下面是范文網(wǎng)小編分享的精選五年級五單元作文3篇 小學(xué)生五年級上冊五單元作文范文，歡迎參閱。
精選五年級五單元作文1
“叮鈴鈴”上課了，這節(jié)課是語文課，語文老師準備用這節(jié)課開一個猜字謎會，同學(xué)們已經(jīng)準備了大量的字謎，就等猜字謎會開始了。語文老師滿面春風(fēng)地走向講臺，大聲說道：“我們這節(jié)課來開辦一次猜字謎會，下面有請吳帥同學(xué)來做今天的主持人。”隨著掌聲，吳帥笑吟吟地走向講臺，大聲說道：“我宣布，猜字謎會正式開始！下面有請李屹然同學(xué)來給大家出字謎?！?李屹然來到講臺上，搖晃著小腦袋，故作神秘地說：“我給大家猜個字謎：不是男生，猜一個字?！蔽乙宦?，這是我再熟悉不過的字謎了，正當大家冥思苦想的時候，我自信地舉起手回答：“是姓名的姓字，不是男生那就是女生。女生兩個字加在一起就是姓字?！薄巴耆_?！敝鞒秩诵?。大家都向我投來崇拜的目光，我也十分得意。
李屹然不服氣，又出了一個字謎：“左邊王右邊王，點和撇中間藏?！边@下可把我難住了，我左思右想也想不出來到底是什么字，這時我的同桌舉起了手，她得意地看著大家，自信地說：“是班字，因為班字左邊有一個王，右邊有一個王，中間是一點一撇?！蔽乙慌哪X袋，對呀，我怎么沒想出來呀。李屹然這下泄氣了，垂頭喪氣地坐到了座位上。
主持人吳帥接著說：“下面有請陳子川同學(xué)上來給大家出字謎?！蔽乙宦狘c到了我，高興地跑向講臺，說：“我給大家出個字謎：一陰一陽，一短一長，一熱一冷，猜一個字?！闭f完后，大家都陷入了沉思，我得意地想：“哈哈，猜不出來吧?！毙睦镎靡?，我們班的“猜字王”吳世杰舉起了手，一副胸有成竹的樣子，我心想：“別得意，等會讓你失敗而歸?！彼酒饋碚f：“是明字，因為日代表陽，月代表陰，一日比一月短，日是太陽，所以很熱，月是夜晚，所以很冷?！蔽乙焕?，沒想到他能這么快猜出來，不愧是“猜字王”啊。我不服輸，還想再出一個字謎，“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都發(fā)出了嘆氣聲。
通過這次猜字謎會，我認識到：中華漢字是多么奇妙啊。
精選五年級五單元作文2
諸葛亮與周瑜約定三天造好十萬支箭，并且立下了軍令狀。
周瑜叫魯肅去探聽諸葛亮要怎樣在三天之類造好十萬支箭。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮請魯肅幫他的忙，向他借了船、六百名軍士、青布幔子與一千多個草把子，還叫魯肅替他保密。
魯肅按照諸葛亮說的全部都準備好了，諸葛亮在第三天四更的時候秘密地把魯肅請到船里與他一起去取箭。諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。
這時大霧漫天，天還沒有亮，船已經(jīng)靠近了曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字排開，又命令船上的軍士擂鼓吶喊。
曹操聽到有鼓聲與吶喊聲，就下令叫一萬多名弓箭手一齊朝江中放箭，諸葛亮又下令把船調(diào)過來，依舊擂鼓吶喊。
天快亮了，船上的草把子上都插滿了箭，足有十萬余支，接著二十多條船駛回了南岸。諸葛亮如期完成了任務(wù)，魯肅告訴周瑜借箭的經(jīng)過，周瑜自嘆不如諸葛亮。
精選五年級五單元作文3
一、簡介導(dǎo)入。
師：在這段時間的綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里，感受到了漢字的神奇魅力！老師知道各小組開展了許多有趣的活動，收獲不少。經(jīng)過商討，這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進行匯報交流。咱們先請第四組匯報，怎么樣？（生鼓掌）
二、“漢字?閩南話泡茶開講”：
?。?）用閩南話吟唱古詩，談感受。
第四組代表：我們在這里要跟同學(xué)們“話仙”，“話仙”是閩南話，用普通話解釋就是閑聊的意思。在這里就是想跟同學(xué)們聊一聊“漢字與閩南話”。我們小組準備了個節(jié)目，想表演給大家看，你們說怎么樣？（小組四位女生表演）
A、看表演，談感受：
第四組代表：大家聽懂我們節(jié)目中的歌詞了嗎？
生：你們是用閩南話在吟唱古詩《鋤禾》。
第四組代表：對，剛才我們用閩南話的文白音吟唱古詩。你們聽了有什么感受？
生：這是我第一次聽到用閩南話吟唱古詩的表演，雖然聽不太懂，但是感覺很精彩。
生：古詩竟然能夠用閩南話吟唱，并且聽起來自然流暢，瑯瑯上口。
生：我感到很新鮮，有趣！
B：用閩南話學(xué)唱古詩：
第四組代表：怎么樣？很有趣吧？想學(xué)嗎？我可不是高手，我也是前幾天剛學(xué)的呢！我們小組有個行家，我請她來教大家。
第四組代表：我用閩南話示范一句，大家跟讀一句。感興趣的同學(xué)站起來，和我一起試一試吧。（讀兩遍）
第四組代表：用閩南話吟唱古詩能這樣自然流暢，瑯瑯上口，是因為漢字與其他文字相比有獨特、神奇的地方，它既可以用普通話語音來讀，也可以用方言來讀。據(jù)查閩南話當中保留很多古代的讀音，下面這個練習(xí)題就可以證實。
?。?）趣味練習(xí)：“說說看”
?。ㄕn件單個出示漢字：跛、寄、騎；指名學(xué)生用閩南話讀這個字的音。）
例如：
第四組代表：“跛”這個字古音怎么讀？
其他學(xué)生茫然。
第四組代表：那么有誰知道這個字用閩南話怎么說？
生：BAI3
第四組代表：這個字古人的讀音正好跟現(xiàn)在閩南話的讀音很接近！
……（三道練習(xí)題完成后，小結(jié)）
第四組代表小結(jié)：像這樣的字詞在閩南話當中還保留有250個左右呢。
?。?）交流活動收獲。
A、第四組代表：在這階段的綜合性學(xué)習(xí)中，我們小組對漢字與閩南話的關(guān)系進行了研究，同學(xué)們就這方面如果有什么問題想了解的，可以提出來，和我們小組的同學(xué)討論交流。
?。ǜ餍〗M互動）提出的問題有：
生：我想知道閩南話中的字詞的讀音要怎樣標注出來？
生：我想了解下閩南話的起源。
生：我想請問你們是怎樣收集到這些材料的？
生：我想知道閩南話當中為什么能保留古音？
生：為什么你們小組會選擇這個主題進行探究？
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