開(kāi)學(xué)第二周周記 篇1
這一周是我們第二周上課，我懷著興奮的心情回到了我的學(xué)校：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”。我的同學(xué)也有了很大的變化，有的長(zhǎng)高了，有的學(xué)習(xí)好了，有的書(shū)寫(xiě)更漂亮了。第一天我們都談?wù)撝罴僮隽耸裁从腥さ氖?？最普遍的是：同學(xué)們都商量著給老師送什么禮物？為老師做些什么？因?yàn)橹苋褪墙處煿?jié)了。我們想讓老師們有一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。9。20日學(xué)校的同學(xué)們自發(fā)排成兩隊(duì)，等待老師的到來(lái)，老師一來(lái)送上一株玫瑰，齊聲說(shuō)：“老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂(lè)！”。在那一天有的老師手上拿滿(mǎn)了禮物和賀卡！但我覺(jué)得考一個(gè)好成績(jī)是給老師最好的禮物，讓老師覺(jué)得他們的用心良苦沒(méi)有白費(fèi)，讓他們感到非常欣慰、快樂(lè)。
最近校園里多了一樣體育器材，我仔細(xì)看。越看越像戴著光環(huán)的土星，可是這個(gè)東西其實(shí)叫跳跳球，是踩在“土星”的圓環(huán)上跳。這個(gè)體育器材可以鍛煉腹肌，和小腦的靈活。這個(gè)東西我一開(kāi)始跳老是掉下來(lái)，后來(lái)漸漸的我可以不扶欄桿一口氣跳二十多個(gè)，現(xiàn)在我一分鐘可以跳64個(gè)了。這讓我領(lǐng)悟到了熟能生巧的道理。
這一周是開(kāi)學(xué)第一周，我還沉浸在暑假的歡樂(lè)之中，在上課時(shí)還不太專(zhuān)心，下一周我會(huì)越來(lái)越好！
開(kāi)學(xué)第二周周記 篇2
20xx年9月15日，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx學(xué)年度第二學(xué)期的開(kāi)學(xué)的典禮，這天上午從第三節(jié)課起，全校師生都坐在教學(xué)樓下等待典禮的開(kāi)始。待各班都坐好方陣后，開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始。第一項(xiàng)，全體起立奏國(guó)歌，隨著音樂(lè)的響起，學(xué)校的整個(gè)上空似乎都彌漫著一種嚴(yán)肅的氣流。
接著，第二項(xiàng)，校長(zhǎng)致辭，他大概總結(jié)了我校一年來(lái)的成績(jī)與公布了受表彰同學(xué)的名單。
第三項(xiàng)，頒獎(jiǎng)，值得驕傲的是，我們班又是先進(jìn)班級(jí)體，受表彰的有5位同學(xué)，其中尚秦玉有兩項(xiàng)獎(jiǎng)，真羨慕他！
第四項(xiàng)及第五項(xiàng)，是學(xué)生代表與老師代表上臺(tái)發(fā)言，激發(fā)了全體同學(xué)在新的一學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，字正腔圓，諄諄入耳。第六項(xiàng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)，細(xì)說(shuō)我校中高考獲得的優(yōu)異成績(jī)，改進(jìn)的設(shè)施，招生及招師情況，今后的打算，使我們?yōu)樽约荷頌閷?shí)驗(yàn)人而感到自豪。
第七項(xiàng)，典禮完畢。
這次的開(kāi)學(xué)典禮又沒(méi)有我的獎(jiǎng)，心里有些不是滋味，不過(guò)劉真說(shuō)：放心，憑你的實(shí)力，遲早都拿上了。我就愛(ài)聽(tīng)這樣的話(huà)，我也會(huì)朝著這個(gè)方向努力的！
開(kāi)學(xué)第二周周記 篇3
開(kāi)學(xué)的第二周生活轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了，在這五天的時(shí)間里，我又學(xué)到里很多新知識(shí)，這使我感到非?？鞓?lè)。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，四門(mén)功課的增加，校園的規(guī)律，尤其是在交朋友這方面更讓我不適應(yīng)，小學(xué)的時(shí)候，我有很多朋友，因?yàn)槲覀兌蓟ハ嗔私?，互相信任，可是到了初中，整個(gè)班級(jí)的人我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識(shí)，在下課的期間，我總是一個(gè)人孤獨(dú)地坐在座位上，看著其他同學(xué)玩耍，嬉戲；可是現(xiàn)在，一切都變得不一樣了，我不再是孤獨(dú)的一人，每次下課，我都和朋友在一起聊天，玩耍，這使我原本像白紙一樣的生活增添了許多色彩，而且，我不再有很大的學(xué)習(xí)壓力，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情。
數(shù)學(xué)課上，王教師給我們講了有關(guān)于相反數(shù)和絕對(duì)值的知識(shí)，剛學(xué)的時(shí)候我還不太懂，后來(lái)，做了幾道練習(xí)題，我漸漸掌握了解題的方法；語(yǔ)文課上賈教師講了李煜，李清照等詞人的詩(shī)詞，這使我感到了中國(guó)歷史文化的博大精深，除了詩(shī)詞，教師還講評(píng)了“這就是我”的話(huà)題作文，聽(tīng)了教師生動(dòng)的講解，我頓時(shí)恍然大悟，知道了自己寫(xiě)作文的不足之處；英語(yǔ)教師講了二十六個(gè)字母及音標(biāo)，還告訴了我們很多常用的句型，同時(shí)我也意識(shí)到了英語(yǔ)的重要性，這對(duì)我們將來(lái)走向社會(huì)是很有幫助的。最令我記憶深刻的就是體育課了，體育教師從來(lái)不讓我們跑步，而是帶著我們做游戲，這時(shí)，操場(chǎng)上就會(huì)傳來(lái)爽朗的笑聲。
第二周的學(xué)習(xí)生活短暫而又充實(shí)，我要在以后的日子里努力學(xué)習(xí)，在兩周之后的月考考個(gè)好成績(jī)！
開(kāi)學(xué)第二周周記 篇4
開(kāi)學(xué)第二周周記 (轉(zhuǎn))開(kāi)學(xué)至今，本備課組能夠根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)要求，做好“三清”工作:
一、“三清”情況:
1、組建學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組四個(gè)或六個(gè)成員,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查與登記。
2、精選課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)、周周清題目。
我們初一的“堂堂清”的內(nèi)容是默寫(xiě)該課單詞、詞組，本課的重點(diǎn)句子。
考慮到初一的單詞多，所以默寫(xiě)在下節(jié)課前或利用晚讀進(jìn)行。
對(duì)不過(guò)關(guān)的學(xué)生在當(dāng)晚晚自修重默。
“周周清”的時(shí)間是在每周五的第八節(jié)課進(jìn)行，利用周日下午進(jìn)行評(píng)講并提高，對(duì)不過(guò)關(guān)的學(xué)生在進(jìn)行重測(cè)。
對(duì)于第一次月測(cè)，按學(xué)校要求對(duì)不過(guò)關(guān)學(xué)生在周六晚進(jìn)行第二次考試，重考過(guò)關(guān)率能達(dá)到85%，我們還組織1-4班未達(dá)到特優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行第三次考試。
二、不足之處:
1)由于各種原因，導(dǎo)致有的班級(jí)沒(méi)有辦法開(kāi)展堂堂清、周周清，沒(méi)有落到實(shí)處，演變成了一種形式上的東西;。
2)每個(gè)學(xué)習(xí)小組記錄默寫(xiě)的次數(shù)不一樣，有的小組長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，檢查作業(yè)馬虎應(yīng)付
3)通過(guò)幾周段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有明顯的改善
三、下階段工作措施:
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
2、繼續(xù)抓好單詞、詞組，抓好背書(shū)。
計(jì)劃在中段前舉行單詞默寫(xiě)競(jìng)賽。
3、繼續(xù)抓好平衡班的聽(tīng)力、閱讀訓(xùn)練，寫(xiě)作。
用好評(píng)價(jià)手冊(cè)與配套練習(xí)冊(cè)。
4、抓好周四競(jìng)賽班與周日偏科班。
5、加強(qiáng)對(duì)平行班學(xué)生的督促，做好預(yù)習(xí)，并做好登記，落到實(shí)處;降低偏科班的課堂默寫(xiě)，多記單詞、詞組。
初二語(yǔ)文備課組“三清”落實(shí)情況小結(jié)
一、自從開(kāi)展實(shí)施課堂教學(xué)“三清”以來(lái)，初二語(yǔ)文備課組的老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的指示精神，在集體備課中深入地研究如何實(shí)施，并制訂出相關(guān)的措施: 1、 堅(jiān)持每個(gè)課時(shí)都有“堂堂清”測(cè)練這個(gè)課堂環(huán)節(jié)，并常規(guī)化; 2、 每次測(cè)練題的設(shè)計(jì)都能針對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并突出重點(diǎn); 3、 測(cè)練題要分層，不搞一刀切; 4、 題目中注明得分過(guò)關(guān)要求; 5、 題量要恰當(dāng)，難度要盡量的淺顯，易于評(píng)分; 二、實(shí)施以來(lái)，第三至第五周做得較好，第六周開(kāi)始進(jìn)入文言教學(xué)之后，題量與難度的控制便做得不好了，以至好些時(shí)候未完整地當(dāng)堂完成，要利用課外時(shí)間來(lái)補(bǔ)救。
三、在“周周清”方面，未能有很好的體現(xiàn)。
四、在“月月清”方面，按學(xué)校的統(tǒng)一要求進(jìn)行，并取得較好的效果(體現(xiàn)在重做試卷之后，成績(jī)明顯有大幅度的提升) 五、今后，我們將努力改進(jìn)工作，繼續(xù)深入研究測(cè)練題目的設(shè)計(jì)，并從課堂教學(xué)中的實(shí)際出發(fā)，把此項(xiàng)工作加以完善、高效。
六、建議:在探索的過(guò)程中，應(yīng)該允許有些時(shí)候課外加以密切協(xié)作補(bǔ)救。
初二數(shù)學(xué)備課組“三清”操作基本情況
“堂堂清”、“周周清”、“月月清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體。
“堂堂清”是基礎(chǔ),是提高課堂教學(xué)的效率，向四十五分鐘要質(zhì)量，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生成才發(fā)展的重要保證。
開(kāi)學(xué)伊始，我們初二備課組全組教師深入學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃關(guān)于“堂堂清”工作管理辦法。
通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)及研討，全組教師明確了課堂教學(xué)“堂堂清”的要求，強(qiáng)化了充分發(fā)揮向45分鐘要效益的質(zhì)量意識(shí)，并制定了貫徹落實(shí)“堂堂清”、“周周清”工作計(jì)劃，對(duì)這一學(xué)期每一節(jié)課“堂堂清”和每一周的“周周清”的命題老師作了安排，開(kāi)始操作時(shí)，我們把“堂堂清”的題目設(shè)計(jì)得難了點(diǎn)，后來(lái)我們將“備課”作為一個(gè)立足點(diǎn)，加強(qiáng)集體備課，規(guī)范每堂課應(yīng)“清什么”。
每一節(jié)課的“堂堂清”的題目用四分之一八開(kāi)紙印刷，標(biāo)題下標(biāo)有“班別、姓名、學(xué)號(hào)、分?jǐn)?shù)等欄目，每節(jié)課結(jié)束前5至10分鐘進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試完后老師把答案寫(xiě)出黑板，學(xué)習(xí)小組交換批改，課后科代表把成績(jī)登記在成績(jī)表，第八節(jié)或晚修時(shí)間科任老師對(duì)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或重測(cè)。
但偏科班的一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有恐懼感，“堂堂清”不達(dá)標(biāo)的學(xué)生比校多，課后輔導(dǎo)和重測(cè)環(huán)節(jié)較難做好。
老師的精力和時(shí)間都有限，對(duì)經(jīng)常不達(dá)標(biāo)的學(xué)生應(yīng)與成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對(duì)子，讓優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)行一對(duì)一的幫教，盡量提高學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)率。
開(kāi)學(xué)第二周周記 篇5
“六年級(jí)，是一首韻律優(yōu)美、內(nèi)涵深刻的詩(shī)歌?！?/p>
六年級(jí)，上半個(gè)學(xué)期曾被我的愚昧無(wú)知所無(wú)情荒廢;初二，寒假大部分時(shí)間因我的貪玩懶惰所似水流之;初二，有歷史，生物和信息技術(shù)的水平結(jié)業(yè)考試…
六年級(jí)，開(kāi)學(xué)第兩周，我就感到了極大的壓迫感和激烈的競(jìng)爭(zhēng)力，這使我不得不打起十二分的精力來(lái)：課堂上努力控制自己不走神，課后利用課余時(shí)間加緊寫(xiě)作業(yè)，晚自習(xí)加緊背文科，早晨加以鞏固。整個(gè)一周，這一前一后的，也算比初二上學(xué)期有所進(jìn)步，至少懶病現(xiàn)克制住了，老斑也說(shuō)我狀態(tài)“佳”，不過(guò)“塞翁失馬，焉知非福”，今后的事情誰(shuí)又說(shuō)的準(zhǔn)呢?!我現(xiàn)在必須要盡力克制住自己的懶病，不能讓自己像以往一樣惰性循環(huán)，保持住自己的狀態(tài)!堅(jiān)信今天必定比昨天棒!加油!
我被分到了11班，感覺(jué)很親切，就像是叫我的小名一樣。我應(yīng)該是很幸運(yùn)的了，周?chē)幸粡垙埵煜さ哪?，原?lái)一起考進(jìn)來(lái)的十幾個(gè)同學(xué)里面，有四個(gè)女生都在我們班。有了這份熟悉，周?chē)哪切┠吧膊凰闶裁戳恕?/p>
我們的班主任是位剛畢業(yè)的大姐姐，很親切的樣子，卻給我們出了個(gè)難題，問(wèn)我們要怎么個(gè)坐法。很多同學(xué)都提議說(shuō)，要單人單桌，可這教室太小，想法立即就被“槍斃”了;又有人說(shuō)要男生跟男生坐，女生跟女生坐。這時(shí)，老師很神秘地笑了一下，說(shuō)：“我們班的男生是21人，女生是29人，奇數(shù)跟奇數(shù)。只有男女生配對(duì)，才能湊成整數(shù)?！贝蠹衣?tīng)了，都不愿意男女生同桌，可老師就是厲害，在給我們灌輸完“男女搭配，干活不累”的思想完后，就把大家叫到了走廊上，開(kāi)始編座位了。幸運(yùn)之神又一次降落在了我的頭上――我排在隊(duì)伍的倒數(shù)第7個(gè)!也就是說(shuō)，我可以免遭和男生同桌的“厄運(yùn)”了!這還不夠呢，因?yàn)榕旁陉?duì)伍后邊的緣故，我的座位在最后一排，那可是我六年前剛上學(xué)時(shí)候所垂涎的!要知道，那時(shí)候的我全校最小，上課還要站在第一排呢。哈，六年的時(shí)間可真是好玩，可以讓一個(gè)矮矮的小家伙坐到了最后一排。這可讓我好有成就感呢!
分座位過(guò)后，就開(kāi)始自我介紹了。剛好我是最后一個(gè)上，準(zhǔn)備的時(shí)間最多，
自然就想了最久，還列了方案1、方案2、方案3……只可惜到了上臺(tái)時(shí)，竟然把洋洋萬(wàn)言給濃縮成了3句話(huà)!這可真讓我郁悶啊，不過(guò)，這似乎已經(jīng)夠了，不然太羅嗦也不是件好事。
開(kāi)學(xué)第兩周，趣事真不少，說(shuō)了自己再說(shuō)他人吧。學(xué)校要求男生都剪平頭，可是我們班上有位同學(xué)嘛，或許是忘了吧，就沒(méi)有剪規(guī)定的發(fā)型。在發(fā)校服的時(shí)候，那工人根據(jù)他的發(fā)型給他發(fā)了*，待到他打開(kāi)檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)――那竟然是女生*!這下慘了，只見(jiàn)他左手拎著一條百褶裙，滿(mǎn)臉委屈地找老師：“老師，我的*是女生的!”全班立即笑倒。
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