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數(shù)學(xué)周記三年級(jí)下冊(cè)模板4篇(三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)周記大全左右)

時(shí)間:2023-07-07 03:43:00 綜合范文

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數(shù)學(xué)周記三年級(jí)下冊(cè)模板1

  5月20日 星期三 天晴

  這個(gè)星期,我在學(xué)校里學(xué)了統(tǒng)計(jì),覺(jué)得很有意思!回到家,和媽媽檢查了20xx年電費(fèi)單,得到以下的統(tǒng)計(jì)圖:(略)

  我發(fā)現(xiàn)了:

  (1)7~8月用電最多,因?yàn)槭窍奶欤依镩_(kāi)了空調(diào),所以用電量大。

  (2)11~12月用電量少,因?yàn)槭嵌斓脑颍秒娏勘容^少。

  通過(guò)這次統(tǒng)計(jì)后,我知道今后要節(jié)約用電。因?yàn)椴还?jié)約電的話,就會(huì)造成浪費(fèi)。

數(shù)學(xué)周記三年級(jí)下冊(cè)模板2

  5月20日 星期三 天晴

  我們的數(shù)學(xué)課程即將結(jié)束了,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中我的收獲很多,還有一些困惑。

  我覺(jué)得平移和旋轉(zhuǎn)很有趣。因?yàn)橛靡粋€(gè)圖形依次平移,會(huì)變成一條美麗的花邊。不過(guò)做這類題,要把對(duì)應(yīng)點(diǎn)找好,數(shù)清對(duì)應(yīng)點(diǎn)之間的格子。

  學(xué)習(xí)了千米和噸,我們就知道怎么使用千米和噸這兩個(gè)單位了。千米這個(gè)單位很長(zhǎng),通常用在測(cè)量公路的長(zhǎng)度。噸這個(gè)單位很重,用在稱量比較重的物體上比較合適。

  上面介紹的都是我的收獲,我的困惑是:我們這學(xué)期學(xué)的統(tǒng)計(jì)是求平均數(shù)。求平均數(shù)的第一步是求總數(shù)量,要把好多個(gè)數(shù)連加起來(lái),很容易算錯(cuò),要特別細(xì)心。

數(shù)學(xué)周記三年級(jí)下冊(cè)模板3

  盼望的時(shí)刻總算到了,一放學(xué),一路小跑地回到家里,放下書(shū)包后,我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來(lái)的燒杯。接滿水后,小心翼翼地將燒杯放在盆子里,確保燒杯中的水不漏撒。接著,我用小刀在筷子上刻了一道痕跡,把筷子分成了兩部分,這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線,我準(zhǔn)備分兩次來(lái)測(cè)量筷子的體積。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,我緊張極了,心嘣嘣地跳,我拿筷子的手也不時(shí)發(fā)抖了,但我盡量克制住這種激動(dòng)的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里,盡量不讓筷子晃動(dòng),否則溢出來(lái)的水就太多了,測(cè)定結(jié)果就會(huì)不準(zhǔn)確。當(dāng)?shù)谝淮螌⒖曜拥囊徊糠植迦霟泻?,看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿水后,又將筷子的另一部分插入其中。最后,我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中,這樣就得到了筷子的'體積。

  結(jié)果,我失敗了。實(shí)驗(yàn)測(cè)得的筷子體積只有3立方厘米,跟我計(jì)算的筷子體積相差甚遠(yuǎn)。起初,我還有些不相信,經(jīng)過(guò)反復(fù)思考,我終于明白了失敗的原因。原來(lái)是因?yàn)闊目趶教罅?,即使燒杯沒(méi)有裝滿水,人的視覺(jué)也會(huì)看成是裝滿的,加之筷子的體積又太小,且燒杯的刻度又過(guò)大,導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偏差。因此,我得改進(jìn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法才行。相信我會(huì)成功的,不是說(shuō)失敗是成功之母嗎?

數(shù)學(xué)周記三年級(jí)下冊(cè)模板4

  近幾天,我們學(xué)了面積,那我就給你講解一下:換算面積單位時(shí),先弄清兩個(gè)面積單位哪個(gè)大,再進(jìn)行口頭推算,如:8平方分米=( )平方厘米,這樣想:1平方分米=100平方厘米,8平方分米就有8個(gè)100平方厘米,也就是800平方厘米。300平方厘米=( )平方分米,這樣想:因?yàn)槊?00平方厘米是1平方分米,300平方厘米里有3個(gè)100平方厘米,也就是3平方分米啦!

  我厲害吧!

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