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不該丟失的初三作文3篇(初中作文不該丟失的什么)

時(shí)間:2022-06-19 17:36:00 綜合范文

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不該丟失的初三作文3篇(初中作文不該丟失的什么)

不該丟失的初三作文1

  苦尋無(wú)果的幸福,其實(shí)僅需一個(gè)轉(zhuǎn)身就可以遇到。就是這薄薄的一層,將人的眼與窗外的世界隔絕開(kāi)來(lái)。這樣的屏障不僅存在于窗玻璃上。

  “咣當(dāng)——咣當(dāng)——”,只能聽(tīng)到車(chē)輪的聲音。六小時(shí)的車(chē)程,六小時(shí)的寡言。

  次日,游船。

  “看,那就是蟠桃山,傳說(shuō)——”導(dǎo)游繪聲繪色地介紹著桂林的奇山異水。我的目光順著導(dǎo)游所指望去,卻是怎么也不能將那座山和蟠桃聯(lián)系在一起。

  “這上面的小吃你看看要不要,導(dǎo)游說(shuō)都是這江里野生的。”母親遞過(guò)來(lái)一張菜單,詢(xún)問(wèn)著。不再想那山,收回的目光在菜單上掃了掃,不過(guò)是些小魚(yú)小蝦,本是想拒絕的,一抬頭就撞上了母親那熱切的目光,脫口而出的竟是詞不達(dá)意的答應(yīng)。

  那不足半指長(zhǎng)的小蝦,吃著竟是說(shuō)不出的美味。

  “前面就是著名的日月雙塔,想要拍照的旅客可以到后面來(lái)——”導(dǎo)游聲音未畢,半船的人就已魚(yú)貫而入,望著那擁擠的后甲板,我心生抗拒。突然從人群中擠出一道身影。是父親,這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)身旁的父母和妹妹已不見(jiàn)蹤影。

  “讓你不快一點(diǎn),現(xiàn)在進(jìn)不去了吧?”說(shuō)罷,父親拉起我又向人堆中擠去。“其實(shí)我不——”后話(huà)淹沒(méi)在了人群之中。

  導(dǎo)游以雙塔為背景給游客拍照,再現(xiàn)場(chǎng)用照片制成一個(gè)小鑰匙扣作為旅行的紀(jì)念品。

  正在拍照的是一個(gè)外國(guó)家庭,高大的男人抱著他的兩個(gè)小女兒,妻子站在一旁。我似乎在父母的臉上看到了向往。

  “其實(shí)我是不想拍照的”。游人漸漸回船,我終于有機(jī)會(huì)說(shuō)完一句話(huà)。“怎么又是這樣,一家人一起拍張照怎么了?”母親不滿(mǎn)地說(shuō)道。“如果他真的不想拍就算了吧?!备赣H雖是這么說(shuō),臉上卻有著無(wú)法掩飾的黯淡。

  “那就——拍吧”。不知為何,我生了這樣的念想。

  我知道,父親和我一樣,都是不喜于表露感情的人。雖然他不說(shuō),但他的神色卻暴露他心中的渴望。

  漸漸開(kāi)始察覺(jué),自己因長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)處,對(duì)周?chē)娜撕褪掠l(fā)不關(guān)心,甚至連家人的話(huà)也拒之門(mén)外。

  一張兩指寬的照片,一個(gè)小小的鑰匙扣。在我的眼中或許微不足道,但對(duì)于父母而言卻承載著愛(ài)和溫馨。

  背后的日月雙塔漸行漸遠(yuǎn)。其實(shí)日月二塔普通的塔無(wú)異。單看也是平淡無(wú)味,只有當(dāng)二塔配上金銀二色燈火隔河對(duì)望時(shí),才稱(chēng)得上景致。日月雙塔不可缺其一,家人亦是如此。

  無(wú)論何時(shí),對(duì)家人都要保持應(yīng)有的熱度,因?yàn)槟愕囊痪淠魂P(guān)心,會(huì)傷害很多在乎你的人。

  燈光照在鑰匙扣上,折射出四張笑臉。

不該丟失的初三作文2

  清濛的雨絲從陰暗的天空中撒下,沁人心脾的涼。老師冰冷的聲音穿透過(guò)我的耳畔,脊背中仿佛有陣陣涼風(fēng)呼嘯而過(guò),讓我不由得打了個(gè)激靈。老師叫到了我的名字。

  慌慌張張地站起,不知所措。茫然地看著老師那張陰沉著的臉,我似乎明白了什么,手心滲出細(xì)密的汗珠。

  “雙休日作文是不是自己寫(xiě)的?”老師的眼睛盯得我心里沉甸甸的,帶著些許心虛結(jié)結(jié)巴巴地開(kāi)口道:“自……自己寫(xiě)的?!薄笆菃??”老師從鼻子里發(fā)出一聲冷哼,輕蔑而嘲諷地笑了笑,拿起一本作文本大聲朗讀起來(lái),跟我的作文幾乎一模一樣。同學(xué)們一陣騷動(dòng),開(kāi)始竊竊私語(yǔ),一陣唏噓。我也木木地站在原地不動(dòng),驚訝得說(shuō)不出話(huà),腦子中回憶著星期天的場(chǎng)景:我微蹙著眉,咬著筆蓋,冥思苦想了許久,但手中的筆在紙上未留下一絲墨跡。在那一剎那,一個(gè)壞念頭觸電般閃過(guò)我的腦海,可恰恰被我逮個(gè)正著,我拿起身旁的手機(jī),丟失了以往的自律,看到一篇好文章便抄了部分下來(lái),盡管改了些許語(yǔ)言,但整體結(jié)構(gòu)一絲未動(dòng)。果不其然,被老師的“法眼”所發(fā)現(xiàn)。

  我的嘴角浮現(xiàn)出一絲苦笑,老師那句“今天晚上留下來(lái)重新寫(xiě)”更是擊傷了我的心靈,仿佛跌入萬(wàn)丈深淵。是啊,從老師眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生變成一個(gè)只會(huì)抄襲不折不扣的壞學(xué)生,心里的落差是無(wú)法衡量的。連數(shù)學(xué)老師也說(shuō):“我看你這個(gè)學(xué)期根本沒(méi)在狀態(tài)上,看今天是不是被語(yǔ)文老師抓到了?”這句話(huà)雖輕,但卻使我的心像塞了鉛塊似的難過(guò)。本能想反駁,可話(huà)到嘴邊又被我硬生生地咽了回去。本是我不對(duì),我又有什么資格在這里說(shuō)三道四?同學(xué)們對(duì)我的印象也隨之改變:你看她以前學(xué)習(xí)多好,作文還經(jīng)常被老師拿去朗讀,原來(lái)都是抄的……不堪入耳的閑言碎語(yǔ)在班中愈傳愈廣,我卻像是被迎頭潑了一盆冷水般,現(xiàn)在終于體會(huì)到李清照所言的“凄凄慘慘戚戚”的情景。但此時(shí)后悔已晚,難道這不都是我把自律丟失的結(jié)果?

  窗外的雨絲,如同少女眉心一點(diǎn)痣班清新自然。我托著腮,作文已重寫(xiě)好一大半。因?yàn)?,我一定要把丟失的自律找回來(lái)……

不該丟失的初三作文3

  在這個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代,我們都好像遺失了一些美好的東西。

  ——題記

  今年暑假,爸爸又帶我去崇明島的海灘上玩。這是我第二次來(lái)到這里了,陽(yáng)光還是那么明媚,空氣還是那么清新。“一切還是那么美好。”我邊泡著海水邊看著天上的云彩說(shuō)道。我突然有一種想游遍全世界的欲望,或許是我的好心情引起的吧。

  聽(tīng)姐姐說(shuō),那邊有人在釣螃蟹。螃蟹是我的最?lèi)?ài)。我便和姐姐手拉手一蹦一跳地到了那里。釣蟹的是一個(gè)老頭兒,穿著打滿(mǎn)補(bǔ)丁的衣服,有著一張飽經(jīng)風(fēng)霜而又充滿(mǎn)智慧的臉。他說(shuō)他是釣蟹的老手。我可不跟姐姐一樣有耐心看他一動(dòng)不動(dòng)的釣蟹,我還是來(lái)觀察這桶內(nèi)的可愛(ài)的螃蟹吧!其中一只螃蟹沿著桶子努力地往上爬,我看它快要登頂解放了。就十分詫異地問(wèn):“老爺爺,你把心思全放在釣蟹上,就不怕桶內(nèi)的蟹逃走嗎?要不我?guī)湍粗??”“呵呵,”他笑道,“你們這些小孩子當(dāng)然不知道釣蟹的奧妙,你自己等著瞧吧!”我注視著桶子,剛才那只蟹早已不見(jiàn)了,但也沒(méi)見(jiàn)岸上有,只好觀察另一只了。這只蟹還是那樣努力地往上爬,僅有半步之遙了!我以為老頭肯定是在亂賣(mài)弄。這不就出來(lái)了嗎?但誰(shuí)知,位于他下面的蟹竟用鉗子把它拉了下來(lái)。如此循環(huán),一只蟹也沒(méi)能出去。

  天哪,怎么會(huì)是這樣!因?yàn)榱w慕嫉妒恨讓他人也……試想一下,人類(lèi)又何嘗不是這樣?看到別人取得成就時(shí),能有幾個(gè)在發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓掌?不是表示鄙視,就是心存怨恨,甚至想把他拉入萬(wàn)丈深淵。人類(lèi)何時(shí)變得如此不友愛(ài)?

  仔細(xì)想一想,這樣的“病毒”不也侵入我的體內(nèi)嗎?當(dāng)我聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)別的同學(xué)時(shí),我不也是心存不屑,對(duì)他冷若冰霜,不夠熱情嗎?這不也是不友愛(ài)的表現(xiàn)嗎?

  太陽(yáng)火辣辣的,海水冰涼涼的,鳥(niǎo)兒吵喳喳的,一切都好可怕……我跑回了爸爸的車(chē)?yán)?,踏上了回家的旅程。我默許:我一定要找回那份不該丟失的友愛(ài)!但愿大家也能把友愛(ài)找回,讓世界充滿(mǎn)愛(ài)!

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