下面是范文網(wǎng)小編整理的期中考試后的感想作文300字4篇(期中考試后感想400字作文),供大家參考。
期中考試后的感想作文300字1
這幾天期中考試的成績已經(jīng)出來了。我全都錯在一些簡單的題上。比如組詞,造句。這次考試雖然都上了90分以上,但是我覺得還是考得很不好,因為我沒達到我自己的目標98分,我們班有些優(yōu)秀的同學都達到了雙百分,我一定要以他們?yōu)榘駱樱?/p>
我想只有努力才會成功。
回想我復(fù)習的時候,只復(fù)習了田字格里的生字詞語花籃和生字條里的生字,沒復(fù)習課文,所以填空題出錯了。我以后一定要全面復(fù)習,努力考得更好。
我做試卷的時候十分緊張。感覺自己會考不好,手一直發(fā)抖,心臟跳得咚咚咚的`,像要爆炸了似的。做完了試卷后還沒有來得及檢查就打鈴了。老師最后收我的試卷,我應(yīng)該再抓住時間檢查一下,但遺憾的是由于太緊張沒有進行檢查。爸爸媽媽教我以后考試緊張時深呼吸或上廁所緩解一下。同時更要注重平時,上課不說話,保持安靜;不開小差,專注學習;注意力集中,專心地聽老師講課,把老師教的都記住。
這次期中考試讓我學習到了細心,耐心,精心是最重要的。
我想,下一次一定要比這次考得更好,爭取理想成績。
期中考試后的感想作文300字2
光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼大半個學期過了,迎來了期中考試,幾天后,成績出來了,老師發(fā)卷的那一刻,我心怦怦直跳,有很多好的經(jīng)驗,可以繼續(xù)保持,也有很多不足之處,值得讓我吸取教訓(xùn),在此,我向大家做個總結(jié)。
先說英語、100分,科學、98分對自己還算滿意。但希望在以后的日子里再接再勵。
數(shù)學吧!96分,按理來說,我數(shù)學應(yīng)該打100分的,因為四科中,我認為數(shù)學最好,但沒想到丟了4分,自我感覺挺差的`,就是我太馬虎,不認真看題,才會有這種后果,我覺得真是太可惜了。
最后來說語文吧!更讓我痛心,都傻眼了,只考了91。5分,自己都為此感到失落,很多題目都是因為我粗心大意,導(dǎo)致很多會做的題目為此丟分。特別是作文也得檢討一下自己,更要求自己多看些寫作之類的書,多積累詞句,用到作文里,這樣,我就可以每次寫作文就可以少丟分了。
真希望自己慢慢改掉粗心的壞毛病,更要在書寫方面下功夫,因為這樣的壞習慣會伴我一生的,另外在下次期末考試的時侯,認真對待,爭取得到更好的成績,來報答老師,報答父母。
期中考試后的感想作文300字3
今天我們要進行一學期一次的期中考試,據(jù)老師說這次的的考試內(nèi)容全部都是閱讀理解,沒有別的類型題目,共兩篇課內(nèi),3篇課外。我剛聽到老師說的這個消息后心里一陣大喜,因為這樣就沒有很難的選擇題和課文內(nèi)容填空了,可是我還不知道接下來我會被這些題目折騰的死去活來。
開始考試了,只見監(jiān)考老師深情嚴肅地走到講臺旁對我們邊發(fā)試卷邊說:“拿到試卷寫上班級姓名后便開始考試了”。拿到試卷我大致瀏覽了兩張試卷后,不禁倒吸了一口涼氣,這么難,不僅題多,而且每一道題目都不簡單,分值也大。在答題中,我猶如在熱帶雨林中的一位探險家,一路上劈荊斬棘,雖然有幾題把我難住了,不過只要我認真讀題,仔細思考就能學出來,可試卷的最后一題,猶如最后的攔路虎把我難住了,我苦思冥想了半天才寫了一個不確定的答案。就這樣,在彼此起伏的.心情中終于完成了期中的兩張卷子。
時間如流水一般,一去不復(fù)返。明年我就要上六年級了,即將結(jié)束小學中的最后一場大考小升初考試,但愿我能在那場考試總出色發(fā)揮吧。
期中考試后的感想作文300字4
當我聽到這個成績著實讓我詫異的很,尤其是本班的平均分,更是讓我不知道說什么號的。老師你也不要太擔心了,以后又機會我們會把它提上去的。
分析下此次考試或者是每次考試都會犯的錯誤吧!
1。英語聽力:明明告訴自己要專心,可越是這樣越發(fā)無法將心思全部投入聽力當中來,有時候甚至聽到下一題的時候,還在回想上一題是否正確,這個毛病必須克服。也就是這樣答案總是不確定的,在涂涂改改中就斷送了我那一分分寶貴的分數(shù)。實在是平時應(yīng)該多訓(xùn)練才好。
2。單項選擇題:這個還好吧。有時候也會出現(xiàn)幾個事態(tài)或語法的錯誤。我會多做練習的。
3。完形填空:需要耐心,而我缺乏的`就是耐心,專心理解吧。
4。閱讀理解:先看題目再讀文章,這是初中英語老師教我的,謝謝他,這個方法挺好的。帶著問題去邊讀邊找答案。更重要的是,讀文章時,不能被打擾,不能中斷,不能一心二用,心平氣和地做題才好。
呵呵,雖然我都知道這些方法,可是每次做題都會出現(xiàn)漏洞,希望老師多多指教。
班上的同學的時間都花到理科上面去了,所以考這個成績也是情有可原的吧,希望老師原諒。
再之,不質(zhì)疑老師的教學能力,只是紀律好,會更有效率。
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