《草房子》有感 篇1
《草房子》雖然反映的是 20 世紀(jì) 60 年代的荒寒生活，但也是這樣的物質(zhì)貧困下，才得以使孩子的本真得以凸顯。無(wú)論時(shí)代如何發(fā)展，即使是網(wǎng)絡(luò)智能時(shí)代，作為人，在他關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，所遭受的問(wèn)題都是一樣的?？v觀(guān)《草房子》這本書(shū)，都是以桑桑的眼睛來(lái)一個(gè)一個(gè)展現(xiàn)油麻地那些人的悲歡離合恩怨糾葛的！幾個(gè)孩子的遭遇，展現(xiàn)了孩子在 11、12 歲所經(jīng)歷的磨難類(lèi)型，合起來(lái)就是一部含淚微笑的成長(zhǎng)史。禿鶴的遭遇是如何把自己的與眾不同變成令人羨慕的優(yōu)勢(shì)，獲得自我認(rèn)同；紙?jiān)聨е锍錾绾紊l(fā)著月亮清冷高潔的光輝而把紙的命運(yùn)活出鋼的韌度；杜小康面臨家庭變故時(shí)如何剝離外在的
虛榮而成長(zhǎng)為生活的主人；一無(wú)所有的細(xì)馬有著善良與擔(dān)當(dāng)；不知生焉知死，桑桑在生與死的考驗(yàn)面前，體味生的可貴。沒(méi)有誰(shuí)的青春不迷茫，沒(méi)有誰(shuí)的人生不跌宕，在沖突與遭遇中試煉，在風(fēng)雨中吶喊成長(zhǎng)。長(zhǎng)大有長(zhǎng)大的無(wú)奈，老人有老人的滄桑，他們共同組成了油麻地的精神世界。從桑桑的角度去品讀去體味愛(ài)的甜蜜與苦澀，意識(shí)到愛(ài)與責(zé)任的關(guān)系；去認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)代某些政策對(duì)個(gè)體的人造成的傷害。建立同理心，也是一個(gè)非常重要的閱讀價(jià)值。
《草房子》有感 篇2
最近我讀了一本曹文軒寫(xiě)的《草房子》，這本書(shū)的主人公是油麻地小學(xué)校長(zhǎng)的孩子桑桑，寫(xiě)了小男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。
主人公桑桑在油麻地小學(xué)生活了六年，親眼見(jiàn)證了一幕又一幕動(dòng)人的畫(huà)面與故事，不斷地流進(jìn)我的心靈。
桑桑是一位天真，善良，勇敢，快樂(lè)的小孩。整天滿(mǎn)腦子的胡思亂想，做出奇怪的事情來(lái)。他用文章當(dāng)作魚(yú)網(wǎng)，倒是捕來(lái)了不少的魚(yú)蝦，但是晚上他被蚊子咬得不忍直視;他還趁父母不在，將碗柜拿出來(lái)，做成鴿籠，讓鴿子有個(gè)溫暖的窩;還將父親的棉衣穿在身上，在太陽(yáng)下暴曬，他全身汗淋淋的，但是感覺(jué)很奇妙。
他曾經(jīng)取笑過(guò)人，比如，他主使他人將禿鶴的帽子掛在了旗杠上，但是他最終還是意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且向他道了歉，承認(rèn)錯(cuò)誤。他為了在紙?jiān)旅媲白龅酶?，曾把自己的衣物打扮的干干凈凈，但是紙?jiān)乱琅f沒(méi)有理會(huì)他。桑桑他還做過(guò)“快遞員”工作，為了白雀與他的老師蔣一輪之間的純情，傳遞了許多的書(shū)信。但他們還是沒(méi)有在一起，桑桑卻懂到了許多。
可是，有一天，一只大木船，在油麻地還未醒來(lái)時(shí)，就將載著桑桑和他的家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這里——他將永遠(yuǎn)的告別了與他朝夕相伴的這片金色的草房子。
這本書(shū)中我知道了美的力量絕不亞于思想的力量，一個(gè)在深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永遠(yuǎn)不衰老的那就是美。
我們要記住，感動(dòng)人的那些東西是千古不變的，我們只不過(guò)是在什么新的方式下進(jìn)行的罷了。
《草房子》有感 篇3
暑假里，爸爸給我買(mǎi)了一本《草房子》，這是我盼望已久的書(shū)，所以一口氣把它讀完，并且讓我從中學(xué)到了很多。
這本書(shū)講了學(xué)生桑桑六年小學(xué)生活中刻骨銘心，看似尋常但催人淚下的一些故事。小學(xué)生之間毫無(wú)包庇得純潔的友情；不幸男孩與厄運(yùn)對(duì)決時(shí)的悲愴與優(yōu)雅；垂暮老人在最后一瞬間閃現(xiàn)出的人格光彩......都給我留下了深刻的印象。
書(shū)中的`主人公桑桑是我最喜歡的一個(gè)人物，他是油麻地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子。他機(jī)靈、勇敢但卻十分調(diào)皮。他大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷，曾經(jīng)把家里的蚊帳做成漁網(wǎng)。但我十分喜歡他，因?yàn)樗诒Ｗo(hù)紙?jiān)虏槐粌蓚€(gè)男孩子欺負(fù)時(shí)，挺身而出得精神值得我學(xué)習(xí)。
我還十分喜歡書(shū)中的杜小康，他是班長(zhǎng)，十分誠(chéng)實(shí)。有一次他與桑桑玩火時(shí)，不幸把草堆點(diǎn)起。第二天學(xué)校里問(wèn)起時(shí)，他自己主動(dòng)站出來(lái)，并說(shuō)是他自己一個(gè)人弄得。他這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木裾嬷档脤W(xué)習(xí)。
《草房子》書(shū)中的其它幾位主人公也很令我敬佩:陸鶴的自信，紙?jiān)碌恼J(rèn)真......我一定向他們學(xué)習(xí)，改正自己身上的不足之處。
作者曹文軒把《草房子》寫(xiě)得優(yōu)美高雅，把文中的故事寫(xiě)得撼動(dòng)人心，仔細(xì)明了。把文中的主人公描述的十分詳細(xì)，讓我讀得如癡如醉，廢寢忘食。
不僅如此，書(shū)中的語(yǔ)句生動(dòng)形象.十分優(yōu)美。使我在寫(xiě)作方面也受益匪淺，我更加喜歡這本書(shū)了。
美的力量絕不亞于思想的力量，一個(gè)再深刻的思想，都有可能變成一個(gè)常識(shí)，只有一個(gè)東西是永遠(yuǎn)都不會(huì)衰老的，那就是--美。這是作者的一句話(huà)，寫(xiě)出了作者對(duì)美的贊揚(yáng)。
《草房子》如歌、如詩(shī)、如畫(huà)，帶給我美好的回憶和美麗的遐想。它永遠(yuǎn)值得我收藏，如果有時(shí)間，我還會(huì)再讀一遍，甚至第三遍.第四遍。
《草房子》有感 篇4
寒假，我讀了《草房子》這本書(shū)，它像一塊磁鐵深深地吸引了我，尤其是禿鶴的故事一直牽動(dòng)著我的心。
為什么陸鶴會(huì)被稱(chēng)為“禿鶴”。因?yàn)樗且粋€(gè)禿子，禿鶴很在意他那沒(méi)有一絲疤痕的禿頭，他的爸爸想了很多治禿頭的方法，聽(tīng)說(shuō)用生姜在頭上擦七七四十九天就能長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)，結(jié)果還是沒(méi)用。這個(gè)禿頭成了同學(xué)們的笑柄，連分組的時(shí)候也沒(méi)有人要和他在同一組。走在大街上，他的禿頭被別人冷嘲熱諷。這些事深深地傷害了他的心，因此他的許多行為令人不喜歡。
但是，當(dāng)我看到了會(huì)操這一段，我理解了他。他做的操非常好，因?yàn)樗嵌d子，所以老師沒(méi)有安排他上會(huì)操，可他非要上會(huì)操，老師沒(méi)辦法，只好讓他參加，不過(guò)禿鶴必須要帶一定帽子。但是在會(huì)操的關(guān)鍵時(shí)刻他卻把帽子從頭上摘下來(lái)讓他的禿頭閃閃發(fā)光，這時(shí)會(huì)操場(chǎng)下一片混亂，我知道他為什么要這樣做，因?yàn)樗蚕氲玫絼e人的尊重，也要和別人一樣。更讓我想到的是，一次學(xué)校有一個(gè)節(jié)目，需要個(gè)禿子來(lái)演大壞蛋，大家都在為這件事發(fā)愁，正在這時(shí)禿鶴毅然承擔(dān)起這個(gè)角色，而且把這個(gè)角色演得好，這需要多大的勇氣！
禿鶴真了不起啊，他用大家嘲笑的缺點(diǎn)為學(xué)校爭(zhēng)來(lái)榮譽(yù)。這種舉動(dòng)深深地打動(dòng)了我。他已經(jīng)不那么在意自己的外表了，已經(jīng)走出了心理陰影。在我心中，禿鶴就是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的勇者，是一個(gè)英俊少年。
《草房子》有感 篇5
陸鶴，是一個(gè)有生理殘缺的孩子，這樣的人在同學(xué)中是很醒目的，而陸鶴就是這樣醒目的一個(gè)人。
在我們孩子的心里，都喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，希望自己比別人要更出色、更有智慧。但對(duì)于有生理殘缺的孩子來(lái)說(shuō)，他們是弱勢(shì)群體，天生就不如他人完整。陸鶴的殘缺是禿頭，生活中禿頭的人有很多，也不是什么非常大的殘缺，讓孩子不愿和他在一起的原因，就是兩個(gè)字——不美。
因?yàn)檫@一個(gè)殘缺，陸鶴不得不戴上一頂帽子，這么一頂帽子，便成了他的特征，他的全部寫(xiě)照。他時(shí)刻都想把這個(gè)殘缺掩蓋住，但這一頂帽子不但沒(méi)有對(duì)他產(chǎn)生保護(hù)作用，反而把他的缺陷更醒目地展現(xiàn)在孩子們眼中。如果不是陸鶴的脾氣比較好，可能還會(huì)因此而犯下更大的錯(cuò)誤。
可是，這一本小說(shuō)不僅描述了一個(gè)孩子如何面對(duì)自己的缺陷問(wèn)題，他給我的啟發(fā)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。明明一個(gè)沒(méi)人愿意演的角色，陸鶴自告奮勇地接下了，毫不掩蓋的將自己的生理殘缺展示給別人看，明明自己多么的不愿意，可他戰(zhàn)勝了自己的心魔！。每個(gè)人多少會(huì)有一些自己的短處，我們其實(shí)不用在意，只要我們能將能做的做到最好就可以了。
書(shū)的最后，陸鶴為集體贏得了榮譽(yù)，盡管是以他的犧牲換來(lái)的，他演了自己最不愿意演的角色，當(dāng)大家分享喜悅時(shí)，陸鶴作為主力，并沒(méi)有加入這一片喜悅當(dāng)中，也許，他也并不希望以此種方式奪得成功吧。
能克服自己的短處去達(dá)到目標(biāo)，哪怕心中注定要跋山涉水地克服那些如高山一般的困難，但至少他站出來(lái)了，他站出來(lái)向世人展示他的價(jià)值，在我心中，這就是這世界上最英俊的少年。
《草房子》有感 篇6
閱讀名著，感悟成長(zhǎng)，《草房子》是一本永遠(yuǎn)值得我珍藏的書(shū)！選用樊發(fā)稼一句話(huà)， 讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受，藝術(shù)的享受；是一種真、善、美的享受。
我曾多次捧起《草房子》閱讀，而每次的感受卻不同。但相同的是每次看完，我閉上雙眼就感覺(jué)，我也居住在草房子里，與桑桑、細(xì)馬、紙?jiān)滤麄兺嫠?，無(wú)比快樂(lè)。
這本書(shū)的主人公叫桑桑，他在油麻地小學(xué)度過(guò)了快樂(lè)、難忘而又發(fā)人深省的六年。在這六年里，他從一個(gè)天真、頑皮的小孩漸漸長(zhǎng)成一個(gè)成熟、懂事的少年，在這難忘的六年生活里，他的朋友陸鶴、紙?jiān)?、杜小康、阿恕、?xì)馬；老師蔣一輪、溫幼菊；以及自己的爸爸、媽媽、秦大奶奶、白雀姐姐等，都讓自己有了人生的認(rèn)識(shí)。他們或許讓他知道了愛(ài)，或許讓他知道了忍耐，或許讓他知道了榮譽(yù)、快樂(lè)、痛苦、無(wú)奈……它給了我新的視角、新的感受、新的人生觀(guān)，所以這本書(shū)尤為珍貴。
生活并非歡樂(lè)，也有痛苦。男孩桑桑與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋瘣?，殘疾少年?duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守，等等，在這所其實(shí)并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人以感人心魄之感，有時(shí)更會(huì)催人淚下。
其實(shí)生活中難免會(huì)有一些困難，但是，只要我們不氣餒，努力的拼搏下去，就一定可以成功。曹文軒的《草房子》是一本永遠(yuǎn)值珍藏的書(shū)！
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