下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字6篇，歡迎參閱。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字1
小提琴是我最要好的朋友，第一次學(xué)的時(shí)候，就從“豆芽菜”的認(rèn)識(shí)開始，使我一個(gè)頭兩個(gè)大！
開始拉的時(shí)候五音不全、荒腔走板，讓老師聽(tīng)了直冒冷汗，勉強(qiáng)的擠出一絲絲的笑容，我也以為自己在殺豬，連我自己都聽(tīng)不下去。后來(lái)，老師拉出悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我聽(tīng)得如癡如醉。原來(lái)它可以這么優(yōu)美悅耳，也使我愛(ài)上了它。
但有了小提琴，卻也剝奪我的自由時(shí)間，讓我對(duì)它又退避三舍，不太敢靠進(jìn)，但又那么喜歡它絕美的音色，這樣的心情好矛盾喔！
每天下午，都要拿起長(zhǎng)長(zhǎng)的牙刷——弓毛，幫它好好的刷牙，還要幫它按按摩，用完后還要幫它擦擦臉，舒舒服服的放到盒子里，每天的行程就這樣。
直到我稍微可以拉出像樣的曲調(diào)，一天沒(méi)摸摸它就感覺(jué)怪怪的。摸到它，就開使渾然忘我的拉來(lái)拉去，它似乎有著一股說(shuō)不出的魔力，一下子，就把我吸引住了。老師說(shuō)，小提琴是來(lái)自于西方國(guó)家的樂(lè)器，可以拉出美妙的聲音，閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，就會(huì)知道它的歌聲有如黃鶯出谷、乳燕歸巢；要把小提琴當(dāng)作我要好的知己，對(duì)它說(shuō)出心中的喜怒哀樂(lè)，才能拉出美妙的樂(lè)音，這一點(diǎn)，我還在努力的體會(huì)中，
小提琴有好幾個(gè)把位，讓小提琴有不同的音色，既柔和又好聽(tīng)，它的音色變化多端，很多偉人也拉過(guò)它喔。像莫扎特，布拉姆斯…….等偉人，都是我崇拜的偶像，他們的琴藝非凡，也為世界留下許多不朽的音樂(lè)作品。
小提琴和我變成好朋友了，我每天勤快的為它“刷刷牙”，希望它也讓我拉出悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，使我的琴藝更上一層樓?，F(xiàn)在，老師會(huì)對(duì)我說(shuō)：“很棒！很棒！琴藝一天一天的進(jìn)步了，加油！”讓我小小的偷笑了一下。我真的愛(ài)上小提琴了，我會(huì)認(rèn)真努力，拉出洗滌人心的美妙樂(lè)音。鞏固其對(duì)商業(yè)環(huán)境的覺(jué)察能力，并確保溝通真是雙向的。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字2
秋，讓人留戀的太多太多。那香，輕輕地吻著大地，吻著成熟的果實(shí)，吻著你，吻著我，吻著我們每一個(gè)人。那香，賦予我們的自然的灑脫，告訴我們生命在秋天里的詮釋。
我們嗅著清香，來(lái)到那神奇而又美麗的“畫卷”。秋游的每一個(gè)瞬間也在我的心里刻畫。
花兒散發(fā)著香氣，笑盈盈地迎接貴客的到來(lái)。玫瑰用高傲的氣勢(shì)，讓人誠(chéng)服，紫背天葵和白背天葵兩位姐妹花也不甘示弱，四季海棠、金心吊蘭雖然沒(méi)有玫瑰那樣的高貴，沒(méi)有紫背天葵和白背天葵那么美，可她們都開著自己美麗的花，還有默默付出的四葉草和薰衣草、含羞草都在迎接我們的到來(lái)。
我們看過(guò)了花兒的艷麗，那我們?cè)偃タ纯此鯂?guó)有怎樣的故事吧。
一片片的綠葉，它們襯托著一個(gè)個(gè)果實(shí)。芒果，它的樹給它帶來(lái)了滋潤(rùn)。草莓，它的綠葉給它帶來(lái)了最美、最好的裝扮。絲瓜，那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤是給它最好的依賴。
我們走過(guò)花兒的展示會(huì)，走過(guò)香甜撲鼻的果園，走過(guò)那一幅幅自然畫，來(lái)到了動(dòng)物的王國(guó)。這里有嬌貴的孔雀、可愛(ài)的斗雞、奇怪的清遠(yuǎn)雞、快活的鴕鳥。
走出這個(gè)世界，我看見(jiàn)了一條林蔭小道，為了不失去這個(gè)美景，我把它刻畫下來(lái)。
快樂(lè)總是短暫的，我們要離開了，心中還是有些許的不舍?？晌疫€是看到了美景來(lái)安撫我心中的不舍。那幅美景，是那樣高貴、那樣堅(jiān)強(qiáng)，那互相依賴的紫藤花像一片片紫色的雨令人贊嘆，
秋天真是片片上好的清茶，用心靈把他們泡開，就這么，一小口，一小口地慢慢品嘗……
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字3
夜，已深了，可他卻久久不能眠。一腔他自己也無(wú)法琢磨透的情調(diào)又來(lái)了，路，在前面延伸著，他卻如一只小魚兒在茫茫大海中飄游，找不到邊際，這夜好靜。
不知何時(shí)，他有了這種感覺(jué)，好靜，好靜哦，是邁入中學(xué)以來(lái)吧！對(duì)這不熟悉的環(huán)境，他感到陌生。對(duì)著沉重的壓力，他已喘不過(guò)氣來(lái)，對(duì)著靜靜的感覺(jué)，他好孤獨(dú)。于是，后山是他的樂(lè)園，不，應(yīng)該說(shuō)是發(fā)泄園吧！因?yàn)橹挥凶叩竭@里他才有一種與世無(wú)爭(zhēng)的感覺(jué)，時(shí)間一天天過(guò)去了，這里便成了它是可停留的驛站。
飯后，他又來(lái)了，是因?yàn)榻裉煊钟辛四欠N感覺(jué)嗎？他佇立了好久，想著，想著……思緒飛了，等他醒來(lái)，在他眼前出現(xiàn)了一個(gè)高大而瘦小的背影，那么樸素，是那么直，他凝望著天空，好像若有所思……
他好像觸到了什么，相信自己，能行，是啊，何必躲在黑暗的地方，任其悲觀，任其憂傷。黑暗的襲擊是給人類光明的預(yù)兆，不是嗎？這樣的人生才會(huì)擁有色彩，他振作了，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。一學(xué)期下來(lái)，他取得了好成績(jī)，對(duì)生活更加充面了信心，這時(shí)，他的背影又來(lái)了，相信自己，能行。
這多么樸素，多么平凡的一句話，誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己不會(huì)說(shuō)呢/可在他的話里帶著希望，帶著愛(ài)，之后，他再也沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)背影了，對(duì)他來(lái)說(shuō)他是一顆希望的星，也是一種動(dòng)力。
夜I此刻雖然還很靜，但他的心卻并不凄涼，因?yàn)樗麚碛惺顾斑M(jìn)的動(dòng)力，相信自己，永不放棄這句話又回響在他耳邊，在他內(nèi)心深處。
這愛(ài)，這情不需要華麗的裝飾，不需要油腔滑調(diào)的敘述，沒(méi)有任何讓人流淚的情結(jié)，也沒(méi)有任何打動(dòng)人心的動(dòng)作，因?yàn)檫@是無(wú)語(yǔ)的，不需語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，應(yīng)該只能意會(huì)，不能言傳。山依舊，水也依舊，相信自己，能行。在他走過(guò)的任何地方都會(huì)回蕩著：相信自己，能行。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字4
文豪李商隱曾說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?？蔀楹芜B灰也不見(jiàn)了呢？百問(wèn)不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一試。
蠟燭兄之灰究竟在哪兒呢？在眾目睽睽下，吳老師拿出了一根蠟燭兄，為了解開這個(gè)謎，只能先犧牲一下了?！班辍币宦?，蠟燭兄頭上戴上了一頂燦爛的火花禮帽。只見(jiàn)吳老師把那“燒杯弟”擦了又擦，小心翼翼地把它放在禮帽的右上方。我們一個(gè)個(gè)仿佛雨后春筍一般，伸長(zhǎng)了脖子，探出小腦袋，睜大眼睛觀察。五、四、三、二、一，奇跡發(fā)生了?！盁堋贝┥狭艘患”〉摹鞍咨笠?，”搖身成了一位“醫(yī)生。”哦！原來(lái)蠟燭燃燒生成了水。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了。吳老師又拿出了一個(gè)礦泉瓶，說(shuō)這是澄清石灰水，大家都與老師唱反調(diào)，說(shuō)是礦泉水，我的心里也打起了嘀咕，難分真假。只見(jiàn)吳老師又拿出了一根吸管，說(shuō)：“到底是不是，一吹便知?！贝蠹乙粋€(gè)個(gè)大眼瞪小眼。老師吹了一會(huì)，我們說(shuō)的礦泉水居然變渾濁了，成了乳白色的了。這下大家都信服。只見(jiàn)老師用澄清的石灰水為“燒杯弟”洗了個(gè)澡。罩在“火花禮帽上”上方，我們按捺不住激動(dòng)的心情，一雙雙小眼睛瞅著蠟燭兄，漸漸地“白色大衣”沾上了無(wú)數(shù)個(gè)小斑點(diǎn)，“成了斑點(diǎn)大衣，”仿佛奇珍異寶似的。哦！原來(lái)蠟燭燃燒還生成二氧化碳。
第三次，老師用杯底朝著“禮帽”一放，頃刻間，便由“斑點(diǎn)大衣”成了“黑色禮服”。大家明白這是黑炭……
這下我們可尋到“灰”了，原來(lái)蠟燭燃燒生成了二氧化碳、水蒸氣、炭，這下蠟燭兄，這下也能安息了吧。這可真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字5
風(fēng)，吹綠了草和樹，吹紅了花，也吹起了我童年的味道。這種味道是奇妙的。它，是甜的，是美好的，不管童年有多遠(yuǎn)，它依然是美妙的。在我的世界里，童年已經(jīng)時(shí)光穿梭般地流逝了，許多記憶都已經(jīng)消失了。但有些回憶在我的腦海中永遠(yuǎn)抹不去，那，就是大槐樹下的一些美好的記憶。
記得那時(shí)，我才三歲半，每天無(wú)憂無(wú)慮地生活著。
那時(shí)候，我就已經(jīng)可以看懂一些圖畫多的書了。我最喜歡看的是姐姐的美術(shù)書。我經(jīng)常想：顏色那么多，像小精靈鉆進(jìn)了圖畫中，它們是怎么跑到里面去的呢？于是，我拿起了我“五彩繽紛”的“畫筆”，開始了我“偉大”的“杰作”。
那時(shí)候正值酷暑天，我跑到大樹下，照著書上的樣子，在大樹陰下的黃土地上畫了起來(lái)。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹上的葉子沙沙作響，好像在給我唱歌伴奏，又好像在對(duì)我畫的畫發(fā)出贊嘆聲：“你畫得真漂亮??！”我抬頭一看，那葉子是多么翠綠而又明亮啊，明亮得刺眼。 有時(shí)不想畫畫了，就埋下頭來(lái)玩積木。樹上的葉子依舊那么翠綠而又明亮得刺眼，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得那是很美，很美的。
小孩子吃過(guò)晚飯，便纏著大人給我們講故事。大人們講的故事對(duì)當(dāng)時(shí)的我們來(lái)講，是有趣的；對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)講，是有深刻意義的。
落日的余暉灑在了樹葉上，它們變成了金黃色。抬眼，能望見(jiàn)滿樹溫柔的`金黃色已經(jīng)悄無(wú)聲息地沉睡了。
啊，童年時(shí)大槐樹下的美好回憶，已經(jīng)刻在了布滿歲月滄桑的大槐樹上，刻在了我的腦海里，刻在了我的心里。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字6
今年暑假，媽媽帶我到北京旅游。到北京第二天，我們游覽了充滿古代藝術(shù)文化氣息的景點(diǎn)——故宮。
故宮在天安門里面，我們?nèi)ス蕦m參觀，是先穿過(guò)了天安門。進(jìn)了天安門，就可以看到午門。很久以前，許多犯人受懲罰都是在午門進(jìn)行的。午門的屋頂上有幾只神獸，提醒皇上不要貪圖美景，要及時(shí)上朝。
過(guò)了午門，就會(huì)看到一條街，前面就是南門。故宮有四扇門，分別是：東門、南門、西門、北門。南門有三扇大門。中間的門是皇上走的，左邊的門是大臣走的，右邊的門是普通的待衛(wèi)走的。中間的門除了皇上還有兩種人一生能走一次，分別是狀元和皇后。
進(jìn)了南門后，就看到三座橋，三座橋大致上跟南門的三扇門的規(guī)則差不多。橋的旁邊有一條道路，是剛?cè)雽m的待衛(wèi)或?qū)m女走的。
過(guò)了橋，我們就到了故宮的中心部位。我們參觀了故宮的最大殿堂——太和殿。太和殿簡(jiǎn)直可以用金碧輝煌來(lái)形容。殿的中間有供皇上坐的金漆龍椅寶座，寶座后面有畫有金龍的屏風(fēng)，寶座兩側(cè)各有三根鑲有金龍的巨柱，每條龍都栩栩如生。在寶座前兩側(cè)還擺有仙鶴和香亭，據(jù)說(shuō)仙鶴象征著長(zhǎng)壽，香亭象征著江山穩(wěn)固。
在珍寶館里收藏著許多寶物，比如：龍袍、龍冠，各種奇珍異寶也是不計(jì)其數(shù)。從珍寶館穿過(guò)去就到了九龍壁。九龍壁上雕刻的九條龍看上去是那樣的威風(fēng)凜凜，活靈活現(xiàn)，似乎欲破壁而出。隨后，我們還陸續(xù)參觀了許多宮殿，每一個(gè)宮殿都是用黃色的琉璃瓦鋪成，紅色的宮墻、柱子，都給我?guī)?lái)了不同的驚奇。在不知不覺(jué)中，我們從神武門走出了故宮。
故宮，這座匯聚了中華民族古代文化精華的宮殿，是先祖?zhèn)兞粝碌膶毼?，我們要好好?ài)護(hù)它。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文500字6篇相關(guān)文章：
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