下面是范文網(wǎng)小編分享的小學的小學作文3篇(寫小學的作文),以供參考。
小學的小學作文1
今天,我和媽媽回鄉(xiāng)下外婆家。
不一會,我懷著喜悅的心情來到了村口一條小溪。小溪流水潺潺,清澈見底。如果你靜靜地站在一旁,或許能看見纖塵不染的碧水中,魚兒歡快暢游,紅、綠、白各色卵石在水中閃亮。有幸的話,還可能看見小烏龜在水中緩慢地爬動,那笨拙的樣子實在惹人喜愛。我輕輕地挽起褲腳,剛要踏進小溪,又停住了腳步,把腳伸了回來,我擔心踏下水后小溪不再平靜,猶豫了一下,為了目的,我只好踏下水了。我輕輕地、一小步一小步地在水中走動。剛伸進水了,我忍不住說:嗯,真舒服。多走幾步,我情不自禁地贊嘆:哇!好舒服,真爽!這兒的水不深,才淌到我的膝蓋,在這樣的水中行走,是多么愜意呀!
在水中走了不久,我踏上了石頭路,接著前行。這是一條天然形成的石頭路,兩個人能夠并肩而行,石頭上張滿了青苔,不過有些青苔已經(jīng)被落葉覆蓋了。我慢慢地走著,觀察著兩旁的樹,怕漏掉了一棵樹。咦,這不是梧桐樹嗎?我抬頭一看,這棵梧桐樹好高,又伸手抱了抱,哇,好粗。在我家那兒,這樣的梧桐樹很少,而且一抱就抱完了,而這兒,我用勁抱了好久也沒抱完,這棵梧桐樹真是又高又大呀!我抬頭看看,眼前全是綠色,只有星星點點的陽光射在綠葉上,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這兒的綠有很多種,墨綠、翠綠、嫩綠、淡綠,還有的連我都叫不出來,綠葉一簇擋住另一簇,重重疊疊,枝繁葉茂。瞧,我身旁的`那棵樹宛如一位小姑娘,亭亭玉立。眼前這棵古樹,生存了上百年了,藤蔓纏繞
咦,這不是鳥叫聲嗎?我十分驚奇,這兒沒有鳥啊,怎么會有鳥叫聲?我三步并著兩步匆匆忙忙轉過急轉彎,一副百鳥圖展現(xiàn)在我眼前。前面樹枝上停滿了鳥,大的,小的,黑的,花的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。我差點驚呆了,我原以為只有巴金先生筆下的鳥的天堂鳥最多,沒想到這兒的鳥也多得數(shù)不清。喜鵲登枝,畫眉歡唱,鷓鴣啼叫,百齡歌唱鳥兒們好像不應為多了我兒害羞,繼續(xù)著它們的歡歌大賽。我是愛鳥的人,到這兒,我卻叫不出那些鳥的名兒來。瞧,那邊小雛燕身上還沒有長出幾根絨毛,露著紅紅的肉兒,張著黃黃的小嘴巴,伸著長長的小脖子,搖晃這圓圓的小腦袋,你擁我擠地叫著,可好玩啦!那只正興奮地叫著的花喜鵲的頭和身子是藍黑色的,翅膀上有幾根長長的白羽毛,肚皮是雪白的,長長的尾巴上張著深紫色的羽毛,漂亮極了!還有那只鴿子,從頭到脖根是黑色的,一對黑里透紅的眼睛像寶石一樣閃著光芒,身子是潔白無瑕的,像蓋了一層薄薄的白雪,尾巴像黑緞似的油黑發(fā)亮。各種各樣的鳥,各種各樣的鳥叫聲,各種各樣的姿態(tài),讓人完全融入了鳥的世界,仿佛自己也是一只可愛的小鳥,在空中自由自在地飛翔,在樹上與同伴們歡歌,沒有獵人冰冷的槍口,過著幸福的生活
我望著樹上的小鳥,依依不舍地繼續(xù)前行,不時的回頭望望。
這里的景色真美!
小學的小學作文2
開學初見喬老師,我覺得她的模樣和藹可親。喬老師的年齡大約在二十六七歲,長得讓人看著很舒服。在喬老師端莊秀麗的臉龐上,長著一對彎月眉,嵌著一雙正閃動著的黑寶石般的眼睛,這真是人們所說的“眉清目秀”。
其實,我一直以來不喜歡語文這門課。在語文測驗中我經(jīng)常發(fā)揮失常,結果總是令人沮喪,所以我漸漸對語文這門科目失去信心。而喬老師改變了我這種看法。我至今還記得:在她進行的第一次小測試中,我又一次重蹈覆轍,只考了八十三分,僅僅作文就扣了六分,其原因是寫得太亂,不工整。我再一次從心理上崩潰了,欲哭無淚,絕望極了。喬老師并沒有輕視我,而是走到我課桌前,輕聲細語地安慰我:“孩子,不要泄氣。發(fā)明家愛迪生制造電燈,失敗了二百多次,最終成功了。我相信,你也會和他一樣不放棄,不輕言退縮。要對自己有信心啊!加油!”這短短的幾句話,使我充滿斗志,立志向語文發(fā)出挑戰(zhàn)。在以后的學習過程中,我克服了“畏語”的恐懼,正常發(fā)揮我平時的學習水平,一次又一次取得滿意的成績。
喬老師,您就像是黑暗中的一點光,驅走陰暗,照亮我的心靈,給我希望和力量,使我有了必勝的信心!
喬老師一直以來都讓我們寫同步閱讀的讀后感,并且還讓我們制作讀書表,記錄每天讀的課文。有一天,老師把讀書表收上去了,發(fā)下來的時候,我驚奇的發(fā)現(xiàn)上面居然寫著這樣幾排紅字:老師知道你是一個非常認真、懂事的好孩子,上課時你回答問題的聲音最洪亮,而且善于思考,加油!堅持下去。我深深地被感動了,這幾行字牢牢地印在我的心里,成為我學習的動力。
六月時,年級舉行詩歌朗誦比賽。我和張碩同學報名參加了,通過班級內(nèi)部初選,我們有幸成為參賽選手。喬老師抽出休息時間,輔導我們。她一遍又一遍不厭其煩地指導我們:朗誦時的聲音應洪亮有力但無需太高,立體而有變化;咬字要清晰;手勢要自然,靈活;表情要豐富,隨著詩歌的情境而喜怒哀樂;上下臺時要落落大方。她還身體力行地演示,叮囑我們要克服害怕、緊張,完全投入到所要朗誦的詩歌里。她耐心地開導我們,糾正我們,給了我們極大地鼓舞!在最后的決賽中,我們超常發(fā)揮,取得了大家一致贊許。
在喬老師的呵護指引下,我們這些懵懂的孩子才告別無知,逐步突破自己,走進更為廣闊的世界!
正是因為這次詩歌朗誦比賽,挖掘出潛伏在我內(nèi)心的理想—長大當一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人,我立志要向我的夢想奮斗!感謝您,喬老師!
您就像天上最亮的北斗星,為我指明人生未來前進的方向;您的教誨就像溫暖的陽光照耀著我的心田,讓我的理想之花含苞待放。我會不懈努力,為實現(xiàn)自己的理想而奮斗不已。
老師,您把知識傳授給我們,教我們怎樣做人;您燃燒了自己的青春,成就了我們。您,是最美的;您的話,是世上最美的樂符,最動聽!
小學的小學作文3
《打雪仗》“下雪了!下雪了!”同學們在走廊里高興地大喊。我走出教室,看見鵝毛大雪從天空紛紛揚揚飄落下來,潔白輕盈美麗。
放學了,我找到了幾個住在我家附近的小伙伴,對他們說:“如果明天雪停了,中午一起打雪仗好不好?”她們爽快地答應了。 真是老天有眼,第二天中午雪果真停了。小伙伴們?nèi)缂s而至,來到了長煉小區(qū)。我們用“黑白配”來決定戰(zhàn)斗雙方的人選。“黑白配……”“耶,我和林懷鈺、張怡一組”王婕高興地叫道。“我和彭汀蘭、劉偶一邊,好得很呢!”閭薇不甘示弱地說道。“怎么打呢?”張怡問,我說:“還用問呀,堡壘戰(zhàn)唄”。 我們來到落滿了厚厚積雪的草地中央,開始布置陣地。我們選了一個地方,三個人開始準備從旁邊運雪過來。我從袋子中抽出了我的秘密武器——小鏟子?!皝?,一人一把,把陣地壘扎實點,加油干!”我對她們說。
我跪在雪地上,把鏟子斜著往前面的地上一插,兩手朝前一上一下緊握住鏟子的手柄,往前面一推一鏟,一大塊雪被我鏟到一起堆了起來。她們也學著我的樣子鏟過來堆,只有幾分鐘,一座小雪山出現(xiàn)在我們面前。劉偶試了一下說:“堡壘還不太緊,一下就會被打穿,加固一下吧?!庇谑俏覀兇魃鲜痔?,一齊使勁按壓“山”頂,隨著“嘶嘶”的聲音,雪山塌下去了,矮了許多,卻也堅固了許多。當我們正準備繼續(xù)加雪壘高時,對面?zhèn)鱽硪粋€聲音:“好了沒?慢死了,你們是蝸牛吧!”我聽了之后火冒三丈,說:“哼,我們不壘了,開戰(zhàn)!” 我們馬上臥在堡壘后,可堡壘不夠長,劉偶的半邊身子暴露在外?!皵橙恕毖勖魇挚?,“嗖”的一聲,一枚雪彈飛了過來,“叭”的一聲,劉偶便成了“白發(fā)蒼蒼”,真準呀!瞧見敵方搖搖欲墜的堡壘,我悄悄對同伴們說:“打蛇打七寸,把雪彈捏緊點,攻擊她們的堡壘,使她們沒有藏身之處”。我捧起一大把雪,用手一拍,扁了,我像扔飛盤一樣對著“敵方”的堡壘使勁砸去?!鞍取钡囊宦?,只見雪花飛濺,“敵人”的堡壘被我削掉了一大塊。“加油,使勁,捏得越緊越好,打呀!”劉偶一激動,忘乎所以站起來準備發(fā)起攻擊,無奈敵方先發(fā)制人,“叭”的一聲,她又中一彈。根據(jù)原來的規(guī)矩,她只能退出比賽。她很不情愿地走到一邊去了。還沒等我回過神來,一個雪球從天而降,不偏不斜,剛好砸中我。
我火冒三丈,迅速予以狠狠還擊,可她們反應迅速,向旁邊一滾躲過了我的雪彈。隨即“敵方”林懷鈺用雪彈使勁一砸,天啦!砸掉了我方堡壘一小塊。哼,竟敢攻擊我方堡壘,我不管三七二十一,也不管雪緊不緊,手忙腳亂,抓起雪就扔,左右開弓。敵方被我鎮(zhèn)住了。這一招終于奏效,林懷鈺連中兩彈,被迫退出。哈!敵方也只剩兩個人了。我們乘勝追擊,從自己的堡壘上掰下一塊就砸,可掰了好幾塊,只讓張怡中了一彈。閭薇忍不住了,沖上前去攻擊,敵方負隅頑抗,可憐的閭薇“光榮犧牲”了。我不甘失敗,對準張怡攻擊,不料躲閃不及中了王婕的陰招,我敗下陣來。
雖然我們輸了,但打雪仗真好玩。
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