下面是范文網(wǎng)小編整理的自信的議論文6篇，供大家參考。
自信的議論文1
自信，人生不可缺少的動(dòng)力。沒有自信，成功遠(yuǎn)在天涯；擁有自信，你已成功了一半。
---題記
從前的我自卑，沒有自信，總感覺自己低人一等，于是陪伴我的只有那份孤獨(dú)的心。
被封印的心冰冰的，心中被自卑占據(jù)，陽光灑不進(jìn)，甘泉潤不透。
看，對(duì)面過來一個(gè)好漂亮的女孩子，一身粉紅色的連衣裙，一頭清爽飄逸的秀發(fā)，好美?？纯醋约哼^時(shí)的上衣，打著補(bǔ)丁的褲子，和蓬亂的頭發(fā)，一股莫名的滋味涌上心頭，好羨慕但有好自卑。
每當(dāng)看到別人手捧面包，細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，再看看自己手中的饅頭，莫名的滋味又涌上心頭，好渴望但又好自卑。
每當(dāng)看到同學(xué)們手捧整潔的試卷，炫耀那鮮紅的分?jǐn)?shù)時(shí)，再看看自己的試卷，好嫉妒但又好自卑。
何時(shí)我才能擺脫心中的惡魔---自卑，何時(shí)我才能如蛹變蝶飛？
看陶淵明，一貧如洗，但仍樂觀向上；看李世民隨父打天下，困難重重，仍堅(jiān)持不懈；看朱元璋從乞丐變?yōu)橐淮鳎N種艱辛，但仍未放棄......
看雨后的小草，慘淡無比，但仍挺直身軀；看茫茫沙漠中的白楊，被狂風(fēng)襲擊，但仍屹立在茫茫沙海之中；看高山頂上，荒無人煙，但青松仍矗立于山巔之上......
我，一個(gè)比海倫，凱勒幸運(yùn)，比桑蘭幸福的人，為何會(huì)被自卑圍困。 我要自信！
真的我努力了，我成功了，曾經(jīng)那個(gè)被的我已不復(fù)存在，如今我陽光燦爛。我學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)了面對(duì)。
微笑是自信的表現(xiàn)，誰說它沒有眼淚，它只是把眼淚裝點(diǎn)成詩。漫漫人生，受約束的是心情，不受約束的生命，打開生命的天窗，人生沒有了雨天。
請(qǐng)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，不要因山高路遠(yuǎn)而感嘆，不要灰心，因?yàn)樗撬ト醯幕?；不要死心，因?yàn)樗鞘〉幕恚灰獙W(xué)會(huì)擁有自信，因?yàn)樗浅晒Φ年P(guān)鍵。 相信自己，相信“天生我才必有用?！蹦屆篮媚耆A付之東流，莫讓人生留有悔恨。
把自卑留給昨天，讓信心照亮未來！
自信，方可燃起生命之火。
自信的議論文2
自信是一種美麗
自信是一種難以言語的力量，它讓我們敢于挑戰(zhàn)自卑，自信是一艘堅(jiān)固耐用的小船，載著我們?cè)诿ＣW(xué)海上漂泊，自信是一盞輕輕搖曳的明燈，為我們?cè)诤诎蹬c迷茫中指引方向。自信是多年默默的堅(jiān)持，等待輝煌的到來。大家一定都知道吉列刀片吧——安全剃須刀?？墒俏覀儏s不一定知道它背后的故事。在刀片剛剛被使用的時(shí)候，很多男士都十分苦惱，因?yàn)樗麄冊(cè)诠魏拥臅r(shí)候總是會(huì)將皮膚刮破，這讓大家很是無奈，而發(fā)明吉列刀片的金·坎普·吉列恰恰也是其中的一員，在一線靈光的驅(qū)使下，他發(fā)明了吉列刀片。這種剃須刀有著極薄的刀片和刀架，用來刮胡子十分安全，可是這種刀片上市后卻無人問津，大家認(rèn)為只是刀片而已，沒什么特殊的，而且價(jià)錢又不低，這項(xiàng)發(fā)明就這樣被擱置了13年，整整十三年，吉列只賣出了不到一千的刀架和刀片，收入極低。
可自信的吉列還是不放棄，恰逢當(dāng)時(shí)第一次世界大戰(zhàn)，聰明的吉列將刀片全部免費(fèi)贈(zèng)與士兵，這一次舍了血本的饋贈(zèng)獲得了成功，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，一些將吉列刀片帶回家的士兵開始使用這種方便的剃須刀，這一次廣告的打響十分成功，銷售量大大增加，吉列刀片使用范圍逐漸擴(kuò)大。第二次世界大戰(zhàn)來到后，聰明的吉列又將產(chǎn)品免費(fèi)投入軍營當(dāng)中，在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，由于各國士兵將刀片帶回了各自的家鄉(xiāng)，吉列為此輕而易舉地打通了全球的經(jīng)銷，世界上的男人全部都使用吉列的這種安全剃須刀，它在人們心中有了地位和尊嚴(yán)。
但是試想一下如果在那13年之內(nèi)，吉列本人如果沒有自信的長(zhǎng)期堅(jiān)持，會(huì)有后來舉世矚目的成就嗎？沒有了自信，夢(mèng)想就是飄渺的空氣而已。 自信一束絢麗多姿的花朵，讓人生更加光彩照人，自信是一本厚重古典的書籍，讓我們細(xì)細(xì)品味人生的哲理，自信是一株美麗自信的向日葵，時(shí)時(shí)露出燦爛的笑容面對(duì)生活，自信是一片樸素典雅的綠葉，襯托我們生活中最美的陽光。
有這樣一位南京小伙，只是一名普普通通的工人而已，沒錯(cuò)，是工人，可是他心中總是夢(mèng)想著去了解宇宙，探索星體，為了自己的夢(mèng)想，他不退縮，自信的攢錢買來一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡，每天一下班就跑到屋頂上觀察。為了夢(mèng)想，他將自己的家產(chǎn)變賣，全身心的投入進(jìn)去，鄰里都說他瘋了，家人看著他每天的樣子也無奈的嘆息。
十年過去了，當(dāng)他歷盡困難，艱辛的將自己一本厚厚的記錄本郵寄到紫金山天文臺(tái)的時(shí)候，心里充滿無限的夢(mèng)想和期待，然而結(jié)果回來了，只見上面明晃晃
寫著四個(gè)醒目的大字：“純屬謬論！”，當(dāng)他如喪家之犬一樣的行走在大街上的時(shí)候，
卻偶然發(fā)現(xiàn)一群人在應(yīng)聘翻譯員，他在眾人目瞪口呆的目光中將資料完完整整的翻譯了一遍，原來他在研究宇宙天體的時(shí)候，自學(xué)了多國語言，就這樣，他憑借著十幾年的自信和努力，終于成為了一名了不起的翻譯。如果沒有自信，命運(yùn)會(huì)為他開啟另一扇幸福之門嗎？
自信是一種獨(dú)特的力量，讓我們有信心前行。年輕的朋友們，讓我們懷著勇敢自信的心去譜寫未來美好的人生吧！
自信的議論文3
成功是人人向往的，而實(shí)現(xiàn)成功的根本在于人對(duì)本身價(jià)值的肯定，對(duì)自己的信心，區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心。相信自己的能力是平衡和從容的關(guān)鍵，將會(huì)使孩子順利地面對(duì)和跨越人生的各個(gè)階段。因此，培養(yǎng)幼兒自信自己的力量的心理素質(zhì)對(duì)其一生的發(fā)展都有著不可低估的影響。這就是培養(yǎng)孩子樹立自信的重要性所在。
注重個(gè)體探索使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的區(qū)角活動(dòng)是幼兒十分喜歡的游戲,同時(shí)它又是幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、自主選擇玩伴的游戲，因此它是最能流露其真實(shí)情感的時(shí)機(jī)。在區(qū)角活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)有的幼兒充滿自信主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，但也有部分幼兒在操作活動(dòng)中害怕失敗，表現(xiàn)為當(dāng)他們剛剛拿起筆的時(shí)候，有的遲遲不敢落筆，有的畫一點(diǎn)用手遮擋一點(diǎn)，有的怯生生地要老師一再地幫她完成作品，還有的則是將自己建構(gòu)好的作品隱藏于不顯眼的地方。
這些現(xiàn)象都表明，這些孩子的自信心不足，而自信并非是一種與生俱來的品質(zhì)，它是通過一定的環(huán)境，一定的條件而不斷激發(fā)逐步形成的。那么在區(qū)角活動(dòng)中又是如何培養(yǎng)幼兒的自信心呢？
一、尊重與欣賞是培養(yǎng)幼兒自信的前提條件。
人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重與欣賞，同樣每個(gè)孩子都希望得到他人的賞識(shí)與信任。在被人肯定的過程中孩子能體驗(yàn)到自己的能力，從而最大限度地發(fā)揮自己的潛能。例如在每一次的美工區(qū)活動(dòng)開始的時(shí)候，我都用積極的態(tài)度關(guān)注孩子，用信任的目光去支持鼓勵(lì)孩子，他們從老師的態(tài)度中感受到了信任，正是這種發(fā)自內(nèi)心的信任激發(fā)了孩子自信的萌芽?？矗徊糠值暮⒆娱_始試探在紙上留下了淺淺的、小小的形象。這時(shí)我會(huì)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)它，并以驚喜的目光去欣賞他，欣賞他的“作品”?！?**，你好棒，我覺得你畫得真漂亮，但如果你再多用點(diǎn)力把它畫得更大一些，那它肯定會(huì)特別漂亮的。”教師的鼓勵(lì)使孩子的心靈深處透進(jìn)了希望的曙光，在下一次的嘗試中，他就會(huì)把畫畫得更大一些，畫面更清晰一些。有時(shí)，孩子們總是很努力地想把畫畫好些，但結(jié)果總是那么的不盡人意，弄得很糟糕。在“我與顏料寶寶作朋友”活動(dòng)中，孩子們總習(xí)慣于作反復(fù)地涂抹，這樣不僅沒把水粉顏料的色彩涂到自己所想象的效果，還經(jīng)常把畫紙弄出一個(gè)個(gè)洞來。這時(shí)，孩子們會(huì)用怯生生的眼光搜尋老師的身影，等待老師的反應(yīng)。遇到這種情況，我都會(huì)先穩(wěn)定自己想發(fā)火的情緒，平靜地說：“怎么了，哦，可能是顏料涂得太多了把紙浸透了，所以紙破了，你再去拿一張紙?jiān)囈辉嚭脝?？”教師沒有直接去責(zé)備孩子，而是用和藹可親的話語告知孩子問題的癥結(jié)并鼓勵(lì)他再試一次。因此，當(dāng)幼兒自信心產(chǎn)生動(dòng)搖時(shí)，老師千萬不可以指責(zé)孩子的過失，因?yàn)榇藭r(shí)此刻孩子最需要的是理解與安慰。
二、幫助幼兒獲得基本技能是增強(qiáng)幼兒自信心的有效途徑。
教師的尊重與欣賞是給予孩子自信心的外部動(dòng)力。沒有欣賞就沒有教育。如何幫助幼兒從依賴外部動(dòng)力轉(zhuǎn)化為自發(fā)的、內(nèi)心的對(duì)成功的向往呢？答案是幫助孩子獲取能力，這是建立自信最有效、最直接的途徑。試想當(dāng)幼兒成功地完成一件作品或當(dāng)他的作品得到別人的認(rèn)可時(shí)，他的內(nèi)心滿足感是不可言喻的，他就會(huì)感到自己是有這個(gè)能力來完成作品的。因此，教師可以把技能溶于平時(shí)的活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子一步一步地積累，讓孩子感到完成作品是水到渠成的事情。幼兒在活動(dòng)中不斷地學(xué)習(xí)到新的技能與表現(xiàn)方法，也不斷地體會(huì)到成功和自信。例如在建構(gòu)區(qū)，我會(huì)讓幼兒先認(rèn)識(shí)積木的屬性，了解一些基本的建構(gòu)方法，學(xué)習(xí)搭一些簡(jiǎn)單的建筑（圍墻等）或物品（xx等），對(duì)過平面圖與實(shí)地參觀，知道物體的空間擺設(shè)方位與前后遮掩關(guān)系等，循序見進(jìn)，由淺入深，讓幼兒在建構(gòu)前有一個(gè)全方位的知識(shí)積累，這樣在搭建時(shí)就不會(huì)有一種“無從下手、不知所措”的感覺。當(dāng)然，在活動(dòng)中也可以教給孩子一些與人合作的交往技能，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中互幫互學(xué)創(chuàng)造出更加出色的作品。由此可見，在幼兒掌握技能的同時(shí)也逐漸地建立起一定的自信心。
三、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓幼兒展示自我，是幫助幼兒樹立自信心的'關(guān)鍵。
在區(qū)角活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的自信心，必須激起他們對(duì)共同游戲的興趣和參加游戲的愿望。為此，我習(xí)慣于觀察幼兒的操作過程與細(xì)節(jié)，了解幼兒的游戲情況，并注重與孩子進(jìn)行個(gè)別談話，通過談話了解他們?cè)趨^(qū)角里玩什么內(nèi)容，喜歡操作什么材料，做什么游戲，再讓他們?cè)诩w面前交流自己的游戲經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明，大多數(shù)缺乏自信心的孩子在多次的展示后，他們的膽子大了許多，自信了許多。例如：班上有部分相當(dāng)聰明的孩子，他們能迅速地探究出材料的內(nèi)在奧秘，偶爾也能興沖沖地拿自己的作品請(qǐng)老師欣賞，但更多時(shí)候他們選擇默默地將操作材料與結(jié)果一并結(jié)束于游戲。其實(shí)，我們知道，有時(shí)他們向老師展示作品是為了得到肯定與表揚(yáng)，而老師一句“嗯，好樣的！”這一簡(jiǎn)單的敷衍之詞根本無法滿足他們渴望被更多人認(rèn)可的心，處于期待肯定的孩子剛剛?cè)计鸬淖孕胖饍A刻間被老師慣性的評(píng)語無情地熄滅了。而老師不假思索地肯定孩子的作品很有可能是老師流于形式地鼓勵(lì)，還不太了解孩子的心理特點(diǎn)，更不了解孩子行為的真正涵義，教師一句簡(jiǎn)單的話很有可能將大大削弱幼兒想表現(xiàn)的欲望。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)各種條件與機(jī)會(huì)讓幼兒與同伴分享游戲的經(jīng)驗(yàn)，交流游戲的體會(huì)對(duì)于幼兒來說是非常有益的。一方面，可以鍛煉展示者的膽量，增強(qiáng)他的信心；另一方面，展示者的行為將會(huì)在一定程度上激勵(lì)更多的同伴加入到這個(gè)開放的團(tuán)體當(dāng)中。從中使老師可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處、肯定孩子的成功、保護(hù)孩子的自信心，使幼兒在園得到理解，都能淋浴在溫情的環(huán)境與氛圍中。
總之，區(qū)角角活動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用，它能讓孩子在不斷的自我探索與操作中獲得知識(shí)與能力，而在這一過程中，孩子總是在不斷地接受外界（包括教師、家長(zhǎng)和同伴）的暗示。積極的暗示可以使孩子不斷地上進(jìn)，增強(qiáng)自信心；消極的昱暗示可以讓孩子產(chǎn)生挫敗感，嚴(yán)重的可以導(dǎo)致自卑。因此，作為幼兒的教育者與引導(dǎo)者的我們都應(yīng)該來愛護(hù)孩子的自信心，幫助孩子樹立更強(qiáng)的自信心，讓孩子在區(qū)角活動(dòng)及教育的各個(gè)領(lǐng)域體驗(yàn)到成功，建立自信心。
自信的議論文4
生活中總會(huì)有害怕、膽怯、緊張之時(shí)，每當(dāng)這時(shí)，總會(huì)不知所措，鎮(zhèn)定下來，在你的在前，就會(huì)出現(xiàn)一扇自信之門，打開它，你就能成功。
幼兒園時(shí)，學(xué)校進(jìn)行了一次演出，我被選為主持人，不時(shí)不知道主持人是干什么的。第二天，老師讓我背主持稿。雖然稿子不長(zhǎng)，但對(duì)于一位整天玩游戲、看電視、到處玩、幾乎沒做過作業(yè)、背過書的人來說，感覺真是長(zhǎng)篇大論。
沒辦法，稿子雖長(zhǎng)，卻已騎虎難下。上了車，就沒有返程票了，只能硬著頭皮上。我一句話一句話地背，真是有一種想一把火燒了那堆破紙的感覺。
總算熬出頭，演出那天很快到來，我開開心心、高高興興、蹦蹦跳跳地進(jìn)了后臺(tái)。我在后臺(tái)朝臺(tái)下一望，我倒吸一口涼氣——全是觀眾，人挨人，人擠人，摩肩接踵。演出開始，我們四位主持人上場(chǎng)。等到我報(bào)幕時(shí)，腦袋一片空白，竟然忘詞了。那感覺如同三九寒天喝涼水——從頭涼到腳。
怎么辦？老師發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，看著我，一字一頓地說：“不要怕，要自信，你一定行?！甭犃怂墓膭?lì)，我不再怯場(chǎng)，深呼吸了幾次。我猛然想起了臺(tái)詞，挺直了腰，大聲地說出來。接下來，我都很自信，很從容，不再害怕。
打開自信之門，迎接你的是一片藍(lán)天，是一片草原，是一片海洋。當(dāng)你打開自信之門，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己能力無限，成功就在不遠(yuǎn)的地方。
自信的議論文5
很多事實(shí)證明，自信是大多數(shù)有所共同具備的品質(zhì)，也是一個(gè)人獲得成功的重要因素。人們常說，一個(gè)人在生活中不怕被別人擊倒，他會(huì)再次爬起來，最可怕的是自己把自己擊倒，他也就再也沒有希望了。怎樣才能避免“自己把自己擊倒”呢?那就需要自尊自信。
自信的人生是永遠(yuǎn)不會(huì)被社會(huì)擊敗的，除了他自己最后精疲力竭，無力拼搏。
自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著自信的石階步步登高。有了自信，人才能達(dá)到自己所期望達(dá)到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅(jiān)持自己所追求的信仰。無論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現(xiàn)在不能夠，以后一定會(huì)能夠的!”
自信不僅能改變周圍的環(huán)境，還能改變自信者自己。
比如，有這么一個(gè)典型的例子：一位心理學(xué)家從一班大字生中挑選出一個(gè)最愚笨、最不招人喜歡的姑娘，并要求她的同學(xué)們改變以往對(duì)她的看法。在一個(gè)風(fēng)口麗的日子里，大家都爭(zhēng)先恐后地照顧這位姑娘，向她獻(xiàn)殷勤，陪她回家，大家以假作真地打心里認(rèn)定她是位漂亮聰慧的姑娘。結(jié)果怎么樣呢?不到一年，這位姑娘出落得很好，連她的舉止也同前判若兩人。她聰明地對(duì)人們說：她獲得了新生。確實(shí)，她并沒有變成另一個(gè)人--然而在她身上卻展現(xiàn)出每一個(gè)人都蘊(yùn)藏的潛質(zhì)，這種美只有在我們自己相信自己，周圍的所有人也都相信我們、愛護(hù)我們的時(shí)候才會(huì)展現(xiàn)出來。
可見，自信能夠創(chuàng)造奇跡。
但是，自信并不是天生的，也不是任何人都具備的。很多人自信心是很低的，特別經(jīng)過一番生活折騰，嘗到一些生活的苦辣酸甜，有人就自慚形穢起來。還有的人竟然學(xué)會(huì)如何自己貶低自己，以此來預(yù)防生活的失敗，他們認(rèn)為，自信是一種危險(xiǎn)的品質(zhì)，人越自信，就越容易碰釘子，越容易成為眾矢之的，所以是夾著尾巴過日子。
還有的人，從小就失去了自信，因?yàn)榇笕藗兛偸沁@樣訓(xùn)斥他們：“瞧，你這個(gè)笨蛋，傻瓜，窩囊廢，將來頂多是個(gè)掃大街的!”久而久之，他也就真的認(rèn)同了這些話，以后稍微碰上個(gè)小失敗，他就會(huì)這樣寬慰自己：“反正我從小就是一個(gè)笨蛋和窩囊廢，怎么能異想天開呢?”
自信的議論文6
“歲月在無聲地溜走，最后，采野花、數(shù)星星的日子紛紛飄散在發(fā)黃的掛歷上，離我們遠(yuǎn)去，那份快樂也將永遠(yuǎn)被鎖在記憶的門檻里。隨之而來的，就是幻想破滅后的絕望和失落。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點(diǎn)燃我的心燭，讓它驅(qū)散彌漫在我周圍的黑夜，此時(shí)讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰……”寫完上方的話，她合上了自我那精美的日記本，留意翼翼地把它放入抽屜里，扣上鎖，同時(shí)，也把那份自信埋入心底。
她，一個(gè)有極強(qiáng)好勝心的女孩，轉(zhuǎn)入重點(diǎn)中學(xué)快半年了。從一個(gè)很普通的學(xué)校轉(zhuǎn)到那里，她明白家里托了很多關(guān)系，花了不少的錢。但就是，在那里她沒什么朋友，最讓她心煩的就是她的成績(jī)。每次成績(jī)表排出來，她的名字幾乎都在長(zhǎng)蛇陣的最下層。每當(dāng)想到這個(gè)，她都有一種莫名的壓抑感，似乎她前面的名字有千萬噸重，壓得她快要窒息了。
她要奮發(fā)，她要無愧于所寫下的話，要付之于行動(dòng)。于就是，她不再整天空想那些無用的虛幻的東西，為她明白要應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，不能做空想主義者。她上課精力集中，踴躍回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)……這一切，她都盡力做得很好。果然，她的成績(jī)有了起色，她的臉上也露出了
久違的笑容。就這樣，她堅(jiān)持著這樣做下去，她的成績(jī)竟到了中游。這些都太令她高興了。
又一次，她打開自我心愛的日記本，寫道：“人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點(diǎn)亮心燭，激活自我，就肯定能夠顯現(xiàn)出生命力的顏色。”
寫完之后，她又一次合上日記本，把它鎖在抽屜里，同時(shí)也把那份成功的喜悅鎖進(jìn)了心房。
漸漸地，她的成績(jī)直線上升，她也更加自信起來了，此時(shí)也結(jié)交了好多朋友…
她再次翻開日記本，鄭重地寫道：
“人生，一局落子無悔的棋，一場(chǎng)人喧鼓響的戲，一重波濤萬頃的海，我只就是一個(gè)平凡的過客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了……”?她就就是我。
固然，你我只就是一個(gè)平凡的過客，當(dāng)面臨絕望、失意時(shí)，必須要點(diǎn)亮心燭，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。
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