黨員學(xué)習(xí)資料 篇1
目前，一些黨員干部總覺得才能難有新進(jìn)步，本質(zhì)難有新提拔，任務(wù)難上新臺(tái)階。這里面緣由良多，而悟性缺乏是個(gè)中一個(gè)主要緣由。那么，什么是悟性?為什么要強(qiáng)調(diào)進(jìn)步悟性?如何才干進(jìn)步悟性?
對(duì)悟性的了解，不宜過窄，也不克不及泛化，把它說得玄而又玄，反倒找不到門徑了。依照辭典的分析，悟性的寄義就是對(duì)事物了解、剖析、感悟、醒悟的才能。任務(wù)中的悟性，就是總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)則、舉一反三、觸類旁通的才能。知悟明真理，善悟長(zhǎng)才智，能悟奏效益。悟性如同一個(gè)加快器，能縮短黨員干部成才的周期，加強(qiáng)任務(wù)開展的潛力;悟性就像一把金鑰匙，能為我們攻堅(jiān)克難、邁上更高的任務(wù)境界翻開一扇扇門。
“才能缺乏”絕非小事，務(wù)必高度注重和有用克制與化解。面臨世情、國情、黨情的深入轉(zhuǎn)變，黨員干部唯有增強(qiáng)進(jìn)修，提拔才能，才干順應(yīng)情勢(shì)的需求、開展的要求，這就決議了指導(dǎo)干部既要有全局計(jì)謀目光，又要有詳細(xì)執(zhí)行才能;既要發(fā)揚(yáng)主觀能動(dòng)性，發(fā)明性地展開任務(wù)，又要能按規(guī)則做事，按順序做事，科學(xué)依法干事創(chuàng)業(yè);既要“規(guī)則舉措”做得超卓，又要“自選舉措”做出特征。沒有必然的悟性，只會(huì)死搬教條、死守本本，生怕很難發(fā)揚(yáng)效果。
尤其是今日，各類新思維新觀念層出不窮，新狀況新問題不時(shí)涌現(xiàn)。應(yīng)對(duì)這些“新”，少有成功的經(jīng)歷可資借鑒，少有現(xiàn)成的形式可供參考。各有各的益處，各有各的壞處，各有各的事理，各有各的風(fēng)險(xiǎn)。這就需求黨員干部勇于打破、勇于立異，擅長(zhǎng)用新視角對(duì)待新狀況，用新伎倆處理新問題，不循序漸進(jìn)，不沿襲保守，不隨聲附和。不然，只能被指導(dǎo)逼著走，被上級(jí)催著干，被同事趕著行，形成任務(wù)的被動(dòng)。而要做到這一點(diǎn)，必需由悟性開端，讓悟性為才能提速。
還有的同志有實(shí)踐任務(wù)經(jīng)歷，并且自我覺得優(yōu)越，但思維僵化，觀念陳腐，因循前人，照貓畫虎，依葫蘆畫瓢，習(xí)氣于用“舊船票”上“新船”，不敢越雷池半步，缺乏原創(chuàng)性、新奇性、完好性。也有的同志對(duì)任務(wù)缺乏前瞻性、計(jì)謀性、系統(tǒng)性考慮，碰到問題或突發(fā)事情手足無措，缺乏發(fā)明性展開任務(wù)的才能。
黨員學(xué)習(xí)資料 篇2
轉(zhuǎn)眼一晃兩年過去了，如今以發(fā)展對(duì)象和學(xué)姐的身份去為20xx級(jí)的學(xué)妹們答疑解惑，我感到特別的榮幸和開心，一是為了感謝學(xué)校、學(xué)院兩年來對(duì)我的細(xì)心栽培;二是為了感謝兩年前那么善良友好的學(xué)姐那樣耐心的給迷茫的我講解;三是真心的想以自己兩年來的親身經(jīng)驗(yàn)告訴她們，好讓他們?cè)诖髮W(xué)中不會(huì)感到孤獨(dú)無助和迷茫，讓她們少走一些彎路;四是回顧自己兩年來的大學(xué)生活，對(duì)自己走過的路做一段小結(jié)，堅(jiān)定一下自己未來的目標(biāo)。
她們剛?cè)氪笠痪秃苊?，我連續(xù)預(yù)約了她們?nèi)齻€(gè)晚上，可是她們都有事。剛開始心情有點(diǎn)小失落，但是更多的是擔(dān)憂，大一應(yīng)該是大學(xué)四年中最輕松的一年她們都這樣忙碌，那么她們大大學(xué)四年應(yīng)該會(huì)過的充實(shí)和疲憊吧!終于在星期六晚上讓我逮著機(jī)會(huì)了，我第一次和她們見面了!第一個(gè)晚上我從八點(diǎn)到十一點(diǎn)都呆在那里，她們問很多的問題，她們談她們的忙碌、迷茫和困惑，而我呢，就是她們最好的傾聽者，幫她們分析解答，我終于明白那句俗語“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，原來幫助別人是件很快樂的事情。
不過，前前后后去了有幾次以及通過她們給我發(fā)短信或是打電話詢問一些疑惑，我發(fā)現(xiàn)她們可能是因?yàn)閯側(cè)胄＿€沒有適應(yīng)大學(xué)這種“大師”、“大樓”的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，所以存在很多的問題：在學(xué)習(xí)專業(yè)課方面，她們還沒有適應(yīng)大學(xué)老師這種“大師”的上課方式——內(nèi)容多而快。她們反映到老師一節(jié)課下來念著他那高深的知識(shí)點(diǎn)，迅速的翻著學(xué)生們陌生的PPT，導(dǎo)致她們完全跟不上這快節(jié)奏的
大學(xué)生活，然后越積越多。于是，他們就自然而然的產(chǎn)生了焦慮和擔(dān)憂，迷茫和無助，再加上在大學(xué)中沒有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，沒有高考的壓力她們頓時(shí)失去的方向。不過，這也是很正常的，畢竟這是她們的第一次大學(xué)生活，完全靠著自己來生活。所以，我覺得學(xué)院的這項(xiàng)活動(dòng)非常有意義，我也希望以后會(huì)越做越周全，越做越好!在學(xué)業(yè)方面，同學(xué)們比較關(guān)注的是英語四六級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)以及期末考試怎樣考試，會(huì)不會(huì)掛之類的問題，在這一塊我覺得她們難題倒沒有，有的就是她們還不懂這些具體的規(guī)則，比如英語四級(jí)都知道是考英語，我相信經(jīng)歷過高考的人英語水平不會(huì)差，但是就是因?yàn)樗齻儾欢鯓涌荚囁运齻儾艜?huì)感到難和害怕。
那么我根據(jù)自己所了解到的知識(shí)和過級(jí)復(fù)習(xí)方法，給她們?cè)谥貛焾D書館數(shù)字資源“北京銀符等級(jí)考試”數(shù)據(jù)庫中，給她們具體的看了題型以及怎樣評(píng)分等，在針對(duì)四級(jí)考試各類題型與高考英語做了比較，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)告訴她們一些答題技巧和方法。在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定方面，這一塊是問的最多的，同學(xué)們都很關(guān)心這獎(jiǎng)學(xué)金是怎么評(píng)出來的，以及哪些活動(dòng)能加分，加多少?這些硬件的問題很好解決，我也想馬列部建議了一下，希望給她們每個(gè)班發(fā)放一份“獎(jiǎng)學(xué)金加分細(xì)則”，讓她們了解，同時(shí)也帶動(dòng)她們參加活動(dòng)的積極性。在時(shí)間分配上，有一部分同學(xué)擔(dān)任的職位很多，擔(dān)任班委的同時(shí)好擔(dān)任學(xué)院部門的干事，還參加了兩個(gè)社團(tuán)，這就導(dǎo)致她們無法權(quán)衡學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，甚至連休息的時(shí)間也無法保證，這樣肯定就會(huì)影響她們的學(xué)習(xí)效率。我希望她們能兼顧，既能不務(wù)學(xué)習(xí)又能將工作做好，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。我們現(xiàn)在是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的天
職，這也關(guān)系到我們以后考研和就業(yè)和整個(gè)人生，我們老師常說“大學(xué)是改變一個(gè)人命運(yùn)的時(shí)期并且這個(gè)時(shí)期也是完全由你自己在操控”，所以我還是建議她們即使工作再忙、再累，千萬不要忘記學(xué)習(xí)，不然大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候你會(huì)后悔你當(dāng)初選擇的人生。還有一小部分同學(xué)可能是在這一個(gè)月心靈中受到了點(diǎn)沖擊，心情有點(diǎn)郁悶感覺到有點(diǎn)不公平，她們覺得入黨也沒有希望。像這種情況我之前在其他年級(jí)也遇到過，我個(gè)人覺得可能應(yīng)該是她們剛剛跨出保護(hù)傘下來到從學(xué)校走向社會(huì)這樣一個(gè)過渡的“小社會(huì)”，還不太適應(yīng)，面對(duì)各色各樣的人還不太會(huì)與人相處。我們老師常說“這個(gè)年代的人不想他們那個(gè)年代，社會(huì)飛速發(fā)展，導(dǎo)致人與人的差別很大，也越來越難以適應(yīng)，所以要多多寬容別人”，我覺得特別有道理，我和她們分享了這句話，因?yàn)槲覀兛吹降慕Y(jié)果，我們并沒有參與到這個(gè)評(píng)選的過程中去，從過程到結(jié)果這中間可能有千萬種可能，也許是我們誤解了呢，人與人之間要多多理解和包容，多多換位思考，努力調(diào)節(jié)自己的心里素質(zhì)，“不以物喜，不以己悲，己所不欲勿施于人”，珍惜同學(xué)情，就像我常掛在嘴邊的一句話“相聚是一種緣分”!
不管是作為發(fā)展對(duì)象還是一名學(xué)姐，不管是學(xué)院的活動(dòng)，還是組織的安排，我們都有義務(wù)去 做這件事情，并且盡自己的努力做到最好，因?yàn)閮赡昵拔覀円埠退齻円粯用悦：褪?，在最困惑的時(shí)候也是上一屆的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們告訴我們要樹立自己的人生目標(biāo)，要奮斗，要刻苦，要拼搏·····或許正是因?yàn)樗麄兊拇嬖诓攀刮覀兓憾嘣隽嗽S多優(yōu)秀的人才。然而現(xiàn)在的我感謝學(xué)院給我一次報(bào)答他們的機(jī)會(huì)，我也
將以這樣一種方式去幫助下一屆學(xué)弟學(xué)妹們，希望我們的建議對(duì)他們有幫助，讓他們有一個(gè)比較充實(shí)而愉快的大學(xué)生活。
黨員學(xué)習(xí)資料 篇3
農(nóng)村信用社面臨著巨大的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，要時(shí)刻保持旺盛的生命力和戰(zhàn)斗力，擁有一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍是關(guān)鍵。因此，在學(xué)習(xí)中，使我深刻領(lǐng)會(huì)開展這次春訓(xùn)活動(dòng)的意義!
一、與時(shí)俱進(jìn)，努力為新時(shí)期農(nóng)村信用社貢獻(xiàn)力量
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。黨的xx大強(qiáng)調(diào)要形成全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
2、自覺參加單位組織的各類專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力向綜合型方向發(fā)展，要把學(xué)習(xí)同工作實(shí)際緊密結(jié)合起來，結(jié)合本職工作，平時(shí)要多看文件材料、報(bào)刊雜志和業(yè)務(wù)書籍，加強(qiáng)金融業(yè)務(wù)知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、現(xiàn)代管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識(shí)面，不斷充實(shí)自己，提高文化涵養(yǎng)。
3、通過多層次的學(xué)習(xí)，確立良好的職業(yè)道德。做到忠于職守、嚴(yán)守信用、遵紀(jì)守法，時(shí)刻清楚自己在做什么、該懂什么，該做什么，做一個(gè)新時(shí)期合格的農(nóng)信人。
二、樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和憂患意識(shí)，提升信用社的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，自覺地融入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，加強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是提高自身素質(zhì)的首要一步。競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵是優(yōu)勝劣汰，在日常工作中要樹立起競(jìng)爭(zhēng)觀念、憂患意識(shí)，懂得等、靠、要沒有出路，只有以競(jìng)爭(zhēng)求生存的道理，懂得“前有標(biāo)兵、后有追兵，前進(jìn)道路上一刻也不能停”的道理。當(dāng)今銀行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益白熾化、專業(yè)化，農(nóng)信社能夠在其間穩(wěn)步前行并不斷發(fā)展壯大，歸功于這一大集體對(duì)信合的著力落實(shí)與施行，即農(nóng)信社能夠給客戶提供方便和溫馨的服務(wù)，著重于客戶對(duì)農(nóng)信社的滿意度與歸屬感。同時(shí)在農(nóng)信社員工中樹立憂患意識(shí)，就是要使自己意識(shí)到目前自己取得的成績(jī)與要求還有差距，還有許多不足之處，萬不可滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。通過這幾年的金融工作，使我體會(huì)到只有不斷努力拼搏、不斷努力向上，不斷研究新問題、摸索新方法、解決新問題，才能使信用社的各項(xiàng)業(yè)務(wù)不斷向前發(fā)展。
三、開拓創(chuàng)新，共建新世紀(jì)、新農(nóng)信。
xx大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新就是要解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)踐報(bào)告沒有止境，創(chuàng)新也沒有止境。”必須把創(chuàng)新精神落實(shí)到工作實(shí)際中去：一是要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷解放思想，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地報(bào)送信息，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù);二是要緊緊圍繞聯(lián)社各時(shí)期的中心工作，及時(shí)反映工作中的新思路、新舉措，新經(jīng)驗(yàn);三是要學(xué)會(huì)在繁雜的工作中理清頭緒，分清工作的輕重緩急，提高工作效率，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng);四是要增強(qiáng)責(zé)任心，勤奮工作，保持高昂的斗志，拼搏進(jìn)取，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，為新世紀(jì)農(nóng)村信用社的發(fā)展作出自己的努力。 “海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛”，信用的界定是雙面的。多元化的，對(duì)于農(nóng)信社而言，我們秉持信用的標(biāo)準(zhǔn)在于急客戶之所急，盡一切所能為客戶提供服務(wù)，來增加客戶的滿意度和認(rèn)同感，無形的信用能讓個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生活中游刃有余，同樣良好的信用形象也能讓農(nóng)信社在競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，愿我們?cè)谵r(nóng)信社揚(yáng)帆起航之際能夠盡自己的一份微薄之力!
黨員學(xué)習(xí)資料 篇4
結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)教育活動(dòng)的開展和學(xué)校師德月主題教育活動(dòng)的開展，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，在學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)中發(fā)揮學(xué)校黨員的帶頭和引領(lǐng)作用，學(xué)校黨總支20xx年向各位黨員推薦閱讀一本書鄭杰的《給教師的一百條新建議》，請(qǐng)各位黨員利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀、反思，并在暑期前撰寫學(xué)習(xí)心得，為暑期黨員集中教育學(xué)習(xí)做好交流準(zhǔn)備?，F(xiàn)將本書的內(nèi)容介紹如下：
作者鄭杰，一九六八年出生，畢業(yè)于上海師范大學(xué)，曾工作于上海市新滬中學(xué)，現(xiàn)任上海市北郊學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，上海市十佳青年校長(zhǎng)，上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十大讀書成材標(biāo)兵。
鄭杰所著的《給教師的一百條新建議》一書，顯然是受到蘇聯(lián)著名的教育理論家和實(shí)踐家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》的影響。
蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師，給教師提的每一條建議，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，所提的教育建議涵蓋了教育的方方面面。盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語言，對(duì)今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí)，可謂讀此一書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合編。
鄭杰在深刻領(lǐng)會(huì)大師的教育精神的基礎(chǔ)上，以《給教師的一百條新建議》向大師致敬。
長(zhǎng)久以來，教師總是被喻為人類靈魂的工程師，而在當(dāng)今這日新月異，紛繁蕪雜的社會(huì)中，從事教師職業(yè)者遇到的困惑卻并不比旁人要少。商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的種種喧囂聒噪于耳，人類精神家園的普遍失落煩擾于心，于是乎，曾經(jīng)有過的一腔熱情，滿懷憧憬漸成東逝流水不復(fù)返。歸于平淡甚至是甘于平庸，很多青年教師就是這樣，在走上工作崗位也許只是三五載之后，驀然回首，當(dāng)年那躊躇滿志、意氣奮發(fā)的少年已不知身在何處。
如何葆有一份對(duì)于事業(yè)或說本職工作的持久追求，如何給自己制造一種內(nèi)驅(qū)力，又該如何讓心頭的燈永不熄滅。帶著這樣的困惑我求教于鄭杰，而他的回答，卻是簡(jiǎn)單到只有一句話：人是為自己而活的。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，從一名教育工作者的口中說出這樣的話，多少是會(huì)令人心生疑竇的，難道老師的天職不是無私奉獻(xiàn)嗎，難道老師的心中不該只裝著學(xué)生嗎?可是如果我們變換一下思維方式，就不難發(fā)現(xiàn)，教師這一職業(yè)群體的存在確實(shí)是為了整個(gè)人類知識(shí)體系的薪火相傳，可是教師作為一個(gè)個(gè)體的人存在，不也是應(yīng)當(dāng)求得自身的成長(zhǎng)和個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)嗎?對(duì)此鄭杰是這般表述的：人不僅有作為類的價(jià)值，還應(yīng)有作為個(gè)體的價(jià)值了。從根本上而言，也許人活著的目的和意義就在于尋找到自己的目的，并證明自己有活著的價(jià)值。如果我們忽視甚至無視這一點(diǎn)，那么教師自身的人生就是缺乏遠(yuǎn)景的，又何來對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成材的關(guān)懷和指導(dǎo)。
明白了這一點(diǎn)，許多問題也就迎刃而解，許多困惑也就不成其為困惑。青年教師一旦有了內(nèi)在的自我成長(zhǎng)的需求，那么就能夠比較早地為自己職業(yè)人生的發(fā)展做一個(gè)規(guī)劃，并且充分利用工作環(huán)境所提供一切有利條件激勵(lì)自己的成長(zhǎng)。譬如我校的青藍(lán)工程、青年教師培養(yǎng)計(jì)劃等工作的出發(fā)點(diǎn)也正在于此。另一方面，青年教師如果能將自我成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展有機(jī)結(jié)合，那么也就能夠很好地認(rèn)識(shí)到崗位成長(zhǎng)崗位成材的重要性，也就能夠更好地在學(xué)校工作的不同崗位上鍛煉自我實(shí)現(xiàn)自我。
曾有人說過，要成就一個(gè)偉人，就必須同時(shí)具備浮士德式的永恒沖動(dòng)，哈姆萊特的不斷懷疑和反省，唐·吉訶德的不顧一切的戰(zhàn)斗精神。誠然，這樣的境界對(duì)于我們平凡大眾而言也許是高山仰止，景行行止，但至少我們也看到了有許多如鄭杰這樣在中國教育事業(yè)的征途上且行且思，不斷探索前進(jìn)的人物。引之為師亦可，引之為友亦可，但無論如何，最重要的是樹立起自己對(duì)于事業(yè)的理想信念，點(diǎn)燃起自己內(nèi)心的一盞不滅的心
一位年輕校長(zhǎng)的心靈獨(dú)白
在這個(gè)世界上，有思想的人注定是孤獨(dú)的。鄭杰無疑是其中一位。 知道一個(gè)人是不是有思想有兩種方式，一種是與他聊天，第二種是讀他的文章。與一個(gè)素不相識(shí)的人聊天可能不太容易，那么，就讀他的文章吧。鄭杰的新書《給教師的一百條新建議》給我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。讀這本書的過程也便是感受鄭杰思想的過程。正如大家評(píng)論的那樣，作為一名老師，鄭杰是一個(gè)“另類老師”，等到當(dāng)了校長(zhǎng)，他便成了“另類校長(zhǎng)”。
這“一百條新建議”，與其說是寫給教師的，不如說是寫給校長(zhǎng)的，抑或，根本就是鄭杰個(gè)人的心靈獨(dú)白。
鄭杰把他的“一百條新建議”分為四部分：“教師作為一個(gè)完整的人”、“教師作為一名稱職的員工”“教師作為一名理性的教育者”以及“教師作為一種自由職業(yè)”。在這樣一個(gè)時(shí)代，在許多人把教學(xué)作為一種養(yǎng)家糊口的手段，在許多教師忙著補(bǔ)課掙錢的時(shí)候，鄭杰卻向他學(xué)校的教師們提出了一百條建議，每一條建議都閃爍著思想的光芒，這就不能不讓我們敬畏，不能不讓我們嘆服了。既是“另類”，便是反潮流而行之，不僅需要智慧，更需要勇氣。然而，又有多少人能理解他呢?
普通教師從這本書中可以讀出人生哲理，教育慧思;教育管理者可以從這本書中讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者從這本書中讀出的更多是心靈的獨(dú)白，是孤獨(dú)的吶喊。
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