五年級(jí)敘事作文（通用12篇）

時(shí)間：2023-08-30 08:26:47 綜合范文

五年級(jí)敘事作文

五年級(jí)敘事作文篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)與能力]：學(xué)會(huì)審題、選材，從而學(xué)會(huì)記敘文寫作。

[過程與方法]：使用情景法、提問法等啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，積極思考，學(xué)會(huì)寫記敘文。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]：激發(fā)學(xué)生的對(duì)于生活的觀察與熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：審題、選材

　　難點(diǎn)：寫作

三、教學(xué)對(duì)象：

　　五年級(jí)學(xué)生

四、課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

　　1、師講述故事

　　提問1：同學(xué)們認(rèn)為海因茲偷藥這么做對(duì)不對(duì)；海因茲是什么樣的人？

　　自由回答―結(jié)合故事一起復(fù)習(xí)記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。

　　提問2：在同學(xué)們眼中，海因茲是怎樣的人？同學(xué)們有沒有想過你們?cè)趧e人的眼中是什么樣的呢？

　　父母是我們最親近的人，今天我們就進(jìn)入作文《父母心中的我》的學(xué)習(xí)，讓我們一起來想一想父母心中的我們是什么樣的。

（二）傳授新知

　　1、審題：

（1）全命題作文

（2）注意關(guān)鍵詞（“父”和“母”）與角度（可以父母兩個(gè)角度也可以合起來寫），避免偏題。

　　2、交流討論：

　　父母心中的我是什么樣子的，體會(huì)父母對(duì)于我們的愛。

　　3、選材：

（1）作文一般是總分總或總分、分總?cè)N形式。開頭一般是點(diǎn)題、鋪墊和承接，結(jié)尾是總結(jié)和升華。

（2）至少3段，可以按照時(shí)間順序、事件順序、地點(diǎn)變換、先主后次等來分段。

（3）選材的基本步驟：確立主題；根據(jù)主題聯(lián)系實(shí)際來選擇典型事例；多個(gè)事件則選出最能突出主題的事件，詳略得當(dāng)。

（4）教師舉例。比如說前面說到父母心中的我是既有活力又熱情但是做事情三分鐘熱度的，那么可以選擇比如說我迷上了打籃球，剛開始每天都打，過幾天每周打一次，最后不打了。即使父母知道我們的秉性，仍舊會(huì)給我們買等，會(huì)抽時(shí)間與我們一起打籃球，體悟出父母對(duì)于我們的愛。

（三）課堂練習(xí)同學(xué)們自己花5分鐘思考一下事件，然后寫一下除開頭結(jié)尾外的主要部分。

（四）總結(jié)與作業(yè)學(xué)生或老師點(diǎn)評(píng)部分作文。

　　作業(yè)：修改自己的作文并添加上開頭和結(jié)尾。還可以回家問下父母，他們眼中的我是什么樣的。

五年級(jí)敘事作文篇2

　　今天下午最后一節(jié)課上，馮老師對(duì)我們說：“今天這一節(jié)課是寫作課，要求你們仔細(xì)觀察，要用心觀察。當(dāng)然要你們先回答四個(gè)問題，然后再寫作文。這四個(gè)問題你們可以去討論……”

　　我就轉(zhuǎn)過身體去跟錢琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個(gè)問題是老師提出的最后一個(gè)問題：“日字加一劃可以組成多少個(gè)字？”我先說了幾個(gè)字，錢琪鋒接著說了幾個(gè)字，魏微也說了幾個(gè)字。我們把說出來的字全部都寫了下來。

　　過了五分鐘，討論就結(jié)束了，馮老師就請(qǐng)同學(xué)站起來回答第一個(gè)問題。等到那幾個(gè)學(xué)生說好，馮老師說：“你們的想象力非常強(qiáng)，只是不對(duì)。應(yīng)該……”

　　討論眾的時(shí)候，有人說：“一個(gè)人爬到兩個(gè)人的身上，就成了眾。”還有人說：“本來是一個(gè)人背著另一個(gè)人，可是又來了一個(gè)人，那一個(gè)人也去背他們，這說明人多力量大，所以成了現(xiàn)在我們看到的眾字了?！瘪T老師沒有批評(píng)他們，只是說：“你們的想象力確實(shí)豐富，但是也錯(cuò)了，應(yīng)該……”噢，原來是這樣，我明白了！終于討論第四個(gè)問題了?；卮疬@個(gè)問題的時(shí)候，大家都站了起來爭著要回答。馮老師先讓能夠?qū)懗鑫鍌€(gè)字的同學(xué)站起來。當(dāng)然大家都站了起來。后來，老師請(qǐng)只能夠?qū)懗鑫鍌€(gè)、六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)字的同學(xué)坐下。許多同學(xué)坐下了?！皩懗鼍艂€(gè)字的同學(xué)坐下?！庇钟袔讉€(gè)同學(xué)坐下了?，F(xiàn)在只有張家亮沒有坐下。馮老師就請(qǐng)他走上去公布那些字。張家亮紅著臉說：“我不能寫出那么多的字，我聽錯(cuò)了?！迸?，原來他弄錯(cuò)了，鬧了一個(gè)笑話。

　　后來，老師請(qǐng)朱淑英、馬家運(yùn)上去寫字。他們寫出來的居然會(huì)是一模一樣，原來這兩個(gè)人是在一起討論商量的。馮老師還發(fā)給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。

　　這真是一堂有趣的課呀！

五年級(jí)敘事作文篇3

　　今天，是個(gè)黑暗的一天：天上烏云密布。地上的落葉被風(fēng)吹得飄來飄去，猶如仙女在天空中跳舞一樣。

　　我們?cè)诮淌依?，看到窗外的一片黑暗，心里不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，沒帶傘的同學(xué)擔(dān)心的想：暴風(fēng)雨來了，我又沒帶傘，怎么辦呢？帶了傘的同學(xué)則在一旁得意地笑著。而我，就是少數(shù)帶雨傘的人之一。所以一下課，我就拿著雨傘，大搖大擺的地向家里走去。

　　我走出校門沒多久，就聽見有人叫我：“徐浩鵬。”我轉(zhuǎn)過頭一看，啊，那正是我的姐姐：衣服被雨淋的濕透了，頭發(fā)緊緊地黏在腦門上，看來他被暴雨淋成了個(gè)“落湯雞”。她跑進(jìn)我的傘下，對(duì)我說“謝謝”，我心里頓時(shí)感到無比的開心。

　　走著走著，我突然聽見后面有人喊“朱靜婷”，我和姐姐不約而同地轉(zhuǎn)過頭一看，原來是姐姐的好朋友，她看見我和姐姐共撐一把傘，也便鉆進(jìn)雨傘下來，一起向家里走去。

　　我的傘本就小，又有那么大的雨，我們?nèi)齻€(gè)人不得不擠在一塊。又過了一會(huì)兒，雨又大了起來，那把破爛不堪的雨傘已經(jīng)不能為我們?nèi)齻€(gè)人抵擋那么大的雨了，我們只好躲到離我們最近的樓房下，看看雨什么時(shí)候能停。

　　一到那里，我發(fā)現(xiàn)我們的衣服褲子都濕了，只好把傘放下，看著天上，祈求雨快點(diǎn)停。可是老天爺好像在跟我們作對(duì)似的，雨不僅沒小，還大了許多。我們沒辦法，只好在樓道里干，就在我們垂頭喪氣的時(shí)候，一個(gè)高大而又矮小的身影向我們走來，啊，那是我的奶奶：頭上戴著一頂帽子，身上穿著一件帶有紅點(diǎn)的棉衣，腿上穿著一條帶有花紋的褲子，腳上穿著一雙黝黑黝黑的皮鞋，手上還拿著一把雨傘，可能是怕我沒帶傘吧。

　　我高興得跑到樓外，直叫“奶奶，奶奶”。奶奶聽見了，就走過來對(duì)我說：“原來你在這呀，我到處找你呢。好了，快回去吧。”說著，奶奶就拉著我往家里走，“等等，”我說，“把你手上的傘給她們吧，否則她們回不去的?！?/p>

　　奶奶看了看她們，又看了看我，說：“好吧，你這么有愛心，我也不反對(duì)?！闭f著，奶奶把雨傘給了她們，就走了，我也揮了揮手，說了聲“拜拜”，也就走了。

　　第二天，當(dāng)我收到他還給我的傘時(shí)，我心里比吃了蜜還甜。

五年級(jí)敘事作文篇4

　　對(duì)手我們都是要超過他而我要感謝他，他就是章樂。

　　他蘑菇的頭發(fā)，跑起來，頭發(fā)一甩一甩的，他和我一樣喜歡打球，一開始他本來不打球的，看著我們都在打也加入了進(jìn)來，現(xiàn)在班上他也是數(shù)一數(shù)二的，有時(shí)候都打不過他，這樣他就成了我的對(duì)手，在四年級(jí)時(shí)，他幾乎都打不過啊，有時(shí)打的過，還有時(shí)打平手，四年級(jí)時(shí)我們打的很好，他一個(gè)扣，我一個(gè)扣我們就這樣扣來扣去幾乎每次都能這樣打還急下。

　　現(xiàn)在不行了，要不我接不到，要不他接不到，很少很連扣，不知道為什么，是我忘記了，還是章樂變恨了，四年級(jí)死，我一直把他作對(duì)手想超過他，可是我的學(xué)習(xí)下降了，楊老師不讓我去少年宮了。

　　有一天章樂在少年宮學(xué)到了一個(gè)接球法，于是便給我看看，雖然這樣很少成功但是成功了我根本接不到，于是章樂就教我，慢慢的我也學(xué)會(huì)了，我們就一直用這個(gè)，現(xiàn)在我們都很夠百分之五十的借到。

　　雖然章樂進(jìn)步很快，但是我一定會(huì)抄過他。

五年級(jí)敘事作文篇5

　　現(xiàn)在是暑期了，我相信有很多人都被安排補(bǔ)課吧。我也不例外，我從暑假才開始就被家人安排了補(bǔ)課。而且是在一個(gè)我認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)老師那里補(bǔ)。我是被安排在星期2星期4星期6去補(bǔ)課的。我超級(jí)討厭補(bǔ)課。雖然老師說話慢悠悠~~~猶如白云。從我耳邊一擦而過，可以說是耳邊風(fēng)啦。不過那里的同學(xué)還真的不少。大概有15個(gè)以上20個(gè)以下的同學(xué)，用數(shù)學(xué)語言來說就是：15≤X≤20，我認(rèn)識(shí)的本班同學(xué)只有一個(gè)。其余的大半貌似是其他班上的同學(xué)，我也認(rèn)識(shí)，我在15班，其它的同學(xué)大多是10班的，我記得我每次星期4上音樂課的時(shí)候我會(huì)起他們班上體育課，主要是和他們踢球?，F(xiàn)在他們班的學(xué)生幾乎全部認(rèn)得我了，但我班也有專門管這方面的同學(xué)，他們會(huì)注意逃課的人并記下名單。所以我在星期4總是要和專門管記這些逃客同學(xué)的人通好氣，要不被記錄下名字我就要等著受老師的馬克思教育了。

　　對(duì)我來說補(bǔ)課是煎熬。老師解答問題雖然很全面，但是聲音很攸哉。也就成了我的催眠曲。我有的時(shí)候在補(bǔ)課的時(shí)候用手托著頭，看似在思考問題，其實(shí)眼皮已經(jīng)在打架了。打累了就閉上了。一閉上整個(gè)人也就攤到桌子上去了。老師發(fā)現(xiàn)了最多摸一摸我的頭。還好這老師不跟家長告狀，要不偶就完完了。我真的不喜歡補(bǔ)課，不管是補(bǔ)什么課。有補(bǔ)課這段時(shí)間，我夢幻西游，DNF，CF都不知能升多少級(jí)了。不去升級(jí)，有這補(bǔ)課時(shí)間，睡睡也好啊。你們喜歡補(bǔ)課嗎？

五年級(jí)敘事作文篇6

　　下午第二節(jié)課下，我們五（3）班在老師的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍，邁著堅(jiān)定的步伐走向廣場，將與五（1）班進(jìn)行拔河比賽。走之前，老師叮囑：“今天一定要贏，不能再輸了！”“一定會(huì)贏的！”我們異口同聲的說。

　　一進(jìn)場，我們就目瞪口呆，沒想到參賽對(duì)方五（1）班他們高手如林，隊(duì)伍中有好幾個(gè)大個(gè)子和大胖子，但我們也不甘示弱。

　　裁判員的口哨聲響了！我方隊(duì)員進(jìn)入了比賽當(dāng)中。“五（3）班！加油！加油！加油！”聲音震耳欲聾，響徹云霄！我方隊(duì)員拼命使勁，但勁沒往處使，結(jié)果亂成了一團(tuán)，麻繩也不直了，結(jié)果怎么樣？輸了唄！但我們沒有氣餒，只是快速地反思了一下失敗的原因。而五（1）班的同學(xué)卻洋洋得意。

　　第二局開始了，聽到了口哨聲，我方隊(duì)員立即用力開始拔，緊緊地握住繩子，腳穩(wěn)穩(wěn)地扎在了地上，身子使勁往后仰，仿佛在地上生了根似的，啦啦隊(duì)吶喊助威。結(jié)果我們贏了！太棒了！我們這一局反敗為勝，我真是太高興了！不過，沒結(jié)束呢！還有關(guān)鍵的一局。

　　第三局開始了，我方隊(duì)員開始拉了起來，這一次可不得了，我方隊(duì)員的繩子的形態(tài)已是彎彎曲曲了，說明我們用的力不在一條線上，而是你爭我奪。盡管啦啦隊(duì)用喊聲助我們一臂之力，可是我方隊(duì)員已經(jīng)無力回天了！裁判員舉起一只手宣布五（1）班贏了！我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，無精打采，雖然第二局贏了，但終究是功虧一簣。

　　我們回到教室，老師給我們總結(jié)了原因。老師說：“雖然輸了，我仍然很高興，因?yàn)槲覀兌急M力了！不要泄氣，失敗乃成功之母。以后再努力吧！”

五年級(jí)敘事作文篇7

　　在我記憶的心扉中，有一顆閃爍著美麗光芒的珍珠，多么感人??！我們一起去看一看！

　　那是云淡日麗的一天，我走在平坦的大路上。由于大路在施工，我只好走泥濘的小路。天氣猶如一個(gè)情緒多變的孩子，霎時(shí)，下起了傾盆大雨。

　　我撐起傘，慢慢地走著，生怕被雨點(diǎn)兒濺濕。迎面走來了一個(gè)身材嬌小的小姑娘。她看起來弱不禁風(fēng)，似乎風(fēng)大一點(diǎn)，她就會(huì)被吹走；頭上戴著一個(gè)蝴蝶結(jié)，看起來很美。

　　她一瘸一拐的走著，與我擦肩而過，她一不小心，摔倒在地。我想把她扶起來，可是已經(jīng)7點(diǎn)39分了，再不走就遲到了。再說了，我?guī)椭赡芩€會(huì)把我拉進(jìn)泥地里，那我不就“泥菩薩過江—―自身難保”了。

　　我小心翼翼地走著，可路太滑了，我一不小心摔了一個(gè)“嘴啃泥”。我想爬起來，卻又重重地摔了下去。我急得像熱鍋上的螞蟻，卻又無能為力。

　　我心想：怎么辦呀？荒郊野外的，我怎么離開這？難道在這里等人發(fā)現(xiàn)？

　　正在這時(shí)，一雙冰冷的小手抓住了我。我一看，是剛才的那個(gè)小女孩。小女孩吃力地把我拉了起來，我感動(dòng)得熱淚盈眶；“謝謝你。我剛才不應(yīng)該對(duì)你視若無睹?！薄安挥弥x，樂于助人是應(yīng)該的?！毙∨⑿α?，露出了潔白的牙齒。

　　她一瘸一拐地漸漸走向遠(yuǎn)方。我的心里有說不出的感激，眼里閃爍著晶瑩的淚花。

　　在明媚的陽光下，我看著她的背影，漸漸地消失……

五年級(jí)敘事作文篇8

　　今天，陽光燦爛，我望了望皺起眉頭。抱怨的說：“哎，這破天氣熱死人了?！卑职终f：“要不去樹林玩一天，好不好呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。說走就走，我和爸爸就來到了樹林，我毫不猶豫的鉆進(jìn)了樹林里。雖然爸爸在后面叫我小心點(diǎn)。但是我就是做不到，過獨(dú)木橋，爬吊繩……各種各樣的危險(xiǎn)游戲我都玩了，感覺倍兒的爽。咕、咕這不爭氣的肚子又叫起來了。我只好回去，“不，我居然迷路了?！蔽掖舐暭饨?。一位老婆婆走過來說：“孩子，我是樹林神，有什么需要我?guī)椭腵嗎？”我說：“老婆婆，我迷路了，肚子又餓，不知你能幫助我什么？”“孩子過來，走去我的屋子吃點(diǎn)飯喝點(diǎn)水，乖乖的睡一覺吧?！崩掀牌藕吞@地說。我看老婆婆不是壞人，便隨她去。我到老婆婆家吃了點(diǎn)飯喝點(diǎn)水，乖乖躺在老婆婆的床上睡一覺，一開始，不睡不著。老婆婆便唱著歌謠哄著我睡覺，漸漸的我進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。老婆婆卻在織毛衣，上面有個(gè)燒水壺。

　　早上，我起了床，桌子上面放滿了豐盛的早餐。桌子上面有一張紙條，寫著孩子到桌上吃點(diǎn)飯喝點(diǎn)水然后到外邊來。我到桌上吃點(diǎn)飯、喝點(diǎn)水然后到外邊去。只見老婆婆把毛衣披在我身上說：“毛衣毛衣快顯靈，送這個(gè)小孩回家。”突然我一眨眼，到家了，毛衣卻不見了。我在門外聽到爸爸媽媽在哭，我敲了敲門，媽媽把門開了?？匆娢冶秲焊吲d連忙給我做早飯，我進(jìn)去了開開心心了吃了早飯。

　　“小桐，小桐，小桐，快起床了?！眿寢屨f。我睜開眼睛，大吃一驚的說：“原來剛才是一場夢?。　彪m然只是一場夢，可我愛這個(gè)夢。

五年級(jí)敘事作文篇9

　　在一次語文課上，老師讓我們看了一個(gè)《文明只差一步》的故事。

　　故事發(fā)生在星期一，在下午放學(xué)的時(shí)候，小紅和小明走到一個(gè)垃圾桶的旁邊，他們看到垃圾桶內(nèi)垃圾很少，垃圾桶的外面卻堆放著許多的垃圾。小紅馬上跑過去，來到垃圾桶旁邊，把外邊的垃圾往垃圾桶內(nèi)放，這時(shí)候小明卻沒有去撿垃圾，而是繼續(xù)向前走了，并且在尋找什么，找到以后，就拿出筆在上面寫著什么。過了一會(huì)兒，小紅已經(jīng)把桶外邊的垃圾撿完了，他急忙喊小明，：“小明你在干什么呀？也不過來幫忙?！敝灰娦∶鞑换挪幻Φ淖哌^來，手里還拿著一個(gè)牌子，上面工工整整寫著一行字：文明只差一步。這個(gè)故事，讓我明白一個(gè)道理：做人一定要有文明和道德。

　　有一次我和爸爸媽媽去上街，我走著走著，看到地上有一點(diǎn)垃圾，我的.腦海里馬上就想起了老師給我們講的故事，于是走上去把垃圾放到垃圾桶里。在別人的眼里那只是清潔工的事，與他們無關(guān)，但是，在我的眼里，那是不文明的行為，與每一個(gè)人都有關(guān)系，當(dāng)我把垃圾放進(jìn)垃圾桶的時(shí)候，許多人都向我投來了贊許的眼光，我心里感到很高興。

　　記住做人一定要有文明和道德，這就是文明一小步，道德成長一大步。

五年級(jí)敘事作文篇10

　　在第三單元的綜合性學(xué)習(xí)中，我對(duì)大自然給人類啟示有了更多的了解。最近我有一個(gè)疑問，每次我打開燈做作業(yè)時(shí)，都會(huì)想：“電燈的熱射線有害于人眼，那我每天都要對(duì)著電燈，眼睛不就是受到了很大的傷害？那有沒有只發(fā)光不發(fā)熱的光源呢？”

　　帶著疑問，我上網(wǎng)搜索了很久，終于找到了答案。原來螢火蟲發(fā)出的光就可以做到。螢火蟲發(fā)出的是冷光，有黃綠色、橙色，而且冷光的亮度也各不相同。它們的冷光不僅具有很高的效率，而且發(fā)出的冷光一般比較柔和，這既是生物光。生物光是人類理想的光。如果以螢火蟲的光為標(biāo)準(zhǔn)，是不是就可以做出不傷眼的燈呢？

　　科學(xué)家們通過不斷的研究，根據(jù)螢火蟲的冷光發(fā)明了日光燈和閃光燈呢！日光燈這種燈發(fā)出的.光不刺眼，有保護(hù)眼睛的作用。閃光燈可以用于沙井等地方，可幫助人類做一些難度大的工作。

　　雖然這是一個(gè)很小的問題，但是通過查找資料，我又增長了知識(shí)。同時(shí)我還意識(shí)到以后生活中碰到的問題，不但可以通過查找資料去了解，還要留心身邊的事物哦！

五年級(jí)敘事作文篇11

　　這是一件發(fā)生在上個(gè)月的事：我和幾位同學(xué)一起去于睿家，坐地鐵2號(hào)線的時(shí)候，有兩位哥哥把座位讓給了我和胡稼期。

　　那件事至今我依然記憶猶新，由于當(dāng)時(shí)地鐵上的人比較多，所以我們只能站在一個(gè)角落里，書包也只能夠放在一個(gè)地方。而且當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)很累了，盡管我們已經(jīng)把沉重的書包放在地板上，但我們卻無精打采的靠在扶手上。正當(dāng)我的腿已經(jīng)站到酸痛的時(shí)候，有兩位高大的，戴著眼鏡的，看上去只有20來歲的大哥哥十分熱情地把座位讓給了我和胡稼期，大哥哥微笑著熱情地向我們打招呼說：“小朋友，你們站了這么久了，你們坐吧?！蔽液秃谄诟屑さ卣f：“謝謝你！”他們說：“不用客氣！”我坐下后，真是松了一口氣，過了一會(huì)兒，那兩位大哥哥便下車了。過了幾個(gè)站，我們也下車了。

　　雖然我和那兩位大哥哥可能永遠(yuǎn)將不會(huì)再見面，這并不重要，因?yàn)槿绻巳硕紤延羞@樣一顆熱情的心，世界將會(huì)變得更加溫暖和幸福。

五年級(jí)敘事作文篇12

　　夜。月光灑下銀白的線條，落在曇花身上，將曇花點(diǎn)染得愈加純潔，淡雅。沒有嘈雜的聲響，耳邊惟有風(fēng)兒輕輕拂過的律動(dòng)。

　　靜靜地等待，時(shí)間緩慢地一秒一秒移動(dòng)。當(dāng)分針終于與時(shí)針完美地重合于正點(diǎn)，猛然——耳畔奏起了激昂的音樂！

　　那是曇花怒放的聲音！它挺直著腰桿，汲取了月之精華的綠葉顯得格外有生氣，翠綠欲滴！花兒展開最美的舞姿，玉立于桿上。香氣撲鼻，醇厚而淡雅清新。不經(jīng)意觸及花瓣，一種前所未有的溫暖流淌于全身！種種夢幻般的美麗演奏出一曲夜里的韻律。是這個(gè)夜晚，最?yuàn)Z目的美麗！熱情而不豪邁，點(diǎn)綴著絲絲單純……

　　曇花知道，花開即表明著花落，它能擁有的，僅是短暫的美麗。所以，它將準(zhǔn)備了一天的.精力，毫無保留地釋放于此刻。

　　它真切地希望，它能夠在這短暫的美好時(shí)光里，演奏最動(dòng)聽的樂曲！

　　聆聽花開的聲音，這是花兒生命的價(jià)值所在，它盡力了，不枉過一生……

　　我們呢？

　　我們擁有的是長久的生命，我們用一生在演奏一首曲子。曲子好聽與否，取決于我們自身。

　　唯有如曇花那般，盡自己最大的努力去演奏曲子，曲子的韻律才能絢爛多彩！

　　聆聽花開的聲音，靜靜的，深思，我懂得——如何演奏。

　　我們擁有的是長久的生命，我們用一生在演奏一首曲子。曲子好聽與否，取決于我們自身。唯有如曇花那般，盡自己最大的努力去演奏曲子，曲子的韻律才能絢爛多彩！

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