班主任計(jì)劃4篇

時(shí)間：2023-10-16 16:46:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任計(jì)劃4篇，以供借鑒。

班主任計(jì)劃4篇

班主任計(jì)劃1

　　俊偉不是會(huì)狡辯嗎？他不是厲害嗎？我根本不跟他爭辯！

　　開學(xué)一周后，年級(jí)里轉(zhuǎn)來一個(gè)叫俊偉的男生。個(gè)子長得挺高，有一張忠厚老實(shí)的臉，從他的口音判斷，來自北方。

　　俊偉不在我班，我也不教俊偉，因此對(duì)他沒什么了解。只是從與學(xué)生的聊天中得知，俊偉挺霸道，因?yàn)閭€(gè)子高，力氣大，有時(shí)候要欺負(fù)小同學(xué)，男生里沒人打得過他。

　　那一次偶然去宿舍查看學(xué)生的住宿情況，沒想到居然幫了俊偉一個(gè)忙?？グ嗉?jí)的一個(gè)男生的家長氣沖沖地來宿舍找俊偉算賬，正好在宿舍門口被我碰到，我看著不大對(duì)勁，便把這家長攔下來。俊偉顯然是不止一次欺負(fù)那個(gè)小男生了。小男生忍無可忍，回去告訴了他爸爸，于是他爸爸沖到學(xué)校來。我只能好言相勸，這位家長雖然罵不絕口，但總算還是給我面子。臨走的時(shí)候，家長說，老師你幫我轉(zhuǎn)告一下俊偉，他要是再敢欺負(fù)我兒子，除非他不出這個(gè)學(xué)校的門，他一出學(xué)校門我就把他的胳膊打折。小兔崽子，你讓他試試看！

　　我后來聽其他老師說，這個(gè)家長來頭不小，在我們學(xué)校所處地塊上黑道白道都能搞定。俊偉要是落他手里，那還真玩完了。我把這件事及時(shí)地通報(bào)給了他們的班主任。班主任馬上著手了解俊偉欺負(fù)同學(xué)的情況，不查不知道，一查嚇一跳，俊偉欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，我們立即把俊偉的媽媽請(qǐng)到了學(xué)校。

　　我這才知道俊偉是單親家庭的孩子，他的媽媽也是一臉的無奈。老師，說實(shí)話，俊偉自來你們學(xué)校后，已經(jīng)比以前好多了。俊偉的媽媽說，十一長假我?guī)乇狈?，親戚朋友都說他變斯文了，跟以前不一樣。我在旁邊聽得直搖頭。我接過話來說，俊偉媽媽，可能是這樣的，從調(diào)皮程度來說，我們這里的同學(xué)本來呢是1，俊偉是10，現(xiàn)在俊偉有進(jìn)步，變成7了，可是仍然比其他同學(xué)要高一大截。而且還有幾個(gè)原來是1的.學(xué)生受俊偉影響變成３了，我們現(xiàn)在有好幾位家長都有反映了，學(xué)校當(dāng)然要對(duì)俊偉負(fù)責(zé)，要給俊偉機(jī)會(huì)，但是我們也要對(duì)其他同學(xué)負(fù)責(zé)，你說呢？

　　俊偉的媽媽最后同意了我們給予俊偉年級(jí)處分的決定。她那柔弱無助的眼神給我印象深刻，也許她在我們面前只是示弱吧，無論是哪種情況，我們處罰了俊偉可是卻有點(diǎn)于心不忍。

　　受了處分之后的俊偉似乎收斂一些了，不過，也有可能是我沒有繼續(xù)關(guān)心他的緣故，我沒再參與處理過他的事情。俊偉的媽媽后來還來過學(xué)校幾次，每次見到我都是很客氣地打招呼，我也是沖著她笑笑。這是俊偉預(yù)備班也就是六年級(jí)時(shí)候的事了。

　　到了初一，俊偉的個(gè)子長高了許多，他似乎是不知不覺中長高的。初一的學(xué)生比預(yù)備班調(diào)皮了許多，不知從什么時(shí)候起，俊偉成了辦公室的?？汀缀趺恳粋€(gè)任課老師都到班主任這里來告過俊偉的狀，班主任把俊偉叫到辦公室來時(shí)，俊偉總是擺出一幅無辜的樣子跟老師狡辯。我從來都是旁聽者，俊偉給我一開始的感覺總是很無辜，我不止一次地懷疑是不是老師對(duì)他有偏見，而故意針對(duì)他?？墒呛髞?，當(dāng)老師們拿出確鑿證據(jù)的時(shí)候，俊偉馬上變成另一種態(tài)度，他向老師苦苦哀求，老師，我知道錯(cuò)了，再給我一次機(jī)會(huì)吧，我一定改。言辭之懇切，讓人不得不心動(dòng)。我?guī)缀跤忠淮伪凰募傧竺曰螅墒瞧幸粋€(gè)電話要讓我去俊偉班級(jí)叫人，我在俊偉班級(jí)門口看見剛剛從辦公室里出來的俊偉惡狠狠地在班級(jí)里叫囂：是誰到老師那里告我狀的？是誰？態(tài)度之兇惡與剛才那個(gè)在班主任面前討?zhàn)埖目ハ啾?，簡直天壤之別，我若不是親眼所見，實(shí)在難以相信。

　　俊偉只是長了一張貌似忠厚的臉孔，我后來才注意到他的眼睛其實(shí)很小，眼睛小的人一般都比較奸詐，這好像是哪本書說的。可是也不是絕對(duì)的，我不能輕易地下一個(gè)結(jié)論。當(dāng)然我自己照鏡子的時(shí)候還是很欣慰的，因?yàn)槲业膬芍谎劬€是很大的，大而有光。

　　隨著俊偉一次次地到辦公室里來，我能感覺到他是失控了。盡管他的班主任老師也很努力，但是俊偉仍然像一匹脫韁的野馬，我們無法預(yù)知他明天又要闖什么禍。既然已經(jīng)失控，不闖禍?zhǔn)遣豢赡艿模J禍?zhǔn)潜厝坏?，只是不知道闖什么樣的“禍”而已。盡管我一直相信沒有教不好的孩子這一說法，可是對(duì)俊偉來說，也許僅存在理論上的可能。因?yàn)榭サ谋举|(zhì)已經(jīng)發(fā)生了變化。而要把他的本質(zhì)改變回來，需要一系列精確的做法。靠我們這種常規(guī)學(xué)校的常規(guī)教師來完成這個(gè)工作，已經(jīng)很難很難了。

　　俊偉的班主任對(duì)俊偉可以說是黔驢技窮了。最明顯的一個(gè)標(biāo)志就是俊偉可以在辦公室里很大聲地與她爭辯，或者說是狡辯。與以前不同的是，即使面對(duì)確鑿的證據(jù)，俊偉也有辦法狡辯，更有甚者，他還會(huì)這樣對(duì)老師說，就算我有錯(cuò)，老師你這么大聲地罵我不讓我上課也是不對(duì)的！

　　我終于無法再忍受下去了！我對(duì)俊偉的班主任說，俊偉的事情，往后就由我這個(gè)年紀(jì)組長親自抓吧，你太辛苦了，以后俊偉再有什么事，直接把他交給我。好啊，謝謝你，我是拿他沒有辦法了，他太會(huì)狡辯了。班主任說。狡辯？我冷笑一聲，你看我怎么對(duì)付他。

　　俊偉上計(jì)算機(jī)課吃零食講話不聽勸阻并與計(jì)算機(jī)老師對(duì)吵，有學(xué)生請(qǐng)我去機(jī)房看一看。我把俊偉帶到辦公室，他看著我，一臉無所謂的神情，老師，為什么不讓我上課？你想上課嗎？好??！剛才上課有沒有犯錯(cuò)誤？我凝視著俊偉的眼睛。俊偉看了我?guī)酌腌?，終于還是退縮了，我吃了點(diǎn)零食，可是只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，……好了，我打斷他。我拿出一本空白的練習(xí)本，給他一支筆。把剛才的事情經(jīng)過寫一下，寫完了就去上課。

　　俊偉坐在我的座位上，幾分鐘就寫完了情況說明，在我的提示逼問下，他又補(bǔ)充了一些內(nèi)容。都補(bǔ)充完了？我一邊看著說明本，一邊問。老師我都寫了。好吧，把姓名日期寫一寫。寫這兒。我現(xiàn)在給你送回去上課，你不許再犯錯(cuò)誤。再被老師趕出來你就只能跟我呆著了！俊偉的情況說明本我把它放在靠右邊的第一個(gè)抽屜里，這樣每次拿起來方便。

　　俊偉在宿舍里不按時(shí)睡覺還頂撞生活老師。我把他叫到辦公室。我拿出上次的那本情況說明本。把昨晚的事情寫一寫。我扔給他一支筆。什么事兒？俊偉像沒事人一樣反問我。什么事？你心里有數(shù)！我凝視著俊偉的眼睛，昨晚你幾點(diǎn)睡覺的？你跟生活老師都說了什么？我……俊偉剛要說，我一抬手阻止了他，別跟我說，寫下來。怎么做的就怎么寫。男子漢大丈夫，要光明磊落，別遮遮掩掩的，一人做事一人當(dāng)。否則我看不起你！

班主任計(jì)劃2

　　參加這次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任，同時(shí)也感到壓力。經(jīng)過一段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義。尤其是我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動(dòng)。國培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能夠相聚一起，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更多的策略指引，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

　　一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。

　　回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。在每天網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子里，我們觀看專家講座的視頻，聆聽那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，使我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。研修是我們教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)。

　　二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

　　班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實(shí)

　　性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。一路走來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從上網(wǎng)時(shí)迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的`風(fēng)采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

　　三、敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障。

　　在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。平常我們?cè)趯W(xué)校

　　中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。

　　雖然培訓(xùn)很短暫，但我覺得這次培訓(xùn)留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的。在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的太少。從此要改變認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階！

班主任計(jì)劃3

　　一、班級(jí)情況

　　我班共有學(xué)生42人，其中男同學(xué)21人，女同學(xué)21人。其中來自本校初中直升的共有15位學(xué)生，外?？既氲?1位，借讀生6位，本學(xué)期住宿生為9人。班級(jí)中學(xué)生間年齡、心理差異較明顯，本校學(xué)生較為活躍，但對(duì)高中學(xué)習(xí)的困難估計(jì)不足；外校學(xué)生則多數(shù)是初中時(shí)的尖子生，開學(xué)以來的摸底考試對(duì)不少同學(xué)來說是一種打擊。

　　就本次摸底考試情況看，總體情況如下：從總分來看，進(jìn)入年級(jí)前50名的`同學(xué)有6位，其中1名本校直升生。從各科平均分來說，在平行班中，數(shù)學(xué)、物理成績比較突出，而語文、英語成績相對(duì)比較弱。

　　二、本學(xué)期工作安排

　　1、常規(guī)工作

　　積極組織參與學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”活動(dòng)

　　組織開展“慶國慶、迎世博”主題班會(huì)活動(dòng)

　　抓好班級(jí)學(xué)生一日常規(guī)規(guī)范

　　2、本學(xué)期重點(diǎn)工作

　?。?）、形成學(xué)生定期談話機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，并傾聽他們的困惑，理解和幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　（2）、抓緊學(xué)風(fēng)建設(shè)，利用黑板報(bào)建立“學(xué)習(xí)園地”。

　　（3）、對(duì)于有普遍性的學(xué)習(xí)或心理問題，可以采取組織班會(huì)討論或組織學(xué)生互相鼓勵(lì)等方式，努力在班級(jí)營造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　?。?）、及時(shí)與家長溝通孩子的家校情況，和家長共同關(guān)注孩子的成長。

　　此外,我一直認(rèn)為，班主任自身也要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感。

班主任計(jì)劃4

　　為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好的塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，特制定班主任工作計(jì)劃如下：

　　一、班級(jí)基本情況：

　　我班共有學(xué)生25人。大部分孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。少數(shù)幾個(gè)學(xué)生比較文靜，基礎(chǔ)稍微差些。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是孩子年齡小，自理自制能力弱，一時(shí)還不能適應(yīng)校園生活與學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和行為習(xí)慣。

　　二、基本工作內(nèi)容：

　　(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

　　1.訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。

　　2.訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。

　　3.利用活動(dòng)課時(shí)間帶學(xué)生學(xué)習(xí)做早操，眼保健操，保證人人會(huì)做，人人做好。

　　4.建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。小學(xué)六年級(jí)班主任工作計(jì)劃5.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的.優(yōu)秀小干部群體，發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用。

　　(二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　1.利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。

　　2.利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。

　　3.結(jié)合生活情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

　　(三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

　　1.密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的

　　多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會(huì)學(xué)。

　　(四)關(guān)心學(xué)生身心健康。

　　1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。

　　2.教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　3.教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。