下面是范文網(wǎng)小編整理的小學的小學作文900字3篇(《小學》作文)，以供參閱。
小學的小學作文900字1
正當青蛙小花欣賞美景的時候，危險也悄然而至。一個捕蛙人看到了小花，臉上露出一絲狡詐的陰笑，“這么活蹦亂跳的青蛙，一定能賣個好價，哈，這下我可發(fā)財了!”忽然，小花聽到背后傳來輕輕的腳步聲，它回頭一看——“哇！”小花驚叫起來，一張網(wǎng)正以迅雷不及掩耳之勢，猛地向它撲了過來……上回說到小花遇到突然襲擊，捕蛙人趁其不備，張開紗網(wǎng)，以迅雷不及掩耳之勢向它猛撲了過來，小花已經(jīng)來不及躲閃和逃跑，落入了魔掌……
小花感覺自己又好像掉進了萬丈深淵。捕蛙人將它裝進一只黑色的口袋，送到了“美味”餐館，捕蛙人正在與餐館老板進行交易。小花感覺到了周圍還有許多同伴都被關在一個袋子里，互相擁擠著，發(fā)出“哇哇”的哀求，好像在說：“放了我吧，我們可是你們人類的朋友，放我們一條生路，我們會為莊稼除掉更多的害蟲……”捕蛙人和餐館老板利欲熏天，那里聽得青蛙的哀鳴。他們經(jīng)過一番計價還價以后，以每斤15元成交，捕蛙人接過錢，笑嘻嘻地走了。一袋子的青蛙則被餐館老板摔到廚房的一個角落里……
小花看到同伴一個個都愁眉苦臉的，自己也打不起精神。忽然袋子口被打開了，一只大手伸了進來，小花左躲右閃，才沒有被那只大手抓住，小學四年受苦的地球作文。大手卻抓住了小花旁邊的一只青蛙。大手抓住的那只青蛙被按在案板上，四條腿一伸一縮地做著垂死掙扎，只聽到“咔嚓”一聲，青蛙的腦袋掉了。這時，小花嚇得渾身哆嗦，閉上了眼睛……隨后，大手又把那只青蛙進行了“五馬分尸”，等小花睜開眼睛時，那只青蛙已經(jīng)變成一塊一塊的了。小花看了這個慘不忍睹的場面，想：幸好我剛才躲得快，要不然……小花如臨刑場一樣，害怕極了，再也不敢往下想了。
小花強作冷靜，想法逃出這場劫難?？墒牵趺刺映鋈ツ兀啃』ㄏ肓撕芫煤芫?，忽然，它眉頭一皺，計上心來，想出了一個好辦法。它等待著，準備伺機而動。一會兒，當那只大手再次伸進袋子抓青蛙的時候，小花猛地奮力一跳，便跳到了窗臺上，再一跳，便跳到了窗外的草地里，它以綠草作掩護，環(huán)顧了一下，看準了一個出口，便沒命地跳啊，跳啊，發(fā)現(xiàn)并沒有人來追殺它，直到自認為到了一個安全的地方，才停了下來歇了口氣。
想起剛才死里逃生的經(jīng)過，仍毛骨悚然，不寒而栗。小花心里想：外面的花花世界，雖然又大又美，但到處藏著殺機，險些送了性命。井底雖小，卻是安身之所，回到生我養(yǎng)我的地方去吧，再也不見異思遷了。
不知跳了多遠，也不知費了多少時間。突然，花花眼前一亮，看到了一個熟悉的井口，便二話沒說，跳了進去，小花終于死里逃生，回到故里。
從此，青蛙小花依舊生活在井底世界，心安理得，坐井觀天。不過，小花不再是短見的“井底之蛙”了，生活的積累，豐富了它的閱歷，總有一天，相信它還會創(chuàng)造奇跡。
小學的小學作文900字2
“你能不能去參加比賽呢？”老師用懷疑的眼光看著我?！拔以囋嚢?！”我堅定地說。聽說手鈴隊有一個空缺，而我天生愛動手，所以想去參加手鈴隊。我找到負責老師，向她說明來意。但是過幾個月，學校手鈴隊就要參加一個重要的比賽。負責老師生怕我沒足夠的時間練習，好像對我很不放心，一直問我一些關于音樂的問題。我都一一回答出來了。老師問完了，答應暫時讓我參加手鈴隊。我下定決心好好地練手鈴，參加比賽，為學校爭光。
我們每星期都練一次。因為要為比賽做準備，所以一練就是三個小時。第一次練習時，我老是犯節(jié)奏上的錯誤，無法跟大家配合。但是第二次練習時，我的錯誤比上次更少了，漸漸能跟大家配合了。就這樣，我一次比一次搖得好，不久就搖得一點錯誤都沒有了。過了一段時間，我已經(jīng)能把譜子背下來了。我一把譜子背下來，就算是到可以比賽的水準了。
到了比賽的那一天，大家都緊緊張張的，連老師的神色也顯得很嚴肅。當輪到我們表演的時候，我們走到了臺上，開始演奏我們的曲子。演奏過程中，我一直保持著微笑，努力做到把每一個音符都搖得很完美。最后，我們得了銀獎。大家都很高興。
老師對我的表現(xiàn)很滿意，微笑著對我豎起大拇指，仿佛在說：“你真棒！”
點評：行文流暢，主題明確，框架清晰，選材新穎而又貼近生活。從整體的文章看來，小作者真情的流露能與同有堅強、自信、不服輸?shù)囊淮水a生強烈的共振，因而很容易打動讀者。而在比賽中，你文中立意的升華，深深地感動了老師“演奏過程中，我一直保持著微笑，努力做到把每一個音符都搖得很完美?！边@是文中的佳句，是一種難能可貴的精神，也是文中潛在的靈魂。因為它證明了此文早已脫離庸俗，你已并不再為名次而比賽，你在享受比賽；你在感受音樂美；你學會了體驗生活。
不足之處，你對人物的動作、神態(tài)、心理描寫不夠細膩與生動。首先，例：“老師用懷疑的眼光看著我”言語過于直白，描述略顯粗糙。“懷疑”的落筆已讓讀者理解用意了，你大可不用“懷疑”二字，以老師的五官神情表現(xiàn)加以代替。讀者的想象力是無限的，你只要稍加牽引勝過你語意明確。其次，在第二段練習期間以及至比賽結束，老師一直想象不出來你是怎么搖的，整場比賽的動作始終處于空白。但在這篇文章中，動作雖然并不重要，但你要給予讀者真實的體驗感，才會更強烈的渲染你的潛在立意。你可以好好想想，應以什么樣的巧妙方式，切合主題的將動作切入文章。最后，比賽之前，緊張的氣氛并沒有很好地的烘托出來。緊張其實不用你說出來，你可以從周圍的環(huán)境或人物神態(tài)的描寫入手來加以烘托，讀者自然會被你感染，為你捏一把汗。
文章寫得非常好，希望你繼續(xù)努力，老師也更希望能夠看到你的進步（指導老師：齊白）
小學的小學作文900字3
12月14日是星期三，對我們四年級是特殊的一天哦，知道是為什么嗎？因為那天有實踐活動！
在這之前，老師就對我們提起這件事，當時我一下子呆住了，不是因為不好的事情而驚呆，而是因為我從來沒有聽說過有這樣豐富的活動。并且，老師還 給了我們兩個選項。A、做蛋糕;B、做機器人。我毫不猶豫的選擇了A，并且，好像全班幾乎沒有想要選B的。最終，在老師“苦口婆心”地教導下，最終有幾個男孩，包括一個女孩，決定去做機器人。
我們盼啊盼啊盼啊，終于盼來了實踐課這一天。這天風和日麗，似乎老天知道了我們要出門玩耍，讓空氣和天氣也變得好了許多呢！樹葉繽紛落地，好像要和我們嬉戲，大雁在天空中飛來飛去，好像在歡迎我們的到來。想著想著，看著看著，我禁不住“哈哈”笑出聲來。集合后，同學們一起往目的地青少年活動中心進發(fā)，一路上撒滿了我們的歡聲笑語。
到了活動地點，我們來到了各自的教室，“蛋糕”老師生動地介紹了蛋糕的歷史和品種，讓我們的口水都流成了河。需要準備的食材和配方也傳授給我們了，我便開始了一次前所未有的美食制作之旅。這次制作的“主角”是戚風蛋糕，蛋糕胚是由低筋面粉、糖粉、蛋清、三個蛋黃、牛一奶一、液態(tài)酥油、玉米淀粉、鹽攪拌成的，老師告訴我們這步的重點就是攪拌，充分的攪拌，可以讓你感受到胳膊已經(jīng)不屬于你的痛苦。第二步是將蛋糕液放進烤箱，烤成蛋糕胚！第三步是涂一奶一油。先把蛋糕胚從中間一分為二，然后均勻的涂上一奶一油和藍莓醬，然后把合一體的蛋糕胚上涂抹一奶一油，我涂了好久才成功，看來做蛋糕還 能考察我們的耐心??！最后一步也是我最一愛一的一步——因為可以在蛋糕上畫畫。我不管三七二十一，用水果和果醬做出了我的“彩色料理”。為什么是彩色的呢？因為我們做的蛋糕花里一胡一哨，而且我最拿手的就是涂果醬啦，涂好果醬還 要放水果，咕嚕咕嚕，看起來真好吃，肚子都餓了！既然廢了我那么多功夫，我當然想做一次自己的小白鼠，一口吞下整個蛋糕。實在太美味了，真是色香味俱全啊！難道我是蛋糕小天才？哈哈！
雖然聽起來很簡單，可是我和小伙伴卻一起做了一整天才做了一個。本來想做兩個，留一個帶回家給爸爸一媽一一媽一品嘗的宏偉計劃泡湯了，他們只能聽我繪聲繪色的描述中流口水的份了。
雖然說制作機器人的同學也和我們一起分享了蛋糕，但他們只是享受了吃的快樂，而我們享受到了制作的快樂，怎么可以說是制作機器人的那組更快樂呢？
啊，實踐課結束了，但我們的快樂還 沒有結束，我又想起了早上的落葉和大雁......
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