老師寫人作文 篇1
我的老師雖然沒有玫瑰那樣艷麗；沒有月季那樣富貴；沒有牡丹那樣嬌嫩；沒有蔓越莓那樣小氣……但是，她擁有荷花出淤泥而不染的品質(zhì)；擁有梅花的堅強和勇敢；擁有水仙花的謙虛……
我可愛的老師，您的每一個笑臉我都記在了心里。那花朵般的笑臉，像夏日的一縷清風(fēng)帶給我們清涼；像冬日的一縷陽光，照耀我們的心房。樓梯上，當(dāng)您看到那個因打鬧而摔倒的男孩時，第一反應(yīng)不是批評更不是責(zé)罵，而是將他扶起后檢查他是否受傷；您輕輕擦去他眼角的淚水，輕聲道：“以后走路要小心……”那一聲聲，一句作文吧句關(guān)切的話語像一股甘泉流淌在每個人的心上……
放學(xué)后，孩子和父母之間的閑聊，“今天考試了嗎？”而當(dāng)家長看到孩子低下頭時，似乎明白了什么。瞬間，家長怒目圓睜，揚起了手臂準(zhǔn)備朝孩子打去，也是您，將揮舞在半空中的手臂攔了下來，對家長進(jìn)行曉之以理動之以情的溝通交流，讓這個孩子免于責(zé)打，重拾信心。
親愛的老師，您那花朵般的笑臉永遠(yuǎn)照耀我們，帶我們向陽而生，茁壯成長！
老師寫人作文 篇2
有一天，在晚托班里，我有一道數(shù)學(xué)難題不會做，我想了又想，還是不會。
我就去問黃老師：“黃老師，這道數(shù)學(xué)題怎么做？”那時黃老師正在批改同學(xué)的英語默寫，她抬起頭對我大吼道：“你太煩了，這道數(shù)學(xué)題沒有難度，自己去想?！?/p>
當(dāng)時我的表情像見鬼了一樣，她沒有告訴我答案，我也不可以逼問她。
我只好回到座位上。我決定先想想，然后再寫?？蛇@道數(shù)學(xué)題太難了，我一想就是兩個小時，我快哭出來了，因為吃飯時間快到了，平常我都是在吃飯之前把所有作業(yè)做完的。
我可不想像把這個問題拖到那個時候，我決定努力再想一下，但還是想不出來。我沒辦法了，只好去問雍老師。
雍老師慈祥地看著我，他先給我分析，我一下就聽明白了，雍老師然后讓我接著寫，我開開心心地回到座位上，把答案寫到了作業(yè)本上。
我邊寫邊想起了毛毛，因為毛毛很會傾聽，她傾聽人家的一字一句，所以人家才會愿意把心事告訴她。
而黃老師一點兒也不會傾聽，因為我和小伙伴們剛要跟她說什么時，黃老師總要不耐煩地說“走到一旁去”或“回到座位上”什么之類的，我覺得要給黃老師講講毛毛的傾聽故事，如果黃老師向毛毛學(xué)習(xí)傾聽的話，那該多好啊。
老師寫人作文 篇3
史志奇老師是我女兒祁霽的奧數(shù)課老師，和她接觸近九個月來，給我們留下了很深刻的印象，可以說她是一位有能力、有方法、有極強責(zé)任心的老師。
上史老師的課的最大感覺，對她來說，沒有難題。有一些難題，讓我這樣自認(rèn)為解題能力較強的家長都很難解得出來，對于史老師來說卻是輕松加愉快地為你細(xì)心講來……
每次數(shù)學(xué)課，史老師都會針對教材加以總結(jié)，使孩子們不但懂得具體題怎么做，而且還知道來源于什么數(shù)學(xué)原理。
數(shù)學(xué)對孩子們來說往往是抽象而枯燥的，而在史老師的課上，你看到的是孩子們積極踴躍，時時傳來笑聲，很多晦澀的題目在史老師的講解下變成了許多動人的童話故事。她自制的教具深深吸引著孩子們，孩子們都喜歡幫她做教具演練。每次孩子們?nèi)〉煤贸煽?，都會有史老師特有方式的表揚，讓孩子感覺到要樹立更高的目標(biāo)，孩子考不好或?qū)W不好，總用她的鼓勵和幫助。
有一次，我女兒因病沒來上課，史老師主動和我聯(lián)系，把題目的解法發(fā)給我，還幫助我女兒補記筆記，使孩子一點都沒落下。
祁霽從不喜歡奧數(shù)到在四年級提高班里連連取得好成績，都?xì)w功于史老師的幫助，作為家長真是感激不盡，如果所有的老師都像史老師一樣，我想孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績將不會是難事。
老師寫人作文 篇4
說到老師，很多人會把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說我的小學(xué)老師吧!她和藹可親，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)們很關(guān)心，但批評起人來，也是挺可怕的。不信?你接著往下看。
我的小學(xué)語文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一點也不搭配，而且看起來也很年輕,起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著一副眼睛，笑起來的時候顯得格外親切。
老師對同學(xué)們很關(guān)心，上個學(xué)期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學(xué)都被太陽曬得滿頭大汗，剛開始，老師拿來自己看過的舊報紙，讓大家貼在窗戶上，可以擋點太陽?？墒?，這個辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室里的四個電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們?nèi)?，大家只有打開窗戶，但這樣又會被太陽曬著，汗水就又不爭氣地往下掉。于是，老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學(xué)校那邊遲遲沒有行動起來，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學(xué)校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒有就此了結(jié)，同學(xué)們一不小心，把窗簾給拉了下來，朱老師就又要去讓學(xué)校請修窗簾的人來修，這樣跑來跑去，要是我，一定不會這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽。
朱老師工作非常認(rèn)真，而且很注重我們班級的榮譽?？?，她又在仔細(xì)地批改試卷了，雖然老師帶著眼睛，但一個小小的錯別字也逃不過她的眼睛，每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會發(fā)現(xiàn)，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車就停在食堂門口，每天一下車，她就會去看食堂前的班級分?jǐn)?shù)，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點的，老師就會表揚我們。
別看朱老師那么親切，但批評起人來，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。
我的小學(xué)老師就是這樣：和藹可親，看起來像媽媽;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一個小小的錯別字也不放過;對同學(xué)們很關(guān)心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來跑去;但批評起人來，也是毫不留情……
我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的小學(xué)老師。
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