下面是范文網(wǎng)小編收集的初二背影題材的作文3篇 背影作文初二記敘文，供大家參閱。
初二背影題材的作文1
為了管理交通安全，杭州涌現(xiàn)出了不少紅馬甲志愿者。在我家附近的一個路口就有一位。
那一日放學，我坐著爺爺?shù)碾娖寇嚮丶?，來到那個路口。那個路口靠近居民樓，車流密集，所以時常會碰到等了好幾個紅綠燈還沒有過路口的情況，那次就是這樣。
我一邊等著紅燈，一邊又向四處張望，緩解我的無聊。這時我看到一個頭發(fā)大部分已是灰白的老人，拿著一面紅旗在指揮交通。因為他是背對著我，我看不清他的面容，看到的只有背影。他身著黑色的薄襯衫，挺著腰板，給人一種一絲不茍的感覺。外面套的是與黑襯衫反差極大的鮮紅色的馬甲，上面有一條金色的愛心狀絲帶的圖案，仿佛在告訴人們：穿這件馬甲的，是一個有愛心的人。她下面穿的是灰褐色的休閑褲，褲腳寬松，隨著她的走動而動著，腳上蹬的是一雙黑皮鞋。
接下來發(fā)生的一幕，讓這個背影烙在我的心中。這邊路口，一個背著紅書包，身著藍灰相間的校服的小學生出現(xiàn)了。她專注著盯著一本書，似乎沉浸在書的世界。她抬頭瞄一眼紅綠燈，見是綠燈，又低下頭邊看書，邊往前走，卻沒有注意到那綠燈已經(jīng)開始倒計時了，這是那位志愿者看到那這個小學生了。
他嚇了一跳，揮動著拿著紅旗的手臂，大聲嚷道：哎，小朋友!”向小學生跑去。那個紅馬甲的背影，又展現(xiàn)在我的眼前。一邊強有力的揮動旗幟，示意那邊的汽車停下。一邊單手推著小學生的后背，小跑著催促它快點過去。那個小女孩一下子醒過神來，加速的往前跑，總算過了路口。志愿者松了一口氣，緩緩的跑過來，繼續(xù)指揮交通。他的臉上，透著一股與他背影相合的親切和一絲不茍。
這暖心的一幕發(fā)生后，一到這個路口，不管志愿者在不在，我的腦海中都會映出那個身穿紅馬甲和灰褐色的休閑褲的背影。
初二背影題材的作文2
記得那次春游，雨下得很大。似乎每次春游，都會下一場大雨，也許是天空是一個頑皮的孩子，在一旁偷笑淋濕的我們;也許是天空想為我們助興，卻找不到方法。不管怎么樣，這都是十分不開心的。
因為出門的匆忙，我忘了帶傘，我們不停地在心里希望老天不要下雨。突然，天空晴朗了，我們樂開了花。我們一下跑到這，一下跑到那，到處是我們穿梭的身影?？墒牵鞓返臅r光如此短暫，很不幸，天空突然下起了大雨。此事，我們正在一個賣糖畫的叔叔的大傘下吃著糖人兒。不料，雨越下越大，那里又正處下坡，積水從我們腳邊流過。“啊!我的鞋子濕了!”同學們抱怨著，我抬頭用著急的目光去找大叔，只見他為了給我們留一些站的空間，自己離開了大傘，在雨中淋成了“落湯雞”。他兩眉緊鎖的說：“這樣不行，得把您們送到碰碰車那兒……”話音剛落，他把攤位上的大傘取了下來，我們緊緊地貼著他。大傘在雨中前進，傘下的我們也在前進著。似乎走了很久才到。到了之后，我們擦干身上的雨珠。我猛然一想，叔叔的糖畫攤沒有了大傘，會是怎樣一幅場景。叔叔看起來并不富裕，維持他生活的糖畫攤沒了，該怎么辦?僵持了一會兒，我想去跟叔叔道謝，可惜叔叔走了。朦朧的雨中我看見他模糊的背影。
連一聲謝謝也沒有機會說，當我問旁邊的人，那位叔叔叫什么名字時，在場的人無人知曉，只聽見他們說，大叔問人借了一把傘，準備去接路上更多的被淋濕的孩子。
大叔的樣子我都沒看見，只看到他那模糊的背影，而這個背影，我永遠不會忘記。
初二背影題材的作文3
路邊的垂柳輕柔地揮著手，送別了戀戀不舍的太陽;最后一縷晚霞也在西方悄然逝去;清風來回的在每個人耳畔絮絮低語，宣告著夏夜的來臨。
我忍耐不住家里的燥熱和書海中的疲勞，只身來到公園散步，想要將一天的疲勞褪去。突然，一個巨大的影子晃過我的眼前，她快步向前走去，肥胖的身體十分引人注目，而且似乎有些不協(xié)調(diào)，兩只手在身體旁邊擺來擺去，步伐還算輕松。不一會兒，她繞了一個圓圈超過緩慢散步的我，這次，她的額頭上滲出了密密的汗珠，旁邊的兩只手擺動速度慢了下來，挪動的步伐似乎有些沉重。第三次遇見她，她的步伐已慢了一個拍子，臉上的汗珠大顆大顆地滾落下來，滲到衣服里，背上的衣服已濕了一大塊，她沉重的背影與夜晚的燈光映在一起，讓人不禁心生感嘆，她是多么的努力。
后來，我坐在一旁歇息，她緩緩地走過來了，這次她喘氣喘得很粗，步子像被灌上了鉛一樣，一步一步地朝前挪著，手也停止了搖晃。但這次她的旁邊出現(xiàn)一個男人，或許是她的父親吧。正當她擺擺手要休息時，被她的父親否決了，她執(zhí)意不走，她的父親拉起她的手一直往前拉著，一幅父親幫女兒的畫面成為這公園一景。她肥胖的身影已在我的腦海里深深地映下了。她又堅持著走了一圈有一圈。
風輕輕地牽著柔柳的手臂，伴著草叢里金鈴子的歌聲和蟋蟀的琴聲翩翩起舞，她的背影不會是孤獨的.，她也會一直堅持下去。因為有她的家人一直陪伴著她，默默的支持著她。
她的背影成為了我心中的信念，會提醒我一直堅持，從容面對學習的壓力。
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