhǔn)備:9∶50—10∶00
五、主題空間 10∶00—10∶30(內(nèi)容:方案數(shù)學(xué)《分辨圓形與半圓》 )
(5) 入廁、喝水:10∶30—10∶40
六、科學(xué)樂園活動(dòng)10∶40—11∶10(內(nèi)容:《雞蛋的沉浮》執(zhí)教老師:張曉寒)
(6)餐前入廁、洗手
七、主持表演:11∶10—11∶15(餐前小主持:分兩組,男孩為一組,女孩為一組)
八、快樂午餐 (11∶15—11∶45)
(7)介紹食譜
九、餐后活動(dòng):看書、曬太陽(yáng) (11∶45—12∶00)
(8)入廁、換鞋
十、安靜入睡(12∶00—14∶30)
邀請(qǐng)函
茲定于2007年11月16日上午在科林堡幼兒園舉行半日家長(zhǎng)開放活動(dòng),讓家長(zhǎng)可以觀摩到幼兒半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),也讓家長(zhǎng)親身感受到幼兒在園的快樂?;顒?dòng)當(dāng)天,考慮到坐車的幼兒有些活動(dòng)不能參與,所以早上園車不予接送,請(qǐng)家長(zhǎng)在八點(diǎn)左右?guī)в變簛?lái)園,活動(dòng)后,家長(zhǎng)可以帶自己的寶寶回家,也可以讓寶寶繼續(xù)留在幼兒園。晚上園車照常接送。另外,請(qǐng)來(lái)園的家長(zhǎng)在教室內(nèi)勿抽煙,并能安靜地坐在幼兒的后排認(rèn)真觀摩老師組織的活動(dòng)。謝謝合作!
2007年11月7日
科林堡幼兒園
中班半日活動(dòng)方案流程共2
中班家長(zhǎng)半日活動(dòng)方案
來(lái)園:?jiǎn)柡?,老師熱情接待?/p>
晨間活動(dòng):中一班戶外活動(dòng);中二班區(qū)域活動(dòng)。
早操:要求每位幼兒動(dòng)起來(lái),愉快地做操。
點(diǎn)心、盥洗:吃完自己的一份點(diǎn)心;提醒幼兒上完廁所洗手。
教育活動(dòng)一:中班數(shù)學(xué)教案《漫游魔法王國(guó)》
情況分析:中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)方法:以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好。”
(二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”
師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
?。?)、教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”摸出一本長(zhǎng)方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)書是正方形的?問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)
(2)、再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸?!碑?dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。
?。?)教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)
?。?)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲:小動(dòng)物找家
師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物)小
朋友們,你們看都是誰(shuí)?。俊?/p>
師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問問他們?cè)趺戳恕!?“小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們?cè)趺蠢??”(教師模擬小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”“小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍???/p>
師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)
師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小鴨子說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。
師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。
師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。
師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。”(把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)
(三)、拼圖活動(dòng):鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
1、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大
?。?)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫?,F(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。
師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。
2、給每位幼兒一組圖形寶寶的操作材料,也拼一拼。
(四)、結(jié)束活動(dòng):將拼好的作品展示給爸爸媽媽看。
教育活動(dòng)二:親子活動(dòng)
一、猜爸爸媽媽
目標(biāo):加深親子依戀之情,培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。
準(zhǔn)備:小椅5把,蒙眼巾5條。
玩法:幼兒5人,蒙眼坐成一排,父母分別走到幼兒面前,主持人說(shuō)出此人特征,如發(fā)式,衣著,由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
補(bǔ)充:補(bǔ)充 補(bǔ)充
1、猜不著時(shí)可以讓幼兒聽被猜人的聲音。
2、猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作,以表示獎(jiǎng)勵(lì)。
二、小心陷阱
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦,細(xì)心地合作。
準(zhǔn)備:空奶瓶5個(gè),火柴棍若干。
玩法:發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶1個(gè)、火柴若干。比賽開始孩子拿瓶子,使瓶子保持平衡,并和媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。
規(guī)則:火柴掉進(jìn)瓶里一根就被淘汰。
三、跳跳樂
目標(biāo):練習(xí)連續(xù)跳躍,培養(yǎng)幼兒勇敢、克服困難的精神。
準(zhǔn)備:袋鼠袋
玩法:幼兒 幼兒從規(guī)定的地方同時(shí)出發(fā),跳到家長(zhǎng)面前,領(lǐng)著家長(zhǎng)再跳到原來(lái)的地方??茨囊患彝プ羁?,獎(jiǎng)賞蘋果娃娃。
中班半日活動(dòng)方案流程共3
中班半日活動(dòng)方案
中班半日活動(dòng)方案
一、來(lái)園接待:7:35——7:45
活動(dòng)內(nèi)容:迎接幼兒,值日生照顧自然角。
活動(dòng)準(zhǔn)備:前一天安排值日生并分配任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):觀察幼兒入園情緒,進(jìn)行個(gè)別談心活動(dòng)。
二、晨間活動(dòng):7:45——8:20
活動(dòng)內(nèi)容:趣味飛盤、地毯小路
活動(dòng)準(zhǔn)備:飛盤若干個(gè)、地毯小路4條
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒探索飛盤投擲、夾、頂、背等各種不同玩法,體驗(yàn)探索的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察地毯小路的不同圖案,能看懂圖案并準(zhǔn)確通過(guò)小路。
三、早操:8:25——8:40
活動(dòng)內(nèi)容:快樂在一起、圓圈圈、hokey pokey
活動(dòng)準(zhǔn)備:彩帶球人手兩個(gè)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒安靜、有序地進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng),保持情緒愉悅。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)律動(dòng)音樂有節(jié)奏地展現(xiàn)肢體動(dòng)作,與同伴配合默契。
四、生活活動(dòng)和晨談:8:45——9:05
活動(dòng)內(nèi)容:
1.點(diǎn)名
2.小結(jié)晨間活動(dòng)情況
3.螃蟹的秘密(重點(diǎn))
4.完善主題墻
活動(dòng)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備螃蟹各部位作用的簡(jiǎn)圖、主題墻版面創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)目標(biāo):
1.評(píng)價(jià)幼兒在晨間活動(dòng)中的表現(xiàn),提出晨間活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法,能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象螃蟹各個(gè)部位的作用。
五、教學(xué)活動(dòng)
(一)設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)取材于中班第一學(xué)期主題《我的動(dòng)物朋友》,在這期主題中,孩子們帶來(lái)了各型各色的動(dòng)物朋友,經(jīng)過(guò)前兩個(gè)子主題“獅子王”和“小狗”的經(jīng)驗(yàn)鋪墊后,孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛與日俱增,所獲得的經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。就在為自然角開辟動(dòng)物天地時(shí),螃蟹進(jìn)入了孩子的視線,立刻就吸引了孩子們的注意力,因?yàn)榍锛菊刁π返纳鲜屑竟?jié),再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經(jīng)驗(yàn),就是這樣的一個(gè)信號(hào),我生成了“螃蟹”的子主題活動(dòng),通過(guò)主題網(wǎng)絡(luò)的系列學(xué)習(xí),滿足孩子對(duì)螃蟹的探索興趣,豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是主題教學(xué)中的其中一個(gè)活動(dòng),剪短的故事卻能深深吸引孩子的心,因?yàn)槲覍?duì)故事進(jìn)行了改編,加入了豐富且有趣味性的情節(jié),使之更符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。剪短的故事卻隱含著很多的教育價(jià)值,包括螃蟹的特征、工作的種類以及將動(dòng)物特征與其找工作之間建立起聯(lián)系,對(duì)孩子而言,無(wú)疑后者是最難的,所以為了幫助孩子們理解故事內(nèi)容,我緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題,以猜謎導(dǎo)題——?jiǎng)?chuàng)景思辨——想象創(chuàng)編為主要環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象并充分表達(dá)自己的想法,在經(jīng)歷聲、情、意、色的多種感官作用下,發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。
(二)活動(dòng)目標(biāo):
1.理解螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性與其找工作之間的關(guān)系,知道做任何事情都要根據(jù)自己的條件,并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。 2.能結(jié)合圖片大膽表達(dá)自己的見解與想法,理解“適合”的含義。
3.感受小螃蟹找到合適工作的喜悅心情,樂于幫助他人。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、螃蟹圖片
2.圖書館、理發(fā)店、洗滌用品店三個(gè)場(chǎng)景圖以及故事內(nèi)容場(chǎng)景
3.人手一份操作卡:公園、裁縫店、游泳池、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及動(dòng)物的主要特征
(四)活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲引題、激發(fā)興趣
(1)猜謎:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡”
?。?)師:你是從哪些地方聽出來(lái)這個(gè)謎語(yǔ)講的是螃蟹?
?。?)出示小螃蟹,請(qǐng)幼兒觀察螃蟹的外形,尋找小螃蟹的特點(diǎn)
?。?)小結(jié):螃蟹身穿硬袍——有硬硬的殼,手拿剪刀——一對(duì)大螯就像大剪刀,走路橫跑——八只腳橫向走路,嘴里還會(huì)吐泡泡.
2.設(shè)疑討論——螃蟹找工作
?。?)師:愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,它想找一份工作,它會(huì)找什么工作呢?讓我們一起去聽一聽。
?。?)欣賞故事前兩段感受小螃蟹找工作的歷程。
提問:小螃蟹去了哪些地方找工作?
?。?)根據(jù)故事情境分段式提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
第一段后提問:小螃蟹先來(lái)到了哪里?
它看著理發(fā)店門口燈光閃閃的廣告牌,心里是怎么想的?
它做了理發(fā)師后,發(fā)生了什么事情?
第二段后提問:小螃蟹又來(lái)到什么地方? 它心里是怎么想的?
小螃蟹做圖書管理員時(shí)又發(fā)生了什么事情?
3.結(jié)合圖片,大膽想象小螃蟹適合的工作。
(1)師:小螃蟹找了兩份工作都不合適,你覺得它還可以去哪里找工作?
?。?)逐一出示裁縫店、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游泳館、公園四個(gè)場(chǎng)景,進(jìn)行講述活動(dòng)。
?。?)介紹操作要求:請(qǐng)你從小書袋里輕輕取出插板,插一插,說(shuō)一說(shuō),小螃蟹會(huì)來(lái)到什么地方,然后為它找一份工作,最后用“小螃蟹來(lái)到了哪里,心里想……,這份工作一定適合我”這樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
?。?)幼兒個(gè)別操作、講述
?。?)個(gè)別幼兒交流
4.完整欣賞故事,為小螃蟹找到工作而感到高興。
?。?)提問:它最后找到適合的工作了嗎?是什么工作?
?。?)結(jié)合多媒體課件,完整講述故事。
?。?)提問:你喜歡故事里的小螃蟹嗎?為什么?
5.延伸活動(dòng):小動(dòng)物找工作
師:森林里還有好多小動(dòng)物它們也想找工作,等一下請(qǐng)你們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)的時(shí)候?yàn)檫@些小動(dòng)物找到合適的工作。
六、戶外活動(dòng):9:35——9:55
活動(dòng)內(nèi)容:竹林大冒險(xiǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:吸汗巾若干
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒大膽地探索過(guò)竹竿、蕩繩索、爬木樁的不同方法。
2.引導(dǎo)幼兒感知山坡上行進(jìn)的安全注意事項(xiàng),初步學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,避
免撞頭、受傷。
七、生活活動(dòng):10:00——10:10
活動(dòng)內(nèi)容:吃橘子
活動(dòng)準(zhǔn)備:橘子人手一份
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)聞一聞、摸一摸、剝一剝、數(shù)一數(shù)、嘗一嘗來(lái)感受橘子的特征。
2.培養(yǎng)幼兒吃水果前后洗手、吃東西不講話的良好習(xí)慣。
八、區(qū)域活動(dòng):10:15——10:50
活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng)
兔小姐書吧——語(yǔ)言區(qū)
猴先生建筑室——建筑區(qū)
牛牛智慧屋——認(rèn)知區(qū)
大象實(shí)驗(yàn)室——認(rèn)知區(qū)
羊羊編織坊——美工區(qū)
小螃蟹美工屋——美工區(qū)
動(dòng)物園——主題角
森林劇場(chǎng)——表演區(qū)
啄木鳥診所——小醫(yī)院
小熊之家——娃娃家
重點(diǎn)指導(dǎo):小螃蟹美工屋
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種材料制作螃蟹的圖片。
2.紙筒、紙盤、紙杯、彩紙、吸管、毛根、紐扣等各色制作螃蟹所需的材料。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒安靜、有序地參與各個(gè)區(qū)角活動(dòng),遇到問題能夠?qū)ふ艺_渠道解決問題。
2.重點(diǎn)觀察美工區(qū)的操作情況,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料,創(chuàng)造不同的螃蟹形象。
九、餐前活動(dòng):10:50——11:00
活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域講評(píng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒參加區(qū)角活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)照片、美工區(qū)的小螃蟹成品。
活動(dòng)目標(biāo):
1.鼓勵(lì)幼兒不同的想象與創(chuàng)造,肯定幼兒的創(chuàng)作作品,培養(yǎng)幼兒用欣賞的眼光評(píng)價(jià)他人的作品。
2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,關(guān)注幼兒的需要,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
十、午餐:11:00——11:30
活動(dòng)內(nèi)容:午餐
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一份午餐
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒安靜就餐,能夠吃完自己的一份飯菜,不挑食、不剩飯。
2.培養(yǎng)幼兒飯后漱口的習(xí)慣,同時(shí)能夠自覺洗手、擦嘴,保持個(gè)人衛(wèi)生。
中班半日活動(dòng)方案流程共4
中一班家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)流程
一、來(lái)園接待:(7:30-8:10):熱情接待家長(zhǎng)、小朋友。
二、晨練:跳圈(7:40-8:15):鍛煉幼兒雙腳跳的能力。
三、早餐:(8;20-8;45):要求幼兒能夠動(dòng)手吃完一份早餐,不挑食。
四、生活活動(dòng):(8:45-9:00):組織幼兒入廁、盥洗、飲水
五、教學(xué)活動(dòng):(9:00-9:20)
分組教學(xué)一:
科學(xué)《蛋兒趣多多》執(zhí)教老師:何珊珊 地點(diǎn):音體室
語(yǔ)言《動(dòng)物好朋友》執(zhí)教老師:李春紅地點(diǎn):本班教室
六、生活活動(dòng):(9:20-9:35)
組織幼兒入廁、盥洗、飲水、更換衣物、墊毛巾。
七、課間操:(9:35-9:50)
要求幼兒能聽音樂規(guī)范的做操,動(dòng)作整齊規(guī)范。
八、課間餐:(9:50-10:10)
組織幼兒吃水果
九、分組教學(xué)二(10:10-10:30)A組和B組的幼兒交換
十、生活活動(dòng)(10:30-10:40)
組織幼兒入廁、盥洗、飲水。
十、餐前復(fù)習(xí)(10:40-11:55)
復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的單詞、句型、歌曲。
十一、生活活動(dòng)(10:55-11:10)
組織幼兒入廁、盥洗、飲水
十一、午餐(11:10-11:40)
指導(dǎo)幼兒正確的使用餐具,安靜的進(jìn)餐。
中班半日活動(dòng)方案流程共4篇(幼兒園中班半日活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖)相關(guān)文章:
相關(guān)熱詞搜索:中班半日活動(dòng)方案流程