給編輯的一封信9篇(香港編輯給兒子的一封信)

時(shí)間：2023-09-21 13:58:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的給編輯的一封信9篇(香港編輯給兒子的一封信)，供大家賞析。

給編輯的一封信1

親愛的XX：

　　你好，我們好久都沒有聯(lián)系了。還記得我嗎？在一至三年級(jí)我們?cè)?jīng)在一起過(guò)，一起快樂的玩耍過(guò)，開心的嬉戲過(guò)，開心的春游過(guò)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的日子。

　　我想你也不記得我了吧！雖然現(xiàn)在我已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但是我依然還不忘記我們?cè)谝黄鹑甑耐瑢W(xué)，我無(wú)法把你忘記，我不知道是為什么？是因?yàn)樵谝黄鸬臅r(shí)間較長(zhǎng)的緣故吧！

　　祝我的伙伴：

　　身體健康，學(xué)習(xí)愉快，開開心心！

　　你的伙伴：ⅹⅹⅹ

　?、辎垄?/p>

給編輯的一封信2

　　敬愛的編輯部叔叔、阿姨們：

　　你們好!

　　謝謝你們?cè)诎倜χ谐槌隹臻e來(lái)閱讀我這封信。我是一名八年級(jí)學(xué)生，在下半學(xué)期中，我閱讀了語(yǔ)文書中許多篇精美的文章。在眾多的作品中，我比較喜歡普希金所寫的詩(shī)——《假如生活欺騙了我》。

　　這一方面是因?yàn)槲冶容^喜歡詩(shī)，而更多的是，當(dāng)我讀完這首詩(shī)后，似乎處在黑暗的角落，霎時(shí)間光芒四射，比人有了生的斗志。(從知覺寫起。)正如我所讀過(guò)的《理想》中的一句話：

　　喚浪子回頭，理想是慈愛的母親；

　　給罪人新生，理想是還魂的仙草。

　　當(dāng)我讀這首詩(shī)句時(shí)，鐵一般的意志強(qiáng)烈地撞擊我的心扉，不停地在向我傾訴：似乎在講這首詩(shī)所表達(dá)的意念，正是理想，才是打開理想之鎖的金鑰匙。(對(duì)思想的啟迪作用。)

　　一也許這首詩(shī)并沒有《傷仲永》的誨人不倦，道理深?yuàn)W；也沒有《音樂巨人貝多芬》的含蓄纏綿，令人蕩氣回腸，但它獨(dú)特的語(yǔ)句給人以生的向往。就是那平和親切的語(yǔ)氣中透出的堅(jiān)定和剛強(qiáng)，就是那淺近卻又深邃的哲理思辨。(比較，更能突出本詩(shī)的特色和對(duì)自己的影響。)

　　雖然始終無(wú)一具體的事物、想象，但卻表達(dá)出了所想要表達(dá)的思想。這也正是這首詩(shī)的獨(dú)特之處。(對(duì)詩(shī)的評(píng)價(jià)與自己的理想結(jié)合在一起。)我喜歡這類詩(shī)文，一個(gè)與墨守成規(guī)不同的創(chuàng)意，一曲打開心扉的歌。

　　從這首詩(shī)中我認(rèn)識(shí)到了其實(shí)詩(shī)并非每篇都有具體的事物，只需要思想或者照亮思想的燈光。這首詩(shī)不僅使我的詩(shī)文修養(yǎng)有所提高，對(duì)于詩(shī)也有了新的認(rèn)識(shí)?？傊腋酉矚g詩(shī)了。

　　再次感謝叔叔、阿姨們抽空閱讀這一封信，希望你們能選擇更精美的文章編入教材，我會(huì)永遠(yuǎn)期盼著，用我全部的熱情。(附帶提出希望。)

　　祝

　　身體健康、萬(wàn)事如意、工作順利

給編輯的一封信3

親愛的編輯：

　　您好！我很崇拜您。您是編輯，處理著那么多小伙伴的作文，一定很辛苦吧，在此我要對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了”。我猜您應(yīng)是一位姐姐或阿姨吧。為什么我會(huì)怎么猜呢？可能是因?yàn)槲沂且晃慌?。讓我想想您，此刻您真做在椅子上看我?spanstyle="background:yellow;">作文，我真的很開心。要不我給您笑一個(gè)，露出我那兩顆虎牙，和兩邊的小酒窩。其實(shí)，我以后也想成為一個(gè)像你一樣的人，真的。因?yàn)?，你掌握著我們的“生殺大?quán)”，雖然有些嚴(yán)重了，但是我可以說(shuō)我在用夸張的手法嗎？

　　不過(guò)，如果您是一位男性，我也會(huì)如此的'崇拜您的。

　　祝好!

　　你親愛的：小娟

　　11月10日

給編輯的一封信4

尊敬的責(zé)任編輯鄭宇叔叔：

　　你好！我是一名四年級(jí)的小學(xué)生，我叫宋倩，我在學(xué)了您編的這本語(yǔ)文書后，我覺得這本書有編的好的地方，也有編的不好的地方。好在這些圖片和一些實(shí)踐活動(dòng)，讓我們覺得讀書是一種樂趣，在給我們樂趣的同時(shí)，也傳授給了我們知識(shí)。

　　編得不好的就是：有些課文太深了，我們無(wú)法理解。對(duì)了，我對(duì)習(xí)作這方面不大好，因該書上印有怎樣讓我們把作文寫得更好，在有些閱讀課文里，讓我們受到啟發(fā)，我們班的同學(xué)很難找到這一點(diǎn)。請(qǐng)您把這些可以受啟發(fā)的句子，寫不得突出一點(diǎn)，行嗎？

　　最后，我祝您工作順利，身體健康，天天開心！

　　學(xué)生：宋倩

　　20xx年xx月xx日

給編輯的一封信5

尊敬的編輯：

　　您好！面對(duì)嶄新的語(yǔ)文課本，我又一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅啟程了。

　　在旅行中，我追尋了丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程，聆聽《黃河頌》的雄壯旋律，瞻仰“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊墓廨x形象，欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩，感受探險(xiǎn)英雄的壯志豪情，探索動(dòng)物世界的無(wú)窮奧秘。篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，比我盡情享受；一次次綜合性學(xué)習(xí)，是一次次精神的探險(xiǎn)，讓我流連忘返。

　　在旅行中，我激情地漫游。生活有多么寬闊，語(yǔ)文世界就有多么廣闊。不僅在課堂上、在教科書中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂之外，在生活中學(xué)語(yǔ)文。一篇課文，一道練習(xí)，就是千里之行的一小步，語(yǔ)文世界的廣闊天地讓我感覺到有無(wú)限風(fēng)光在召喚我。

　　在旅行中，我看語(yǔ)文與歷史、地理、生物等學(xué)科，有著不可分割的聯(lián)系。學(xué)語(yǔ)文，也在學(xué)其他學(xué)科；學(xué)其他學(xué)科，也是在學(xué)語(yǔ)文。

　　在旅行中，我看到當(dāng)代信息社會(huì)的“投影”，媒體廣開語(yǔ)文資源，收集語(yǔ)文信息，并學(xué)會(huì)與人共享。

　　這次旅行成功與否的關(guān)鍵在于我自己。我能主動(dòng)地在實(shí)踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文能力；我也能積極地與同學(xué)們切磋學(xué)問(wèn)，石氏礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；我還能質(zhì)疑問(wèn)難，深人探究問(wèn)題。我相信我能行，一定能行！

　　祝

　　身體健康，工作順利

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

給編輯的一封信6

親愛的編輯:

　　您好！我很崇拜您。您是編輯，處理著那么多小伙伴的作文，一定很辛苦吧，在此我要對(duì)您說(shuō):“您辛苦了”。我猜您應(yīng)是一位姐姐或阿姨吧。為什么我會(huì)怎么猜呢？可能是因?yàn)槲沂且晃慌?。讓我想想您，此刻您真做在椅子上看我的作文，我真的很開心。要不我給您笑一個(gè)，露出我那兩顆虎牙，和兩邊的小酒窩。其實(shí)，我以后也想成為一個(gè)像你一樣的人，真的。因?yàn)?，你掌握著我們的“生殺大?quán)”，雖然有些嚴(yán)重了，但是我可以說(shuō)我在用夸張的手法嗎？

　　不過(guò)，如果您是一位男性，我也會(huì)如此的崇拜您的。

　　祝好　　

你親愛的:小娟

　　 11月10日

給編輯的一封信7

尊敬的編輯：

　　您好!

　　我是一名七年級(jí)學(xué)生，在下半學(xué)期我讀了宋代文學(xué)家王安石的一篇文言文《傷仲永》。讀罷這篇課文，我不禁掩卷沉思，一股惋惜之情油然而生。(形象。)作者王安石筆下的方仲永是一個(gè)有學(xué)習(xí)天賦的人，五歲就能做詩(shī)，并且為詩(shī)提名。于是他的父親利用他的這點(diǎn)天賦去賺錢，向鄉(xiāng)里人炫耀，而不教他學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。漸漸地他長(zhǎng)大了，而所學(xué)的知識(shí)，只停留在原來(lái)的基礎(chǔ)上(對(duì)文章內(nèi)容概述的精當(dāng)，為下文談感想打下基礎(chǔ))，就這樣他變得默默無(wú)聞，猶如曇花一現(xiàn)。(這個(gè)成語(yǔ)用得好。)

　　我比較喜歡這篇課文，大家都知道仲永之所以曇花一現(xiàn)，其根本原因是后天教育不當(dāng)。(用“大家都知道”使文章平易近人，有親和力。)從他身上，我認(rèn)識(shí)到只有刻苦學(xué)習(xí)才能有所成就，不能以為自己有一點(diǎn)小聰明就不自量力，驕傲自滿。否則聰明反被聰明誤，否則永遠(yuǎn)也沒有成就偉業(yè)的那一天。

　　不少老師同學(xué)認(rèn)為若其父不利令智昏，而將其送入學(xué)堂接受教育，那仲永豈不成為曠世奇才?這話也不無(wú)道理。(行文靈活自然。)

　　但我喜歡這篇文章還有一個(gè)原因。(轉(zhuǎn)折，更能突出自己的觀點(diǎn)。)

　　如果從另一個(gè)角度看，仲永之所以曇花一現(xiàn)，與邑人的愛湊熱鬧，喜歡捧場(chǎng)一也不是沒有關(guān)系。(觀點(diǎn)新穎，』思想認(rèn)識(shí)較深。)

　　放眼世界，有多少人被無(wú)情地捧殺。英國(guó)有位作家，因發(fā)表了一部小說(shuō)而引起強(qiáng)烈的轟動(dòng)，在讀者的一片贊揚(yáng)聲中忘乎所以，以至于沉酒于孤芳自賞，之后再也未曾寫出一部好作品。(思路開闊，旁征博引，有說(shuō)服力。)是啊，本可能有所作為的人才被勢(shì)利小人(也許他們不是故意的)毀于一旦，成為“曇花一現(xiàn)物，成為后人引以為戒的教訓(xùn)，成為人們閑談的可悲的話題。

　　這篇課文給了我很多啟示，謝謝編輯部為我們提供這篇有現(xiàn)實(shí)意義的好文章。

　　此致

敬禮

　　關(guān)亞婷

　　20xx年4月21日

給編輯的一封信8

尊敬的編輯同志：

　　你們好！

　　我是一名中學(xué)生，閱讀你們編輯的七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文書，我非常高興。我在語(yǔ)文書中看到了丑小鴨苦難的歷程，體驗(yàn)到了中華兒女的精神，聆聽到了《黃河頌》中雄壯的旋律，看到了鄧稼先的光輝形象（排比句式，概述教材內(nèi)容），這一篇篇文章，散發(fā)著芳香，仿佛一道道精神的美味（“美味”對(duì)教材的生動(dòng)贊美）。

　　在這本書中，我最喜歡的就是《聞一多先生的說(shuō)和做》這篇文章，文章寫出了作者對(duì)聞一多的欽佩、贊美，全文慷慨激昂，充滿激情，概括性強(qiáng)，言簡(jiǎn)意賅。寫作上更有特色：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接自然，選材精當(dāng)，剪裁得當(dāng)。（評(píng)價(jià)準(zhǔn)確。）

　　聞一多先生為尋求中華民族繁榮昌盛的“藥方”，連自己的頭發(fā)也不梳，飯也忘記吃，寫了一本又一本的作品，他并不在乎這些，還繼續(xù)努力。在群眾大會(huì)上大罵特務(wù)。最后，他終于以他高貴的生命實(shí)踐了他的“言”和“行”。（評(píng)價(jià)聞一多先生的言和行，沒有談到對(duì)自己的影響和觸動(dòng)。）（應(yīng)另起一段）書中還有許多好文章，十分精當(dāng)，本書在選材上，范圍很廣，有記革命烈士的；有抒情的；有教育人學(xué)習(xí)的；還有一些藝術(shù)方面的，還有許多許多（分類標(biāo)準(zhǔn)不確定，導(dǎo)致邏輯混亂），但我覺得書中應(yīng)該再有一些關(guān)于思想教育的文章，勸導(dǎo)一些學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

　　祝工作順利

　　吳雪飛

　　20xx年4月21日