下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字4篇(描寫我的小學(xué))，歡迎參閱。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字1
親愛的墻面：
你好！
放寒假了，熱熱鬧鬧的校園寧靜下來。你也該好好休息了。你住在我們教室里，你和我們朝夕相處。可是最近，每當(dāng)我站在你面前，總是能看見你苦悶的臉。你的身上有“書畫家”寫的“字”、畫的“畫”和隨意的涂抹，甚至還有刀刻的痕跡。讓我心痛，我似乎聽見了你的哭泣。
記得我們第一次見面時，你有著迷人的外表和靚麗的服裝，每天看著你和同學(xué)們一起上課，你的美帶給大家愉悅的心情?？墒?，在我們美麗的教室里，卻出現(xiàn)了一些不和諧的音符，將你的皮膚和衣服劃破、弄臟。
講衛(wèi)生、講文明本是我們每個同學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的好品德。在你的身上胡寫亂畫，破壞了你的容貌，也傷害了自己的心靈。當(dāng)我們省悟了的時候，我們和你一樣難過。其實(shí)，我也是那些涂鴉者之一。每當(dāng)我頭腦發(fā)熱，手心發(fā)癢的時候，就控制不住自己，于是就把文明丟掉了。
現(xiàn)在，我借給你寫信的機(jī)會，向你說一聲“對不起?”
教室是我們學(xué)習(xí)的共同場所，你是我們的環(huán)境形象，你的形象靠我們來維護(hù)，讓我們大家都來自覺地保持你的清白，共同精心裝扮你，用我們純潔的心靈，寫自己的字，畫自己的畫，讓我們還給你一個干凈整潔的外表和美麗的衣裳。
另外，我想，既然同學(xué)們都喜歡隨心所欲地寫寫畫畫，那不妨開辟一個“涂鴉園地”，讓大家盡情發(fā)揮各自的特長，來個自由創(chuàng)作，形式內(nèi)容不限。讓大家玩得有興致，玩得開心。說不定還能從中發(fā)現(xiàn)幾個藝術(shù)家、發(fā)明家呢?我想你一定會同意的。
下學(xué)期再見。
你的朋友 胡一卓
20xx年2月17日
學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字2
今天，我在宿舍起了床，和我同一個宿舍的有花莉。我剛想去拍拍花莉，叫她起床，可我發(fā)現(xiàn)她的身上青一塊，紫一塊的。我趕忙把她給叫醒了：“花莉，花莉，你醒醒！快起來！”花莉起來了，有些不好意思，我追問道：“你的身上怎么回事？被人打了？”花莉搖搖頭，緊張地說：“沒……沒事！我只是上樓梯不小心摔了一跤而已！”我感到不相信，但又暫時不多問了。我和她刷完牙，洗完臉，就去教室了！
在教室里，我看到了津津。津津似乎沒有看到我，我又覺得這事蹊蹺：花莉身上無緣無故青一塊，紫一塊的。津津要在平時我看到他，他早就瞪了我，可今天他卻理都沒有理我。
永老師說：“Hello！”我們就跟著念：“Hello！”有一些拉姆沒有學(xué)會，問了老師，永老師竟十分生氣，又是找我來做比較：“你呀你！你怎么這么笨呢？看看麗梅，她怎么一學(xué)就會呢？”那些拉姆其中就有花莉，我偷看了花莉一眼，花莉卻異常反常，她沒有看我，甚至幾乎沒有理我。
第一節(jié)的英語課就只有永老師教我們的一句話：“Hello！”永老師還分配我當(dāng)小老師，只要他們有些拉姆不會，我就有義務(wù)教他們。
第二節(jié)是實(shí)踐課，因?yàn)橛辛俗蛱斓恼J(rèn)識，永老師同意帶我們?nèi)嗳ラ_心農(nóng)場采草莓，和去咕嚕藝術(shù)街看電影。
開心農(nóng)場我們馬上就到了，永老師給了我們每一只拉姆一個籃子，我的籃子最大，我覺得很不公平。永老師又說了：“你們采的.每一顆草莓都自己吃！除了花莉不同！花莉可以任意吃別的拉姆的草莓！你們必須給她吃！”永老師說完，我又憤憤不平：為什么我最特別呢？我不想最特別！可這些話始終沒有講出來。
“看！有個兔子洞！”一只拉姆叫到。我們?nèi)繃先チ?，果然有個兔子洞。我知道那只兔子會時常偷別人的菜?！拔铱刹豢梢匀ザ蠢锟纯茨兀俊蔽易匝宰哉Z道，“和兔子交交朋友，聊聊天？”正當(dāng)我想入非非的時候，永老師責(zé)怪那只拉姆：“你叫什么？有什么可叫的？不就是一個兔子洞嗎？看麗梅怎么沒有叫呀？”我的臉又不有自主的紅了。我偷看了那只拉姆一眼，那只拉姆嘴巴鼓得大大的，頭一扭，不理我了，我現(xiàn)在最討厭的事就是永老師喜歡拿我做比較。
采草莓用了1節(jié)課，第2節(jié)課是看電影。
今天播的電影是：王子的回憶。
可憐的王子呀！他受過多少罪，多少別人的責(zé)罵責(zé)打！
我是邊看邊記的，等電影播完了，永老師又開始了她的老話：“看麗梅做得多好呀！還記筆記，你們呢？我看你們連個筆都不動吧！真懶！今天的作業(yè)是寫今天看的電影的讀后感！”我心里暗暗安慰道：好險吶！
回到寢室，我看到花莉?qū)懥艘恍?，就理都沒有理我就洗澡刷牙睡覺了。我覺得這不是花莉的作風(fēng)，決定明早一早就逼問她身上的傷。
花莉能否告訴我呢？告訴我的背后究竟影藏的什么秘密呢……
學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字3
20xx年2月27日 星期一 大雪
今天是星期一，天下著鵝毛大雪。這是年后的第二場大雪，整個城市好像都成了雪的世界。今天是這個星期的第一天，經(jīng)過兩天休息，理應(yīng)是人心情最好的一天，可是由于我們的過錯，班主任汪老師心情真是糟透了，我們也感到萬分的愧疚。
今天早上早讀時，汪老師抽查周六、周日的背誦情況，叫了五個同學(xué)，卻沒有一個背過的。汪老師很吃驚，就讓這幾個同學(xué)站到了教室后面。汪老師讓我背誦，幸虧我背熟了，要不然可能就和他們一樣了。汪老師批評這幾個同學(xué)說：“好好地反思一下，為什么沒有背過呢？是因?yàn)闆]時間、作業(yè)多嗎？可有的同學(xué)為什么背會了，而且背得滾瓜爛熟？”我在暗暗的慶幸自己，因?yàn)橹芰⒅苋諆商?，我都在奧數(shù)班學(xué)習(xí)，由于時間緊，差點(diǎn)忘記了背誦，還是媽媽提醒了我。其實(shí)這次的“積累運(yùn)用”是很好背的，是幾幅對聯(lián)和古詩，只要你理解了它的意思，背起來非常上口，只要十幾分鐘就可以搞定。這還要真要感謝我的爸爸，是他將這些對聯(lián)和古詩的內(nèi)容，一句一句地講給我聽，使我在理解的基礎(chǔ)上，很快完成了背誦。嗨，這幾個家伙可真夠倒霉的，誰叫他們貪玩，不好好背誦呢？
今天的雪真大，整個校園都成了冰天雪地的世界。早讀剛完，同學(xué)們就一窩蜂似的涌向操場，打起了雪仗。他們有的在操場上對打，有的把雪球拿到樓上朝下扔。我們班那幾個雪仗打得最厲害的家伙，渾身上下都是雪，衣服都濕透了。第一節(jié)數(shù)學(xué)課剛下，同學(xué)們又一窩蜂地往外沖，上課時就沒有認(rèn)真聽講，心里老想著下課時怎么玩。由于大家亂沖亂打，把雪球捏得硬硬的，有幾個同學(xué)被撞倒了，有的被打壞了眼鏡，有的頭上起了大包。我正在一旁觀戰(zhàn)，一個雪球飛來，正好打中我的鼻子，眼鏡也掉在地上，幸好鏡片沒被打碎，可鏡架卻變了形。
今天的第二節(jié)課是作文課，可同學(xué)們還沉浸在課間打雪仗的情景之中，教室里亂哄哄的。幾個被打壞眼鏡的同學(xué)，在找人算賬，說回家沒辦法向爸爸、媽媽交待，要他們賠眼鏡；頭上被打得起包的同學(xué)，正在調(diào)查這到底是誰干的；我拿著被打得變形的眼鏡，左看看，右看看，就是不知道是誰打的。我正在思考著回家怎么向爸爸、媽媽交待時，汪老師走了進(jìn)來。他臉色鐵青，心情顯然是糟透了，雖然他一句話也沒有講，可同學(xué)們已經(jīng)預(yù)感到一場暴風(fēng)雨的來臨。
正當(dāng)大家屏聲靜氣地等著老師發(fā)作時，汪老師一聲：“全體起立！”全班同學(xué)神經(jīng)質(zhì)地從座位上蹦了起來。汪老師沉默了足足有五分鐘，全班沒有一個人再敢講話，大家端端正正地站著，教室里靜得出奇，就連地上掉根針也能聽得見。大約五分鐘后，汪老師終于打破沉默，不緊不慢的說：“同學(xué)們，我們今天的作文題目是，‘大雪后的校園’，要求同學(xué)們把自己今天到校后的心情、行為和所見所聞，如實(shí)地記錄下來，做一分析，提出自己的看法和見解，下課以前交給老師?！庇谑?，我就寫下了這篇日記。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字4
一、調(diào)查的目的
小學(xué)生作文“起步階段”主要是指小學(xué)三、四年級的學(xué)生，這個階段作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文綜合能力的體現(xiàn)。這個學(xué)段的學(xué)生正處在習(xí)作的起步階段，部分學(xué)生對習(xí)作充滿了期待，同時又有部分學(xué)生對習(xí)作抱有畏難情緒，對此教師均應(yīng)給予正確的習(xí)作指導(dǎo)。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)提供依據(jù)，我校課題組于××年8月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問卷調(diào)查。
二、調(diào)查的內(nèi)容
本次調(diào)查問卷主要是在三年級學(xué)生中進(jìn)行。問卷內(nèi)容共24小題。分別從學(xué)生課外閱讀、日記，觀察、積累四方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，較全面地、有層次地針對“起步階段”學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。
三、調(diào)查的方法及對象
1、調(diào)查方法：調(diào)查采用集體開卷式，記名問卷的方法。對學(xué)生下發(fā)20份調(diào)查問卷，收回有效問卷20份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計(jì)分析，有效率100%。
2、調(diào)查對象：西安市臨潼區(qū)驪山街辦陳溝小學(xué)三年級部分學(xué)生。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學(xué)生作文“起步階段”教學(xué)中存在的問題：
1、部分學(xué)生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。
2、大部分學(xué)生作文能把握結(jié)構(gòu)，但內(nèi)容不夠豐富，語言不夠優(yōu)美。
3、部分學(xué)生對于日記的態(tài)度是有布置才寫。
4、少部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，能巧妙地運(yùn)用的亦較少。
5、學(xué)生認(rèn)為老師對他們的習(xí)作幫助最大；部分家長能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
6、學(xué)生觀察生活、寫出真情實(shí)感的能力有待加強(qiáng)。
五、思考與對策
調(diào)查結(jié)果表明：我校三年級學(xué)生對于課外閱讀及寫日記興趣程度不同，部分學(xué)生在閱讀時不能及時積累，不能將知識技能進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)化；一些學(xué)生雖能觀察生活，但還未能做到細(xì)致，真情實(shí)感抒發(fā)不出來。以上的分析結(jié)果，反映了“起步階段”部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、了無生氣的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學(xué)生“起步階段” 整體習(xí)作及教師教學(xué)水平，我們思考對策如下：
1、班級成立圖書角，推薦學(xué)生閱讀書目，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
2、每周檢查一次讀書摘抄作業(yè)。每周根據(jù)情況留讀書作業(yè)，然后摘抄好詞佳句，并逐步寫出感悟。
3、創(chuàng)造機(jī)會鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)。經(jīng)常在班級里組織講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學(xué)生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達(dá)出來，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。
4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行。
5、注重作文評價方式。對學(xué)生習(xí)作以表揚(yáng)和鼓勵為主，激發(fā)興趣，多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系。教師將學(xué)生每次的習(xí)作給出評語后，再由學(xué)生交給家長，并由家長給出反饋意見，共同促進(jìn)及提高孩子的寫作水平。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字4篇(描寫我的小學(xué))相關(guān)文章：
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