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小學(xué)想象作文錦集9篇(想象作文400字大全)

時間:2022-02-08 13:01:00 綜合范文

小學(xué)想象作文錦集9篇

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)想象作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)想象作文 篇1

  一、想象作文要為兒童開拓思想自由的天地

  想象是人的創(chuàng)造性活動的一個必要因素。進(jìn)行想象性作文實質(zhì)上是將積累的表象加以改造的過程。它是創(chuàng)造性的形象思維的結(jié)果,其目的就是為了發(fā)展兒童的創(chuàng)造性。因此,想象性作文必須為兒童去開拓思想可以自由馳騁的廣闊天地。只有思想自由自在,無拘無束,兒童才能將記憶中的表象奇特地加以組合,創(chuàng)造出新的形象。這種形式,促使兒童運(yùn)用文字把自己幻想中的畫面、色彩、情感表達(dá)出來,從而引導(dǎo)兒童懷著美好的意愿向往未來。在這樣的天地里,兒童簡直到達(dá)了忘我的、奇妙的世界里,兒童的潛在的創(chuàng)造性才能得到充分的發(fā)展。

  豐富的想象是創(chuàng)造的關(guān)鍵。創(chuàng)造離不開想象,創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生的心中長滿“想象樹”,學(xué)生的思維才能活躍起來。美國哈佛大學(xué)校長普西曾經(jīng)深刻地指出,一個人是否具有創(chuàng)新能力,是“一流人才和三流人才之間的分水嶺?!痹谛W(xué)作文教學(xué)過程中,要重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象,敢于創(chuàng)新的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的想象力。如在教學(xué)《捏泥碗》時,在學(xué)生做好一只“泥碗”時教師進(jìn)行多角度的引導(dǎo),讓學(xué)生從形狀的角度去想象,去動手做做。再讓學(xué)生從色彩的角度去想象,去試試做做,找出色彩搭配方面的最佳組合,達(dá)到最佳效果。然后再從碗內(nèi)外的花紋裝飾進(jìn)行斟酌。這樣,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了想象的空間,讓學(xué)生從不同的角度去探求,獲得新創(chuàng)舉。這樣學(xué)生在寫作文的時候自然有話可說。

  二、想象性作文要提供引起兒童創(chuàng)造欲望的題材

  由于想象是一種積極運(yùn)用表象的心理過程,它最終要產(chǎn)生出新的形象。兒童的想象在熱烈的情緒的支配下,帶有一定的感情色彩。很重要的一點就是想象性作文的題材要能引起兒童的創(chuàng)作欲望。

  有了素材,還要組織加工,學(xué)生的邏輯思維較為稚弱,形象思維卻異?;钴S,所以加工素材應(yīng)揚(yáng)長避短,發(fā)揮優(yōu)勢,放飛學(xué)生的想象力。愛因斯坦認(rèn)為:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象概括著一切,推動進(jìn)步,而且是知識進(jìn)化的源泉?!庇纱丝梢?,寫好文章,更需要借助想象力,它就像飛鳥需要翅膀一樣。我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象,把眼前的實景、實物或?qū)嵏校胂蟮膬?nèi)容自然巧妙地結(jié)合起來,從相似的事物中謀求聯(lián)結(jié)與拓展,使想象的兩翼張開,打開學(xué)生的思路??吹津唑扬w翔便想到飛機(jī),再聯(lián)想到飛行員;聽到鳥叫便聯(lián)想到唱歌,再聯(lián)想到歌唱家。以此為模式的想象自然、生動,可以啟發(fā)學(xué)生由此及彼整體觀察素材,將想象的鋒芒輻射出去。這樣反復(fù)訓(xùn)練,通過聯(lián)想,使學(xué)生的認(rèn)識更具體、更形象、更深刻,學(xué)生就會感到自己于一座寫作素材的寶山之中。生活是那樣豐富、美好、有意義,寫起文章來更加文思奔涌了。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的想象力重在喚起學(xué)生的聯(lián)想

  德國著名的哲學(xué)家黑格爾說得好:“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象?!毙抻啺妗按缶V”也明確指出:“要鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象、幻想,發(fā)揮自己的'創(chuàng)造性?!币虼耍W(xué)生作文,雖不是藝術(shù)創(chuàng)作,但同樣需要比較豐富的聯(lián)想。要形象地描繪客觀事物,就需要運(yùn)用生動的比喻,擬人的手法;要完整地刻畫每個人物的形象,就需要對他們的內(nèi)心活動作合理的推測;要比較深刻地揭示某一事物的象征意義,就需要開展較豐富的聯(lián)想。

  1.睹物想象。

  小學(xué)生聯(lián)想具有直觀性和具體性的心理特點,所想象的內(nèi)容常以某種具體的東西作為直接依據(jù)。比如:一個小小的地球儀,上面只有線條、顏色和簡單的文字,讓學(xué)生站在地球儀前,去尋找向往的首都,尋找長江、長城、黃山、黃河,并用已有的地理知識、生動的語言,把尋找到的地方描述出來。除此,還可經(jīng)常不失時機(jī)地讓學(xué)生想象。如帶學(xué)生去春游,同學(xué)們對薄公英發(fā)生了極大的興趣,就可讓學(xué)生以《飛呀,飛呀》《我的旅行》《我是一棵蒲公英》等為題,分別介紹了自己的家,家里有哪些人,長大準(zhǔn)備飛到哪里去,想干什么,使同學(xué)們張開了想象的翅膀,激起了濃厚的寫作情趣。

  2.聽錄音想象。

  作曲家創(chuàng)作美妙的音樂,也是來自生活的源泉。聽鳥鳴,想象茂密森林的良辰美景;聞水聲,想象泉水叮咚的溪流,波光粼粼的湖水,洶涌澎湃的大海;錄上一段馬達(dá)聲、車鳴聲、人流聲,想象出海的場面,告別的情形,歡騰的鬧市……

  3.續(xù)寫想象。

  許多課文的結(jié)尾有有盡而意無窮,讓學(xué)生沿著作者的思路續(xù)寫下去,既鞏固了課文所學(xué)的知識,又拓展了學(xué)生想象的空間。如《月光曲》一文結(jié)尾寫道:“貝多芬直奔回客店把月光曲記錄了下來。”可啟發(fā)學(xué)生想象貝多芬在記錄曲子時仿佛看到了什么,想到了什么,在記錄過程中,他的神情是怎樣的,有哪些動作。

  4.假設(shè)想象

  假設(shè)的東西,本身是不存在的,要學(xué)生寫假設(shè)的內(nèi)容,非想象不可。比如《假如我是……》學(xué)生在這一個個“假設(shè)”中,抒發(fā)自己的理想、抱負(fù),描繪出自己燦爛的前景?!段野肯柙谟钪妗芬彩且粋€假設(shè)想象訓(xùn)練題。宇宙是一個神秘的世界,令人神往的地方。學(xué)生最富有幻想,先給他們找?guī)妆窘榻B宇宙航天知識的書刊,再講幾個科學(xué)幻想的故事,然后要求學(xué)生,利用一個晚上站在陽臺或空曠地,抬頭遠(yuǎn)望蒼穹,展開想象,最后要求學(xué)生無拘無束地統(tǒng)說故事寫成作文。

  實踐證明,作文是一種思想和文字的綜合訓(xùn)練,是語文教學(xué)的中心,非一日之功。小學(xué)生有著豐富的想象潛力,只要教師善于挖掘,就能開發(fā)出更為廣闊的想象空間。

小學(xué)想象作文 篇2

  今天奶奶過生日,我要打電話祝福奶奶,“喂,奶奶,我是您的孫女……”“我還沒結(jié)婚呢,怎么會有孫女呢?”“那,您是……”“哦,我叫周煜婧?!薄笆裁??你叫周煜婧?我也叫周煜婧哎!”我說,“可能是你按了未來鍵吧,現(xiàn)在的我就是未來的你,”我看了一下電話,果然,我家的固定電話上有一個按鈕——未來鍵,要知道,按未來鍵一次通話一分鐘,就要付500元呀!但既然按了,也只能在這一分鐘內(nèi),談一談我想要知道的。我迫不及待得問未來的我:“未來的我現(xiàn)在干什么工作?”“我現(xiàn)在是一名翻譯,一月工資最少2萬美元”,哦,太棒了,我可是最喜歡英語了。最后,我想未來的我say good bye。掛了電話之后,我想:既然未來的我已經(jīng)注定是一名翻譯了,那我現(xiàn)在學(xué)的這么刻苦又有什么必要呢?

  從此以后,我經(jīng)常逃學(xué),打電腦,上課不認(rèn)真聽講作業(yè)從來都不寫,我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)一落千丈。

  有一天,未來開的我打電話給我說“最近也不知是怎么了,有一些英語句子我竟然翻譯不出來,后來公司來了一名新手,考試時竟然超過了我,我現(xiàn)在已經(jīng)下崗了,”我聽后立即明白之中的緣由,立即向未來的我道歉:“對不起,我還以為未來的注定是一名翻譯,于是就不好好學(xué)習(xí),實在是太抱歉了!”未來的我聽了我的話后,首先教育了我一頓,然后說:“好好學(xué)習(xí),其實現(xiàn)在的你和未來的我是緊密相連的,你現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí),我才會有一個好的前途,你學(xué)詞不好,我就沒有任何學(xué)問?!甭犃诉@番話后,我比以前更刻苦學(xué)習(xí)了。

  從此以后,未來的我再也沒有給我打電話“騷擾”我了。

小學(xué)想象作文 篇3

  我發(fā)明了一種書包,他是用新型材料做成的,它又輕巧,又靈活是同學(xué)們的好幫手。

  功能之一:這個書包能裝很多的東西,但你背起來卻是哪么輕。我之所以發(fā)明這種書包是因為它可以給同學(xué)們減輕負(fù)擔(dān)?,F(xiàn)在的科目太多:語文、數(shù)學(xué)、英語和字典。所以書包很重,許許多多的孩子都是因為書包太沉壓得長不高,用了我這種書包他就會慢慢長高。也許你會覺得把所有書放進(jìn)去一定是很亂的,告訴你我這個書包還有自動整理的功能呢!能把一類的書放在一起,上課的時候使用就很方便了。

  功能之二:這個書包能當(dāng)飛行器。早上你起晚了快要遲到了,你就可以背上書包,摁一下按鈕,你就可以飛出窗外,在天空中飛翔,不一會兒你就到了學(xué)校,再按一下另一個按鈕就會出新降落傘,你就回落在地面上飛快跑進(jìn)教室。

  未來的科學(xué)是多么神奇啊!這就是我的發(fā)明的書包。

小學(xué)想象作文 篇4

  回憶,讓人充滿甜蜜。展望,使人充滿了希望。二十年我是什么樣的呢?此時的我已經(jīng)不是那個原來的小不點了。

  20xx年的一天,我已經(jīng)從美國哈佛大學(xué)畢業(yè),獲得了環(huán)境博士學(xué)位,還成了一名著名的環(huán)境學(xué)家。 我成功后,并沒有忘記過以前,現(xiàn)在幫助過我的人,總是盡力去幫一些需要幫助的人。

  一天,鈴鈴······ 電話響了,我連接電話,原來是我的老同學(xué)國家副總理陳元請我到新疆整治沙漠。我連忙帶上工具,和我的助手一起乘坐我發(fā)明的BN1形的環(huán)保飛機(jī)不到半個小時就來到了新疆。見到這里的沙漠荒無人煙,我連忙打開我的工具箱,從里面拿出了我自己發(fā)明的植物自動生長的環(huán)保機(jī)器。首先,把一些植物種子放進(jìn)機(jī)器里,再放上一些化肥,然后把植物連同機(jī)器一起埋進(jìn)了沙漠里,便按下按鈕,天空電閃雷鳴,便下起了大雨,給予植物們甘露,不一會兒,葉子發(fā)芽了,長成了一棵棵大樹。這里的環(huán)境便適合人們居住了。

  我完成了這一項偉大的事業(yè),國務(wù)院給以我一個“環(huán)境之王”的稱號。剛完成這一項偉大的事業(yè),我又接到了聯(lián)合國的通知,讓我和其他國家的環(huán)境學(xué)家一起到南極“補(bǔ)”好南極上空的臭氧洞。我便連忙坐飛機(jī)來到南極,和各國的科學(xué)家一起乘坐環(huán)保飛船到臭氧洞那里,用我發(fā)明甲氧氣體層把空“補(bǔ)”好。我又完成一項偉大的事業(yè),得到了聯(lián)合國的好評。

  二十年后的我就是這樣。多美的夢想?。∥乙欢ㄒθ崿F(xiàn)它!

小學(xué)想象作文 篇5

  森林中有一只小雞,名字叫小吱吱,它很可愛,每個動物都很喜歡它。它的爸爸、媽媽更是寵愛它,什么都依著它。小吱吱從早到晚都在看電視、玩電腦,連吃飯都叫媽媽送給它吃,它的視力在慢慢地下降。

  有一天,小吱吱發(fā)現(xiàn)自己的眼睛看東西越來越模糊了,就讓媽媽帶它去醫(yī)院檢查眼睛,一看,哇,五百度!沒辦法,小吱吱從此戴上了一副又重又大的眼鏡。

  小吱吱在一天天長大,媽媽讓它自己去捉蟲吃,小吱吱走到草地上,不論怎么捉,就是捉不到蟲子,因為它總是看不清蟲子和青草的區(qū)別,它好不容易才捉到了一只,但已經(jīng)筋疲力盡。而其他小雞都捉了好幾十只了!小吱吱想叫媽媽幫它,可媽媽一天天地老下去了,捉不了了。有些小雞還譏笑它,問它:“你還是雞嗎?連蟲子都捉不到?”小吱吱暗下決心,一定要捉只大蟲子讓它們看看。

  第二天一大早,小吱吱來到草地上繼續(xù)捉蟲,突然,小吱吱眼睛一亮,看到了一只綠綠的“大青蟲”,它連忙撲上去啄了“大肯蟲”幾口,“大青蟲”還在動,小吱吱想這條青蟲真厲害,被我啄了這么多口還不死。正在這時,“大青蟲”張開大嘴,一口把小吱吱吃進(jìn)了肚子,小吱吱這才知道,那是條大蟒蛇。

小學(xué)想象作文 篇6

  我是一棵默默無聞生長在路邊的小柳樹,飽經(jīng)風(fēng)霜之后,變成了一棵惹人喜愛的大柳樹。我給人們送來一片清涼;給小鳥撐起一片藍(lán)天;給大地增加生機(jī)勃勃的翠綠。

  春天我披上一件翠綠的上衣,盡情允吸著春天的甘露,光禿禿的枝頭上突出了密密麻麻的嫩芽來?;▋褐心埸S的花芯就像一張張可愛的小嘴,喝著春風(fēng)輕輕歌唱,我聽著聽著也唱和起來,用剛發(fā)的嫩芽發(fā)出沙沙的聲音。

  夏天,我長出長長的柳條,我的柳條可以做成草帽戴在頭上解暑又漂亮。我的柳葉小小的像薄薄的翡翠;柳條一順朝下,仿佛一把頭發(fā)在空中飄著,又如表演者揮動手中的長絲巾。

  秋天,我昂首挺胸,就像軍容威武的戰(zhàn)士整整齊齊的守衛(wèi)在路旁,可柳葉已經(jīng)的變黃啦,也掉得差不多啦,我身旁的小花都凋謝了,唯有菊花氣質(zhì)昂昂地挺著腰板兒,我努力地向它學(xué)習(xí)不讓自己往腰駝背。

  這時候正是秋高氣爽,瓜果飄香所有果樹正是旺盛時期,我親切的和他們打招呼,寒暄,他們個個禮貌的回應(yīng)我,還送我水果吃。

  冬天來啦,風(fēng)爺爺無情地刮去我翠綠的大衣,冷的我直哆嗦。冬天的我就像一根干巴巴的柴火丑陋無比。哎!真希望春天快些到來。

  一年又一年的過去啦,在默默的成長中,我為人們做了無數(shù)件益事,我會堅持這樣做,直到老去、死去!

小學(xué)想象作文 篇7

  在一陣狂風(fēng)暴雨后,我穿越到了20xx年。哇!這里滿滿的到處都是綠色,鳥語花香,沒有霧霾、沒有pm2.5,可以盡情地大口呼吸簡直是一個天然大氧吧!這里當(dāng)然也沒有擁擠的交通。汽車行駛的馬路和立交橋都在天空中,地面只有行人,這樣方便老人和孩子們安全出行。當(dāng)然,汽車都是新能源的,不會有尾氣排放,更不會對大自然造成危害。

  令我感到奇怪的是人們住的房子呢?抬頭一看,原來房子都在大樹上?。倪h(yuǎn)處看像是一片片的小葉子,但其實是一個個的小房子。當(dāng)你想回家時,只要站在樹下大聲地喊出你的房間號碼,大樹就會伸出它的手臂,托你到房間門口。每一個房間的門鈴,就是一朵小花,要是有人來了它就會啟動人臉識別系統(tǒng)。識別正確就會立即開門。房間里的一切用品,包括家電都是植物和鮮花做的。這些植物家具有天氣預(yù)報功能。加入明天下雨,房間里的葉子就會便車淺綠色,假如明天是晴天,葉子就會變成深綠色。這些葉子還有一個特殊的功能,那就是在地震來臨前10分鐘,葉子就會卷起來快速抖動,好讓人們逃離到安全地帶。

  未來的餐桌是一個大大的圓形的樹樁。桌子中間就是冰箱,每次都會自動地把剩菜、剩飯收納到冰箱里。坐在藤編的椅子上,雞蛋和營養(yǎng)粥的香味撲鼻而來……

  “甜甜!起來吃早餐了!”我慢慢的睜開眼睛,看到媽媽微笑著站在我的床邊,原來這是我的一場夢??!

小學(xué)想象作文 篇8

  減負(fù)成為學(xué)生和社會的一個重要的話題,可光減負(fù)而不能牢牢地掌握好知識這不是一句空話嗎?如何即少布置作業(yè),且又能達(dá)到學(xué)生很好地掌握知識呢?剛想當(dāng)老師的我為此才知道,減負(fù)說起來容易,可當(dāng)老師的做起來可真難呀!這真可謂減負(fù)說“愛”你卻不容易呀!如果我是一個老師,我就必須有師德,必須有一顆愛心,必須要將學(xué)生的成績提高。當(dāng)然,這就是一個矛盾。

  如何解決這一個矛盾呢?經(jīng)過幾天的細(xì)心考查,我決定試用并實施一個減負(fù)計劃:上課時盡其所能調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生全神貫注地將知識在課堂教學(xué)中充分得到消化,放學(xué)后,學(xué)生只有少而少之的作業(yè),以此而“溫故而知新”。另處,我決定開辟一個自己的網(wǎng)站:網(wǎng)站里有如何做人的道德觀;有如何孝敬父母的小故事;有偉人們是如何學(xué)習(xí)的;有當(dāng)天的語文課的內(nèi)容,以供個別學(xué)生再進(jìn)一步溫習(xí)掌握;上面有如何寫詩歌、作文,并有詩歌填補(bǔ)、成語接龍等趣味性的內(nèi)容,以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣;還有課外知識的積累及考試常易錯易用的內(nèi)容。當(dāng)然,我也沒忘記給同學(xué)們、家長們一個專門留言的專欄,以便同學(xué)和家長給我留言溝通,(也可筆名)以此達(dá)到共同努力提高成績的目的。經(jīng)過一段時間的教學(xué)努力,經(jīng)過網(wǎng)站的啟發(fā)、經(jīng)過大家的共同努力,同學(xué)們果真不但一個個學(xué)得輕松自如,而且一次成績比一次考得好,為此,我欣喜若狂。

  可惜好景不長,又一個令人頭痛的問題擺在了我的面前:那天,我在辦公室聽到兩個兩個同學(xué)說:“雖然現(xiàn)在作業(yè)少,但老師卻總是愛批評人!”聽了這番話,我也覺得十分慚愧,是呀,平時同學(xué)們一不小心犯一個小錯,我便要他們寫檢討,請家長。為什么呢?我反醒自己的所作所為,冷靜地分析了一下,其原因是自己急于求成,因即要減負(fù),又要學(xué)生們成績斐然,所以對個別暫時跟不上我的要求的學(xué)生,有種恨鐵不成鋼的心態(tài),俗話說:“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。”是啊,只要有一顆愛心,只要有一種百折不撓的精神,只要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,你就會教好每一個孩子。于是,我便痛下決心,盡量給同學(xué)們一個改正的機(jī)會,做一個如他們父母般的老師。

  如果我是老師,我會用一顆真摯的愛心去教導(dǎo)他們,如果我是老師,我會開辟一個個人網(wǎng)站,如果我是一個老師,我會讓減負(fù)不再是一句“空頭支票”

小學(xué)想象作文 篇9

  這個故事發(fā)生在一個風(fēng)和日麗的星期天。

  主人就要用午餐了,餐桌上躺著筷子和湯勺,驕傲的湯勺看不起筷子,常常嘲笑他。

  “你敢打我嗎?瘦得像油條似的破筷子!”湯勺斜著眼睛傲慢地說。

  “不敢,湯勺大哥?!笨曜虞p輕地說,“我雖然瘦,可我也是有用的。”

  “膽小鬼,不敢就是不敢,懦弱的東西!”湯勺邊說邊向筷子吐舌頭。

  “我確實不敢打你,但我并不懦弱?!笨曜诱f,“我們能夾菜,你還不能呢!”

  湯勺剛才還是雪白的臉蛋,現(xiàn)在被筷子氣得比火還紅。他惱火地說:“你怎么敢跟我相提并論!要不了幾天,你的細(xì)腰就會被折斷了,我卻能永久地活在世界上?!?/p>

  筷子剛想再說點什么,主人來吃午餐了,他就不作聲了。趁筷子不留神,湯勺一扭肥厚的腰身,把筷子撞到桌子下去了。

  主人開始吃飯了,不管主人是喝湯還是吃菜,湯勺都自告奮勇上去服務(wù)??墒?,不久就遇上了麻煩:主人想吃魚,到處找不到筷子,主人只好用湯勺舀了塊魚肉塞進(jìn)嘴里,誰知魚肉里的刺沒有挑干凈,把主人的喉嚨卡住了,飯也吃不了了。

  這時,湯勺才明白,自己和筷子各有各的用處,誰也少不了誰。從今以后,他們團(tuán)結(jié)合作,一起盡心盡力地為主人服務(wù),再沒鬧過矛盾。

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