成長(zhǎng)的故事優(yōu)秀作文 篇1
每個(gè)人都有一首屬于自己的歌，一首自己創(chuàng)作的歌。因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)就像一首美妙的歌曲，讓我們回味無(wú)窮。
成長(zhǎng)的經(jīng)歷都是不一樣的。成長(zhǎng)中有歡樂和痛苦。有喜悅和悲哀，有思索和探索，有追求和向往，有成功和失敗。然而，我的成長(zhǎng)也是多姿多彩的。
從喜歡看動(dòng)畫片到愛看教育片與警探片?，F(xiàn)在想想，小得時(shí)候看動(dòng)畫片，自己都不知道吸引我的在哪里，似乎看動(dòng)畫片是每個(gè)人在成長(zhǎng)里必定經(jīng)歷的事。而如今我更愛看一些教育片或警探片之類的?？赐炅怂坪跤泻芏嗟母杏|，也懂得從中吸取影片中的精髓。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢的懂得愛與被愛，尊重身邊的每一位長(zhǎng)輩，愛護(hù)自己的朋友，珍惜眼前的一切幸福。
曾經(jīng)的我，為了小事而生氣，總抱怨別人，認(rèn)為上天不公平，為什么我不快樂呢?而現(xiàn)在明白，與其等待快樂來(lái)找我，還不如自己去尋找快樂的根源。其實(shí)快樂就像小獅子的尾巴，永遠(yuǎn)都在我們的眼前晃啊晃。對(duì)待別人要寬容，熱情的去幫助那些需要幫助的人，他們開心自己也快樂，有一顆善良的心才是世上真正的財(cái)富。上天是公平的，失去些什么也不要抱怨，有失必有得。失敗了也不要?dú)怵H，失敗乃成功之母!
成長(zhǎng)中有許多理想，不管是好的職業(yè)還是不正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，只要好玩都想長(zhǎng)大后去嘗試，也曾不止一次去羨慕別人，為別人的成功喝彩，現(xiàn)在我明白了自己更應(yīng)該為自己鼓掌，等待自己的成功為自己喝彩。我喜歡這樣的一句話：“人如果沉淪，其才華永遠(yuǎn)是陰天。如果驕傲，其才華就是閃電。走向社會(huì)，要學(xué)會(huì)在最無(wú)助的時(shí)候?yàn)樽约汗恼?，在黑暗的夜里給自己一個(gè)笑容?！?/p>
人生的路是漫長(zhǎng)的。我僅僅才度過72個(gè)春夏秋冬，我的道路更是無(wú)窮無(wú)盡。但是我知道無(wú)論道路多長(zhǎng)多坎坷，我都有信心走完這充滿陽(yáng)光的道路。就好比我喜歡向日葵，它象征勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。
我要把微笑留給精彩的明天里!
我與故事作文 篇2
幾年之前，我最常使用的文具，無(wú)非就這幾樣：鉛筆、橡皮、尺子、水筆，隨著我們一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，又有一種文具成為了“熱門文具”：五花八門的修正帶。
現(xiàn)在，我的學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開修正帶了，主要還是因?yàn)槲疑磉叺耐瑢W(xué)。這是為什么呢？因?yàn)槲业闹車娜耍家栉业男拚龓?。我的同桌借主要是因?yàn)樗J(rèn)為從鉛筆盒里拿出他的修正帶很麻煩，動(dòng)靜又很大，看著邊上有個(gè)修正帶，似乎還趟在那里等著人用，就順手拿去用了，我前面的同學(xué)家長(zhǎng)認(rèn)為修正帶含有毒素，帶來(lái)學(xué)校不好，可她必須得用，所以就借用了我的。過道邊的同學(xué)一天能弄壞3次修正帶，當(dāng)然又要借用我的了。至于我身后的同學(xué)，也常常借用我的修正帶。于是，我轉(zhuǎn)眼間成了“修正帶供應(yīng)商”。
有趣的一幕出現(xiàn)了：語(yǔ)文課上，老師臨時(shí)宣布要聽寫詞語(yǔ)，大家立刻慌慌忙忙地準(zhǔn)備起來(lái)，有的盯著書瞧了一遍又一遍，生怕漏看一個(gè)不會(huì)寫的詞，還有的人仰望天花板，小聲而熟練地背誦著要默寫的部分……過了一會(huì)兒，老師大聲宣布開始聽寫。沒報(bào)幾個(gè)詞，就聽見一陣央求：“小言，借一下修正帶呀！”由于老師報(bào)得急，前面的同學(xué)沒等我開口直接把修正帶拿走了?？墒且唤璩鋈ノ揖秃蠡诹?，原來(lái)我寫下一個(gè)詞時(shí)，就感到有點(diǎn)兒不對(duì)勁，有詞語(yǔ)寫錯(cuò)了！可我慌里慌張地找了老半天，一朵奇怪，慌亂的云朵從我腦子里飄過：我的修正帶怎么就不見了？過了幾秒才明白是被小陸借去了。過了一會(huì)兒，小路把修正帶還了回來(lái)，我卻早已是”錯(cuò)別字連篇“，我正欲使用它時(shí)，一只沾滿墨跡的手伸了過來(lái)并重重地在我的胳膊上拍了三下，還輕聲地說了“修正帶”三字，天哪，是“任學(xué)霸”來(lái)“討債”了！我“痛苦不堪”地把修正帶遞了過去。修正帶“光復(fù)”不久，背后既癢又痛，原來(lái)是陳宇陽(yáng)一邊用筆戳我，一邊吼：“快給我修！正！帶！”我只好默默地給了他。修正帶還回之后，便又不見了，原來(lái)他正靜靜地趟在祝天辰桌子的一角。祝天辰不知道什么時(shí)候也悄悄地?fù)屓ビ昧?，?dāng)我滿腔怒火地?fù)尰厮鼤r(shí)，一陣“小言借我下修正帶”的聲音在我耳畔回響，我便明白新一輪的“修正帶搶奪大戰(zhàn)”又開始了。
哎，希望從今以后，大家都能各自帶好自己的文具，以免發(fā)生混亂，影響了學(xué)習(xí)。
我與故事作文 篇3
0、1、2、3……數(shù)字的世界是奇妙的。0就像是一個(gè)雞蛋，渾圓、飽滿；1象征著永得第一的信念，勇往直前；2則是一只歡快的小鴨子，讓人感覺快樂、舒暢；3又是一個(gè)耳朵的輪廓，耳聽八方；4又是……但0――9這些數(shù)字卻都不能引起我的興趣，我喜歡的，是一串奇妙的數(shù)字。
我認(rèn)識(shí)這奇妙的一串?dāng)?shù)字是在六年級(jí)。那天，我們剛開始學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)，一個(gè)符號(hào)映入我的眼簾――π?！班?？這是什么？怎么這么奇怪？”我小聲嘀咕，旁邊的同學(xué)也議論紛紛，顯然，它們也看到了這個(gè)奇怪的π。老師好像看透了我們的想法，不緊不慢地在黑板上寫下了π，說：“它念‘pai’。”議論的同學(xué)馬上轉(zhuǎn)移了話題：“pai，派？”“原來(lái)念pai??！可它表示什么意思呢？”……
沒等我們?cè)僮h論幾聲，老師又說：“pai是圓周率的字母形式，等于……約等于?！蔽衣犞?，突然想起爸爸說的圓周率：159――山頂一寺一壺酒。原來(lái)π就是圓周率呀！真有意思！……心中念叨著這一串奇妙的數(shù)字，又把思緒放回了課堂上。
不知怎么的，我越來(lái)越喜歡π這個(gè)奇妙的一串?dāng)?shù)字了，隨著學(xué)習(xí)，我對(duì)π的了解加深了，我現(xiàn)在已經(jīng)可以把π背到二十多位了呢！不信你聽：“！呼――”怎么樣，我厲害吧，哈哈！
除了這些，我還了解許多關(guān)于π的故事：
中國(guó)古算書中有“徑一而周三”的記載。第一個(gè)用科學(xué)方法尋求圓周率數(shù)值的人是阿基米德，開創(chuàng)了圓周率計(jì)算的幾何方法。南北朝時(shí)代數(shù)學(xué)家祖沖之進(jìn)一步得出精確到小數(shù)點(diǎn)后7位的π值。到1948年英國(guó)的弗格森和美國(guó)的倫奇共同發(fā)表了π的808位小數(shù)值，成為人工計(jì)算圓周率值的最高紀(jì)錄。電子計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)使π值計(jì)算有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。至今最新紀(jì)錄是小數(shù)點(diǎn)后億位。
看著π這曲折的歷史，我不禁對(duì)π更加的好奇、喜愛了。那無(wú)限不循環(huán)的小數(shù)，似乎預(yù)示著那未知的，不確定的未來(lái)，也在激勵(lì)著我們好好學(xué)習(xí)，探索數(shù)學(xué)的奧秘！
我與故事作文 篇4
我腦海里的每一縷記憶的游絲都和我那心愛的書一起，牽著我的魂，繞著我的夢(mèng)。
我酷愛書，只要手中一有書，我就會(huì)立馬打開書，像一匹餓狼遇見肉一樣，津津有味地看起來(lái)，甚至有時(shí)會(huì)忘了吃，忘了睡；只要一路過小書店，我就會(huì)停下來(lái)，纏著媽媽：“給我買書吧！”為了書，我可以不顧一切。我在這知識(shí)的王國(guó)里遨游，無(wú)憂無(wú)慮，可是前幾天……
爸爸媽媽擔(dān)心我會(huì)把眼睛看壞，于是限制了我的看課外書時(shí)間還加了規(guī)矩?？墒菒劭磿奈以趺茨鼙贿@條“圣旨”所限制呢？
有一次，我做完作業(yè)，剛想抽出《窗外的小豆豆》來(lái)看，忽然，我想起爸爸媽媽限制我的規(guī)矩，又把手縮了回來(lái)。我腦子里靈光一閃，對(duì)了，我可以用作文書遮擋??？這樣既不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)，又能看到《窗外邊的小豆豆》了。想到這兒，我抽出《窗外的小豆豆》和比它大一些的作文書，打開作文書，把《窗外的小豆豆》放在里面，坐在沙發(fā)上看了起來(lái)，我看得如醉如癡，完全融入到故事情節(jié)里去了；不知怎么的，我的眼睛向右瞄了一下，競(jìng)?cè)豢吹搅艘粋€(gè)背景！我起初還以為那是幻覺，可是當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地看了那個(gè)背景，發(fā)現(xiàn)這不是幻覺，那是媽媽的影子！剛才我競(jìng)?cè)粵]有注意到，媽媽已經(jīng)站到了距離我不足兩米的地方！我繼續(xù)若無(wú)其事地看著書，其實(shí)心里已經(jīng)七上八下了；媽媽距離我這么近，該不會(huì)在監(jiān)視我吧？萬(wàn)一媽媽發(fā)現(xiàn)了我未經(jīng)允許而看閑書的話，雖然不至于吃“竹筍炒肉片”，但一定會(huì)嘗到“嘮叨大餐”的“美味”！突然，媽媽“哇”的一聲，嚇得我魂飛魄散，嚇倒在沙發(fā)上，嘴里還不斷重復(fù)著：“媽呀，媽呀……”接著，媽媽笑嘻嘻地說“我嚇你的！”然后小孩般地跑開了。幸好，這本閑書沒被發(fā)現(xiàn)。我雖驚魂未定，但半分鐘后，我又拿起書“啃”了起來(lái)……
這就是我和書的故事，現(xiàn)在，你承認(rèn)我是名副其實(shí)的“小書蟲”了吧？
我與故事的優(yōu)秀作文 篇5
我有一位身著黃金戰(zhàn)甲，威武雄壯的好兄弟，它筆直的脖子上有許多紐扣大小的按鈕，脖子上方有一個(gè)黑色的小嘴，下方是一個(gè)U型碗口大的嘴巴，里面會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音，有時(shí)好像輪船的嗚嗚聲，有時(shí)好像汽車的滴滴聲，還有時(shí)好像鈴鐺的叮叮聲，但大多數(shù)還是美妙動(dòng)聽的聲音，你們已經(jīng)猜出它是什么了吧？對(duì)了，它就是我最喜愛的樂器——-薩克斯！它就像我的好兄弟一樣與我形影不離，每天除了吃飯、睡覺、上學(xué)我都和它在一起，我以為自己很了解它，然而我竟然不知道它有一項(xiàng)神奇的作用，這就要從我媽生病說起。
有一次媽媽頭疼發(fā)燒，病怏怏的躺在床上，她皺著眉頭，雙眼緊閉，看起來(lái)極為難受、極為痛苦，我給媽媽吃了藥，喝了水，可都不見效，我絞盡腦汁想到底用什么辦法來(lái)緩解媽媽的疼痛呢？突然，我腦袋靈光一閃，不如就給媽媽吹一首曲子吧，我拿起我的好兄弟用心的吹了一首又一首悠揚(yáng)的曲子，盡管我口干舌燥，但一想到能為媽媽減輕痛苦，我還是堅(jiān)持了下來(lái)，經(jīng)過我長(zhǎng)時(shí)間的吹奏，突然，只聽見媽媽慢悠悠的說：“兒子，你休息一會(huì)兒吧，我的頭已經(jīng)好多了，謝謝你??！”聽到媽媽的話，我陰云密布的心情轉(zhuǎn)向陽(yáng)光燦爛，心花怒放，這功勞都要?dú)w功于我的好兄弟呀，沒有了它，我媽媽的頭疼也不會(huì)好的那么快！
但是我也有厭倦我兄弟的時(shí)候，因?yàn)槲颐刻於家状虿粍?dòng)的練習(xí)它，所以感到枯燥無(wú)味，但自從我看了那場(chǎng)精彩的演奏后，我決定改變以前的想法。
那是一個(gè)周六的上午，我和媽媽一起去逛商場(chǎng)，忽然看到許多人圍在一起，于是我擠上前想看個(gè)究竟，只見一位中年男子正在臺(tái)上用薩克斯演奏《梁?！?，那柔和、優(yōu)美的聲音讓我聽的如癡如醉，我仿佛看到了梁山伯與祝英臺(tái)化作蝴蝶翩翩起舞的景象，一曲演奏過后，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲，我迫不及待的跑到后臺(tái)問中年大叔是怎樣煉成這樣好聽的樂曲，有沒有什么技巧，那位大叔微笑著告訴我，其實(shí)也沒什么技巧，熟能生巧而已，只要你不厭其煩的刻苦練習(xí)，你也會(huì)像我一樣得到這樣多的掌聲和喝彩！聽了大叔的這番話后，我下定決心，也要每天和我的好兄弟一起認(rèn)真的練習(xí)，正如古人所說：積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉…。
我與我的好兄弟已經(jīng)走過了4年，一千多個(gè)個(gè)日夜，三萬(wàn)多個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在我已經(jīng)分分秒秒不想和他分離，還想和它繼續(xù)演奏我的快樂人生！
我與故事的優(yōu)秀作文 篇6
高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！币郧?，我對(duì)這句名言百思不得其解，書和階梯有什么關(guān)系？它有什么特別之處？可是現(xiàn)在，我對(duì)這句名言深有體會(huì)，它已深深印在我的心里。
我或許沒有一些同學(xué)那么早就開始自己獨(dú)自閱讀，甚至上了三年級(jí)還是很慢很慢地讀，一句話至少要讀五六遍才能初步理解?？墒俏覅s酷愛聽媽媽講故事，雖然有時(shí)也聽不太明白，但是我的心靈仿佛與書籍相通似的，總可以細(xì)細(xì)感受到每個(gè)人物的情感，每次都聽得津津有味，那時(shí)的我還以為自己有魔法呢！
兩歲時(shí)，我家旁邊有一所小學(xué)，我時(shí)常搖頭晃腦地站在圍欄邊聽他們朗朗的讀書聲，這種聲音抑揚(yáng)頓挫而又不失少年志氣，它們灌輸?shù)搅宋业娜?，使我懵懂又興奮。
“這個(gè)字念‘人’，那個(gè)字念‘天’……”每次看到文字，媽媽總是不失時(shí)機(jī)的教我念。還告訴我，這個(gè)東西叫什么名字，那個(gè)東西叫什么名字。這下我可犯糊涂了，“名字”是什么意思？媽媽告訴我，名字就是人或事物的稱謂。從此，我又多了一本屬于我的書——《新華字典》。所以，從我二歲起我便會(huì)認(rèn)自己的名字了：李妍槿。
三歲時(shí)，媽媽帶我來(lái)到了一個(gè)無(wú)比“繁華”的地方——圖書館。這里，聚集著一群愛學(xué)習(xí)的人，他們或是在寫作業(yè)，或是在查閱資料，每個(gè)人都安安靜靜，顯現(xiàn)著自己的教養(yǎng)與素質(zhì)。但我第一眼看到的不是人，而是一本本五顏六色的書籍，它們整整齊齊地?cái)[放在書架上。我開心地手舞足蹈，踉踉蹌蹌地跑過去，這一刻加深了我與書之間的友誼。
我在父母的呵護(hù)下漸漸長(zhǎng)大，在書籍的陪伴下漸漸懂事，原先空空如也的書架如今都“超載”了。在《愛的教育》中，我見到了人間溫暖的真情；在《小兵張嘎》中，我看到了中國(guó)少年的英勇與智慧；在《紅樓夢(mèng)》中，我讀到了封建末年的人間百態(tài)和當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗……這些好書時(shí)刻提醒著我，輕柔地安撫著我小小的心靈，澆灌著我的大腦，讓我的生活樂趣無(wú)比。
書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能讓人不斷進(jìn)步；書是朋友，能陪伴我們的一生。
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