下面是范文網(wǎng)小編分享的小學的小學作文3篇(寫小學的作文)，以供參考。
小學的小學作文1
今天，我和媽媽回鄉(xiāng)下外婆家。
不一會，我懷著喜悅的心情來到了村口一條小溪。小溪流水潺潺，清澈見底。如果你靜靜地站在一旁，或許能看見纖塵不染的碧水中，魚兒歡快暢游，紅、綠、白各色卵石在水中閃亮。有幸的話，還可能看見小烏龜在水中緩慢地爬動，那笨拙的樣子實在惹人喜愛。我輕輕地挽起褲腳，剛要踏進小溪，又停住了腳步，把腳伸了回來，我擔心踏下水后小溪不再平靜，猶豫了一下，為了目的，我只好踏下水了。我輕輕地、一小步一小步地在水中走動。剛伸進水了，我忍不住說：嗯，真舒服。多走幾步，我情不自禁地贊嘆：哇！好舒服，真爽！這兒的水不深，才淌到我的膝蓋，在這樣的水中行走，是多么愜意呀！
在水中走了不久，我踏上了石頭路，接著前行。這是一條天然形成的石頭路，兩個人能夠并肩而行，石頭上張滿了青苔，不過有些青苔已經(jīng)被落葉覆蓋了。我慢慢地走著，觀察著兩旁的樹，怕漏掉了一棵樹。咦，這不是梧桐樹嗎？我抬頭一看，這棵梧桐樹好高，又伸手抱了抱，哇，好粗。在我家那兒，這樣的梧桐樹很少，而且一抱就抱完了，而這兒，我用勁抱了好久也沒抱完，這棵梧桐樹真是又高又大呀！我抬頭看看，眼前全是綠色，只有星星點點的陽光射在綠葉上，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這兒的綠有很多種，墨綠、翠綠、嫩綠、淡綠，還有的連我都叫不出來，綠葉一簇擋住另一簇，重重疊疊，枝繁葉茂。瞧，我身旁的`那棵樹宛如一位小姑娘，亭亭玉立。眼前這棵古樹，生存了上百年了，藤蔓纏繞
咦，這不是鳥叫聲嗎？我十分驚奇，這兒沒有鳥啊，怎么會有鳥叫聲？我三步并著兩步匆匆忙忙轉過急轉彎，一副百鳥圖展現(xiàn)在我眼前。前面樹枝上停滿了鳥，大的，小的，黑的，花的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。我差點驚呆了，我原以為只有巴金先生筆下的鳥的天堂鳥最多，沒想到這兒的鳥也多得數(shù)不清。喜鵲登枝，畫眉歡唱，鷓鴣啼叫，百齡歌唱鳥兒們好像不應為多了我兒害羞，繼續(xù)著它們的歡歌大賽。我是愛鳥的人，到這兒，我卻叫不出那些鳥的名兒來。瞧，那邊小雛燕身上還沒有長出幾根絨毛，露著紅紅的肉兒，張著黃黃的小嘴巴，伸著長長的小脖子，搖晃這圓圓的小腦袋，你擁我擠地叫著，可好玩啦！那只正興奮地叫著的花喜鵲的頭和身子是藍黑色的，翅膀上有幾根長長的白羽毛，肚皮是雪白的，長長的尾巴上張著深紫色的羽毛，漂亮極了！還有那只鴿子，從頭到脖根是黑色的，一對黑里透紅的眼睛像寶石一樣閃著光芒，身子是潔白無瑕的，像蓋了一層薄薄的白雪，尾巴像黑緞似的油黑發(fā)亮。各種各樣的鳥，各種各樣的鳥叫聲，各種各樣的姿態(tài)，讓人完全融入了鳥的世界，仿佛自己也是一只可愛的小鳥，在空中自由自在地飛翔，在樹上與同伴們歡歌，沒有獵人冰冷的槍口，過著幸福的生活
我望著樹上的小鳥，依依不舍地繼續(xù)前行，不時的回頭望望。
這里的景色真美！
小學的小學作文2
開學初見喬老師,我覺得她的模樣和藹可親。喬老師的年齡大約在二十六七歲，長得讓人看著很舒服。在喬老師端莊秀麗的臉龐上，長著一對彎月眉，嵌著一雙正閃動著的黑寶石般的眼睛，這真是人們所說的“眉清目秀”。
其實，我一直以來不喜歡語文這門課。在語文測驗中我經(jīng)常發(fā)揮失常，結果總是令人沮喪，所以我漸漸對語文這門科目失去信心。而喬老師改變了我這種看法。我至今還記得：在她進行的第一次小測試中，我又一次重蹈覆轍，只考了八十三分，僅僅作文就扣了六分，其原因是寫得太亂，不工整。我再一次從心理上崩潰了，欲哭無淚，絕望極了。喬老師并沒有輕視我，而是走到我課桌前，輕聲細語地安慰我：“孩子，不要泄氣。發(fā)明家愛迪生制造電燈，失敗了二百多次，最終成功了。我相信，你也會和他一樣不放棄,不輕言退縮。要對自己有信心啊！加油！”這短短的幾句話，使我充滿斗志，立志向語文發(fā)出挑戰(zhàn)。在以后的學習過程中，我克服了“畏語”的恐懼，正常發(fā)揮我平時的學習水平，一次又一次取得滿意的成績。
喬老師，您就像是黑暗中的一點光，驅走陰暗，照亮我的心靈，給我希望和力量，使我有了必勝的信心！
喬老師一直以來都讓我們寫同步閱讀的讀后感，并且還讓我們制作讀書表，記錄每天讀的課文。有一天，老師把讀書表收上去了，發(fā)下來的時候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)上面居然寫著這樣幾排紅字：老師知道你是一個非常認真、懂事的好孩子，上課時你回答問題的聲音最洪亮，而且善于思考，加油！堅持下去。我深深地被感動了，這幾行字牢牢地印在我的心里，成為我學習的動力。
六月時，年級舉行詩歌朗誦比賽。我和張碩同學報名參加了，通過班級內(nèi)部初選，我們有幸成為參賽選手。喬老師抽出休息時間，輔導我們。她一遍又一遍不厭其煩地指導我們：朗誦時的聲音應洪亮有力但無需太高，立體而有變化；咬字要清晰；手勢要自然,靈活；表情要豐富,隨著詩歌的情境而喜怒哀樂；上下臺時要落落大方。她還身體力行地演示，叮囑我們要克服害怕、緊張，完全投入到所要朗誦的詩歌里。她耐心地開導我們，糾正我們，給了我們極大地鼓舞！在最后的決賽中，我們超常發(fā)揮，取得了大家一致贊許。
在喬老師的呵護指引下，我們這些懵懂的孩子才告別無知，逐步突破自己，走進更為廣闊的世界！
正是因為這次詩歌朗誦比賽，挖掘出潛伏在我內(nèi)心的理想—長大當一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，我立志要向我的夢想奮斗！感謝您，喬老師！
您就像天上最亮的北斗星，為我指明人生未來前進的方向；您的教誨就像溫暖的陽光照耀著我的心田,讓我的理想之花含苞待放。我會不懈努力，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗不已。
老師，您把知識傳授給我們，教我們怎樣做人；您燃燒了自己的青春，成就了我們。您，是最美的；您的話，是世上最美的樂符，最動聽！
小學的小學作文3
《打雪仗》“下雪了！下雪了！”同學們在走廊里高興地大喊。我走出教室，看見鵝毛大雪從天空紛紛揚揚飄落下來，潔白輕盈美麗。
放學了，我找到了幾個住在我家附近的小伙伴，對他們說：“如果明天雪停了，中午一起打雪仗好不好？”她們爽快地答應了。 真是老天有眼，第二天中午雪果真停了。小伙伴們?nèi)缂s而至，來到了長煉小區(qū)。我們用“黑白配”來決定戰(zhàn)斗雙方的人選。“黑白配……”“耶，我和林懷鈺、張怡一組”王婕高興地叫道。“我和彭汀蘭、劉偶一邊，好得很呢！”閭薇不甘示弱地說道。“怎么打呢？”張怡問，我說：“還用問呀，堡壘戰(zhàn)唄”。 我們來到落滿了厚厚積雪的草地中央，開始布置陣地。我們選了一個地方，三個人開始準備從旁邊運雪過來。我從袋子中抽出了我的秘密武器——小鏟子?！皝?，一人一把，把陣地壘扎實點，加油干！”我對她們說。
我跪在雪地上，把鏟子斜著往前面的地上一插，兩手朝前一上一下緊握住鏟子的手柄，往前面一推一鏟，一大塊雪被我鏟到一起堆了起來。她們也學著我的樣子鏟過來堆，只有幾分鐘，一座小雪山出現(xiàn)在我們面前。劉偶試了一下說：“堡壘還不太緊，一下就會被打穿，加固一下吧?！庇谑俏覀兇魃鲜痔?，一齊使勁按壓“山”頂，隨著“嘶嘶”的聲音，雪山塌下去了，矮了許多，卻也堅固了許多。當我們正準備繼續(xù)加雪壘高時，對面?zhèn)鱽硪粋€聲音：“好了沒？慢死了，你們是蝸牛吧！”我聽了之后火冒三丈，說：“哼，我們不壘了，開戰(zhàn)！” 我們馬上臥在堡壘后，可堡壘不夠長，劉偶的半邊身子暴露在外?！皵橙恕毖勖魇挚?，“嗖”的一聲，一枚雪彈飛了過來，“叭”的一聲，劉偶便成了“白發(fā)蒼蒼”，真準呀！瞧見敵方搖搖欲墜的堡壘，我悄悄對同伴們說：“打蛇打七寸，把雪彈捏緊點，攻擊她們的堡壘，使她們沒有藏身之處”。我捧起一大把雪，用手一拍，扁了，我像扔飛盤一樣對著“敵方”的堡壘使勁砸去?！鞍取钡囊宦?，只見雪花飛濺，“敵人”的堡壘被我削掉了一大塊。“加油，使勁，捏得越緊越好，打呀！”劉偶一激動，忘乎所以站起來準備發(fā)起攻擊，無奈敵方先發(fā)制人，“叭”的一聲，她又中一彈。根據(jù)原來的規(guī)矩，她只能退出比賽。她很不情愿地走到一邊去了。還沒等我回過神來，一個雪球從天而降，不偏不斜，剛好砸中我。
我火冒三丈，迅速予以狠狠還擊，可她們反應迅速，向旁邊一滾躲過了我的雪彈。隨即“敵方”林懷鈺用雪彈使勁一砸，天啦！砸掉了我方堡壘一小塊。哼，竟敢攻擊我方堡壘，我不管三七二十一，也不管雪緊不緊，手忙腳亂，抓起雪就扔，左右開弓。敵方被我鎮(zhèn)住了。這一招終于奏效，林懷鈺連中兩彈，被迫退出。哈！敵方也只剩兩個人了。我們乘勝追擊，從自己的堡壘上掰下一塊就砸，可掰了好幾塊，只讓張怡中了一彈。閭薇忍不住了，沖上前去攻擊，敵方負隅頑抗，可憐的閭薇“光榮犧牲”了。我不甘失敗，對準張怡攻擊，不料躲閃不及中了王婕的陰招，我敗下陣來。
雖然我們輸了，但打雪仗真好玩。
小學的小學作文3篇(寫小學的作文)相關文章：
★ 小學作文《青銅葵花》讀后感3篇(青銅葵花讀后感小學生優(yōu)秀作文)
★ 20年后的家鄉(xiāng)小學作文12篇 小學生優(yōu)秀作文20年后的家鄉(xiāng)
★ 快樂的節(jié)日小學作文9篇(《快樂的節(jié)日》作文)