下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于高一作文5篇(以高一為題的作文)，供大家閱讀。
關(guān)于高一作文1
獨(dú)具匠心的片石山房、古樸大氣的玉繡樓、娉婷而立的水心亭、建構(gòu)華美的牡丹廳…………巧奪天工的亭臺(tái)樓閣一座又一座在眼前展現(xiàn)，是了，這便是何園了。
何園，又名寄嘯山莊，取自東晉大詩人陶淵明《歸去來辭》中的名句“以南窗以倚傲，登東皋以舒嘯”，意在表明主人的清高品性以及不愿與世俗同流合污的遠(yuǎn)大心志。
從后園入，繞過船廳，赫然矗立在眼前的便是玉繡樓了。玉繡樓得名于樓前的兩棵高大樹木——一棵是廣玉蘭，而另一棵則是繡球樹，兩樹遙相呼應(yīng)，顯得好不莊嚴(yán)肅穆。主樓共分為上下兩層，為復(fù)式回廊的建筑構(gòu)造，雖歷經(jīng)了一百三十多年的風(fēng)雨的洗禮，卻依然精巧如昨。玉繡樓后便是主人臥室了，在這里，老北京四合院的古韻，徽派建筑的含蓄和西洋建筑的精致都得到了完美的結(jié)合。何園是一個(gè)極具包容性的園林，小至壁爐周圍精美的西洋瓷磚，大至主廳所用的大塊進(jìn)口玻璃以及歐式百葉窗，都可以看出何家主人并不是一位迂腐的中國舊式文人，因?yàn)?，他懂得接納包容美好的外來文化，而并非只是自欺欺人般產(chǎn)生抵觸之情。
何園的后院似又回歸了中式園林風(fēng)格。青松，翠竹，紅梅，迎春，巧致地點(diǎn)在這園子里，掩映在太湖石假山中?；t欲燃，竹翠欲滴。迎春花嫻靜地立在水邊，一抹嬌黃，與片石山房的嶙峋怪石構(gòu)成了何園奇景——水月鏡花。
沿著太湖石假山拾級(jí)而上，我們步入了何家大少曾經(jīng)的讀書樓。書屋很小，擺設(shè)也很簡單，只有幾只擺放整齊的古舊書篋和一張何家家訓(xùn)。何家人教育后代很有意思，他們愿意順從孩子自己的想法。無論是讀書做官還是下海經(jīng)商，俗話說，三百六十行，行行出狀元，為何一定得崇尚人們堅(jiān)定不移地相信了千百年的“萬般皆下品，唯有讀書高”呢？
置身園中，仿佛真真有了絲許無關(guān)的閑愁，又如游園驚夢的杜麗娘，是期待混雜著迷惘。此番游園，是在賞景，卻又更似與何家進(jìn)行了一次精神界的文化理念的交游。
關(guān)于高一作文2
我是風(fēng)、是春的使者。
有一天，我在林間穿梭著。忽然我聽到了小溪的歌聲，那個(gè)聲音多么悲哀。于是我走過去，問到：“為什么你的聲音那么悲哀？”小溪回答：“我怎么不傷心呢？我流入水庫，流入千家萬戶，人們卻浪費(fèi)我，弄臟我......但我相信，有一天我再次流入水庫，流入千家萬戶時(shí)，人們會(huì)好好的利用我，我也會(huì)好好的為人們服務(wù)！”
有一次，我在亞馬遜流域上空飛翔，忽然聽到了一個(gè)聲音 ，那聲音多么雄壯，多么悲哀，我飛過去仔細(xì)聽了一下，原來這聲音是亞馬遜河發(fā)出來的，我下去問：“為什么你的聲音那么悲哀？”“我怎么不悲哀呢？”亞馬遜河回答：“當(dāng)年轟動(dòng)一時(shí)的淘金熱，把我和這里印第安人害慘了，那可惡的人們把練金子的藥水統(tǒng)統(tǒng)往我身體里倒......”“煉金子的藥水？那不是水銀么！”“是啊，我的魚全被毒死了，印第安人吃了魚，不是死了，也是殘廢了，人們作了很多努力，仍然是搟面杖吹火——無事于成。”我聽了以后，搖搖頭，走了。
我走到大海那里說：“大海呀，你最近怎么樣？”他說：“不好呀，人們亂破壞，我的身體也偏體麟傷了，人們破壞環(huán)境，連年的厄爾尼諾和拉尼奧讓我身體里的魚全死了，海鳥失去了賴以生存的環(huán)境，便大連死亡。唉！我已經(jīng)力不從心嘍！”
在人類破壞了環(huán)境以后，還會(huì)有好的生活么？
關(guān)于高一作文3
適逢六一，無意看到網(wǎng)友在網(wǎng)上曬“童照”，想起來抽屜里那一本封面有點(diǎn)發(fā)黃的日志里還藏著幾張老照片，忍不住又去翻開，看到一個(gè)個(gè)都是童年時(shí)候的玩伴，熟悉而又陌生的面孔，記憶猶如時(shí)光機(jī)一般把我?guī)Щ氐搅诉^去，回憶如電影膠片般一幕幕的在放映、上演。
我出生農(nóng)村，童年也是在農(nóng)村度過的。這里沒有兒童游樂場、沒有洋娃娃、沒有玩具超人、亦沒有動(dòng)物園，但是卻有屬于我們自己的快樂童年。
記得那會(huì)，我們家的三兄妹跟隔壁家的小伙伴們是絕好的玩伴，天天膩在一塊也從不覺得厭煩。小孩伙在一塊，會(huì)玩的事可多了，印象最深的是，那時(shí)候最喜歡做就是白天掏鳥窩、夜晚逮青蛙。
白日里一放學(xué)，回到家里把書包一扔，午飯也不用吃，直接就往野外跑。雜木叢中、甘蔗地里都是鳥兒最喜歡搭窩安家的場所。把小鳥“掏”回來，拿根細(xì)繩綁住腳，插幾根木棒讓它舒適的站著，每天還找肉（蟲子）喂它，好生伺候著，有時(shí)候母鳥會(huì)找過來，站在不遠(yuǎn)處的樹上跳上跳下的、嘴里還不停地發(fā)出“唧唧。。。”，看似很著急，可我們就是不肯把“孩子”還給它。不過可能缺乏母親的愛，所以可憐的小鳥通常還是沒養(yǎng)得幾天便死去了，每次都是難過了一會(huì)后，就找塊好地把它“安葬”了，但就是“死”不悔改，依然去“掏”。
夜晚便喜歡到門前的那一片稻禾田里去逮青蛙。特別是春耕開始后，睡了一個(gè)冬天的青蛙們似乎是睡飽了，一下子變得精神十足，叫得可歡了，整個(gè)村莊都浸沒在一片蛙聲中。拿著小電筒，十來個(gè)小伙伴一同在黑夜里冒險(xiǎn)，任憑大人說得如何的危險(xiǎn)、多大聲的叫喊也不肯回頭。我們在“欺負(fù)”大人的同時(shí)，青蛙似乎也在欺負(fù)我們小孩，明明就聽到蛙聲了，可是稍稍走近，就突然戛然而止了；抑或有的時(shí)候明明看到它們伸出水面的小腦袋了，可是當(dāng)我們伸出小網(wǎng)準(zhǔn)備逮它時(shí)，它就縮下水面迅速游走了，我們便只好無奈的就此罷手。極有可能一個(gè)晚上什么都沒撈著，只好空手而歸，不過第二、第三。。。個(gè)晚上照樣去，樂此不疲！
也還記得那時(shí)候“四季”玩得也很分明，喜歡在春天里去田野上采摘鮮嫩的豬食草，那時(shí)家里養(yǎng)著豬，而且都不喂飼料，更多的是喂野菜，生態(tài)的很；夏天的時(shí)候最喜歡門前那條清澈的小河，沒事的時(shí)候大伙就去游一游、泡泡澡、降降暑，富于創(chuàng)造性的大哥哥大姐姐還會(huì)拿著幾根空心的竹子造成木筏，于是我們便可“河上泛舟”了；秋天的時(shí)候，隔壁家的小山上的果樹掛上了成熟的果實(shí)，于是我們便動(dòng)起了壞心思、做起了“壞小孩”，偷偷摸摸的摸進(jìn)人家的果園，每個(gè)人各爬上樹枝壯、樹葉茂盛的那一棵果樹（因?yàn)檫@樣才會(huì)不容易被發(fā)現(xiàn)），坐在樹上伸手去參摘果實(shí)，吃飽了就“滑”下來，然后開溜；冬日里，最喜歡去野外窯番薯，那時(shí)候農(nóng)村里幾乎家家戶戶都種雜糧，不像現(xiàn)在番薯都好幾塊錢一斤，記得那時(shí)候技術(shù)很好，每個(gè)人都能隨手搭起一個(gè)“窯”，圍著“火爐”吃番薯，溫暖總是能充斥著整個(gè)冬天。
就這樣，時(shí)間就是在這白天與黑夜、春夏與秋冬中悄然而逝。童年的`車也輪在不斷的往前滾動(dòng)，直至到達(dá)終點(diǎn)、盡頭，童年的生活也隨之劃上了句號(hào)。
慢慢長大了，小學(xué)生活也結(jié)束了，中學(xué)來了。很多小時(shí)候的玩伴在完成九年義務(wù)教育后選擇了“畢業(yè)”，我呢，則到市外讀了高中。忙于學(xué)習(xí)、忙于考試也便很少能回去。有人說“距離產(chǎn)生美”，也有人感慨“時(shí)間總是能沖淡一切”，于是我還是無可奈何的選擇相信了后者。每次回去，在村口相遇竟沒有了太多的言語，來來回來都是那簡短的兩句“放假了？”、“是啊”，然后擦肩而過。每每這樣總是讓我有一種“離鄉(xiāng)太久終得回，玩伴相見不相識(shí)”的感傷。
再后來，我上了大學(xué)，每次寒、暑回去最真切的印象是母親總是會(huì)跟我“報(bào)告”說：“你小時(shí)候的玩伴誰誰誰又結(jié)婚了、誰誰誰又嫁到哪里哪里了…”。而這時(shí)父親總喜歡制止母親“哎呀，女兒還讀書呢，你跟她講這些‘談婚論嫁’的事干嘛！”
今年寒假回家過年，才發(fā)現(xiàn)一年沒回來，昔日的玩伴如今都在“曬”孩子了，見了面還免不了要孩子們喊我一聲“姑姑”、“小姨”，其實(shí)他們有的年齡比我要小些，只是礙于“禮貌”問題，也只好如此喊了吧。我不由心里在感慨：“真的是時(shí)間易逝啊，轉(zhuǎn)眼已快二十載，昔日的玩伴如今都已為人父、成人母咯！恐怕他們都早已要為家庭、孩子奔波了，應(yīng)該無暇再記起那些年我們一起‘玩’過的童年了吧？”
而如今應(yīng)該也只有我這等“閑人” ，能偶然拿出來回憶一下，祭奠我們那回不去的童年。
又想起來兒童節(jié)當(dāng)日收到的一封簡訊：童年，雖然有哭鬧，卻沒有煩惱；雖然文化少，卻敢開心笑；雖然有約束，，卻可四處奔跑。誰又能說不是如此呢？
關(guān)于高一作文4
回想軍訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，別有一番滋味在心頭，僅僅五天，卻成為了我永遠(yuǎn)抹不去的記憶。
忘不了我們在訓(xùn)練場上的英姿颯爽，一排排筆直的身影，像一朵朵整齊的小綠花。立正時(shí)，抬頭挺胸，一動(dòng)不動(dòng)。站得像釘子；像竿子；像挺直的竹子，久久的站立，使我們腰酸背痛，甚至麻木。蹲下時(shí)，也少不了腰要直、頭要抬起來，兩眼目視前方，兩手放在兩腿上，不能懶懶散散，左右晃動(dòng)，要像雕像一樣一動(dòng)不動(dòng)，動(dòng)就會(huì)死得很慘，蹲久了，腳累、腿也發(fā)軟，起來時(shí)，腳還在不停地顫抖。坐下時(shí)，也并不輕松，兩手放在兩腿上，抬頭挺胸，不能東張西望、左右晃動(dòng)，不抬頭看前面就是死的惡兆。讓我們體驗(yàn)到紀(jì)律的嚴(yán)明和軍人的風(fēng)格。
忘不了我們“八公里拉練”一路上沿著山路上山，一個(gè)接一個(gè)地走。山路曲折盤繞，坎坎坷坷數(shù)不勝數(shù)，盡管路難走，但精彩還在后頭。陽光普照大地，風(fēng)景優(yōu)美，鳥語花香，群山像駝峰；像長蛇；像閘門。湖水清澈透明，可以看見湖底的沙石和小魚。有我們一、二、三排的拉歌，梁老師的一段優(yōu)美的舞姿，班主任超哥的“鐵犁牛耕”迎來了全場如雷雨陣陣；似山洪暴發(fā)，響徹云霄的掌聲、歡呼聲。有這么精彩的拉歌、表演，怎能不把疲勞拋到九霄云外呢？
忘不了我們在烈日下鋤田，頂著火紅火紅的太陽，我們?nèi)齻€(gè)人為一小組，一個(gè)人拿鏟子，使勁地鏟。兩個(gè)人拿鋤頭，用力地鋤田，力盡不知熱，背灼炎天光，豆大似的汗珠直往下流，揮汗如雨。我們把土都往中間放，一塊長方形的土地就這樣在我們?nèi)齻€(gè)人的同心協(xié)力下弄好了。我們繼續(xù)接著弄。短短的一個(gè)上午，就讓我們懂得了誰中盤中餐，粒粒皆辛苦。要珍惜糧食、不能浪費(fèi)一點(diǎn)一滴。
軍訓(xùn)里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴深深地烙印在我的腦海里，忘不了軍營里紀(jì)律的嚴(yán)明、精彩的拉練、鋤田的艱辛、疊豆腐塊被子的艱難，更忘不了因我們而嘶啞的甄教官。轉(zhuǎn)過身，校車已載著我們緩緩地駛向——鵬權(quán)中學(xué)，而軍營里的一切成為了我永遠(yuǎn)抹不去的記憶。
關(guān)于高一作文5
我們總是在那些青黃不接的歲月里行走，跌跌撞撞，留下一個(gè)一個(gè)深深淺淺的腳印，或大或小，但是浸透了汗水與淚水，我們一路走來，在懵懂無知中成長，一次青春的過程，一次花開花落云卷云舒。在那些仰望星空的時(shí)光里，一言一語都時(shí)時(shí)刻刻在提醒我們，我們尚未成熟，那些眼睛里閃爍的光芒，是對成熟的向往。在那些若明若暗的流年里，我們總是在跌倒中爬起，笑得開懷，我們在海的那邊，看浪花朵朵，我們在山的那邊，聽鳥鳴陣陣。一切的一切，因我們的稚嫩而稚嫩。但是，我們知道，我們總得成長，我們會(huì)站在成熟的路口，向過去的稚嫩揮手，揮手那些個(gè)充滿藍(lán)色陽光的夏日，揮手那個(gè)六月，揮手我們心里最初的行走。那時(shí)，我們將笑得淡然，笑得釋懷，拾起一朵青春未央之花，灑向那些個(gè)青黃不接的歲月里，告別青春，繼續(xù)行走。
很多時(shí)候，在一個(gè)轉(zhuǎn)角，一個(gè)路口，便會(huì)遇見令人心痛的明媚，那種陽光的刺眼，是對流年最好的諷刺，我們都無法抗拒的長大，但是整個(gè)社會(huì)也在長大，只是，它長得越來越畸形啦，也許是有點(diǎn)什么東西變了吧，我開始懂得，原來人與人之間的距離，可以很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，反而更懷念青春的六月，那是一個(gè)令我惴惴不安的歲月，也曾令我激情澎湃，在經(jīng)歷過時(shí)光的沖洗過后，這些感情被消磨得很快，快得我措手不及，無法適應(yīng)，我知道，也許，成長，是要付出很多的，有些人，甚至為其獻(xiàn)出了一顆熱誠的心，但是，很多人，因此變得沒有了靈魂，他們?yōu)榱四承┟轶w鱗傷，他們?yōu)榱四承┛尚Φ淖饑?yán)而互相攻擊，他們?yōu)榱四承┨摷俚臉s耀而眾叛親離……
太多太多的人和事隨著成長蜂擁而至，越來越多的人以成長為借口，揮霍時(shí)光，但他們卻永遠(yuǎn)只能站在年華的邊緣，假裝微笑，他們以為他們明白了真正成長的意義，他們以為他們成長了，其實(shí)，他們只是在邊緣而已，只是，他們用他們的成長方式，傷害了那些愛自己的人，將他們身邊的幸福趕走，最后，當(dāng)他們?yōu)槌砷L而落淚時(shí)，他們才知道，自己被成長所傷。
年華啊年華，你飛逝，你行走，你帶著一路的明媚，妖嬈一季，只是在你的背后，有了太多追逐你的人，最后的最后，結(jié)局的結(jié)局，末尾的末尾，你說，你的明媚，到底傷了誰？
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