下面是范文網(wǎng)小編分享的體驗(yàn)優(yōu)秀作文7篇 作文《體驗(yàn)》，供大家參閱。

體驗(yàn)優(yōu)秀作文1

　　藍(lán)天的深邃，小溪的優(yōu)雅，小草的翠綠生活如此豐富多彩，但我們把生活描繪在紙上，卻濾去了色彩，變成了黑白照片。這本該充滿詩(shī)情畫意的美景，卻像被擰干了水分，干巴巴地蜷縮在作文紙面上。怎么辦？無(wú)奈之下，曹老師又開(kāi)始嘗試新的方式班級(jí)播報(bào)。

　　開(kāi)始，同學(xué)們覺(jué)得很新鮮，便爭(zhēng)先恐后地參加。首先，同學(xué)們積極踴躍地收集有關(guān)材料，準(zhǔn)備播報(bào)稿。這時(shí)，問(wèn)題來(lái)了：寫什么？怎么寫？這可讓同學(xué)們犯了愁。老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)有頭緒，便給大家作了示范。

　　首先引出一件事，比如考試。然后觀察同學(xué)們考試前、考試中、考試后的心情有什么樣的變化，以及考試前同學(xué)們是怎樣積極地準(zhǔn)備考試的。最后，寫出感悟，通過(guò)考試這件事發(fā)現(xiàn)一個(gè)什么道理，希望同學(xué)們向誰(shuí)學(xué)習(xí)，以后怎樣做。寫別的事如法炮制就可以了。聽(tīng)了老師的指導(dǎo)，同學(xué)們微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎心里有了頭緒。

　　心里有了底，同學(xué)們便開(kāi)始張羅著寫自己在當(dāng)天所見(jiàn)所聞。為了使同學(xué)們寫得更有動(dòng)力，老師決定兩個(gè)人一組，一起商量今天發(fā)生了哪些趣事？你一言，我一語(yǔ)，選材就悄悄開(kāi)始了。如果人多的話，那組織起來(lái)就更難了，因?yàn)樯洗魏徒庑峦麄內(nèi)齻€(gè)人共同合作過(guò)一次，所以心里就有了一樣的體驗(yàn)。

　　每個(gè)人都要寫屬于自己的那一部分。寫完后，還需要讓老師給予指導(dǎo)。有時(shí)甚至需要改好幾遍，才能成為一篇有模有樣的文章。不僅需要分好工，誰(shuí)寫什么，更需要有一個(gè)過(guò)渡，承接著下文，銜接著下文。不僅需要總結(jié)一下上位同學(xué)所說(shuō)的內(nèi)容，也要為下位同學(xué)的內(nèi)容做鋪墊，不然就太突兀了，這就需要每個(gè)同學(xué)都有團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。因?yàn)槟悴恢皇谴砟阕约?，更是代表一個(gè)小團(tuán)體。如果你只想著你自己，那么這個(gè)小團(tuán)體遲早要解散。

　　下課后，有人提議再練一遍，但是各自都有各自的事情要做，所以沒(méi)有一個(gè)人愿意去排練，我們甚至還埋怨對(duì)方?jīng)]有提醒自己。但是到了真正上臺(tái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)讀得并不是那么順利。我們盡力配合著彼此，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量是多么強(qiáng)大！這次播報(bào)雖然耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，工作量大，但是學(xué)會(huì)了如何去體諒對(duì)方，共同寫好一篇文章。

　　老師給我們提供了這么好的一個(gè)平臺(tái)，不僅僅是讓我們提升寫作水平，更是鍛煉我們的自信心。有的同學(xué)上臺(tái)羞澀靦腆，錄出來(lái)的聲音很小，幾乎聽(tīng)不到；有的同學(xué)讀上一兩句就忍不住笑起來(lái)；有的.同學(xué)則不一樣，衣服整潔，面帶微笑，一上臺(tái)就給人以端莊大方的感覺(jué)，讓人耳目一新。說(shuō)起話來(lái)也口齒伶俐，溫文爾雅，頗有紳士風(fēng)度。

　　老師為我們費(fèi)了這么多心思，是為了幫大家收集寫作素材，告訴我們素材就在我們身邊。一堂課，一篇作文的完成，幾個(gè)詞的體會(huì)和應(yīng)用，只要用心去觀察生活，就會(huì)有意想不到的收獲。從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，撿起芝麻粒兒大的小事，就是一次你對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)與感悟！

體驗(yàn)優(yōu)秀作文2

　　時(shí)光像劃過(guò)黑夜的一道流星，落下就永遠(yuǎn)不會(huì)升起；時(shí)光像川流不息的河流，一去就永遠(yuǎn)不會(huì)返回；時(shí)光也像我們的人生的道路，前進(jìn)就永遠(yuǎn)不會(huì)后退......

　　我從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)，小學(xué)六年的時(shí)光竟會(huì)過(guò)得這樣快，還沒(méi)有好好體驗(yàn)，在一剎那間就已經(jīng)成為回憶。我突然好想念原來(lái)美好的時(shí)光：能與同學(xué)們一起認(rèn)真聽(tīng)講，與同學(xué)們一起共進(jìn)午餐，與同學(xué)們一起歡快玩耍......可惜現(xiàn)在只剩下回憶了,在腦海中反復(fù)掂量，有些還是蠻有意思的，想著...想著...我就想到原來(lái)最好的朋友。他曾經(jīng)幫助了我，讓我體驗(yàn)到了不一樣的愛(ài)----朋友的愛(ài)。

　　在大多數(shù)人眼中，朋友的愛(ài)只不過(guò)是教你做做題，幫你交交作業(yè)等等，我覺(jué)得這或許是朋友對(duì)你的幫助罷了，而我的這位朋友，他或許把“朋友”這個(gè)詞做到了極致，讓我對(duì)“愛(ài)”這個(gè)詞有了新的認(rèn)識(shí)。

　　天空猶如一條綢帶，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，一群大雁排著整齊的隊(duì)形從天空劃過(guò)，調(diào)皮的風(fēng)兒掀起了我們的書本，緊接著牽著窗簾不停的搖擺，雖說(shuō)沒(méi)有音樂(lè)，卻跳起了歡快的舞蹈?，F(xiàn)在是午餐時(shí)間，同學(xué)們都坐在位置上有說(shuō)有笑，吃著美味的`午餐，可是我一點(diǎn)也吃不進(jìn)去，睜開(kāi)眼仿佛眼前是一片漆黑的教室，整個(gè)城市仿佛籠罩在陰濕的雨里，灰蒙蒙的天空，遲遲見(jiàn)不著陽(yáng)光----我的胃病又犯了。從小到大我的腸胃就不太好，胃疼也是接二連三的來(lái)襲，這次卻和以往不同，恐怕是此前疼痛的兩倍，就像好幾個(gè)刺猬在你的腸胃里竄來(lái)竄去，又好像有幾百條蟲(chóng)子在侵蝕你的腸胃。一層又一層的汗珠，滾滾的從我后背流出，疼得我甚至沒(méi)有勁喊疼了。這時(shí)候我最好的朋友發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，連忙問(wèn)道：“小隆，你怎么了？”“胃疼?！蔽抑缓?jiǎn)單的回答了這兩個(gè)字。他一聽(tīng)完。猶如劍般的沖出教室，大步流星的奔向老師辦公室，過(guò)了一會(huì)兒他又迅速的來(lái)到我面前，氣喘吁吁的對(duì)我說(shuō)道：“我已經(jīng)告訴老師了，老師也通知你的家長(zhǎng)，你家長(zhǎng)馬上來(lái)了?！闭f(shuō)完他便開(kāi)始幫我收拾書包，書包收好后，他又小心翼翼地將我扶起并背起我沉重的書包。他仿佛成為了一位小大人，他緊跟著我的步伐，我走一步他也走一步，我頓時(shí)感到濃濃的愛(ài)已經(jīng)映入我心，中途疼痛又加重了，已經(jīng)到無(wú)法行走的地步。他便將我的書包交給班上的同學(xué)幫忙帶下去，接著把我背了起來(lái)，跌跌撞撞的安全的把我送到了樓下，把我摻在一旁的座位上，不停的安慰我。后來(lái)我便被家長(zhǎng)接走了。

　　雖然沒(méi)有用華麗的語(yǔ)言和真誠(chéng)的行動(dòng)來(lái)感激你，但是我的心已經(jīng)被你深深觸動(dòng)，就算千言萬(wàn)語(yǔ)，我也表達(dá)不出我對(duì)你的深切感激。在這里我還是要大聲對(duì)你說(shuō)聲謝謝，你給予了我愛(ài)心，我也會(huì)把愛(ài)心繼續(xù)傳遞下去。謝謝你，我最好的朋友是你讓我體會(huì)到不一樣的愛(ài)。

體驗(yàn)優(yōu)秀作文3

　　寒假不知不覺(jué)的到了，我們班的同學(xué)出了一個(gè)主意。他說(shuō)我們可以去賣東西，靠自己的雙手掙錢。

　　剛聽(tīng)到這個(gè)消息，我頓時(shí)懵了，大人會(huì)養(yǎng)我們，干嘛要我們自己去掙錢啊？還不如在家睡著覺(jué)，看著電視，玩電腦好呢。干嘛出來(lái)受“罪”呀！后來(lái)，我有想，管它呢假期又沒(méi)有什么事兒，把這次活動(dòng)當(dāng)成體驗(yàn)生活吧！于是我覺(jué)得這個(gè)主意還挺不錯(cuò)的，便毫不猶豫的加入了這個(gè)“隊(duì)伍”。最后經(jīng)過(guò)聯(lián)系，我，余媛，蒲大毅，張子睿加入了這次對(duì)于我們說(shuō)是一場(chǎng)“挑戰(zhàn)”的活動(dòng)。

　　要賣東西首先就需要去進(jìn)貨，因?yàn)槭求w驗(yàn)生活，所以這次我們要離開(kāi)父母，挑戰(zhàn)自我——自己去進(jìn)貨。我們約好第二天自己去一對(duì)山進(jìn)漂亮的發(fā)飾，閃耀的熒光棒。要進(jìn)到便宜的貨首先就要“攻略”。進(jìn)店的時(shí)候只是抱著隨便逛逛的狀態(tài)看商品，如果有鐘意就和其他人交流，征求大家的意見(jiàn)，在大家的`認(rèn)同后問(wèn)老板價(jià)格，如果合適就拿個(gè)小本子記下來(lái)。如果這一家有很多商品好，就把這家的店名記下來(lái)，再去逛其他的店鋪。這樣一圈下來(lái)再去看商品。物品一定要價(jià)廉物美才可以入選。還需要買一張黑布，商品擺在上面才顯眼。

　　第二天，我們?cè)缭鐏?lái)到一對(duì)山。哇！這里的東西可真多?。『?jiǎn)直就是數(shù)不勝數(shù)??！貨物成千上萬(wàn)的擺放在我們眼前。最后經(jīng)過(guò)我們的精挑細(xì)選后我們進(jìn)了120元的貨。這些貨中有發(fā)夾，有橡筋，有熒光棒……可謂是琳瑯滿目啊!

　　我們進(jìn)貨回來(lái)就開(kāi)始擺攤了。我們把桌子一展，桌布一鋪，貨物一擺，三下五除二的就把貨物擺放好了?！盁晒獍魧?duì)著擺好看些，那個(gè)橡皮筋集中起來(lái)，擺成花的樣子……”我們都出著主意看怎樣擺更好看，更顯眼。空氣中到處彌漫著我們的聲音。我突然想起來(lái)要做賬，可是我怎么會(huì)呢，大人又沒(méi)有交過(guò)我們做賬，這可怎么辦呢？我想：我們就把貨物給編上號(hào)，把賣價(jià)最低價(jià)和進(jìn)價(jià)都寫上，最后再寫貨物的個(gè)數(shù)不就行了嘛?！敖憬?，看看吧！”我一邊招呼生意，一邊做賬。

　　我做完帳后過(guò)了10多分鐘都沒(méi)有開(kāi)張，這是怎么回事呢？我想：我們可以先把小孩弄高興，讓他的家長(zhǎng)引起注意，然后就有可能買我們的東西了。這個(gè)主意到是不錯(cuò)，可是我們?cè)鯓影研『⑴吲d呢？咦！我們不是有氣球嗎？這個(gè)利潤(rùn)也不高，可以那來(lái)拿送嘛。就這樣，我們和氣球“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，引來(lái)了不少生意。不過(guò)10分鐘，我們就買了20多元了。就這樣一直到了下午，有一個(gè)小朋友非要鬧著大人給他買個(gè)氣球，我們本來(lái)是用來(lái)送的，結(jié)果還賣了2元，哈哈我們高興慘了！有的大人看到我們這么小就出來(lái)賣東西，很同情我們，就過(guò)來(lái)買東西了。

　　經(jīng)過(guò)這次鍛煉，我知道了大人賺錢是有多么不容易，所以現(xiàn)在開(kāi)始我們更要勤儉節(jié)約了。

體驗(yàn)優(yōu)秀作文4

　　早晨，睜開(kāi)惺忪的睡眼，打開(kāi)窗簾，呼吸一口新鮮的空氣，真好！

　　卡耐基說(shuō)：“今天就是生命——是惟一能確知的生命?！爆F(xiàn)在，能用生命時(shí)間流里的一小段時(shí)間來(lái)探討生命，感悟生命，談?wù)剬?duì)人教版四年級(jí)下冊(cè)第五組課文的教學(xué)思考，真好！

　　這一單元課文的主題思想是熱愛(ài)生命，感受生命的美好……生命是寶貴的，也是美好的?；▍仓杏|摸春天的盲童名叫安靜；琳達(dá)一家人為了讓盲人重見(jiàn)光明自愿捐獻(xiàn)角膜；在“我”手中頑強(qiáng)掙扎求生的飛蛾、磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗；冷風(fēng)冷雨中拔地而起的小花，這一幅幅動(dòng)人的畫面無(wú)不展示他們對(duì)生命的熱愛(ài)。

　　課堂教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)孩子們認(rèn)真讀懂課文內(nèi)容，感悟文中蘊(yùn)含的哲理，另一方面從生活中舉例說(shuō)明生命的美好、寶貴。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的經(jīng)歷少之又少，只能看到人生中極少的一部分。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如何引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考，這就需要老師的精心設(shè)計(jì)。為了達(dá)到目的，我在課堂上講了一些關(guān)于生命的小故事。有發(fā)生在我們周圍的，有我從書上看到的'，也有聽(tīng)別人講的。例如：《奇跡的名字叫父親》、《敬重卑微》等短小故事。

　　孩子們?cè)趯W(xué)的過(guò)程跟著我也進(jìn)行了思考。每學(xué)完一課，孩子們便積極地?fù)屩f(shuō)自己的感悟：“生命可貴，我要從現(xiàn)在開(kāi)始愛(ài)惜它?！薄拔也蛔屔装琢魇?，從現(xiàn)在開(kāi)始做好每一件事，這才是珍惜生命的最好方法！”“花兒都這么勇敢，我要更勇敢?！薄懊ね既绱藷釔?ài)生命，我們有什么理由不珍愛(ài)生命呢！”孩子們各種充滿智慧的回答讓我深感欣慰，正如老師們說(shuō)的：134班的孩子充滿正氣，非?；顫?，非常善良！情感的延伸，是對(duì)課文學(xué)習(xí)的更高要求，孩子們自己思考后獲得了精神上的成長(zhǎng)，這就是最大的收獲。

　　對(duì)于生命的價(jià)值，我沒(méi)有過(guò)多的去引導(dǎo)，相信孩子們?cè)谝院蟮娜松袝?huì)有更多體會(huì)與感悟。我想對(duì)于小學(xué)生而言，他們知道了生命的可貴與美好，就會(huì)更加珍惜生命，敬畏生命。從而將生命中最美好的東西留下來(lái)，豐富自己，潤(rùn)澤他人。

　　學(xué)完了這個(gè)單元，我們進(jìn)行了一次課堂作文練習(xí)，孩子們用短短的四十分鐘寫出了自己對(duì)生命的感悟。如鄧宇涵在作文中寫道：“我懂了，生命的意義是無(wú)私奉獻(xiàn)、為他人著想！我要做一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子，讓生命煥發(fā)光彩！”李木子的作文是這樣結(jié)尾的：同學(xué)們，我們要珍惜生命，我們要好好使用生命，我們要讓自己的生命煥發(fā)出無(wú)限光彩！鐘浩鵬的感悟更為深刻：我們的“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”，應(yīng)該像小草一樣不懼風(fēng)雨和壓力，像南瓜蔓一樣寧折不枯，而堅(jiān)韌頑強(qiáng)永遠(yuǎn)向上！……看著這一篇篇雖稚嫩但發(fā)自內(nèi)心的文章，我覺(jué)得此時(shí)已不要用言語(yǔ)來(lái)形容了，因?yàn)槟愕哪繕?biāo)已達(dá)到！

體驗(yàn)優(yōu)秀作文5

　　今天，我們度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的“六一”兒童節(jié)，同時(shí)，我也體驗(yàn)到了當(dāng)“盲人”的不容易。 早晨，大家懷著興奮的心情來(lái)到學(xué)校。上午第三節(jié)課的時(shí)候，老師和同學(xué)們玩了一個(gè)游戲。 游戲規(guī)則是：老師先開(kāi)始打鼓，然后由第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始傳球，鼓聲停了，球在那個(gè)同學(xué)手里，那個(gè)同學(xué)就要上來(lái)，那紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，然后左右各轉(zhuǎn)3圈，再走到講臺(tái)前，把手伸進(jìn)盒子里去摸，摸到了什么，然后說(shuō)出那個(gè)東西的名稱，這樣這個(gè)東西就歸你了，如果說(shuō)不出，就只能空手而歸了。 鼓聲響起來(lái)了，球傳呀傳。此時(shí)，我的心也像在打鼓一樣，“咚咚咚”地跳個(gè)不停。我既希望球落在我的手里，這樣我就可以上去摸東西了，又希望球不要落在我的手里，因?yàn)槲遗卤患t領(lǐng)巾蒙住眼睛后就不敢走路了。我的內(nèi)心十分矛盾。終于，就當(dāng)最后一次傳球的時(shí)候，球傳到了我這里，可是我因?yàn)橐恍闹活欀粤闶?，沒(méi)有及時(shí)地接住球，讓球掉到了地上。這是，鼓聲正好停了，我只好走上去。陸奕竹先拿兩條紅領(lǐng)巾蒙住我的眼睛，頓時(shí)，我的眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，就像跌進(jìn)了無(wú)底的深淵。然后陸奕竹幫左3圈右3圈地轉(zhuǎn)了6圈。轉(zhuǎn)完之后，我非常暈，根本分不清東南西北，我只好把雙手伸向前方，摸索著向前走，生怕撞著什么，心里也像十五個(gè)吊桶打水—七上八下。我小心翼翼地走著，突然，我的腳撞到了什么東西，非常疼，我心里一陣驚慌，想：我走到了哪里，會(huì)不會(huì)是走錯(cuò)路了？這是，旁邊的同學(xué)大聲地說(shuō)：“往左，往左！”我立馬往左邊跨了兩步，然后又往前走了幾步，終于，我摸到了講臺(tái)。然后我又像盲人一樣，拿手在講臺(tái)上摸來(lái)摸去，最終，我摸到了那個(gè)盒子。我把一只手伸進(jìn)盒子里去摸呀摸，最后摸到了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的'東西，我心想：這到底是什么東西啊？會(huì)不會(huì)是橡皮呢？我不甘心空手而歸，于是，我又仔細(xì)的摸那個(gè)東西，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)東西是一節(jié)一節(jié)，像是一卷糖，我猶豫了一下，吞吞吐吐地說(shuō)：“應(yīng)該是一卷糖?！闭f(shuō)完，我連忙摘下紅領(lǐng)巾，一看，是一卷橡皮糖，猜對(duì)了！我拿著那卷糖高興地回到了座位上。這時(shí)，下課了，這個(gè)游戲就伴隨著“叮鈴鈴”的下課鈴聲結(jié)束了。 通過(guò)這次游戲，我知道了眼睛的重要性，更明白了做盲人的艱難。我才做了短短兩分鐘的“盲人”就覺(jué)得非常困難，更別說(shuō)真正的盲人了，他們要一輩子都生活在黑暗之中，那是多么的痛苦、不容易啊！我們要幫助盲人，讓他們即使生活在黑暗中，也不會(huì)覺(jué)得孤單。

體驗(yàn)優(yōu)秀作文6

　　7月二十七號(hào)到二十九號(hào)，我們參加了學(xué)校的蝶藝夏令營(yíng)。

　　第一天出發(fā)的早上，我非常興奮，很早很早就醒了，催著媽媽快一點(diǎn)出門。我們到學(xué)校集合的地方才剛剛七點(diǎn)多一點(diǎn)，小朋友們都沒(méi)來(lái)呢!八點(diǎn)半，兩輛大巴士帶著我們出發(fā)了。我是坐的一號(hào)車。第一天去的時(shí)候在路上雨下得很大，但是等我們到達(dá)目的地，雨停了，太幸運(yùn)了!我們住的地方叫南山竹?？蜅＃块g很大我很喜歡，我們一個(gè)班級(jí)的同學(xué)都是挨著房間住的，可以互相串門，我太開(kāi)心了。

　　我們要去捉蝴蝶的地方是南山竹海，我們上山時(shí)是走進(jìn)去的，每個(gè)小朋友都帶了捕捉蝴蝶的網(wǎng)兜。但是因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，所以蝴蝶很少，我們沒(méi)捉到什么蝴蝶。我媽媽捉了一只像蝴蝶，但是導(dǎo)游老師看了，說(shuō)是一只蛾子不是蝴蝶，然后我媽媽就把那只蛾子給放走了。我們從南山竹海回來(lái)的時(shí)候，坐的小火車，小火車開(kāi)得很快，一會(huì)兒就到了出口的地方，比我們上山走路快多了。

　　我在南山竹海里面買了一個(gè)磁力魔球，很好玩，后來(lái)大部分同學(xué)每個(gè)人都買了一個(gè)，我們還進(jìn)行了磁力魔球速度比拼大賽。

　　第一天晚上，我們?nèi)コ粤俗灾停沁叺姆?wù)真的'挺好的，吃方的桌子旁邊掛著一臺(tái)液晶電視，而且正巧在放動(dòng)畫片，而且是我最愛(ài)看的動(dòng)畫片，我邊吃邊看還邊跟同學(xué)聊天，可高興了。

　　第二天我們?nèi)チ颂炷亢?，那天上午雨下得很大。我們穿著雨衣打著雨傘，衣服鞋子還是濕了。但是天目湖在煙雨中還是非常美麗的。我們走了茶島和鄉(xiāng)村田園島。下午我們?nèi)ゾ频觊_(kāi)了聯(lián)歡會(huì)。我們做了蝴蝶團(tuán)扇，然后家長(zhǎng)們進(jìn)行了折紙比賽，折的是紙百合花，我媽媽還拿了獎(jiǎng)，是一個(gè)蝴蝶的香囊。很多小朋友和家長(zhǎng)都上去表演了節(jié)目，還進(jìn)行了抽獎(jiǎng)，我沒(méi)有被抽到，希望下次可以有機(jī)會(huì)抽到我。我們一一班參加二期夏令營(yíng)的十位同學(xué)合唱了一首《小草》，是用手風(fēng)琴伴奏的哦。

　　第三天，我們?nèi)チ艘伺d做手工的紫砂茶壺。先把紫砂泥塊壓扁，壓成圓形，然后把它放在模具里，做成茶壺身子，茶壺身子是由上下兩部分粘連起來(lái)的;然后再用其他模具做了茶壺嘴，茶壺把子，茶壺蓋子，用稀的紫砂泥把這些部件和茶壺身子粘在一起，不要忘記用圓規(guī)刀給茶壺開(kāi)口哦，要不然茶壺蓋子可就蓋不進(jìn)去了。另外茶壺嘴不能忘記鉆洞，不然水會(huì)流不出來(lái)的。我們做好的成品放在那邊風(fēng)干后可以燒制，等第三期夏令營(yíng)就可以幫我們帶回來(lái)了，可以當(dāng)做真正的茶壺使用哦。

　　三天的夏令營(yíng)的體驗(yàn)非常有意思，雖然玩得很累，但還是很開(kāi)心。我還希望以后能去朱老師說(shuō)的冬令營(yíng)，是去珠海去一個(gè)星期哦，我超級(jí)想去，歐耶!

體驗(yàn)優(yōu)秀作文7

　　卷子——沒(méi)完沒(méi)了

　　“寫完了，明天帶來(lái)，上課講！”

　　“今天發(fā)的3頁(yè)試卷明天上課對(duì)答案，昨天發(fā)的后天帶過(guò)來(lái)?！?/p>

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　　對(duì)于這種輪番轟炸，初三的學(xué)生早已習(xí)以為常，心平氣和地一頁(yè)頁(yè)疊好試卷，正面寫作業(yè)，反面可以當(dāng)草稿紙。

　　不料，科代表有抱著一摞卷子進(jìn)來(lái)了，估計(jì)這是4頁(yè)以上的。天！還有一小沓練習(xí)題！課代表毫不含糊地發(fā)了下來(lái)。桌子上已經(jīng)找不著人——埋在卷子下面了。收拾停當(dāng)，掐著手指算了算一共是多少?gòu)?，略想一下今天要拼命到幾點(diǎn)，然后哀嘆一聲，開(kāi)始狂寫。

　　睡覺(jué)——遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想

　　作業(yè)量與睡覺(jué)時(shí)間是成反比關(guān)系的。當(dāng)然，是在人的承受能力不變的條件下。延長(zhǎng)寫作業(yè)的時(shí)間，是不得不完成的任務(wù)，可是困的滋味決不好受。

　　兩眼迷離，一手托著腦袋，一手拿筆，隨時(shí)都有可能發(fā)生筆掉地下、頭磕桌上的危險(xiǎn)……眼圈發(fā)黑，嗡嗡的頭暈……

　　初三的學(xué)生，問(wèn)候語(yǔ)是學(xué)?！傲眍悺憋L(fēng)景——“昨天幾點(diǎn)睡的？”“你今天打算幾點(diǎn)睡？”回答者極為悲慘：“我今天不打算睡了?！薄澳俏伊璩?點(diǎn)給你打電話。”“就這么定了。”

　　加餐——最大的精神支柱

　　每天三點(diǎn)一線的生活，唯獨(dú)“食堂”一點(diǎn)最令人感動(dòng)。中午的正餐是絕對(duì)不能虧待自己的，買個(gè)稱心的盒飯，優(yōu)哉游哉地吃掉。這還不算，傍晚時(shí)分，下課鈴聲響后，大家三三兩兩地奔到食堂，擠到窗口搶購(gòu)餅干、牛奶、干脆面，匆匆找了錢，便三下五除二地扯開(kāi)，掏了餅干就往嘴里塞。加餐，成了一天中最幸福的事。

　　最近偶然聽(tīng)說(shuō)有人半夜吃起涮羊肉，當(dāng)夜宵。正當(dāng)我滿臉的詫異時(shí)，旁邊的'人答話了：“我昨天半夜吃了冰棍?！薄拔液攘丝Х?。”“我吃了倆橘子?！辈挥谜f(shuō)，都是提神用的。

　　特長(zhǎng)——夾縫中求生存

　　到了沖刺階段，什么特長(zhǎng)都得讓步。舞蹈比賽、田徑隊(duì)、繪畫班、選修課……各種活動(dòng)都對(duì)畢業(yè)班關(guān)了門。對(duì)于自己鐘愛(ài)的藝術(shù)，由“明目張膽”到“鬼鬼祟祟”，還真有點(diǎn)適應(yīng)不了。特長(zhǎng)生們更是“兩頭忙活”，把加分的事情搞定，就馬上加入學(xué)習(xí)隊(duì)伍。

　　誰(shuí)都希望“革命生產(chǎn)兩不誤”，只可惜時(shí)間有限。如果能搭配好，那是“懂得取舍，主次分明”；如果搭配不好，那就要遭到“凈搞閑白”的批評(píng)了。

　　考試——痛苦的回憶

　　初三的生活是不能沒(méi)有考試的。每每成績(jī)下來(lái)，都是靠好的上竄下跳地比分，考砸的面無(wú)表情，呆若木雞?！巴炅?！”“不活了！”的聲音響成一片。

　　一張考卷，兩位數(shù)的分值；一雙無(wú)助的手，兩行孤獨(dú)的淚。

　　考試無(wú)所謂，不算分就行；算分無(wú)所謂，不排名次就行；排名次也無(wú)所謂，不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就行；開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)也無(wú)所謂，不說(shuō)分的事就行……總而言之，考試總是痛苦的記憶。

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