觸摸春天的作文精華5篇

時(shí)間：2023-09-02 21:20:47 綜合范文

觸摸春天的作文篇1

　　經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的冬季，春天隨著新的一年來(lái)臨了。春天，是纏綿的，是繁花似錦的，讓人覺(jué)得到處都充滿生機(jī)。

　　春天的腳步，先是慢的，遲疑的，一場(chǎng)春雨，溫度雖不高，可是也讓人感到春天的詩(shī)意和暖意，這是一年中前所未有的。春天的雨，不像熱烈的夏天雷雨；“一場(chǎng)秋雨一層寒”中的秋雨；讓人倍感寒冷的冬天的雨雪；而是像柔情似水的姑娘，羞澀而又綠意。

　　那么，春天的花呢？春天是最適合開花的季節(jié)，各種昆蟲也都出來(lái)了。小院里，花雖不多，卻也是隨處可見(jiàn)。“李花開遍一樹白”說(shuō)的是李花；“墻角一枝梅，凌寒獨(dú)自開”說(shuō)的是尚未凋謝的臘梅；“梅紅一抹霞”說(shuō)的是紅梅……

　　春天來(lái)了，冬天的寒冷不見(jiàn)了，氣溫漸漸升高了，人們都“變瘦”了。但是，春天也是多變的，待你認(rèn)為氣溫升高，穿起漂亮的`薄衣服時(shí)，氣溫變低，病菌乘虛而入。因此，春天很容易感冒。

　　春天的腳步，近了。春天雖然美麗，但時(shí)間卻非常短暫。春天的時(shí)間多么地寶貴呀！俗話說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金?！蔽覀兯械娜硕家湎н@寶貴的春天，在這美好的、溫馨的季節(jié)里，好好學(xué)習(xí)，在明媚的春光里看看喜愛(ài)的書，多么愜意的一件事??！

　　啊，春天，我愛(ài)你！

觸摸春天的作文篇2

　　一、談話激趣、引入傳奇。

　　天下之大，無(wú)奇不有。今天，同學(xué)們個(gè)個(gè)天真爛漫，陽(yáng)光可愛(ài)；所以，老師決定與你們共同感受人間奇跡，高興不高興，（大聲把奇跡叫來(lái)）好！奇跡來(lái)了。

　　奇跡一、在5·12大地震中，慘烈的景象讓我們內(nèi)心無(wú)比悲痛，而地震中生命的奇跡也讓我們震驚： 5月25日，在廢墟被困266小時(shí)，81歲老人肖志富開始時(shí)呼著“救命”； 12歲的女孩黃思雨斷腿自救勇敢爬出廢墟。

　　奇跡二、在殘奧會(huì)上，連續(xù)三次跳高世界冠軍——侯斌。在雅典殘奧會(huì)上，侯斌用一條單腿助跑、起跳、騰空而起，一下子躍過(guò)了米，數(shù)萬(wàn)名觀眾發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　同學(xué)們，如果說(shuō)奇跡讓我們震驚，那么奇跡的創(chuàng)造更值得我們深思：此時(shí)此刻，又讓我不禁想起一個(gè)美麗的盲童小女孩—她的名字叫安靜。雖說(shuō)眼睛看不見(jiàn)，但黑暗的世界卻不屬于她。她創(chuàng)造了觸摸春天的奇跡：

　　二、解讀傳奇，研讀課文。

（一）整體感知春之美

　　1、板書課題“觸摸春天”輕輕地讀，再輕些，好！感覺(jué)找到了，意思呢。用手輕輕地接觸，（觸摸臉蛋）、陽(yáng)光極了。

　　2、是不是很想很想走進(jìn)觸摸春天的安靜？那就讓我們快打開書82頁(yè)。

　　3、用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求正確、流利、遇到困難多讀幾遍，邊聽邊想象：

　　春天里的安靜與安靜心中的春天

　　3、先說(shuō)說(shuō)文靜（用書上的話介紹她）（孤僻、自暴自棄）這些都不屬于她，從春天里的安靜就讓我們深深感覺(jué)到：

　　4、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？說(shuō)說(shuō)描繪春天的詩(shī)句：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都；不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀；問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流；等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春；竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；文中是如何寫的。找出句子。

　　5、如此美景讓人陶醉，這位小姑娘雖然眼睛看不見(jiàn)了，可她在春光中的心情如何？仍然是那么快樂(lè)，那么開心。從那可以看出呢？

　　齊讀2、3自然段。

　　這個(gè)小女孩整天在花香中流連。（濃郁花香吸引安靜）

　　早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。

　　她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。……

　　小結(jié)：她為什么流連、穿梭、流暢；因?yàn)榘察o是那么的熱愛(ài)春天，安靜對(duì)春天的感覺(jué)（花的世界、草的海洋、樹的風(fēng)光、人間天堂）板書：春天

　　過(guò)渡：安靜覺(jué)得：春天太美了，單憑感覺(jué)不夠表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)。所以她要伸手去觸摸春天。那么她觸摸到的春天又是怎樣的？

（二）安靜觸摸春天：

　　1、指名讀4自然段。安靜如何攏住蝴蝶

★、濃郁的花香吸引著安靜，盲童安靜為我們演繹了一個(gè)奇跡，這是一個(gè)怎樣的奇跡呢？齊讀——睜著眼睛的蝴蝶竟被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。）

（讀出驚訝，讀出不可思議。）設(shè)想：說(shuō)說(shuō)蝴蝶與安靜的對(duì)話

★、蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。（觸摸到了春天、生命是如此美好）

　　2、而當(dāng)時(shí)我的表現(xiàn)呢（感動(dòng)你、感動(dòng)我、感動(dòng)大家）

★我靜靜的站在一旁，看著安靜。我仿佛看見(jiàn)了多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深的感動(dòng)著。

　　蝴蝶被安靜神奇的靈性所折服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文。

　　安靜爾后放飛了蝴蝶，放飛后的感覺(jué)如何？齊讀第六自然段：（配樂(lè)）

　　3、當(dāng)安靜張開手指，放飛蝴蝶，仰頭張望時(shí)，心里又是怎樣想的？

　　的世界（五彩繽紛、七彩斑斕、五光十色、多姿多彩、絢麗多彩……）猜想：★此刻安靜的心上一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道及其美麗的曲線，訴說(shuō)著飛翔的概念。盡管安靜什么也看不見(jiàn)，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂(lè)，人生的美好。

（海倫。凱勒曾說(shuō)過(guò)：世界上處了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是更真實(shí)，那就是用心去看這個(gè)世界。）

　　三、感悟傳奇、情感升華。

　　1、多么美好的春天啊，多么美好的畫面，同學(xué)們，從這個(gè)普通的盲童身上，讓我們看到了什么？在這個(gè)清香裊裊的早晨，失明的安靜就是用這樣觸摸的方式去感受美好的春光，而作者也從安靜的身上觸摸到一種從未有過(guò)的生命力，感悟到人生的真諦。（出示中心句子）

★“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。（她對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)人生的熱愛(ài)）

★結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

　　2、同學(xué)們，今天的課堂，充滿神奇，充滿希望，因?yàn)橛心銈兎e極的思考，你們精彩的發(fā)言，深情地朗讀，同樣創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界。是啊，無(wú)論你是健康還是殘疾，無(wú)論你是老人還是小孩，無(wú)論你是貧窮還是富有……這個(gè)括號(hào)里可以填上他，你，我，可以填上我們每一個(gè)人。這也是安靜想要告訴我們的道理：

★出示：（誰(shuí)　）都有生活的權(quán)利，（　誰(shuí)?。┒伎梢詣?chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

★、讀了這句話讓你想到了哪些人？

　　張海迪胸椎以下全部癱瘓，但她自學(xué)了好多門外語(yǔ)，創(chuàng)作和翻譯的作品超過(guò)100萬(wàn)字。不屈服命運(yùn)的張海迪用她燦爛的笑容告訴我們——

　　羅斯?！　∶绹?guó)第32任總統(tǒng)富蘭克林•d•羅斯福（franklin d. roosevelt）（1933—1945），一直被視為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，是20世紀(jì)美國(guó)最孚眾望和受愛(ài)戴的總統(tǒng)，也是美國(guó)歷史上惟一連任4 屆總統(tǒng)的人。

　　貝多芬26歲就開始耳聾，但是他不屈服，寫下了許多不朽名作，失去聽力的貝多芬用他的《命運(yùn)交響曲》告訴我們——

★齊讀中心句。再讀，把這個(gè)道理告訴所有的人！

　　3、讓學(xué)生在音樂(lè)聲中輕聲讀一讀課文，再次享受一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美。

★細(xì)心感受，用心觸摸，才會(huì)創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。同學(xué)們，只要我們心中有愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)生活，愛(ài)我們身邊美好的一切，我們都可以努力去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！ “一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天，安靜的舉動(dòng)打動(dòng)了作者，又觸動(dòng)了老師，由此，我想到了一群姑娘，她們又聾又啞，一直生活在無(wú)聲的世界里，但是她們憑著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的渴望，刻苦訓(xùn)練，終于用美妙絕倫的舞蹈<<.千手觀音>>帶給了世人藝術(shù)的享受，感動(dòng)了世界，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)用心靈感受優(yōu)美旋律的繽紛世界。(舞蹈欣賞)

　　最后，老師送給大家兩句話：讓我們用自己的心來(lái)觸摸春天。

　　觸摸春天其實(shí)也就是在觸摸生命。

　　四、布置作業(yè)，課后延伸

　　1、課后閱讀海倫。凱勒的著作《假如給我三天光明》，寫讀后感。

　　2、搜集熱愛(ài)生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的板報(bào)。

觸摸春天的作文篇3

　　誰(shuí)也留不住春天，但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天——一個(gè)繽紛的心靈世界。《觸摸春天》里的主人公安靜，雖然是個(gè)盲童，但她仍沒(méi)有對(duì)生活失去信心，她用手去觸摸春天，用耳朵去傾聽春天，用心去感受春天，她為自己創(chuàng)造了一個(gè)心靈的春天。

　　一口氣讀完了這篇課文，我不禁想起了這樣的兩位人：身殘志不殘的張海迪阿姨，她從小就高位癱瘓，但她沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是堅(jiān)強(qiáng)地自學(xué)完成了小學(xué)中學(xué)大學(xué)的的知識(shí)。張海迪看書時(shí)，她只能在胸前放一面鏡子，看鏡子里那些反著的字，你想想，那多么困難啊!可張海迪并沒(méi)有屈服，她戰(zhàn)勝了命運(yùn)，最終創(chuàng)造了輝煌的成績(jī)。著名音樂(lè)家貝多芬，他在晚年兩耳失聰，作為一個(gè)音樂(lè)家，這是一個(gè)致命的打擊。但貝多芬沒(méi)有因此而放棄，他在鋼琴上豎了一根棒子，用牙齒咬著，從而得知音樂(lè)是否美妙動(dòng)聽。就這樣，他創(chuàng)作了婦孺皆知的《第九交響曲》。

　　張海迪、海倫、凱勒、貝多芬……這些殘疾人都如此樂(lè)觀地面對(duì)和熱愛(ài)生活，我們作為一個(gè)身心健康的人，還有什么理由不去熱愛(ài)生活，去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界呢?我們要像安靜那樣，用自己的全部身心熱愛(ài)生活，微笑著走在人生并不一帆風(fēng)順的道路上。

　　熱愛(ài)生活是多么重要!熱愛(ài)了生活，你就能創(chuàng)造一個(gè)心靈的春天!

觸摸春天的作文篇4

　　正是百花齊放的季節(jié)，一切都充滿了活力。仰望天空，鳥兒正在自由的亂竄。此刻安靜的心上劃過(guò)一道美麗的弧線。春風(fēng)拂面，她帶起了樹上的每一片葉子，跳起優(yōu)美的舞蹈，仿佛耳畔隱約啊傳來(lái)一陣動(dòng)聽的旋律。孩子們忙著放風(fēng)箏，剛會(huì)走路的孩子跌跌撞撞，指點(diǎn)那五彩的風(fēng)箏，表情如此粲然。我整天在花香中流連，誰(shuí)都有一個(gè)屬于自己的春天。我，要觸摸春天。

　　每個(gè)人都是大自然的孩子。我踏上了探訪的路。四周的花花草草是那么多人眼球，他們努力地生長(zhǎng)著，爭(zhēng)先恐后地開著。最喜歡那一叢野花，躲在密密麻麻的葉子縫里。但陽(yáng)光照射過(guò)去，我還是看到了她展現(xiàn)的風(fēng)姿。路旁的蝴蝶引我前行，踩著柔軟的泥土，伴著草的芳香，正是那么一股勁，使人陶醉其中。放眼望去，滿大片的心綠，擠滿了我整個(gè)眼眶。

　　這仿佛是一場(chǎng)原生態(tài)化妝舞會(huì)，各個(gè)花枝招展的，迎接我這一位訪客。再走下去，這條鄉(xiāng)間小路走到了盡頭，一座大山像一位戰(zhàn)士守護(hù)在這，屹立在這，山腳傳來(lái)了一股不知名的花香，刺激著我麻木的神經(jīng)。旁邊的竹林冒出許多竹筍，一叢叢嫩綠，一片片生機(jī)，如仙境一般。但仍能在顯眼處看見(jiàn)一個(gè)明顯的白色——塑料袋。里面裝著精靈的眼淚，大自然的傾訴。于是往回走，再看看這片美麗的奇跡——來(lái)源于美麗的大自然。春，是柔和的，充滿了希望。她給大自然錦上添花。一種熱烈

　　的情懷，一種偉大的力量。我想雨后，她會(huì)更美，生物們?cè)谶@一季節(jié)，不停繁衍那一代又一代的生命，一種精神的傳承，編寫這美麗的故事……