下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于六年級周記6篇 六年級的周記，供大家參考。
關(guān)于六年級周記1
雨季的小路上，落葉上，家門前都會有一只只傻乎乎的蝸牛爬來爬去。只見它們慢悠悠地爬著，一有點兒風(fēng)吹草動，它們就跟烏龜似的把觸角連頭一起縮進殼里，那樣子真好笑。
笑歸笑，我腦子里不由得浮起個問號：書上說蝸牛是有眼睛的，它不只是靠觸角識別方向。但蝸牛的眼睛在哪兒?我怎么看不見呢?
于是我捉了幾只蝸牛，放進玻璃缸里，扔下幾片白菜葉，想看清楚蝸牛的眼睛到底在哪兒。
第一個探索部位是蝸牛的上身，我想蝸牛的眼睛應(yīng)該和其他動物一樣在嘴巴周圍吧。我躲在柜子旁邊偷偷觀察玻璃缸里“熟睡”的蝸牛。不久，一只大一些的蝸牛從“門口”探出了頭，頭上的兩只觸角也伸了出來。只見它慢吞吞地爬到菜葉上，又慢吞吞地找嫩葉，然后又慢吞吞地吃起來。見它吃得津津有味，我才悄悄直起身，用放大鏡對著它，朝嘴巴哪兒看，也許是它的嘴巴太小了，幾乎看不出它在咀嚼。但放大鏡中蝸牛的嘴巴周圍，除了細小條紋外，沒有什么地方像眼睛。
第一次探索——失敗!
我的第二個探索部位是蝸牛的`觸角，因為它吃葉子的時候，都要先要觸角碰一碰。又有一只蝸牛“醒”了，我正好驗證一下是不是每只蝸牛吃食時都用觸角先碰一碰。果然不出所料，那只蝸牛爬到菜葉上后，便伸長了觸角碰了碰。我便用放大鏡對著它的觸角看，只見觸角的頂端有兩顆圓圓的眼睛——跟其他動物一樣，眼白中間有一個黑圓點。我又反復(fù)對其他蝸牛做了觀察，結(jié)果都一樣。
第二個目標(biāo)探索——成功!
我終于發(fā)現(xiàn)了：蝸牛的眼睛，在觸角的頂端。
關(guān)于六年級周記2
這周我們小區(qū)經(jīng)歷了一次停電，這一次停電讓我們印象深刻。
雨忽然下起來，沒有雷聲和閃電，越下越猛。漸漸地，有了電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨更加肆虐。雷聲在狂雨伴奏下變得精神抖擻：那聲音如山崩地裂，震耳欲聾。雷聲伴雨聲，雨聲夾雜著風(fēng)聲，風(fēng)聲裹孩子們驚恐不安和人們的焦慮……
突然，屋子里一片黑暗。停電了！爸爸拿著打火機去找蠟燭，東翻西找，弄了好半天才找到。接著又拿出了打火機，開始點蠟燭，可是沒看清應(yīng)該點的頭，就點錯了位置。沒點著，爸爸急了，一把抓住蠟燭，用打火機胡亂點了一根線，點著了，急忙放在桌子上。我和媽媽看見了，急忙奔向桌子附近。三人坐在小椅子上欲言又止。呆坐著，好無聊??！這時我感覺時間過得好慢。
我只聽見轟隆隆的`雷雨聲，只聞到蠟燭燃燒的味道，只希望電快點來，雷雨停下來……
關(guān)于六年級周記3
我們小區(qū)里的許多小朋友都已經(jīng)會滑滑板了，可是我卻還沒買，更別說會滑了，我感到很失望。每次看她們滑滑板的時候，心里都挺羨慕的。
昨天傍晚，滑板終于買回來了，我可開心了!
我先扶著墻滑，練了一會兒，可以不扶著墻滑一些距離了。媽媽就我回家吧，天不早了?？晌覅s不想回家，還隊媽媽說，今天學(xué)會了才睡覺。我繼續(xù)練習(xí)著，八點左右，我竟真的可以不扶著墻滑了。爸爸看見了說：“你滑得真好，真不愧是我的寶貝女兒!”我聽了爸爸的話，興奮極了!
今天，我要去常熟學(xué)畫畫。
早上，我乘著爸爸的汽車去常熟。車開到一半，爸爸的`車熄火了。好久，爸爸都開不起來，我和爸爸都很著急。爸爸又試了一下，終于，點著了火。
到了少年宮，我先把材料準備好。今天畫的是小毛驢。一開始，我畫得不怎么好，后來，感覺越畫越好了。
畫完畫，我剛回到家就迫不及待地玩滑板車了。
過了一會兒，媽媽就我進去做作業(yè)了，我便開始做作業(yè)了……
我覺得這兩天過得真開心，真充實!
關(guān)于六年級周記4
不久，我們就要告別美麗的校園，離開朝夕相處的老師、同學(xué)。帶著依依不舍的心情，走進另一個陌生的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)六年里，我上過無數(shù)節(jié)課，唯有那節(jié)課還在我的腦海里回放。
那節(jié)課我們以《感恩父母》為主題，開展了中隊會。這節(jié)課之前，我們不懂得感恩、不會感恩。在這節(jié)課里，我們都流下了悔恨的眼淚，流下了感動的眼淚。每個人都有父母，他們含辛茹苦的.把我們養(yǎng)大非常不容易。同學(xué)們聽說過愛的比例嗎？愛的比例等于1：1：2。1：1：2看似極其簡單的三個數(shù)字，可它卻代表了爸爸媽媽對我們的愛，比如：桌子上有四個丸子，爸爸媽媽我各一個，還剩一個，爸爸媽媽都會毫不猶豫的把丸子給我吃。這就是愛的比例—1：1：2。
珍珠記住了蚌的恩情，回報給它了一次無暇；蝴蝶記住了蛹的恩情，回報給了它一次輕舞；我們記住了父母的恩情，用成績回報給他們。
這節(jié)課下來，我學(xué)會了感恩、懂得了感恩。所以，我永遠也忘不了這節(jié)課！
關(guān)于六年級周記5
不知從什么時候起，我們學(xué)校流行起“吹泡泡”的游戲。下課了，到處都有泡泡，就連上課也會時常有泡泡來光顧教室。學(xué)校成了一個泡泡飄飄的天堂。
下課鈴響了，同學(xué)們便拿著吹泡泡的玩具陸續(xù)走出了教室，站在走廊上吹泡泡，走廊上的人黑壓壓的一片。
同學(xué)們用吹泡泡的玩具在裝有洗衣粉的瓶子里蘸一下，拿起來輕輕一吹，一串又圓又小的五彩繽紛的泡泡就吹出來了。一些泡泡獨自旅行，另一些泡泡肩并肩，手拉手一起唱著歡快的歌兒去旅行。有的 同學(xué)慢慢地吹，吹出的泡泡又圓又長，可一飄到空中就又變成圓形的了；有的'可以吹出連在一起的泡泡，因為壓力相同，泡泡與泡泡之間形成一層平面隔膜；有的同學(xué)把握不住技巧，使勁一吹，泡泡還 沒有飄起來就破了，一些熟練的同學(xué)就手把手地教他們。
我覺得吹泡泡很好玩，便決定自己制作吹泡泡的玩具。我先拿來一個杯子接一些水，放入少許的洗衣粉和洗潔凈，用筷子攪拌好，再找來一根飲料吸管，用剪刀將吸管的一端剪成一些條條，這樣做可以 使吹出來的泡泡又圓又大。我將吸管在杯子里蘸一下，輕輕一吹，一串又圓又大的就降臨了。五顏六色的泡泡使我感到自己在一個奇妙的童話世界里，我真想坐著其中的一個泡泡到宇宙游玩，看那銀河 、水星……
啊，五彩泡泡，你是我童年最美好的記憶！
關(guān)于六年級周記6
在生活中，處處都是一幅幅充滿愛的情景圖：你的腿一不小心磕破了，鮮血從傷口里汩汩地流了出來周圍的行人卻都對你不理不睬，當(dāng)你正沮喪時，一位陌生的阿姨卻給予了你真摯的幫助，使你熱淚盈眶；放學(xué)了，天空卻下起了傾盆大雨，你沒有帶傘，正準備冒雨沖回家時，一個與你素不相識的同學(xué)向你伸出了援助之手——把傘遞給你，自己卻選擇冒雨回家……人間處處有真情，人間處處有真愛，正應(yīng)了這句話，一個又一個感人的事跡浮現(xiàn)在我眼前，它們?nèi)缫皇忠皇鴾嘏年柟猓樟亮宋覀兠恳粋€人的心田……真情，是不需要用語言來表達的。真情，是永遠留存在每一個有愛的人的心中的。每個人心底深處總會留有一些真情，在不經(jīng)意間，當(dāng)我們觸動時，它就會在心底慢慢流淌，讓我們溫暖，讓我們感動。當(dāng)你失望時，當(dāng)你傷心事，當(dāng)你欣喜時，當(dāng)你得意時，鼓勵你的，安慰你的，和你一起歡樂的，悉心教導(dǎo)你的，不可否認那些是溫暖點滴的人間真情，“人間處處是真情”，一句多少年來人們銘記的真理。
記得在兩年前的一個一個夏天，我住在寄宿學(xué)校，中午午睡起床時，看外面晴空萬里，就出了宿舍，可誰知道馬上要去食堂吃飯的時候，外面忽然烏云密布，不一會兒就下起了傾盆大雨，正當(dāng)我著急萬分的時候，她，出現(xiàn)在了我面前，她是我的同班同學(xué)，中等個子，一頭短發(fā)顯得十分干凈，一雙水汪汪的大眼睛，一個櫻桃小嘴，長得十分水靈，我們的關(guān)系十分好，她甜美的聲音在我耳邊響起：“楊夢，我和你用一把傘吧?！蔽乙幌?，她的傘太小了，不能和她用一把傘，那樣她會淋雨的.，“我……”我剛一開口，她便什么都不顧地把我拉走了，去食堂的路上，我把傘從她那邊移，每當(dāng)我剛移過去，她都會移回來，又一次，我又要從她那邊挪的時候，她緊緊地握住了傘柄，不給我機會挪傘，路上，我看著她的右肩一點點的濕潤，我不禁落下了眼淚，到了食堂，我的身上可以說沒有幾滴水，而她收傘的時候，我看著她那濕透的衣服，又流下了眼淚，不知是雨水還是眼淚，流到了我的嘴邊，雨水與淚水混淆在了一起。是她，讓我懂得了“人間處處有真情”，是她，讓我懂得了友誼的珍貴，她的名字叫：鄭若蘭，她在我心中永遠是我的朋友。
生活中，只要我們都伸出一雙有愛心的手，人間真情就會時時刻刻存在的，我一定要學(xué)習(xí)這種精神，把這種精神發(fā)揚光大。我相信，只要人人都捧著一顆真誠的心去對待他人，真情就會遍布世界的每一個角落！我們要相信：“人間處處有真情！”
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