下面是范文網(wǎng)小編整理的不該丟失的初三作文3篇(初中作文不該丟失的什么)，供大家閱讀。

不該丟失的初三作文1

　　苦尋無(wú)果的幸福，其實(shí)僅需一個(gè)轉(zhuǎn)身就可以遇到。就是這薄薄的一層，將人的眼與窗外的世界隔絕開(kāi)來(lái)。這樣的屏障不僅存在于窗玻璃上。

　　“咣當(dāng)——咣當(dāng)——”，只能聽(tīng)到車(chē)輪的聲音。六小時(shí)的車(chē)程，六小時(shí)的寡言。

　　次日，游船。

　　“看，那就是蟠桃山，傳說(shuō)——”導(dǎo)游繪聲繪色地介紹著桂林的奇山異水。我的目光順著導(dǎo)游所指望去，卻是怎么也不能將那座山和蟠桃聯(lián)系在一起。

　　“這上面的小吃你看看要不要，導(dǎo)游說(shuō)都是這江里野生的。”母親遞過(guò)來(lái)一張菜單，詢(xún)問(wèn)著。不再想那山，收回的目光在菜單上掃了掃，不過(guò)是些小魚(yú)小蝦，本是想拒絕的，一抬頭就撞上了母親那熱切的目光，脫口而出的竟是詞不達(dá)意的答應(yīng)。

　　那不足半指長(zhǎng)的小蝦，吃著竟是說(shuō)不出的美味。

　　“前面就是著名的日月雙塔，想要拍照的旅客可以到后面來(lái)——”導(dǎo)游聲音未畢，半船的人就已魚(yú)貫而入，望著那擁擠的后甲板，我心生抗拒。突然從人群中擠出一道身影。是父親，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)身旁的父母和妹妹已不見(jiàn)蹤影。

　　“讓你不快一點(diǎn)，現(xiàn)在進(jìn)不去了吧？”說(shuō)罷，父親拉起我又向人堆中擠去。“其實(shí)我不——”后話(huà)淹沒(méi)在了人群之中。

　　導(dǎo)游以雙塔為背景給游客拍照，再現(xiàn)場(chǎng)用照片制成一個(gè)小鑰匙扣作為旅行的紀(jì)念品。

　　正在拍照的是一個(gè)外國(guó)家庭，高大的男人抱著他的兩個(gè)小女兒，妻子站在一旁。我似乎在父母的臉上看到了向往。

　　“其實(shí)我是不想拍照的”。游人漸漸回船，我終于有機(jī)會(huì)說(shuō)完一句話(huà)。“怎么又是這樣，一家人一起拍張照怎么了？”母親不滿(mǎn)地說(shuō)道。“如果他真的不想拍就算了吧?！备赣H雖是這么說(shuō)，臉上卻有著無(wú)法掩飾的黯淡。

　　“那就——拍吧”。不知為何，我生了這樣的念想。

　　我知道，父親和我一樣，都是不喜于表露感情的人。雖然他不說(shuō)，但他的神色卻暴露他心中的渴望。

　　漸漸開(kāi)始察覺(jué)，自己因長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)處，對(duì)周?chē)娜撕褪掠l(fā)不關(guān)心，甚至連家人的話(huà)也拒之門(mén)外。

　　一張兩指寬的照片，一個(gè)小小的鑰匙扣。在我的眼中或許微不足道，但對(duì)于父母而言卻承載著愛(ài)和溫馨。

　　背后的日月雙塔漸行漸遠(yuǎn)。其實(shí)日月二塔普通的塔無(wú)異。單看也是平淡無(wú)味，只有當(dāng)二塔配上金銀二色燈火隔河對(duì)望時(shí)，才稱(chēng)得上景致。日月雙塔不可缺其一，家人亦是如此。

　　無(wú)論何時(shí)，對(duì)家人都要保持應(yīng)有的熱度，因?yàn)槟愕囊痪淠魂P(guān)心，會(huì)傷害很多在乎你的人。

　　燈光照在鑰匙扣上，折射出四張笑臉。

不該丟失的初三作文2

　　清濛的雨絲從陰暗的天空中撒下，沁人心脾的涼。老師冰冷的聲音穿透過(guò)我的耳畔，脊背中仿佛有陣陣涼風(fēng)呼嘯而過(guò)，讓我不由得打了個(gè)激靈。老師叫到了我的名字。

　　慌慌張張地站起，不知所措。茫然地看著老師那張陰沉著的臉，我似乎明白了什么，手心滲出細(xì)密的汗珠。

　　“雙休日作文是不是自己寫(xiě)的？”老師的眼睛盯得我心里沉甸甸的，帶著些許心虛結(jié)結(jié)巴巴地開(kāi)口道：“自……自己寫(xiě)的?！薄笆菃?？”老師從鼻子里發(fā)出一聲冷哼，輕蔑而嘲諷地笑了笑，拿起一本作文本大聲朗讀起來(lái)，跟我的作文幾乎一模一樣。同學(xué)們一陣騷動(dòng)，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，一陣唏噓。我也木木地站在原地不動(dòng)，驚訝得說(shuō)不出話(huà)，腦子中回憶著星期天的場(chǎng)景：我微蹙著眉，咬著筆蓋，冥思苦想了許久，但手中的筆在紙上未留下一絲墨跡。在那一剎那，一個(gè)壞念頭觸電般閃過(guò)我的腦海，可恰恰被我逮個(gè)正著，我拿起身旁的手機(jī)，丟失了以往的自律，看到一篇好文章便抄了部分下來(lái)，盡管改了些許語(yǔ)言，但整體結(jié)構(gòu)一絲未動(dòng)。果不其然，被老師的“法眼”所發(fā)現(xiàn)。

　　我的嘴角浮現(xiàn)出一絲苦笑，老師那句“今天晚上留下來(lái)重新寫(xiě)”更是擊傷了我的心靈，仿佛跌入萬(wàn)丈深淵。是啊，從老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生變成一個(gè)只會(huì)抄襲不折不扣的壞學(xué)生，心里的落差是無(wú)法衡量的。連數(shù)學(xué)老師也說(shuō)：“我看你這個(gè)學(xué)期根本沒(méi)在狀態(tài)上，看今天是不是被語(yǔ)文老師抓到了？”這句話(huà)雖輕，但卻使我的心像塞了鉛塊似的難過(guò)。本能想反駁，可話(huà)到嘴邊又被我硬生生地咽了回去。本是我不對(duì)，我又有什么資格在這里說(shuō)三道四？同學(xué)們對(duì)我的印象也隨之改變：你看她以前學(xué)習(xí)多好，作文還經(jīng)常被老師拿去朗讀，原來(lái)都是抄的……不堪入耳的閑言碎語(yǔ)在班中愈傳愈廣，我卻像是被迎頭潑了一盆冷水般，現(xiàn)在終于體會(huì)到李清照所言的“凄凄慘慘戚戚”的情景。但此時(shí)后悔已晚，難道這不都是我把自律丟失的結(jié)果？

　　窗外的雨絲，如同少女眉心一點(diǎn)痣班清新自然。我托著腮，作文已重寫(xiě)好一大半。因?yàn)?，我一定要把丟失的自律找回來(lái)……

不該丟失的初三作文3

　　在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，我們都好像遺失了一些美好的東西。

　　——題記

　　今年暑假，爸爸又帶我去崇明島的海灘上玩。這是我第二次來(lái)到這里了，陽(yáng)光還是那么明媚，空氣還是那么清新。“一切還是那么美好。”我邊泡著海水邊看著天上的云彩說(shuō)道。我突然有一種想游遍全世界的欲望，或許是我的好心情引起的吧。

　　聽(tīng)姐姐說(shuō)，那邊有人在釣螃蟹。螃蟹是我的最?lèi)?ài)。我便和姐姐手拉手一蹦一跳地到了那里。釣蟹的是一個(gè)老頭兒，穿著打滿(mǎn)補(bǔ)丁的衣服，有著一張飽經(jīng)風(fēng)霜而又充滿(mǎn)智慧的臉。他說(shuō)他是釣蟹的老手。我可不跟姐姐一樣有耐心看他一動(dòng)不動(dòng)的釣蟹，我還是來(lái)觀察這桶內(nèi)的可愛(ài)的螃蟹吧！其中一只螃蟹沿著桶子努力地往上爬，我看它快要登頂解放了。就十分詫異地問(wèn)：“老爺爺，你把心思全放在釣蟹上，就不怕桶內(nèi)的蟹逃走嗎？要不我?guī)湍粗?？”“呵呵，”他笑道，“你們這些小孩子當(dāng)然不知道釣蟹的奧妙，你自己等著瞧吧！”我注視著桶子，剛才那只蟹早已不見(jiàn)了，但也沒(méi)見(jiàn)岸上有，只好觀察另一只了。這只蟹還是那樣努力地往上爬，僅有半步之遙了！我以為老頭肯定是在亂賣(mài)弄。這不就出來(lái)了嗎？但誰(shuí)知，位于他下面的蟹竟用鉗子把它拉了下來(lái)。如此循環(huán)，一只蟹也沒(méi)能出去。

　　天哪，怎么會(huì)是這樣！因?yàn)榱w慕嫉妒恨讓他人也……試想一下，人類(lèi)又何嘗不是這樣？看到別人取得成就時(shí)，能有幾個(gè)在發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓掌？不是表示鄙視，就是心存怨恨，甚至想把他拉入萬(wàn)丈深淵。人類(lèi)何時(shí)變得如此不友愛(ài)？

　　仔細(xì)想一想，這樣的“病毒”不也侵入我的體內(nèi)嗎？當(dāng)我聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)別的同學(xué)時(shí)，我不也是心存不屑，對(duì)他冷若冰霜，不夠熱情嗎？這不也是不友愛(ài)的表現(xiàn)嗎？

　　太陽(yáng)火辣辣的，海水冰涼涼的，鳥(niǎo)兒吵喳喳的，一切都好可怕……我跑回了爸爸的車(chē)?yán)?，踏上了回家的旅程。我默許：我一定要找回那份不該丟失的友愛(ài)！但愿大家也能把友愛(ài)找回，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！

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