下面是范文網(wǎng)小編分享的中小學(xué)超編工作匯報(bào)共5篇 結(jié)構(gòu)性超編情況匯報(bào)，以供借鑒。

中小學(xué)超編工作匯報(bào)共1

　　初級(jí)中學(xué)教師超編分流工作實(shí)施方案

　　按照我校2014年秋學(xué)生人數(shù)，我校部分科目的教師超編，必須分流這些科目的部分教師到其他學(xué)校任教。經(jīng)中心校初步測(cè)算，我校大約需要分流18—20名教師到本鎮(zhèn)它校任教，具體各科分流人數(shù)將按我校各科余缺情況而定。經(jīng)浸潭一中行政領(lǐng)導(dǎo)、教代會(huì)成員的討論，并與中心校領(lǐng)導(dǎo)共同論證，制定本方案。按此方案算出各教師的得分后，對(duì)照各科余缺情況，由低分至高分的順序，確定本學(xué)科分流人員。不同科組的教師分?jǐn)?shù)不橫向?qū)Ρ取?/p>

　　【一】分流對(duì)象：在編的超編學(xué)科教師（說(shuō)明：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)由上級(jí)定編定崗聘任，故不列入本次分流范圍；）。

　　【二】分流原則：按學(xué)科余缺情況，公平公正分流。

　　【三】分流辦法：采用計(jì)分辦法，分學(xué)科計(jì)算分值，滿(mǎn)足學(xué)科需要后，按學(xué)科教師考核分的排位由低往高依次確定分流人員。

　　【四】分流考核細(xì)則：

　　說(shuō)明：

　　1、總分100分，各部分的所占比例如下：分流考核小組評(píng)價(jià)占10%、出勤量化占20%、常規(guī)資料占20%、教學(xué)成績(jī)占50%。

　　2、扣分不枝連其它大項(xiàng)目，直至該大項(xiàng)（

　　一、

　　二、

　　三、四）分?jǐn)?shù)扣完為止。

　　一、分流教師考核小組評(píng)價(jià)（占總體10%）

　　此項(xiàng)由分流教師考核小組從德、能、勤、績(jī)幾方面對(duì)分流對(duì)象進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)打分，去最高最低后，取全體考核成員的平均分。

　　二、出勤量化（占總體20%）

　　1、病假每累計(jì)5天扣10分，事假每累計(jì)2天扣10分，每曠工1天扣20分；

　　2、遲到或早退累計(jì)每4次扣5分；

　　3、缺簽到或缺簽退每次扣1分，若有特殊情況未能簽退可不作扣分，如放學(xué)后與學(xué)生或家長(zhǎng)談話(huà)導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)簽退時(shí)間、外出家訪(fǎng)未能趕回簽退等（以查看當(dāng)時(shí)知照政教處領(lǐng)導(dǎo)的記錄為準(zhǔn)）；

　　4、本項(xiàng)得分扣完為止，不計(jì)負(fù)分。

　　5、婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按《清新區(qū)中小學(xué)校人事工作管理若干意見(jiàn)》執(zhí)行。執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定的學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、上級(jí)短時(shí)間抽（借）調(diào)等，憑相關(guān)佐證材料，不扣分；

　　6、考核依據(jù)為學(xué)校的考勤記錄。

　　三、常規(guī)資料（占總體20%）

　　常規(guī)資料進(jìn)行學(xué)期量化，每學(xué)期每位教師的基礎(chǔ)分為100，各項(xiàng)資料分值分配如下：

　　項(xiàng)目 分值 100

　　備課 20

　　作業(yè) 20

　　測(cè)試

　　測(cè)試 分析 10

　　培優(yōu) 輔智 10

　　教學(xué) 反思 10

　　聽(tīng)課 10

　　計(jì)劃

　　5總結(jié)或論文 5 說(shuō)明：

　　1、各項(xiàng)檢查次數(shù)及質(zhì)量參照期初公布的標(biāo)準(zhǔn)；

　　2、備課、作業(yè)、測(cè)試、測(cè)試分析、培優(yōu)輔智、教學(xué)反思、聽(tīng)課每缺一次扣4分，直到該項(xiàng)分?jǐn)?shù)扣完為止。

　　四、教學(xué)成績(jī)（占總體50%）

　　以近三年（2011—20

　　12、2012—20

　　13、2013—2014）6個(gè)學(xué)期的成績(jī)計(jì)算（每學(xué)期100分，共600分，三年總業(yè)績(jī)的分值折回100分制）。

　　1、以每個(gè)學(xué)期的期末考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，以教師個(gè)人所任班級(jí)的教學(xué)平均分項(xiàng)100分制來(lái)計(jì)算（以期末、期初人數(shù)各計(jì)算一次，各占50%），每個(gè)人所任科目平均分超級(jí)平均分1分就加2分，低1分就減2分。

　　2、如果同學(xué)期有跨科的，成績(jī)好的科目占60%，另一科占40%。

　　3、如果是學(xué)期接手的教師，以個(gè)人平均分與級(jí)的平均分的分差進(jìn)步來(lái)給予加分，進(jìn)步1分加2分。（例如接手前個(gè)人的平均分是50分，級(jí)的平均分是55分，低了5分。接手后平均分是45分，但級(jí)的平均分是46分，低了1分。說(shuō)明比以前進(jìn)步了4分。）

　　4、音樂(lè)、美術(shù)、信息老師的得分由分流教師考核小組成員打分，去掉最高分及最低分，取其余打分人員的平均分。

　　五、加分項(xiàng)目（注：所有項(xiàng)目的加分總分最高為10分）：

　　（一）教齡：以每年分計(jì)算，該項(xiàng)加分最高上限為5分。

　　（二）學(xué)歷：初級(jí)中學(xué)教師以本科為達(dá)標(biāo)學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)加1分，每向上一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修并取得學(xué)歷的加1分，該項(xiàng)加分最高上限為2分。

　　（三）榮譽(yù)：近三年所取得的由政府或教育行政部門(mén)授予的與教育教學(xué)相關(guān)的榮譽(yù)，獲國(guó)家、省、市、縣（區(qū))的分別相應(yīng)加2分、分、1分、分。本項(xiàng)目所有獲獎(jiǎng)級(jí)別、類(lèi)別只計(jì)算最高一項(xiàng)得分，不累加。（以證書(shū)為證）

　　（四） 論文：近三年來(lái)由教育行政部門(mén)（或其主管下的教研機(jī)構(gòu)、教研學(xué)會(huì)）組織的論文評(píng)選，獲省級(jí)（含省級(jí)）以上

　　一、二、三等獎(jiǎng)分別加、

　　1、分；市

　　一、二等獎(jiǎng)分別加

　　1、分；縣（區(qū)）一等獎(jiǎng)加分。所有論文獲獎(jiǎng)級(jí)別、等次只計(jì)算最高一項(xiàng)得分，不累加。（以證書(shū)為準(zhǔn)）

　　（五）輔導(dǎo)學(xué)生：近三年來(lái)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，獲省級(jí)（含省級(jí)）以上

　　一、二、三等獎(jiǎng)分別加、

　　1、分；市

　　一、二等獎(jiǎng)分別加

　　1、分；縣（區(qū)）一等獎(jiǎng)加分。所有獲獎(jiǎng)級(jí)別等次只計(jì)算最高一項(xiàng)得分，不累加。（以教育局各股室組織下發(fā)通知及證書(shū)為準(zhǔn)，如遇相關(guān)部門(mén)無(wú)下發(fā)輔導(dǎo)教師證書(shū)的，可到教導(dǎo)處出具證明，部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)簽名、蓋章為準(zhǔn)。）

　　（六）其它各類(lèi)比賽：近三年來(lái)參加教育行政部門(mén)（或其主管下的教研機(jī)構(gòu)、教研學(xué)會(huì)）組織的個(gè)人各類(lèi)比賽：獲省級(jí)（含省級(jí)）以上

　　一、二、三等獎(jiǎng)分別加、

　　1、分；市

　　一、二等獎(jiǎng)分別加

　　1、分；縣(區(qū)）一等獎(jiǎng)加分。所有獲獎(jiǎng)級(jí)別等次只計(jì)算最高一項(xiàng)得分，不累加。（以證書(shū)為準(zhǔn)）

　　2014年X月XX日

　　附：

　　分流教師考核小組成員名單

　　組長(zhǎng)：邱XX 副組長(zhǎng)：鄧XX 梁XX

　　成員：雷XX 劉XX 黎XX 夏XX 黃XX 錢(qián)XX 溫XX 成XX 賴(lài)XX 白XX 黃XX 鄒XX 梁XX （另從教代會(huì)成員中投票選出3名代表參與考核）

中小學(xué)超編工作匯報(bào)共2

　　中小學(xué)德育工作匯報(bào)材料

　　中小學(xué)德育工作匯報(bào)材料

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》發(fā)下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》，云南省教育廳印發(fā)了云教德[201X]7號(hào)文件。屏邊縣教育局印發(fā)了屏教發(fā)[201X]23號(hào)文件，對(duì)新世紀(jì)新階段加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作出了新的重要部署。這是新時(shí)期未成年思想道德建設(shè)的綱要性文件，為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作指明了方向。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，我校根據(jù)校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，現(xiàn)將開(kāi)展工作情況作如下匯報(bào)。

　　一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，中小學(xué)生是未成年人的主體，學(xué)校是培養(yǎng)和造就合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃。學(xué)校在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中承擔(dān)作義不容辭的責(zé)任。未成年人特別是小學(xué)生思想道德建設(shè)是事關(guān)我們黨、國(guó)家和民族的前途、命運(yùn)，事關(guān)我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)成敗的大事，是確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略性任務(wù)。為了更好地貫徹和落實(shí)此項(xiàng)任務(wù)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)會(huì)議討論研究工作的方案，結(jié)合學(xué)習(xí)踐行“三個(gè)代表”重要思想，組織教職工學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》精神，切實(shí)提高教師對(duì)《意見(jiàn)》精神的認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)、真正理解、掌握《意見(jiàn)》精神。成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有效措施，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，把學(xué)校德育工作落到實(shí)處，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

　　二、具體做法和工作成效

　　（一）開(kāi)展調(diào)研，摸清底細(xì)。了解和掌握學(xué)生當(dāng)前思想道德?tīng)顩r，是我們能更好地開(kāi)展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級(jí)進(jìn)行了一次認(rèn)真全面的調(diào)查摸底。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生還有許多的不良行為和習(xí)慣；如：

　　1、在孝親敬長(zhǎng)方面，有的學(xué)生對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩、老師不夠尊敬，不聽(tīng)從教導(dǎo)、任性，做事不考慮后果。

　　2、在團(tuán)結(jié)友愛(ài)方面，有的學(xué)生存在不顧本班級(jí)的榮譽(yù)，做出一些有損班級(jí)榮譽(yù)的事來(lái)。集體意識(shí)淡薄，缺乏主人翁精神；心中無(wú)他人。同學(xué)之間的友愛(ài)、謙讓做得不夠，在學(xué)習(xí)生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。

　　3、文明禮貌方面，對(duì)一些禮貌用語(yǔ)，沒(méi)有養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，基本禮節(jié)掌握不夠，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。

　　4、遵守紀(jì)律方面，部分學(xué)生不能自覺(jué)，遵守課堂紀(jì)律。 5、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不能按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。

　　6、勤勞節(jié)儉方面，不愛(ài)勞動(dòng)，不會(huì)省吃?xún)€用，花錢(qián)大手大腳，不體諒父母的艱辛。

　　7、遵守公德、誠(chéng)實(shí)勇敢方面，有少部分學(xué)生不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

　　8、誠(chéng)信方面，有的學(xué)生對(duì)父母、老師說(shuō)謊話(huà)，做錯(cuò)了事不敢承認(rèn)并改正，誠(chéng)信意識(shí)淡薄。通過(guò)調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)形成不良行為的原因，大多是由于社會(huì)的不良影響造成的，社會(huì)上一些腐朽沒(méi)落的生活方式、行為習(xí)慣是造成學(xué)生不良行為的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　　（二）采取多種措施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。了解學(xué)生當(dāng)前的思想道德?tīng)顩r，結(jié)合校情，采取多種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

　　1、利用課堂學(xué)科進(jìn)行教育。思想品德課本是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)編寫(xiě)的適合小學(xué)生思想道德教育的一門(mén)教材，內(nèi)容淺易，通俗易懂。我們充分利用這門(mén)教材內(nèi)容，結(jié)合身邊實(shí)例，生動(dòng)形象、直觀(guān)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科，利用各種圖畫(huà)文字，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)革命領(lǐng)袖愛(ài)集體的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)公德，教會(huì)他們棄污取益，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，有正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和具有高尚的道德品質(zhì)。

　　2、利用少先隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。少先隊(duì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊(duì)組織為載體，是我們開(kāi)展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過(guò)隊(duì)員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，例如：

　　通過(guò)開(kāi)展“青少年新世紀(jì)讀書(shū)計(jì)劃”，廣泛開(kāi)展讀書(shū)，用書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展各種書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開(kāi)展“建立文明校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣；開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)；開(kāi)展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)；開(kāi)展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動(dòng)教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；開(kāi)展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信教育，要求他們從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。利用各

　　種節(jié)慶日開(kāi)展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如:在國(guó)慶節(jié)期間開(kāi)展“歌唱祖國(guó)”歌詠比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育；在教師節(jié)開(kāi)展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)的教育；在“六一”節(jié)期間開(kāi)展少先隊(duì)簡(jiǎn)史宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解少先隊(duì)的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)向少年英模學(xué)習(xí)的欲望，濾布樹(shù)立要珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理望。

　　3、開(kāi)展“愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同子、愛(ài)他人”的主題隊(duì)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范和提高學(xué)生法規(guī)意識(shí)。在學(xué)生中創(chuàng)建少先隊(duì)員維權(quán)崗，設(shè)立意見(jiàn)箱，維護(hù)學(xué)生自身的基本權(quán)利。成立紀(jì)律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開(kāi)展文明班集體、文明宿舍的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。利用少隊(duì)報(bào)，黑板報(bào)，國(guó)旗下講話(huà)，周末小結(jié)等形式表?yè)P(yáng)和倡導(dǎo)“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而形成良好的行為習(xí)慣。

　　4、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。家庭教育是對(duì)學(xué)生思想道德教育的重要組成部分，學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣是從家中帶來(lái)的。為了更好的教育學(xué)生，各班教師通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，掌握和了解家長(zhǎng)對(duì)子女的教育情況，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達(dá)到教育的目的。

　　5、結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育分年級(jí)實(shí)施意見(jiàn)》。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，省教育廳印發(fā)了云教德[201X]20號(hào)文件關(guān)于印發(fā)《云南省小學(xué)德育分年級(jí)實(shí)施意見(jiàn)〈試行〉的通知》并下發(fā)了《云南省小學(xué)德育分年級(jí)實(shí)施意見(jiàn)》的教材。我校根據(jù)文件精神，并結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，以《實(shí)施意見(jiàn)》為依托，根據(jù)不同年級(jí)不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極從教育目標(biāo)，內(nèi)容、方法、途徑等方面開(kāi)展分層次教育和因材施教，結(jié)合小學(xué)生生活常識(shí)和社會(huì)常識(shí)，循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，收到很好的效果。

　　6、為了培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，每年請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校給我校師生上法制課，提高法律意識(shí)，使教師能依法治教，讓學(xué)生知法守法，做一個(gè)自覺(jué)遵守法律法規(guī)的好少年。

　　（三）加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。俗話(huà)說(shuō)：

　　“學(xué)高為師、身正為范”，教師職業(yè)道德的高低，直接影響素質(zhì)教育的順利實(shí)施，教師的一言一行，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成有著潛移默化的作用。為了強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校做了大量的工作:首先，組織學(xué)習(xí)，先后組織教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》(教基[201X]28號(hào)、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理和職業(yè)道德建設(shè)的通知》)(教人[201X]9號(hào)和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》(云教德[201X]1號(hào))的精神。工業(yè)濾布組織學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的法律意識(shí)。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師

　　德高尚和教學(xué)成績(jī)卓著的教師，嚴(yán)肅處理品行不良、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生、玩忽職守、影響惡劣，違反教師職業(yè)道德的教師。再次，樹(shù)立典范，采取幫教等形式對(duì)教師進(jìn)行教育，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書(shū)育人，為人師表的自覺(jué)性，把“身教、嚴(yán)教、樂(lè)教、愛(ài)教”作為學(xué)校教風(fēng)，切實(shí)把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)推向了新的高度。為做好學(xué)生的思想政治工作，各教師都應(yīng)看著是自己應(yīng)盡的神圣義務(wù)和崇高責(zé)任?？傊?，對(duì)未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長(zhǎng)期的工作“百年樹(shù)人”就說(shuō)明了思想教育的持久性，也說(shuō)明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、遵紀(jì)守法的創(chuàng)新人才?！吨行W(xué)德育工作匯報(bào)材料》

　　附送：

　　中小學(xué)教學(xué)檢查工作體會(huì)

　　中小學(xué)教學(xué)檢查工作體會(huì)

　　為進(jìn)一步了解龍港學(xué)區(qū)所轄中小學(xué)的教學(xué)工作發(fā)展態(tài)勢(shì)，總結(jié)推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)解決存在的教學(xué)問(wèn)題，從而促進(jìn)我們學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量的整體提高，學(xué)區(qū)于上學(xué)期 查。本次檢查共聽(tīng)課280多節(jié)節(jié)，查教師備、教、批、輔、測(cè)、評(píng)、研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)900多人次，召開(kāi)了30個(gè)教師座談會(huì)和30個(gè)學(xué)生座談會(huì)，對(duì)本片區(qū)的教學(xué)情況有了整體的、全面的了解。根據(jù)檢查組的反饋的情況，站在龍港教育發(fā)展的高度，我們對(duì)檢查的文字材料、各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行客觀(guān)地分析、整理，主要有以下幾點(diǎn)的體會(huì)與思考：

　　1、盤(pán)活教育均衡政策盡管由于農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生基礎(chǔ)、教師素質(zhì)、家庭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)支持的程度等方面存在著一定的差異，造成學(xué)校 硬環(huán)境 （教學(xué)設(shè)施較差，教學(xué)條件艱苦等）的不平衡，但在 軟環(huán)境 上，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師的敬業(yè)精神令人敬佩，扎根三尺講臺(tái)，安貧樂(lè)教，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體觀(guān)念。隨著師范院校畢業(yè)的教師分配入農(nóng)村學(xué)校，一些年老教師的退休，農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍進(jìn)入了 改朝換代 的階段，城鄉(xiāng)教師的水平正逐步接近。只要在物質(zhì)上適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，教師調(diào)配予以適當(dāng)照顧，除塵濾布在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上給予適當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)空間，就可以逐步縮小城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)校的差距，實(shí)現(xiàn)龍港教育均衡化發(fā)展是有可能的。

　　2、活化校際聯(lián)盟形式校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)已取得一定成效，多校攜手會(huì)課、多人同臺(tái)展示，但在研討的廣度和深度還顯不夠。如僅僅是停留在上課觀(guān)摩這一層面，沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴對(duì)話(huà)，組織教師進(jìn)行反思研討，這樣活動(dòng)的效度就不高，受惠面就不廣。應(yīng)該在內(nèi)容上要深化、形式上要多樣。如采用視頻分析、教學(xué)診斷、案例剖析、集體備課、互動(dòng)評(píng)課、問(wèn)題研討、專(zhuān)題辯論等形式，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，提高研究的實(shí)效性和教師的受益面。還可開(kāi)展教師與教師之

　　間，學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)誼活動(dòng)、名師工作室吸收校際學(xué)員等等。聯(lián)誼活動(dòng)的次數(shù)還可適當(dāng)增加，以擴(kuò)大聯(lián)誼活動(dòng)的參與度。

　　3、打造 備課共同體 每所學(xué)校都有自己的品牌學(xué)科和名牌老師，應(yīng)充分發(fā)揮他們?cè)诒镜氐囊I(lǐng)、示范作用，使他們的教學(xué)能力發(fā)揮得最大化，做到資源共享，智慧共享。龍港一中教務(wù)處提出的 開(kāi)展學(xué)區(qū)聯(lián)體備課，促進(jìn)校本教研的建設(shè) 的建議很好?？上葟穆?lián)誼校著手試行，形成 以城鎮(zhèn)中小學(xué)帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校，聯(lián)片協(xié)作備課 的新型備課模式。注重集體研究、集體備課，在集體備課中，立足課標(biāo)、教材、教法、學(xué)生的要求，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)積累、課后作業(yè)等提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)，然后做成 課時(shí)錦囊式 的教案庫(kù)，供片區(qū)同年級(jí)同學(xué)科教師所用。這種 備課共同體 能更好地促進(jìn)教學(xué)水平的提高、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以此推動(dòng)學(xué)區(qū)區(qū)域性教研工作。

　　4、推廣課改實(shí)驗(yàn)成果龍港三中作為蒼南縣首批新課程改革試點(diǎn)學(xué)校，三年一輪的實(shí)驗(yàn)已結(jié)束。學(xué)校的廣大教師不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，勤于總結(jié)，教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段都發(fā)生了很大的變化，在新課程改革實(shí)驗(yàn)工作取得了成功，為蒼南、龍港的教育先行一步做出了很大的貢獻(xiàn)。他們?cè)谡n改的探索中也取得了許多經(jīng)驗(yàn)，值得推廣，應(yīng)整理出實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，供兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、借鑒。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)縣教育局課改工作的整體部署，進(jìn)一步加大課改宣傳力度，注重營(yíng)造課改氛圍，構(gòu)建課改創(chuàng)新平臺(tái)，努力創(chuàng)設(shè)有利于課改健康推進(jìn)的良好環(huán)境，形成寬松、民主、平等、和諧的師生關(guān)系，全力謀求課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，讓自主、合作、探究的教學(xué)方式走進(jìn)課堂，形成健康、完善的新課程體系。

　　5、激活領(lǐng)導(dǎo)工作積極性201X年縣教育局對(duì)本學(xué)區(qū)的部分中學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)作了調(diào)整，調(diào)整后的學(xué)校工作有了新舉措，發(fā)生了新變化，形勢(shì)喜人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作熱情高漲，事業(yè)心重，大膽創(chuàng)新、作風(fēng)務(wù)實(shí)，以教學(xué)為中心，不斷完善教學(xué)管理制度，牢牢掌握教學(xué)一線(xiàn)的動(dòng)態(tài)。既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，身先士卒，變 給我干 為 跟我干 ，壓濾機(jī)濾布廠(chǎng)家在廣大教師中產(chǎn)生了良好的影響。這正應(yīng)驗(yàn)了梁局提出的 樹(shù)挪死，人挪活 的用人之道。

　　6、提質(zhì)減負(fù)不可偏頗從調(diào)查情況來(lái)看，教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)很重，龍其是學(xué)生的負(fù)擔(dān)除了來(lái)自升學(xué)壓力外，另一個(gè)重要的因素是教師把自己的部分負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移給學(xué)生，如亂發(fā)資料、課外作業(yè)過(guò)多等這些問(wèn)題都值得深思。如何在 提質(zhì)減負(fù) 上還要做文章。各學(xué)校要樹(shù)立 以人為本 的管理理念，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造健康向上的校園文化，開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，

　　7、管理水平有待提升有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏理直氣壯抓教學(xué)管理意識(shí)和魄力。個(gè)別學(xué)校以教師水平不高、學(xué)生基礎(chǔ)差為由，不思進(jìn)取，教學(xué)管理工作缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，教育教學(xué)質(zhì)量不盡如人意，不能滿(mǎn)足社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的時(shí)代要求；個(gè)別單位不注重教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不注重教師課堂教學(xué)藝術(shù)的研究和提高，滿(mǎn)足目前取得的成績(jī)，固步自封，安于現(xiàn)狀，缺乏學(xué)習(xí)的氛圍，為教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造提供機(jī)會(huì)較少，學(xué)習(xí)環(huán)境欠佳，不能激發(fā)師生求知、上進(jìn)的欲望，不利于師生的進(jìn)步。檢查中還發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校管理制度過(guò)于陳舊，有的學(xué)校管理制度形同虛設(shè)，有的學(xué)校注重教學(xué)考績(jī)而忽視了教學(xué)過(guò)程的管理。例如教學(xué)檢查，各個(gè)學(xué)校都有教學(xué)檢查制度，但個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門(mén)

　　的檢查責(zé)任沒(méi)有很好地履行，不適當(dāng)?shù)匾越萄薪M檢查代替學(xué)校檢查，檢查也僅停留在對(duì)量的檢查上，以至于檢查流于形式。這些方面都應(yīng)該引起我們的深思。

　　8、學(xué)段銜接不容忽視學(xué)區(qū)現(xiàn)在幼教、小教、中教、職教各條線(xiàn)發(fā)展得都不錯(cuò)，但是也存在著 各唱各的歌，各吹各的調(diào) 的問(wèn)題。銜接的斷層就容易造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)和學(xué)習(xí)的重復(fù)。這種各立山頭，各自為政，互不來(lái)往的格局是不利于龍港教育的整體發(fā)展的。如何做好幼教與小教的銜接，小學(xué)與初中的銜接以及初中與高中的銜接，這是個(gè)中小學(xué)教學(xué)管理工作的一個(gè)重大課題，如何從大處著眼，小處著手，解決好這個(gè)問(wèn)題，是提高我們學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

中小學(xué)超編工作匯報(bào)共3

　　縣級(jí)中小學(xué)教職工編制超編現(xiàn)狀調(diào)查

　　一、冠縣編制現(xiàn)狀

　　截止2014年10月，冠縣共有普通中小學(xué)43 處，核定編制4923名，現(xiàn)有在編人員5497人，超編574人，具體情況是：

　　（一）目前冠縣有普通中學(xué)22所，核定編制2168名，實(shí)有教職工人數(shù)2327名，超編159人；普通小學(xué)21所，核定編制2755名，實(shí)有教師職工人數(shù)3170人，超編415名。按地理位置分，鄉(xiāng)村學(xué)校33所，核定編制3446，實(shí)有教職工人數(shù)3896人，超編450人；城區(qū)學(xué)校10所核定編制1477名，實(shí)有教職工人數(shù)1601人超編124人。

　　（二）冠縣縣一共43所學(xué)校，其中只有14所處于空編狀態(tài)，占總學(xué)校數(shù)的32%，1所學(xué)校處于滿(mǎn)編狀態(tài)，28所學(xué)校處于超編狀態(tài)占總學(xué)校數(shù)的65%。其中空編狀態(tài)的14所學(xué)校中，僅有4所學(xué)?？沼嗑幹瞥^(guò)10人，剩下10所空編學(xué)校所空編制都少于10名，全部空余編制為133名；而超編的28所學(xué)校超編總數(shù)為707名。超編在10人以下的有7所，占超編學(xué)?？倲?shù)的25%，超編10-20人的學(xué)校有3所，占超編學(xué)校總數(shù)的10%，超編20-30人的學(xué)校有8所，占超編學(xué)?？倲?shù)的25%，超編30-40人的學(xué)校有4所，占超編學(xué)?？倲?shù)的14%，超編40-50人的學(xué)校有4所，占超編學(xué)校總數(shù)的14%，超編50人以上的學(xué)校有2所，占超編學(xué)?？倲?shù)的7%。因此我們可知，超編30人以下的18所學(xué)校占超編學(xué)校數(shù)的60%，超編人數(shù)卻占僅為超編總?cè)藬?shù)的38%，超編30人以上的10所學(xué)校雖然只占超編學(xué)校數(shù)的40%，是超編人數(shù)卻為超編總?cè)藬?shù)的62%。編制整體較為緊張，分布不合理的情況十分突出。

　　（三）在冠縣城鄉(xiāng)之間的學(xué)校教職工編制差距并不算大，都處于編制緊張狀態(tài)，而且有大部分處于超編狀態(tài)。冠縣城區(qū)有10所學(xué)校，其中有4所處于超編狀態(tài)，其他的6所雖然未超編但是所空編制也不多，都沒(méi)有超過(guò)10名。與之相似的情況同樣出現(xiàn)在冠縣的位于鄉(xiāng)村的學(xué)校中，冠縣位于鄉(xiāng)村的學(xué)校有33所，其中空編的有8所，占學(xué)?？倲?shù)的24%；滿(mǎn)編1所，占學(xué)?？倲?shù)的3%；超編24所，占學(xué)?？倲?shù)的72%。也都處于編制十分緊張的情況。

　　（四）在冠縣中小學(xué)之間的學(xué)校教職工編制差距并不算大，都處于編制緊張狀態(tài)，而且有大部分處于超編狀態(tài)。冠縣有22所中學(xué)，其中有13所處于超編狀態(tài)，占中學(xué)總數(shù)的59%，1所學(xué)校處于滿(mǎn)編狀態(tài)，占中學(xué)總數(shù)的4%；8所學(xué)校處于空編狀態(tài)占中學(xué)總數(shù)的36%。冠縣有21所小學(xué)，其中空編的有6所，占小學(xué)總數(shù)的%；超編15所，占小學(xué)總數(shù)的%。也都處于編制十分緊張的情況。

　　二、關(guān)于冠縣超編問(wèn)題的分析：

　　（一）冠縣在中小學(xué)教職工編制管理上存在的主要矛盾是――當(dāng)前對(duì)教師的需求量下降與當(dāng)前存在的大量在職教師之間的矛盾。作者通過(guò)和冠縣教育系統(tǒng)有關(guān)負(fù)責(zé)人座談得知，2003年冠縣的教職工編制是按照2001年的在校人數(shù)核定的，當(dāng)時(shí)F縣小學(xué)在校生為人，初中在校生人數(shù)，高中在校生人數(shù)為9542人，而截至到了2010年F縣的在校生人數(shù)有了巨大變化，小學(xué)在校生人數(shù)為，相比2001年減少了人，減少比例為22%，初中在校生為人，相比2001年減少了人，減少比例為52%，高中在校生為6970人，相比2001年減少了2572人，減少比例為27%。

　　（二）人員超編、教學(xué)質(zhì)量低。在當(dāng)前的冠縣教育系統(tǒng)內(nèi)，現(xiàn)有的中小學(xué)教職工原始學(xué)歷起點(diǎn)都較低，冠縣小學(xué)教師中原始學(xué)歷中師以下的占%，初中教師中原始學(xué)歷專(zhuān)科以下的占%，初中、小學(xué)專(zhuān)任教師中民師轉(zhuǎn)正的還有734人，高中教師中原始學(xué)歷專(zhuān)科以下的占%。在中小學(xué)專(zhuān)任教師中，小學(xué)專(zhuān)任教師50歲以上的%，46歲到50歲的占21 %；初級(jí)中學(xué)專(zhuān)任教師中46歲以上的占20%多。中小學(xué)教師中現(xiàn)有民師轉(zhuǎn)正734人，這些教師全部分布在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，其中小學(xué)631人，其中51歲以上的占60%，初中103人，51歲以上的占%。F縣全縣現(xiàn)有317名（一般男57-58歲以上，女53以上）教職工因年齡或身體原因提前離崗，其中民師轉(zhuǎn)正的占110名，這些人員仍占用中小學(xué)教職工編制。每個(gè)聯(lián)合校人員設(shè)置控制在5名，全縣共計(jì)90名。

　　F縣鄉(xiāng)村教師普遍知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊、專(zhuān)業(yè)人才稀缺、體制性缺編嚴(yán)重，缺乏專(zhuān)業(yè)人才，例如全縣小學(xué)英語(yǔ)有任課教師170人，其中英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的僅僅70人，小學(xué)音樂(lè)教師全縣現(xiàn)有85人，其中音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)有25人，小學(xué)美術(shù)教師全縣現(xiàn)有81人，美術(shù)本專(zhuān)業(yè)的只有19人，體育111人，專(zhuān)業(yè)的31人，信息技術(shù)58人，專(zhuān)業(yè)教師17人。初中現(xiàn)有英語(yǔ)教師217人，其中英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的只有101人，初中音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師不到現(xiàn)有專(zhuān)任教師人數(shù)的一半，個(gè)別學(xué)校個(gè)別學(xué)科教師根本談不上專(zhuān)職，更談不上專(zhuān)業(yè)對(duì)口，只是維持教學(xué)基本運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　（三）聯(lián)合校工作人員占用中小學(xué)教職工編制。在冠縣還存在聯(lián)校人員占用中小學(xué)教職工編制的情況。冠縣共有18個(gè)聯(lián)校，冠縣編制管理部門(mén)按照每個(gè)聯(lián)校5名編制的標(biāo)準(zhǔn)，給18個(gè)聯(lián)校核定了90個(gè)編制，專(zhuān)門(mén)用于聯(lián)校日常工作人員，這部分人不參與實(shí)際教學(xué)工作，主要負(fù)責(zé)聯(lián)校的日常工作，這部分人員不在中小學(xué)任教，不屬于中小學(xué)的管理人員，因此不應(yīng)該占用中小學(xué)教職工編制，但是聯(lián)校是實(shí)際存在的，也同樣有具體工作，具有存在的必要性。

　　三、關(guān)于解決超編問(wèn)題的意見(jiàn)建議

　　（一）嚴(yán)格進(jìn)人制度，避免超編進(jìn)人，加重當(dāng)前的超編的壓力

　　在編制管理上要：“開(kāi)元節(jié)流”雙管齊下，首先要做的就是節(jié)流，只有管住了進(jìn)人關(guān)，才能從根源上解決中小學(xué)教職工超編問(wèn)題。對(duì)于超編的學(xué)校一律不許在新進(jìn)人員，只有這樣才能穩(wěn)住當(dāng)前的教職工基數(shù)，緩解當(dāng)前的超編問(wèn)題。

　　（二）加大政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的力度，將學(xué)校后勤服務(wù)外包，減輕編制壓力

　　由于中小學(xué)教職工編制的特殊性，特別是教師職業(yè)的特殊性，決定了教師采取向社會(huì)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式不太現(xiàn)實(shí)，但是現(xiàn)在中小學(xué)中后勤人員依然是由在編在人員擔(dān)任，擠占了中小學(xué)教職工編制，因此作者認(rèn)為可以將這部分工作采取委托、承包的方式交給市場(chǎng)和社會(huì)力量承擔(dān)，從而使中小學(xué)中教師編制利用率避免浪費(fèi)，緩解編制壓力。

　　（三）規(guī)范聯(lián)校編制使用，杜絕占用中小學(xué)教職工編制的情況

　　應(yīng)該精簡(jiǎn)聯(lián)校機(jī)構(gòu)和規(guī)模，在條件成熟的時(shí)候取消聯(lián)校。在當(dāng)前條件尚未成熟的時(shí)候雖然不能取消聯(lián)校，但是各地機(jī)構(gòu)編制管理部門(mén)應(yīng)該從本地的事業(yè)編制中拿出一部分來(lái)解決聯(lián)校的編制問(wèn)題，堅(jiān)決杜絕聯(lián)校占用中小學(xué)教職工編制的情況

　　（四）建立區(qū)域間教師流轉(zhuǎn)機(jī)制，盤(pán)活現(xiàn)有教師資源

　　當(dāng)前的編制管理方式中，對(duì)于人員的流轉(zhuǎn)，并沒(méi)有有效的方式，因此作者認(rèn)為，要盤(pán)活現(xiàn)有教師資源，就必須建立有效的教師流轉(zhuǎn)機(jī)制，一是，建立直接流轉(zhuǎn)制度，對(duì)于區(qū)域條件相差不大的學(xué)校之間，可以讓教師從超編的學(xué)校流轉(zhuǎn)到空編的學(xué)校；二是建立暫時(shí)交流制度，對(duì)于城區(qū)學(xué)校的教師，要想晉升職稱(chēng)就必須到基層學(xué)校工作一定年限，否則不予晉升；三是對(duì)口交流可以采取指定區(qū)域內(nèi)，城鄉(xiāng)學(xué)校對(duì)口交流的制度，讓城區(qū)學(xué)校的教師定期去農(nóng)村任教，農(nóng)村學(xué)校的教師去城區(qū)任教，這樣可以提升鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)效果，更新鄉(xiāng)村學(xué)校教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)；四是建立定期輪轉(zhuǎn)制度，在區(qū)域內(nèi)所有教師，特別是“骨干”教師，應(yīng)定期在區(qū)域內(nèi)的學(xué)校之間流轉(zhuǎn)。解決區(qū)域之間教職工資源不均衡的問(wèn)題。

中小學(xué)超編工作匯報(bào)共4

　　中小學(xué)德育工作匯報(bào)材料

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》發(fā)下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》，云南省教育廳印發(fā)了ａ教德[XX]7號(hào)文件。ｘｘ縣教育局印發(fā)了ｘ教發(fā)[XX]23號(hào)文件，對(duì)新世紀(jì)新階段加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)作出了新的重要部署。這是新時(shí)期未成年思想道德建設(shè)的綱要性文件，為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作指明了方向。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，我校根據(jù)校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，現(xiàn)將開(kāi)展工作情況作如下匯報(bào)。

　　一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　未成年人是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，中小學(xué)生是未成年人的主體，學(xué)校是培養(yǎng)和造就合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃。學(xué)校在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中承擔(dān)作義不容辭的責(zé)任。

　　未成年人特別是小學(xué)生思想道德建設(shè)是事關(guān)我們黨、國(guó)家和民族的前途、命運(yùn)，事關(guān)我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)成敗的大事，是確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略性任務(wù)。為了更好地貫徹和落實(shí)此項(xiàng)任務(wù)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)會(huì)議討論研究工作的方案，結(jié)合學(xué)習(xí)踐行“三個(gè)代表”重要思想，組織教職工學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》精神，切實(shí)提高教師對(duì)《意見(jiàn)》精神的認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)、真正理解、掌握《意見(jiàn)》精神。成立學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有效措施，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育工作的開(kāi)展，把學(xué)校德育工作落到實(shí)處，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

　　二、具體做法和工作成效

　　（一）開(kāi)展調(diào)研，摸清底細(xì)。

　　了解和掌握學(xué)生當(dāng)前思想道德?tīng)顩r，是我們能更好地開(kāi)展德育工作的前提條件。為了掌握情況，我校在各年級(jí)進(jìn)行了一次認(rèn)真全面的調(diào)查摸底。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生還有許多的不良行為和習(xí)慣；如：1、在孝親敬長(zhǎng)方面，有的學(xué)生對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩、老師不夠尊敬，不聽(tīng)從教導(dǎo)、任性，做事不考慮后果。2、在團(tuán)結(jié)友愛(ài)方面，有的學(xué)生存在不顧本班級(jí)的榮譽(yù)，做出一些有損班級(jí)榮譽(yù)的事來(lái)。集體意識(shí)淡薄，缺乏主人翁精神；心中無(wú)他人。同學(xué)之間的友愛(ài)、謙讓做得不夠，在學(xué)習(xí)生活中，只顧自己想不到別人，自私自利。3、文明禮貌方面，對(duì)一些禮貌用語(yǔ)，沒(méi)有養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，基本禮節(jié)掌握不夠，愛(ài)說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。4、遵守紀(jì)律方面，部分學(xué)生不能自覺(jué)，遵守課堂紀(jì)律。5、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，不能按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。6、勤勞節(jié)儉方面，不愛(ài)勞動(dòng)，不會(huì)省吃?xún)€用，花錢(qián)大手大腳，不體諒父母的艱辛。7、遵守公德、誠(chéng)實(shí)勇敢方面，有少部分學(xué)生不愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。8、誠(chéng)信方面，有的學(xué)生對(duì)父母、老師說(shuō)謊話(huà)，做錯(cuò)了事不敢承認(rèn)并改正，誠(chéng)信意識(shí)淡薄。

　　通過(guò)調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)形成不良行為的原因，大多是由于社會(huì)的不良影響造成的，社會(huì)上一些腐朽沒(méi)落的生活方式、行為習(xí)慣是造成學(xué)生不良行為的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

　　（二）采取多種措施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

　　了解學(xué)生當(dāng)前的思想道德?tīng)顩r，結(jié)合校情，采取多種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

　　1、利用課堂學(xué)科進(jìn)行教育。

　　思想品德課本是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)編寫(xiě)的適合小學(xué)生思想道德教育的一門(mén)教材，內(nèi)容淺易，通俗易懂。我們充分利用這門(mén)教材內(nèi)容，結(jié)合身邊實(shí)例，生動(dòng)形象、直觀(guān)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科，利用各種圖畫(huà)文字，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)革命領(lǐng)袖愛(ài)集體的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)公德，教會(huì)他們棄污取益，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，有正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和具有高尚的道德品質(zhì)。

　　2、利用少先隊(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

　　少先隊(duì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊(duì)組織為載體，是我們開(kāi)展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過(guò)隊(duì)員當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，例如：通過(guò)開(kāi)展“青少年新世紀(jì)讀書(shū)計(jì)劃”，廣泛開(kāi)展讀書(shū)，用書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展各種書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開(kāi)展“建立文明校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣；開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)；開(kāi)展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)；開(kāi)展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動(dòng)教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；開(kāi)展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信教育，要求他們從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。利用各種節(jié)慶日開(kāi)展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如:在國(guó)慶節(jié)期間開(kāi)展“歌唱祖國(guó)”歌詠比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育；在教師節(jié)開(kāi)展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)的教育；在“六一”節(jié)期間開(kāi)展少先隊(duì)簡(jiǎn)史宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解少先隊(duì)的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)向少年英模學(xué)習(xí)的欲望，樹(shù)立要珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理望。

　　3、開(kāi)展“愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)老師、愛(ài)同子、愛(ài)他人”的主題隊(duì)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。

　　利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生道德規(guī)范和提高學(xué)生法規(guī)意識(shí)。在學(xué)生中創(chuàng)建少先隊(duì)員維權(quán)崗，設(shè)立意見(jiàn)箱，維護(hù)學(xué)生自身的基本權(quán)利。成立紀(jì)律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開(kāi)展文明班集體、文明宿舍的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。利用少隊(duì)報(bào)，黑板報(bào)，國(guó)旗下講話(huà)，周末小結(jié)等形式表?yè)P(yáng)和倡導(dǎo)“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而形成良好的行為習(xí)慣。

　　4、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。

　　家庭教育是對(duì)學(xué)生思想道德教育的重要組成部分，學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣是從家中帶來(lái)的。為了更好的教育學(xué)生，各班教師通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，掌握和了解家長(zhǎng)對(duì)子女的教育情況，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達(dá)到教育的目的。

　　5、結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育分年級(jí)實(shí)施意見(jiàn)》。

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，省教育廳印發(fā)了云教德[XX]20號(hào)文件關(guān)于印發(fā)《云南省小學(xué)德育分年級(jí)實(shí)施意見(jiàn)〈試行〉的通知》并下發(fā)了《云南省小學(xué)德育分年級(jí)實(shí)施意見(jiàn)》的教材。我校根據(jù)文件精神，并結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，以《實(shí)施意見(jiàn)》為依托，根據(jù)不同年級(jí)不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極從教育目標(biāo)，內(nèi)容、方法、途徑等方面開(kāi)展分層次教育和因材施教，結(jié)合小學(xué)生生活常識(shí)和社會(huì)常識(shí)，循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，收到很好的效果。

　　6、為了培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，每年請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校給我校師生上法制課，提高法律意識(shí)，使教師能依法治教，讓學(xué)生知法守法，做一個(gè)自覺(jué)遵守法律法規(guī)的好少年。

　　（三）加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。

　　俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師、身正為范”，教師職業(yè)道德的高低，直接影響素質(zhì)教育的順利實(shí)施，教師的一言一行，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成有著潛移默化的作用。為了強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校做了大量的工作:首先，組織學(xué)習(xí)，先后組織教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》(教基[XX]28號(hào)、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍管理和職業(yè)道德建設(shè)的通知》)(教人[XX]9號(hào)和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)》(云教德[XX]1號(hào))的精神。組織學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的法律意識(shí)。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學(xué)成績(jī)卓著的教師，嚴(yán)肅處理品行不良、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生、玩忽職守、影響惡劣，違反教師職業(yè)道德的教師。再次，樹(shù)立典范，采取幫教等形式對(duì)教師進(jìn)行教育，進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書(shū)育人，為人師表的自覺(jué)性，把“身教、嚴(yán)教、樂(lè)教、愛(ài)教”作為學(xué)校教風(fēng)，切實(shí)把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)推向了新的高度。為做好學(xué)生的思想政治工作，各教師都應(yīng)看著是自己應(yīng)盡的神圣義務(wù)和崇高責(zé)任。

　　總之，對(duì)未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長(zhǎng)期的工作“百年樹(shù)人”就說(shuō)明了思想教育的持久性，也說(shuō)明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，才能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、遵紀(jì)守法的創(chuàng)新人才。

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中小學(xué)超編工作匯報(bào)共5

　　中小學(xué)安全工作匯報(bào)

　　鄂城區(qū)轄9鎮(zhèn)1鄉(xiāng)，109個(gè)行政村，中小學(xué)安全工作匯報(bào)。國(guó)土面積593平方公里，人口萬(wàn)人。全區(qū)中小學(xué)121所，其中小學(xué)99所，初中19所，普通高中2所，職業(yè)高中1所。在校學(xué)生人，其中小學(xué)人，初中人，高中5081人。

　　2009年以來(lái)，我區(qū)校舍安全工程工作以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)為契機(jī)，以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)工程為目標(biāo)，以質(zhì)量管理為抓手，以制度建設(shè)為保障，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理，強(qiáng)化督查，優(yōu)化環(huán)境，全力推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，把中小學(xué)校舍安全工程擺在當(dāng)前全區(qū)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的重要位置

　　實(shí)施校舍安全工程是黨和政府貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)重大決策，市政府高度重視，將此項(xiàng)工程列為十件實(shí)事之一，區(qū)委、區(qū)政府十分重視這項(xiàng)工程，把實(shí)施校舍安全工程作為全區(qū)教育工作的頭等大事來(lái)抓，擺在當(dāng)前全區(qū)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的重要位置，優(yōu)先規(guī)劃，優(yōu)先立項(xiàng)，優(yōu)先配套。區(qū)委書(shū)記鐘芝清親自深入項(xiàng)目學(xué)校調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)督查。區(qū)長(zhǎng)萬(wàn)國(guó)光親自擔(dān)任組長(zhǎng)，親自主持區(qū)長(zhǎng)辦公會(huì)制定實(shí)施方案。區(qū)委副書(shū)記、區(qū)政協(xié)主席江橋，副區(qū)長(zhǎng)吳堅(jiān)長(zhǎng)期下校巡回督查，推進(jìn)工程實(shí)施。創(chuàng)造了“五個(gè)之最”：重視程度創(chuàng)歷史之最、配套投入創(chuàng)歷史之最、項(xiàng)目進(jìn)度創(chuàng)歷史之最、工程質(zhì)量創(chuàng)歷史之最、督查力度創(chuàng)歷史之最。

　　二、整合資源，科學(xué)規(guī)劃，將校舍安全工程納入全區(qū)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃

　　2009年，我區(qū)全面啟動(dòng)中小學(xué)校舍安全工程，籌資1300萬(wàn)元，拆除危房校舍平方米，興建改建校舍平方米。2009年8月，在市校安辦組織的校舍排查鑒定中，我區(qū)496棟校舍中，有69棟被鑒定為D級(jí)危房，31棟被鑒定為C 級(jí)危房。區(qū)委區(qū)政府深感責(zé)任重大，區(qū)委書(shū)記鐘芝清、區(qū)長(zhǎng)萬(wàn)國(guó)光親自組織召開(kāi)區(qū)直相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記參加的中小學(xué)校舍安全工作專(zhuān)題會(huì)，要求各部門(mén)通力合作，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)密切配合，限時(shí)兩周拆除D級(jí)危房，并妥善做好學(xué)生的轉(zhuǎn)移安置教學(xué)工作。教育部門(mén)利用三個(gè)月時(shí)間，進(jìn)行周密調(diào)研、科學(xué)論證，將中小學(xué)校舍安全工程納入到城鄉(xiāng)一體化建設(shè)中，結(jié)合寄宿制學(xué)校建設(shè)、學(xué)校布局調(diào)整，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)編制危房校舍改造方案，計(jì)劃利用200

　　9、2010年兩年時(shí)間，全部拆除D級(jí)危房，改造加固局部出現(xiàn)險(xiǎn)情的C級(jí)，籌資1700萬(wàn)元，在長(zhǎng)期保留的學(xué)校，重建校舍49棟，面積平方米。

　　3、明確責(zé)任，強(qiáng)化督查，將中小學(xué)校舍安全工程納入?yún)^(qū)直相關(guān)部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府工作責(zé)任目標(biāo)

　　區(qū)委、區(qū)政府于3月10日，召開(kāi)了2010年度校舍安全工程推進(jìn)會(huì)，制定了工程進(jìn)度表，簽訂了工作責(zé)任狀。明確了每個(gè)項(xiàng)目法人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育干事、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教育負(fù)責(zé)人、教育局包點(diǎn)干部、施工方法人代表、區(qū)監(jiān)理人員等人員的責(zé)任，并將相關(guān)責(zé)任人的姓名、應(yīng)負(fù)責(zé)任印制成表格發(fā)給相關(guān)責(zé)任人，存入施工檔案，永久保存，工作匯報(bào)《中小學(xué)安全工作匯報(bào)》。

　　一是建章立制。提出了“二三四五六七”工作要求，即：杜絕“兩個(gè)工程”：豆腐渣工程、胡子工程；實(shí)現(xiàn)“三個(gè)零”：安全事故為零、挪用資金為零、增加新債為零；實(shí)行“四制”：工程招投標(biāo)制、項(xiàng)目法人責(zé)任制、工程監(jiān)理制、合同管理制；把好“五關(guān)”：規(guī)劃設(shè)計(jì)關(guān)、施工隊(duì)選擇關(guān)、建材質(zhì)量關(guān)、竣工驗(yàn)收關(guān)、決算審計(jì)關(guān)；做到“六不”，即：建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不降低、建設(shè)規(guī)模不壓縮、配套資金不落空、工程進(jìn)度不拖延、投入資金不浪費(fèi)、建設(shè)項(xiàng)目不閑置；落實(shí)“七統(tǒng)一”：統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一招標(biāo)、統(tǒng)一監(jiān)理、統(tǒng)一質(zhì)檢、統(tǒng)一驗(yàn)收和統(tǒng)一審計(jì)。二是定期通報(bào)。區(qū)委、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)半月主持召開(kāi)一次有成員單位負(fù)責(zé)人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教育負(fù)責(zé)人、教育干事、項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)等人員參加的校舍安全工程進(jìn)度和質(zhì)量通報(bào)會(huì)，通報(bào)施工、監(jiān)理等方面存在的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，并定期組織整改落實(shí)情況回訪(fǎng)檢查。每周印發(fā)一期校舍安全工程《簡(jiǎn)報(bào)》，通報(bào)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各項(xiàng)目學(xué)校工程進(jìn)展情況，總結(jié)作法，推廣經(jīng)驗(yàn)。三是強(qiáng)化監(jiān)理。區(qū)建設(shè)局成立了工程監(jiān)理專(zhuān)班和質(zhì)檢專(zhuān)班，監(jiān)理人員吃住工地，對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行全方位、全過(guò)程監(jiān)督，認(rèn)真把好材料驗(yàn)收、工序驗(yàn)收、分段驗(yàn)收、總體驗(yàn)收關(guān)，加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，監(jiān)督安全施工，及時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，全程跟蹤監(jiān)理，嚴(yán)格把好施工質(zhì)量關(guān)。四是巡回檢查。區(qū)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)班成員每周對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校督查一次，每半月深入各項(xiàng)目學(xué)校巡回檢查一次，重點(diǎn)檢查施工隊(duì)伍是否按圖紙要求施工，專(zhuān)業(yè)監(jiān)理人員和學(xué)校協(xié)助監(jiān)督員是否認(rèn)真履行職責(zé)，建筑工人是否按要求安全施工。五是包點(diǎn)督辦。區(qū)教育局向9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)派駐18名機(jī)關(guān)干部，協(xié)助校舍安全工程專(zhuān)班進(jìn)行日常督辦，負(fù)責(zé)項(xiàng)目學(xué)校的問(wèn)題整改落實(shí)、工程進(jìn)度、質(zhì)量監(jiān)理等工作，加強(qiáng)各方溝通協(xié)調(diào)。

　　到目前為止，全區(qū)69棟D級(jí)危房已全部拆除，計(jì)劃重建的49棟校舍，其中有25棟廁所、食堂已完成重建工作，有5棟新建校舍正在建設(shè)施工之中，有19棟新建校舍項(xiàng)目正在組織勘探、設(shè)計(jì)和招投標(biāo)等工作之中。

　　四、部門(mén)聯(lián)動(dòng)，形成合力，營(yíng)造良好工作氛圍

　　在區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)下，建立了區(qū)教育局、經(jīng)濟(jì)發(fā)展局、財(cái)政局、建設(shè)局、國(guó)土資源局、水利局、公安消防大隊(duì)、監(jiān)察局、審計(jì)局、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局、物價(jià)局、房產(chǎn)局等12個(gè)部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。各部門(mén)認(rèn)真履行職責(zé)，相互協(xié)調(diào)，密切配合，全力推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)校舍安全工程的順利實(shí)施。如：區(qū)教育局在做好中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃的基礎(chǔ)上，組織編制工程規(guī)劃，擬定工作目標(biāo)，會(huì)同有關(guān)部門(mén)，參與對(duì)工程實(shí)施情況的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估和驗(yàn)收；區(qū)房產(chǎn)局負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)校舍的安全等級(jí)鑒定，做好各項(xiàng)檢測(cè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，并提出改造意見(jiàn)，負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)校舍產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍管理，健全房屋產(chǎn)權(quán)檔案管理，指導(dǎo)房屋設(shè)計(jì)，推廣建筑新科技、新工藝、新材料；區(qū)財(cái)政局做好資金的整合和爭(zhēng)取工作，將工程區(qū)級(jí)配套所需資金納入財(cái)政預(yù)算，按工程進(jìn)度將項(xiàng)目資金及時(shí)足額撥到施工企業(yè)帳戶(hù)，加強(qiáng)對(duì)資金的監(jiān)管，確保專(zhuān)款專(zhuān)用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府積極配合，主動(dòng)參與，為施工企業(yè)協(xié)調(diào)周邊關(guān)系，解決實(shí)際困難?；ê?zhèn)配套100萬(wàn)元，擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模，提高建設(shè)檔次。鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所定期到學(xué)校巡邏，維護(hù)施工秩序。

　　五、廣開(kāi)渠道，引資援建，擴(kuò)大危改工作成果

　　我們?cè)?00

　　9、2010兩年籌資3000萬(wàn)元實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程的同時(shí)，不斷優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，加大引資力度，廣開(kāi)渠道，多渠道籌集危改經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)大危改工作成果。2009年來(lái)，爭(zhēng)取到明德項(xiàng)目、希望工程項(xiàng)目3個(gè)，資金295萬(wàn)元。汀祖中學(xué)唯一的一棟教學(xué)樓是D級(jí)危房，畢業(yè)于汀祖高中（現(xiàn)汀祖中學(xué)）的深圳兆恒實(shí)業(yè)有限公司董事長(zhǎng)徐國(guó)勝先生了解到這一情況后，于今年4月8日將投資6000萬(wàn)元興建的一所全新的校園無(wú)償捐贈(zèng)給了鄂城區(qū)政府，極大改善了學(xué)校辦學(xué)條件，緩解了鄂城區(qū)學(xué)生就學(xué)壓力。

　　雖然我區(qū)在校舍安全工程啟動(dòng)迅速、進(jìn)展順利，但離上級(jí)要求和人民群眾的需求還有較大距離，還存在配套資金尚有缺口，全區(qū)60%的學(xué)校校舍屋頂滲雨、門(mén)窗腐蝕維修改造資金較難籌集等困難。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，完善制度，強(qiáng)化措施，查缺補(bǔ)漏，改正不足，管好用好項(xiàng)目資金，加快施工進(jìn)度，提高工程質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)完成校舍安全工程任務(wù)，把學(xué)校建成最安全、最放心、最漂亮的場(chǎng)所。

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