描寫(xiě)春天寫(xiě)景的作文4篇(春天寫(xiě)景的作文400以上)

時(shí)間：2023-08-29 17:09:00 綜合范文

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描寫(xiě)春天寫(xiě)景的作文1

　　早春二月，陽(yáng)光明媚，春色宜人。

　　詩(shī)人高鼎邁著歡快的步伐走出居所，散步在鄉(xiāng)間的小道上。瞧，小草伸了伸懶腰，唱著歡快的《春天頌》從泥土里鉆了出來(lái)。看，一只全身黃色的鶯在空中無(wú)拘無(wú)束的飛舞著、歌唱著。

　　和煦的春風(fēng)輕輕的搖著在岸邊挺拔的楊樹(shù)、亭亭玉立的柳樹(shù)。在陽(yáng)光的照耀下，樹(shù)葉顯得光彩奪目。

　　早春的田園景色使我沉醉了！

　　“放風(fēng)箏了！”幾個(gè)散學(xué)歸來(lái)的孩童拽著線，在草地上飛快地奔跑著、嬉笑的追逐著。

　　東風(fēng)徐徐的吹著，穿著花花綠綠衣服的孩童們看著在天空中翱翔“展翅”的風(fēng)箏們，臉上洋溢著笑容。

　　這歡騰的景象，把我?guī)Щ亓宋宀拾邤痰耐辍?/p>

描寫(xiě)春天寫(xiě)景的作文2

　　春，邁著輕快的步伐來(lái)了。和著芬芳的氣息，和著幸福的味道。幸?；ㄩ_(kāi)，開(kāi)在絢爛春天。

　　空氣那么清新，天空那樣澄澈，讓人想出去走走。太陽(yáng)早已升空，萬(wàn)道金光愉快地親吻著大地，親吻著我的面頰，灑在柔和的泥土上。一簇簇桃花綴滿枝頭，散發(fā)淡淡清香，使人恬靜、舒適。

　　幸福是什么？

　　花兒笑著說(shuō)：“幸福是開(kāi)放?！?/p>

　　小草蹦著說(shuō)：“幸福是破土而出的愉悅?！?/p>

　　我搖搖頭，繼續(xù)向前。爛漫的油菜花開(kāi)在田野中，山間鑲嵌著一片黃地毯，依稀看見(jiàn)一個(gè)個(gè)移動(dòng)的黑點(diǎn)。哦，那是農(nóng)民伯伯們?cè)诟?。春光沐浴下，一張張臉上劃出欣喜的弧度。他們不時(shí)擦擦額上辛勤的汗水，哼著小調(diào)，優(yōu)哉悠哉地在田中松土，挖坑，播種，春天使他們感到愜意。我恍然大悟，原來(lái)幸福就是播種、耕耘的那份辛勞。

　　踏著松軟的泥土慢慢走著，我又有了一個(gè)困惑：怎樣來(lái)建設(shè)幸福生活呢？蜜蜂給了我答案——它們嗡嗡地鬧著，在花叢中忙碌地穿梭。我駐足觀賞，蜜蜂們興奮地飛舞著，旋轉(zhuǎn)著，辛勤地傳著粉，采著蜜。瞬間，我又茅塞頓開(kāi)，原來(lái)建設(shè)幸福的生活就是勤勞的工作和無(wú)私的奉獻(xiàn)?。?/p>

　　我想也的確如此，我們不僅應(yīng)該在希望的田野上播種，而且還要勤勞地耕耘，這樣才會(huì)收獲果實(shí)。難道幸福不也正是如此嗎？建設(shè)幸福生活，不是要靠大家努力嗎？

　　幸福也就是流過(guò)汗水之后，春風(fēng)中那股愜意的涼爽哦。

　　原來(lái)，建設(shè)幸福生活是這么簡(jiǎn)單。

　　春天，桃花開(kāi)了，小草綠了，花兒笑了，幸福也到了

描寫(xiě)春天寫(xiě)景的作文3

　　冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，地上散發(fā)出泥土的芳香，萬(wàn)籟俱寂的樹(shù)林里傳出小鳥(niǎo)的叫聲，小河的水“嘩，嘩”地流著。

　　我出去散步，太陽(yáng)光照在身上，曖洋洋的，舒服極了，街上的人們脫去厚厚的冬裝，大都穿上了毛衣。我走上草坪，上面黃綠交錯(cuò)，路旁的野花散發(fā)出醉人的香味，好像百花爭(zhēng)艷一樣。香氣都快把我熏醉了！

　　我又走進(jìn)樹(shù)林，樹(shù)上的葉子上掛滿了亮晶晶的露珠，一只只可愛(ài)的畫(huà)眉在林間飛來(lái)飛去，我還看見(jiàn)了人們忙碌的身影。

　　春天的景色實(shí)在是太美了！

描寫(xiě)春天寫(xiě)景的作文4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生如何把句子寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，

　　2、指導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)春天的景色。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作的興趣和良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)春天的景色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生把句子寫(xiě)具體、生動(dòng)。

　　教師準(zhǔn)備：

　　反映春天特征的課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　1、利用課余時(shí)間到附近去尋找春天，并記錄春天的特征。

　　2、作文本一本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

　　1、引入，說(shuō)關(guān)于春天的詞語(yǔ)。

　　2、春天，天氣轉(zhuǎn)暖，萬(wàn)物復(fù)蘇。這節(jié)課讓我們寫(xiě)一寫(xiě)春天吧。（板書(shū)：春天）

　　3、播放有關(guān)春景的課件。

　　4、看了這些圖像，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容春天的景色呢？

　　二、說(shuō)景物特點(diǎn)。

　　說(shuō)說(shuō)你看到了什么景物？（板書(shū)：植物、動(dòng)物天氣人物）

　　三、寫(xiě)作方法指導(dǎo)。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。

　?。?）比較句子。我們?cè)鯓影芽吹降摹⒙?tīng)到的、聞到的事物具體形象地描寫(xiě)出來(lái)呢？有兩位同學(xué)分別寫(xiě)了一句話，我們來(lái)作個(gè)比較看誰(shuí)寫(xiě)得最形象最具體？（課件出示）

　　甲：春天來(lái)了。

　　乙：春姑娘悄悄地來(lái)了，她給大地媽媽穿上了一件漂亮的花衣裳。

　?。?）學(xué)生回答。

　?。?）師小結(jié)：乙既寫(xiě)出了春天悄悄來(lái)的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了春天給大地帶來(lái)了什么樣的變化，還用了擬人的手法，這樣的句子才顯得形象生動(dòng)呢。我們寫(xiě)作文的時(shí)候要多用這樣的寫(xiě)法，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法的把句子寫(xiě)具體。

　　（4）自由選擇一句，練習(xí)圍繞一種景物把句子寫(xiě)具體：①小草綠了。②桃花開(kāi)了。③小鳥(niǎo)叫。小學(xué)二三年級(jí)描寫(xiě)春天的作文。

　?。?）教師小結(jié)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

　?。?）指導(dǎo)選材。要寫(xiě)春天的美景，首先要確定寫(xiě)春天的什么景物，由于春天值得一寫(xiě)的景物太多了，所以選擇最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你準(zhǔn)備選哪幾樣景物來(lái)寫(xiě)呢？(指名匯報(bào))

　?。?）寫(xiě)作順序。選擇的材料可按什么樣的順序描寫(xiě)呢？（按事物分類(lèi)、按地點(diǎn)變化順序、按時(shí)間順序、按空間順序）

　?。?）詳略得當(dāng)，重點(diǎn)要突出。

　?。?）列提綱（教師板書(shū)）

　　四、學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)

　　五、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作。

　　讓個(gè)別學(xué)生讀自己寫(xiě)的習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)修改。

　　六、課堂總結(jié)。

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