高二以溝通為主題的作文 篇1
火苗歡舞,興奮于短暫生命的燃燒,可風(fēng)婆婆卻因?yàn)椴蝗绦目吹交鸩穸虝荷南?,于是吹熄了它。風(fēng)是憐惜火柴愛火柴的,可這種愛卻扼殺了火柴生命中的閃光點(diǎn)。這種只憑自己的主觀情感,不問(wèn)對(duì)方的意愿而強(qiáng)加上去的愛,有時(shí)會(huì)是一種傷害。
當(dāng)今社會(huì),父母與子女之間,有時(shí)矛盾層出不窮,究其原因,父母出于擔(dān)心和保護(hù)心理,把自己的主觀意愿強(qiáng)加到孩子身上,如不顧孩子的反對(duì)強(qiáng)制性地給孩子報(bào)輔導(dǎo)班,按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)設(shè)好孩子人生發(fā)展道路等等,從不問(wèn)孩子想要什么需要什么,這種一廂情愿自作主張的愛,因?yàn)榍啡睖贤ㄅc理解,讓孩子失去選擇的自由,阻礙孩子個(gè)性的發(fā)展,引發(fā)了父母與孩子的矛盾,對(duì)孩子造成傷害。
因此,無(wú)論是源于何種原因的愛,不問(wèn)對(duì)方的意愿,只一味地認(rèn)為是“為你好才這樣”的行為,哪怕出發(fā)點(diǎn)再好,說(shuō)得再冠冕堂皇,也是一種傷害。只有溝通與理解之后,尊重對(duì)方的選擇,才是一種理智的愛、一種真正的愛。
李安在一次又一次的失敗與碰壁之后,其妻子十年如一日的理解和支持,讓他堅(jiān)持自己最初的夢(mèng)想,并獲得第85屆奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。如若李安的妻子也跟他的朋友一樣出于“好心”勸他放棄自己的夢(mèng)想,讓他另謀職業(yè),而不是理解他支持他,那么恐怕這個(gè)世界上將會(huì)減少一個(gè)杰出的導(dǎo)演,而多了一個(gè)學(xué)計(jì)算機(jī)的人。正是妻子建立于溝通與理解之上的愛與包容,才有了今天功成名就的李安。
愛與傷害,往往只是一線之隔,以愛為名的傷害,比比皆是,自作主張的愛,如封閉的心,再大的善意也傳達(dá)不出去,只會(huì)讓人疲憊,對(duì)人造成傷害。唯有建立在溝通與理解之上的愛,才是真正地為對(duì)方著想、尊重對(duì)方、成全對(duì)方夢(mèng)想或價(jià)值的愛。
高二以溝通為主題的作文 篇2
“你為什么就不能替我想一想呢?”我發(fā)狂地對(duì)著母親大吼?!芭椤钡囊宦暎谊P(guān)上了房門,癱軟著倚在門上,無(wú)力地哽咽著,我已經(jīng)因?yàn)槟赣H流了太多的淚了。
母親的冷嘲熱諷,冷漠的表情,讓我心中的傷口變得越來(lái)越深。我耷拉著腦袋,順勢(shì)坐在了地上。地上很涼,但沒有我心涼。是什么讓我有今天的遭遇?耳邊飄來(lái)了母親的“你現(xiàn)在知道你有幾斤幾兩了吧”等話語(yǔ)。中考落榜后,母親的話語(yǔ)像劍一樣刺向我的胸膛,我多么想讓我的心暖和起來(lái),就像劉亮程想要溫暖自己凍壞了的雙腿一樣??墒悄赣H卻不能覺察我的變化,不但不關(guān)心我,還這樣說(shuō)我,我還是她女兒?jiǎn)幔?/p>
我是被一陣敲門聲驚醒的。門開后,母親那雙焦慮的眼睛,從我的腳掃視到我的頭,又從我的頭掃描到我的腳。我開始懷疑我的判斷,母親的雙眼流露出的應(yīng)該不是假意的關(guān)懷??墒俏覀兡概畠善庖粯樱瑳Q不誰(shuí)先妥協(xié)的??磥?lái),冷戰(zhàn)得繼續(xù)。
燈光下,我把我的心事又傾訴在我的日記本上,只有與日記本溝通,我的煩惱才會(huì)消除,我才會(huì)滿足。我時(shí)想,我的父母如果像日記本一樣能傾聽我的訴說(shuō)就好了,可是……
第二天放學(xué)后,卻發(fā)現(xiàn)母親在偷看我的日記。天哪,怎么能這樣?對(duì)母親的怨恨再次被勾起,我猛地從母親手中抽出我的日記本,當(dāng)著她的面,我的日記本像蝴蝶一樣在空中飄舞,散發(fā)出我的不滿。
母親抬起淚眼望著我說(shuō):“孩子,媽媽錯(cuò)了,我們好好談?wù)?,可以嗎?媽不知道你心中這么苦??!”此時(shí)的我,卻抱著母親哭了。母親哽咽道:“我只想讓你過(guò)早成人、成才,卻忽略了你的想法,忽略了我們母女間也需要溝通啊。原諒媽媽,好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,我也有錯(cuò)啊,我怎么沒有主動(dòng)和母親溝通呢?
原來(lái)母女間也需要溝通的。
高二以溝通為主題的作文 篇3
“我不和你們說(shuō)了!”
任性的孩子啪的甩上門。留下委屈的父母言不由衷地說(shuō):“我再也不來(lái)管你了”在門關(guān)上的一霎那,你看到和自己最親近的人之間出現(xiàn)了一條裂縫。你驚懼的伸出手,卻發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)他已難以跨越。你想說(shuō)些什么,卻見到父母猶疑和費(fèi)解的眼神。于是,你只能看著裂縫橫在兩代之間,帶著遺憾與無(wú)奈。完全的消除代溝并不容易,但很多時(shí)候,它并非那么觸目,你可以忽視它的存在。代溝,是兩代人之間的事。歲月流逝總會(huì)帶走一些東西,積淀一些東西,又產(chǎn)生一些東西。那些被帶走的和新產(chǎn)生的東西之間就產(chǎn)生了觀念上的差距。我們把它叫做“代溝”。
它就真得無(wú)法逾越嗎?曾經(jīng)一度,“理解萬(wàn)歲”的呼喚引起兩代人的關(guān)注,但“理解”似乎并不像它說(shuō)起來(lái)那么容易。你覺得父母縛住了你的翅膀,使你無(wú)法自由飛翔。同時(shí),你的父母也越來(lái)越看不懂你。他們不明白你為什么會(huì)整天聽這些風(fēng)花雪月的`曲子,為什么剛給的零花錢就會(huì)撲騰著往外跳。冷靜時(shí),你也曾試圖心平氣和的與父母溝通,用理解化解你們之間的對(duì)峙。結(jié)果卻是更大聲的爭(zhēng)執(zhí)與更徹底的失望。然而親情中,“是非”不是評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn),不是每一件事都要分出對(duì)于錯(cuò)的,只是站在不同的角度看到不同的側(cè)面。不要固執(zhí)的去證明你是對(duì)的,或許你沒有錯(cuò),但父母同樣可能是對(duì)的。人際關(guān)系是雙向的,它父母和子女。反省自身是最基本的步驟。不要總把自己放在受害者的位置上,如果我們學(xué)會(huì)理解,會(huì)發(fā)現(xiàn)事情沒有我們想象得那么糟。溝通是漸進(jìn)的過(guò)程,在有些時(shí)候,多一些諒解,多一些空間,多一些借鑒。代溝只是時(shí)代變化留下的階梯,而不是傷害親情的鴻溝。生命是延續(xù),不是累加。每個(gè)人都有自己追逐的一個(gè)遠(yuǎn)方的真實(shí)。父母終究也明白這個(gè)道理,關(guān)鍵就在于溝通的方式。說(shuō)教的口吻是個(gè)大忌,父母和孩子都需要被尊重和被信賴的感覺,這就要看你如何是用正確的方式。代溝,不一定能完全消除,但因?yàn)橛袗?,終會(huì)有諒解,也為了這份愛,讓我們共同努力,彼此走近。在我們呱呱落地時(shí),命運(yùn)已注定,父母是我們最親近的人,一生不變。
高二以溝通為主題的作文 篇4
生活中的許多煩惱都來(lái)自于人與人之間的隔閡,同學(xué)與同學(xué)之間要是因缺少溝通而產(chǎn)生誤會(huì)就仿佛會(huì)成為一條無(wú)法逾越的溝壑,阻隔這兩人之間的關(guān)系。
記得有一次我和同學(xué)約好在第二天下午三點(diǎn)一起去打乒乓球,可是到了第二天下午,我在乒乓球案子前左等右等,確不見那個(gè)同學(xué)的身影。到了下午四點(diǎn)多,那位同學(xué)還是沒有來(lái),我頓時(shí)火冒三丈,一位他是在欺騙我,便生氣的回到家里。于是我和他之間的誤會(huì)就有此產(chǎn)生了。在以后的幾天里,我只要以見到他立刻就扭頭走,一句話也沒跟他說(shuō)。
可是我們兩畢竟是同學(xué)啊,我終于有一天難以按耐住自己的心情,來(lái)到他跟前,氣憤的問(wèn)道——
“你那天為什么沒有來(lái)?”
“我那天是要來(lái)的,可是在路上卻不幸被一只狗咬傷了,本想打電話說(shuō)一聲,可你家一直沒人接?!?/p>
“哦?那你為什么事后不告訴我?。俊?/p>
“我是要跟你解釋的,可你一見我扭頭就走,我哪里有機(jī)會(huì)啊……”
看來(lái)我真的是冤枉了他啊,我向他道了歉,并且保證以后做事前一定要分清青紅皂白啊!
哎,是啊,正是因?yàn)槲液屯瑢W(xué)之間的.溝通太少,才導(dǎo)致了這個(gè)誤會(huì)的發(fā)生。
看來(lái)溝通是多么重要啊,我想只要和同學(xué)之間多一些溝通,這些誤會(huì)、隔閡就一定會(huì)消除。要知道溝通就猶如人與人之間的橋梁、索道?。?/p>
溝通是生活中絕對(duì)不可以卻少的一部分?。。?!
高二以溝通為主題的作文 篇5
當(dāng)一個(gè)身影悄然飛到我身旁時(shí),她的嘴湊近我的耳,說(shuō)了句悄悄話,我愣愣的朝她看,反應(yīng)過(guò)來(lái)才和她一同在走廊上嘻嘻哈哈,笑得沒心沒肺。
上課時(shí),當(dāng)老師講一個(gè)議論性問(wèn)題跑下來(lái)時(shí),我立即接住,說(shuō)出了自己的想法,與此同時(shí),另一個(gè)聲音也報(bào)出了同樣的答案,我循聲望去,瞧見了她,她歪歪腦袋,朝我調(diào)皮地吐吐舌頭,我微微一笑,其實(shí)我想說(shuō):嘿!這么心有靈犀。不過(guò),我相信她能讀懂我的意思。
她是我的死黨,我們都是不喜歡多言一些無(wú)謂的山盟海誓,在彼此的眼神中,亦或是不經(jīng)意的手勢(shì),便是進(jìn)行溝通。
友誼的帆船上承載了你我之間無(wú)言的溝通,卻更是在我與父母間的交往中的“重量級(jí)人物”。
總是驚嘆為何時(shí)間過(guò)得如此快,不覺間早已步入初二的下半學(xué)期。腦海中早已沒有了哪個(gè)女老師漂亮啊,哪個(gè)老師偏心之類的話題,取而代之的則是:重高的人數(shù),有沒有進(jìn)年級(jí)前列和如何復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)效率才最高。我不再像以前一樣和死黨們瘋了,開始變得沉默,沒頭沒腦得只知道學(xué),回到家,放下書包就開始做作業(yè),一句話也不說(shuō)。偶爾在空間的留言板上看到死黨給我的留言:我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)夢(mèng)丫頭隨著記憶去了。兩行眼淚流過(guò)臉頰,竟什么感覺也沒有,覺得有些悲壯,我花了比別人多的時(shí)間才勉強(qiáng)擠進(jìn)年級(jí)還算前列,而那個(gè)死黨卻穩(wěn)穩(wěn)地坐在年級(jí)前五的座位上。我,只是不甘心。
還是一個(gè)奮筆疾書的晚上,媽媽搬了張椅子輕輕地坐在我旁邊,我知道她想說(shuō)什么,眼淚刷刷地流了下來(lái),趴在桌上哭了起來(lái)。等我平靜下來(lái)時(shí),她才慢慢地說(shuō):“我知道你很要強(qiáng),壓力大。女生到了初中總是要比男生付出得多的?!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,卻繼續(xù)不說(shuō)話。媽媽繼續(xù)說(shuō):“但是我不希望你因?yàn)閷W(xué)習(xí)而壓抑了自己,還是做回原來(lái)的自己。”說(shuō)完,她看了看我,起身走了,在這時(shí),她得到了一個(gè)滿意的回復(fù),“我會(huì)的?!?/p>
溝通,你愿意一直陪伴我么?
溝通,讓我牽起你的手,我們一起向前走。
溝通,是你讓我的生活更美好。
高二以溝通為主題的作文 篇6
溝通是心靈與心靈之間的橋梁,溝通是兩個(gè)人傾聽對(duì)方心聲。隨著年齡的增長(zhǎng),我們與父母之間的溝通變少了,取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門聲,是我們和父母之間的沉默和爭(zhēng)吵。
我的爸爸媽媽一直很看重我的學(xué)習(xí)成績(jī),其實(shí),我知道他們也是為我好,可是有時(shí)候我也需要一個(gè)屬于自己的空間。我想有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)的時(shí)間,我想有一個(gè)自己的休息時(shí)間……可是,我的這些想法都只是藏在心里,并沒有和爸爸媽媽說(shuō),說(shuō)出來(lái)怕他們生氣,又說(shuō)我什么不想好好學(xué)習(xí),什么翅膀長(zhǎng)硬了,不聽話……爸爸媽媽,我已經(jīng)學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間了,你們可以放心了,我知道自己的任務(wù)是什么,作為一名學(xué)生,我當(dāng)然知道我的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是,我也需要休息,我也要玩耍,畢竟我還是一個(gè)小孩子……爸爸媽媽,一次考試沒考好并不代表我永遠(yuǎn)都考不好,考不好,我知道,我的心情也不好,所以你們不要再責(zé)備我了,不要在因?yàn)橐淮螞]考好就對(duì)我板著臉了,你們這樣我的心情只會(huì)更加的低落,爸媽,不要再因?yàn)槲乙淮螞]考好,你們就為我找補(bǔ)習(xí)班,我知道你們是希望我能夠?qū)W的更好,但是,我希望你們能夠聽一聽我的想法,我需要你們耐心的傾聽……爸爸媽媽,我會(huì)做一個(gè)好孩子,我會(huì)認(rèn)真的做每件事情,我會(huì)好好的孝敬你們,只是爸爸媽媽,我希望你們對(duì)我多一點(diǎn)的信任,給我多一些機(jī)會(huì),有足夠的時(shí)間讓我證明給你們看,讓你們看看你們的孩子是多么的精彩……
爸爸媽媽,其實(shí)我也很優(yōu)秀,只是你們沒有發(fā)現(xiàn),請(qǐng)你們不要在再我的面前說(shuō)別的孩子又取得了什么樣的成績(jī)了,我知道你們是希望我也可以像別人一樣的優(yōu)秀,但是,你們知道嗎,你們無(wú)意間傷了我的心,我需要的是你們對(duì)我的鼓勵(lì)??!爸爸媽媽,我多希望有一天我們面對(duì)面坐下來(lái)心平氣和的談一談自己的心聲,可是,每一次,您都說(shuō)還不快寫作業(yè)去,您不知道,多少個(gè)黑夜我一個(gè)人躲在角落里默默的流淚,你們對(duì)我的期待,對(duì)我的要求,如巨石般壓在我身上,壓的我喘不過(guò)氣來(lái)……都說(shuō)溝通是心靈與心靈的橋梁,可是,為什么和父母溝通卻那么的難呢?為什么我們和父母之間會(huì)存在著“代溝”呢?讓我們一起坐下來(lái)和父母談?wù)勑?,把我們心中想的告訴父母,讓父母知道我們的想法,讓父母了解我們,也讓我們走進(jìn)父母的心靈,聽聽他們是怎么想的。我相信,我們一定能夠和父母做朋友,父母也一定能夠改變!
高二以溝通為主題的作文 篇7
“人”字好寫,可“人”難做。也許小孩子會(huì)認(rèn)為人是最好寫的,卻不知道它的意思。不過(guò),隨著年齡的不斷增長(zhǎng),人們知道“人”就是兩個(gè)人相互依靠而形成,所以在這大千世界中,人與人的溝通與交流是必不可少的。
人在精神上、心理上等感情之中是需要另一人或其它許多人才能得到滿足。如果情感缺乏卻不能彌補(bǔ),傷痛加劇卻無(wú)法撫平,思想無(wú)法激蕩出火花,那么人生該多么無(wú)趣,人們活著即孤單痛苦,簡(jiǎn)直是生不如死。所以人與人之間的溝通是不能缺少的。
生命的本性是渴望溝通的,人與人之間也需要溝通。溝通是一種真誠(chéng)的對(duì)話,一種情感的交流,一種信息的互換。
人無(wú)完人,所以在社會(huì)中存在著一些需要關(guān)懷的殘疾人、聾啞人,我們也看到過(guò),那“千手觀音”是他們用心在與我們溝通,他們用那真誠(chéng)感人的場(chǎng)面使我們震撼,他們是那么的偉大,他們?cè)诖煺勖媲坝峦鼻?,把一面的辛酸隱藏,把一面的幸福展現(xiàn)。一個(gè)小男孩與一個(gè)“無(wú)聲天使”聊天,也許我們都可以猜到那“無(wú)聲天使”就是一個(gè)聾啞人,于是和她做了朋友,還把他的許多朋友介紹給“無(wú)聲天使”認(rèn)識(shí),讓她不會(huì)感到孤單與寂寞,讓她知道世間人情的溫暖。
這種事也許在世界每個(gè)地方都存在,所以我如果遇到那種事也要像小男孩一樣獻(xiàn)出自己的一份愛。
溝通也能夠消除誤解,能夠平息怒火,能夠達(dá)到共識(shí),能夠互相激勵(lì)。
在學(xué)習(xí)生活中,會(huì)遇到很多事。有人說(shuō)一個(gè)的生活就像一個(gè)小社會(huì),許多的生活在一起就是一個(gè)大社會(huì),所以無(wú)奇不有的事也很多,比如同學(xué)之間的爭(zhēng)吵,父母之間隔膜,用心去溝通,用心去體會(huì),用心去理解,也許事情就會(huì)得到解決。
我們用心感知世界,去關(guān)心他人,去平息怒火,去化解矛盾,這樣世界才會(huì)變得更美好,用心靈的溝通編織這美麗的世界吧
高二以溝通為主題的作文 篇8
人與人之間最重要的就是溝通,無(wú)論是朋友之間,親人之間還是師生之間。這個(gè)道理我們都懂,但很少會(huì)有人去細(xì)細(xì)體會(huì)這其中的奧妙,溝通,能讓我們?cè)诳鞓?lè)幸福時(shí),讓更多人體會(huì)到我們的心情,和我們一起快樂(lè)和開心;溝通,能讓我們?cè)谕纯嗪捅瘋麜r(shí),讓更多人分擔(dān)我們的傷感,把我們的痛苦一減再減,溝通對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要??!
一天晚上,我一個(gè)人孤零零地走在放學(xué)回家的路上,快到家時(shí),我看到一位身穿藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝,頭戴藍(lán)色鴨舌帽,腳踩藍(lán)色運(yùn)動(dòng)鞋的“純藍(lán)派”女生,她大步流星的走著,我認(rèn)識(shí)她,她就是隔壁新搬來(lái)的住戶,是我的鄰居??墒俏乙灰蛘泻裟兀课覀冎灰娺^(guò)了兩次面,我不認(rèn)識(shí)她,她也不認(rèn)識(shí)我,可是我們又是鄰居,遲早要認(rèn)識(shí),于是我加快了腳步??墒?,走近了一看,她冰冷著個(gè)臉,似乎很難以接近,我有些猶豫,不過(guò)我還是大聲的說(shuō):“嗨,你好,你要上哪里???”一瞬間,她放下了冰冷的臉,笑盈盈的和我攀談起來(lái)。
這只是一個(gè)小小的插曲,其實(shí)這就是溝通,在這小小的溝通的交流之中,讓我感受到溝通和交流所帶來(lái)的愉快和幸福。
溝通是人和人之間交流最原始和簡(jiǎn)單的程序,是連接心與心的橋梁,是治療孤獨(dú)和寂寞的良藥,更是化解冷漠的風(fēng)……
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我正為一道難題而煩惱,我的媽媽一會(huì)送牛奶,一會(huì)削蘋果。而我卻不領(lǐng)我媽媽的情,把一句冷冰冰的話拋給媽媽:“我正在做題,別煩我了!”媽媽聽后什么也沒說(shuō),就回房了。但我做完題,才恍然大悟,我跑向爸爸媽媽的臥室,向媽媽道了歉,媽媽特別懂我,她并沒有生氣,
溝通如雨絲般細(xì)小但不乏晶瑩閃亮,他奔向大地,匯成溪流,義無(wú)反顧的流進(jìn)心靈交匯的江河;溝通如雨滴般無(wú)聲勝有聲,一滴一滴的流墜,碾著時(shí)光的足跡,終于滴穿了人也人之間如石般的隔閡。
高二以溝通為主題的作文 篇9
溝通,溝通是人與人之間不可缺少的一部分。溝通是一塊磁石,可以把兩顆心緊緊系到一起;溝通是一盞明燈,可以照亮彼此的內(nèi)心;溝通是一地甘霖,可以化解緊張的關(guān)系。。
有些人因?yàn)椴簧朴跍贤?,?dǎo)致了性格孤僻,不再愿意與人交流。但是,與之相反的是善于溝通的人。無(wú)論是與家人或朋友與社會(huì)都會(huì)融洽相處,溝通與不會(huì)溝通會(huì)導(dǎo)致兩種截然相反的結(jié)果。
在現(xiàn)代化程度越來(lái)越高的今天,電腦。手機(jī)電話等許多高科技產(chǎn)品的被人類接受,并完全融入的人類社會(huì)當(dāng)中。但是,不知您發(fā)現(xiàn)沒有,從始至終的交流過(guò)程之中,您沒有跟任何一個(gè)人見過(guò)面,你面對(duì)的只是毫無(wú)表情的機(jī)器。
今天,這些機(jī)器的地位也越來(lái)越高了,越來(lái)越顯得重要了,它不只是融入到我們的生活之中了,我們也漸漸開始依賴它了,甚至離不開它。但是與此同時(shí),我們之間面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少了。我們?cè)匀找韵冗M(jìn)的科學(xué)水平而驕傲?xí)r,我們也為這個(gè)年代缺少人情味。缺少親情而煩惱??萍蓟氖澜缃o我們帶來(lái)了方便??旖莸耐瑫r(shí),也讓我們真正的體會(huì)到了科技水平那冰冷無(wú)情的一面。如今人們寧愿呆在家里與一個(gè)遠(yuǎn)在千里的陌生人在網(wǎng)上聊得熱火朝天,也不愿意與近在咫尺的老鄰居問(wèn)聲好
隨著年齡的增長(zhǎng),我漸漸地發(fā)現(xiàn),我與父母之間的溝通似乎越來(lái)越少了,取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門聲。很多時(shí)候,人與人面對(duì)面的溝通,就可以更好地完成事務(wù);人與人面對(duì)面的溝通,是心與心的對(duì)話,有時(shí)它無(wú)需冗繁拖沓的語(yǔ)言只要你肯伸出你的雙手。敞開你的心扉,讓別人去擁抱你的熱情。也許只需要一個(gè)眼神。一個(gè)手勢(shì)。一句很簡(jiǎn)短的話語(yǔ)就足以讓人感到一顆赤誠(chéng)的心在他面前跳動(dòng)。
溝通可以很容易,一個(gè)微笑,一次擁抱,卻可以讓愛伴隨著我們,只要我們帶著一顆有愛的心面對(duì),就可以接近完美。
高二以溝通為主題的作文 篇10
與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),通過(guò)溝通,可以化解矛盾;與好友鬧不愉快,通過(guò)溝通,可以握手言和;考試失利,通過(guò)溝通,可以調(diào)整情緒,再接再厲。
超越自我,也需要溝通相伴。
起風(fēng)了
“這是本次拓展項(xiàng)目之一 ——齊過(guò)V形樁。V形樁全長(zhǎng)10米,寬度由窄逐漸變寬,最窄處米,最寬處米。挑戰(zhàn)規(guī)則是必須兩人配合完成,即一人站一邊,但行走全程兩人必須要有接觸,走完全程才算順利過(guò)關(guān)?!?教練嚴(yán)肅且認(rèn)真地介紹比賽規(guī)則。
“這個(gè)項(xiàng)目看似簡(jiǎn)單,實(shí)際呢?敬請(qǐng)期待!”教練賣起了關(guān)子(“潑冷水”)。教練的“冷水”將我原本覺得本小菜一碟的想法潑得一干二凈。
“溦,快快快,我們抓緊時(shí)間練習(xí),爭(zhēng)取成功?!?/p>
(溦是我中學(xué)剛認(rèn)識(shí)的朋友,卻好像相見恨晚。那是在軍訓(xùn)午休時(shí)的一次交談后,我們就成了形影不離的好朋友。這次活動(dòng),我們坐在車上就商量好了,凡是兩人項(xiàng)目,一定一組。)
我們開始練習(xí),結(jié)果讓我們手足無(wú)措。要么是拉在一起的手情不自禁地松開,要么是用力過(guò)猛把對(duì)方拉下樁,要么是腳一滑跌下樁……別扭地試了幾下,賽前短短的五分鐘熱身就這么被我們耗完了。
第一輪挑戰(zhàn)開始,我們拉著對(duì)方的手,小心翼翼地在V形樁上慢慢地移動(dòng)。隨著距離的逐漸拉大,我的身體情不自禁地向前傾去,溦的臉上露出吃力的表情。才到2/5處,我們便雙雙掉落。
云遮住了陽(yáng)光,天空突然暗了下來(lái),風(fēng)涼絲絲地吹起,難道連風(fēng)兒,也在嘲笑我們嗎?
降雨了
“蕓,我們剛剛走得不怎么齊,一會(huì)兒你快,一會(huì)兒我快,我們等下走齊點(diǎn),應(yīng)該會(huì)走得更遠(yuǎn)?!?/p>
“嗯…也許吧,我們?cè)倏纯磩e組怎么做,再改進(jìn)下我們的方法。”
“看,看!他們那組走得好像比較遠(yuǎn),他們手搭得很牢,我們剛剛就輕輕搭在一起,我們等下搭牢一點(diǎn)?!?/p>
第二輪挑戰(zhàn)開始了,我們的手緊緊地拉在一起,盡量保持步伐一致。
一切看上去都十分順利,但老天就是那么愛開玩笑。那絲絲細(xì)密的雨下著,落在地上濕漉漉的,落在鐵做的V形樁上,就滑溜溜的。我和溦走得困難極了,很快我們又摔了下來(lái),差點(diǎn)摔了個(gè)狗啃泥。
就這樣,雨淅淅瀝瀝地降下來(lái)了,打在身上,打在我的心里。我的眼里透著絲絲失落的神情,心里陣陣涼意涌上心頭。
天陰了
“哎,太可惜了,我們白白浪費(fèi)一次機(jī)會(huì)?!?/p>
“沒事沒事,我們還有機(jī)會(huì),再試試?!?/p>
“嗯!我們剛剛那樣走輕松多了,要不是這 ‘壞’雨,我們說(shuō)不定就成功了呢?!?/p>
“我覺得剛剛不一定全是雨的問(wèn)題,我們自己身體太把力壓給對(duì)方了,導(dǎo)致被壓的人重心不穩(wěn),就掉下樁了?!?/p>
“沒錯(cuò)!我們應(yīng)該把力壓到中間,身體保持正直,這樣走得比較穩(wěn)?!?/p>
第三輪的挑戰(zhàn),隨著教練的一聲哨響,開始了。我們把手搭在一起,身體努力保持正直。但隨著V形樁的寬度逐漸增大,我們感到越來(lái)越吃力,速度越來(lái)越慢。剛走到1/2多一點(diǎn),溦就先撐不住了,第三次又以失敗告終。
雨漸漸停了,但天還是灰蒙蒙的,也許,我們快成功了吧。
天晴了
第四輪的挑戰(zhàn),教練不容我們?cè)俅螠贤ń涣鳎R上開始。
我和溦不斷地配合協(xié)調(diào),雖然感到拉在一起的手撕裂般的疼痛,踩在樁上的腿不受控制地顫抖著,臉色因?yàn)榫o張而微微發(fā)白,但誰(shuí)也沒有輕言說(shuō)放棄。
“加油呀,我們快到終點(diǎn)了!”
“我們一定要挺住!”
離終點(diǎn)越來(lái)越近,我和溦開始互相鼓舞打氣。此時(shí),現(xiàn)場(chǎng)好像只有我們兩個(gè)人,全部的注意力都放在腳下的這根鐵棍上。成功了!熱烈的掌聲在我們的耳畔響起,我和溦激動(dòng)地抱在一起。
天漸漸亮了,云也慢慢散了,經(jīng)過(guò)雨的洗禮,周圍一切的一切都變得亮瑩瑩的,雨后的空氣是那么清新,他們也在為我們的堅(jiān)持不懈喝彩呢。
溝通,是最美的語(yǔ)言。在我們的生活中,陪伴著我們前行。
高二以溝通為主題的作文 篇11
溝通,是連接人們思想的鏈條,是人與人之間相處的路徑,是構(gòu)建和諧社會(huì)的前提。
在現(xiàn)在這個(gè)高科技社會(huì)中,基本上可以達(dá)到“凡所應(yīng)有,無(wú)所不有”。在這樣的生活環(huán)境下,有的人覺得挺舒服,挺快樂(lè),活得也很逍遙。但有的人覺得生活沒意思,所以他并不快樂(lè)。這是因?yàn)槟切┎豢鞓?lè)的人缺乏溝通,也許是來(lái)自于某種壓力:愛面子?內(nèi)向?還是……宗旨,這樣的人只有學(xué)會(huì)溝通,才會(huì)獲得快樂(lè)。
舉兩個(gè)了例子吧!第一個(gè):有一個(gè)人他身世特殊,家里很有錢。當(dāng)然,這是他辛辛苦苦掙來(lái)的。他心想:我掙來(lái)這么多錢不容易,我一定不能隨便與人交朋友,萬(wàn)一哪一天他們了解我到了了若指掌的地步,打起我的財(cái)產(chǎn)的主意,我一不小心被他騙了,那我的努力不是白費(fèi)了嗎。所以,我決定以后盡量少與人說(shuō)話,盡量少出門。于是,他漸漸的封閉了自己,性格很孤僻,那么這個(gè)時(shí)候,他即使再有錢,那他會(huì)活得快樂(lè)嗎?不會(huì),因?yàn)樗鄙倥c人溝通,擔(dān)心你的錢,你可以好好利用它,與人溝通時(shí),都知道你有好的人品,誰(shuí)會(huì)打歪主意啊?
第二個(gè):有一個(gè)小女孩,她從小內(nèi)向,沒有什么朋友,所以一直得不到快樂(lè),感到很寂寞。但是有一天,他看僅有一群小朋友,他們?cè)谝黄鹜?,有說(shuō)有笑的,似乎很快樂(lè)。所以,她就想我也想要快樂(lè),我一定要交朋友,多與人溝通。只有這樣,我才會(huì)快樂(lè)。從此,他努力克制自己不要總呆在家里,要出去和小朋友玩。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,她漸漸的擺脫了寂寞,變得開朗了許多,可以看得出她現(xiàn)在是多么的快樂(lè)。
這兩個(gè)了例子是一個(gè)鮮明的對(duì)比,由此可以證明:多與人溝通,我們可以獲得快樂(lè),也可以使我們的關(guān)系更加融洽,從從而有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。所以,為了自己,為了周圍的人,為了社會(huì),一定要學(xué)會(huì)溝通!并且要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,從心開始!
高二以溝通為主題的作文 篇12
早上,溫暖的陽(yáng)光灑在陽(yáng)臺(tái)上,灑在我的書桌上。那里擺放著一盆茶花,包裝地很精美。是我專門為媽媽挑選的紅顏色的,只希望媽媽的心情天天如花怒放,興高采烈。心里老盼著媽媽明白我的一片心意,主動(dòng)收下這束花。說(shuō)真的,我是一個(gè)很少與媽媽溝通的孩子,好想與媽媽敞開心扉,說(shuō)知心話。
我早看到了女兒小書桌上的那朵紅茶花,十分喜歡有時(shí),我猜想:是不是女兒專門買來(lái)送給我的?可我不能妄加猜,萬(wàn)一不是我的,我這個(gè)作媽媽的可不好交待呀!還是過(guò)些時(shí)間再說(shuō)吧。
媽媽,我明明看見了我桌上的花,為什么不拿?過(guò)幾天,花兒枯萎了,一切都晚了。媽媽,一定要拿起那朵花,不然我的心都要碎了。上天保佑。
這幾天女兒很孝敬我。常常虛寒問(wèn)暖,給我端茶捶背。我可真幸福呀!可是我總覺得女兒有些害羞,不大愛說(shuō)話,常常獨(dú)自一個(gè)人悶悶不樂(lè),在想什么呢?作媽媽的可真不希望恧兒這樣。哎!
媽媽,一天一天就這樣過(guò)去了。我桌上的花仍一動(dòng)不動(dòng)地?cái)[著。媽媽,請(qǐng)您一定要讀懂女兒的心吧,拿起它吧!我和您之間就差這一步了。我也不明白,"我愛您"這幾個(gè)字始終說(shuō)不出口。
奇怪了,女兒桌上的花都一天了,還是沒動(dòng)靜。我真猜不著女兒要干什么?都怪我平時(shí)與她交流少了,親情都疏遠(yuǎn)了。我想這花一定有什么特殊意義,我還是收下它吧!找個(gè)機(jī)會(huì)與女兒談?wù)劇N蚁脒@花一定是上天給予我的一次機(jī)會(huì)。想信自己,拿著它不會(huì)有錯(cuò)的。我也不知哪里來(lái)的這股勇氣。
于是,我走到陽(yáng)臺(tái)的書桌上。上面有一張"全家福",我女兒就站在中間,他的笑容甜蜜蜜的??粗粗?,我有一種十分親切的感覺。想象一家人和睦相處多好呀!我又底下頭,小心翼翼拿起這朵花,突然之間,感覺它芳香四溢。當(dāng)我抬起頭,看見女兒正站在門口,他笑了,不,他還是哭了,是喜極而泣吧。忽然發(fā)覺自己的臉濕濕的。更重要的是我明白了這花是……
今天,我特別高興,因?yàn)閶寢尨蜷_了我心靈上的大鎖。我的"愛"終于被媽媽體諒,我也更加了解了媽媽。相信我對(duì)媽媽的愛永不失價(jià)值,永遠(yuǎn),珍重,媽媽!
高二以溝通為主題的作文 篇13
在銷售溝通中,雙方經(jīng)常會(huì)碰到“價(jià)值差異”。“價(jià)值差異”是指在影響到共同利益的事情上,雙方或多方對(duì)價(jià)值或認(rèn)知價(jià)值有沖突或意見分歧。
在銷售溝通中,“價(jià)值差異”隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn),而且任何一方都可能提出。很顯然,“價(jià)值差異”會(huì)影響到銷售的進(jìn)程,甚至?xí){到雙方的關(guān)系。
由于“價(jià)值差異”客觀存在,所以,銷售人員在銷售溝通中,除了要掌握基本的銷售流程和對(duì)應(yīng)的銷售技巧外,還需要注意運(yùn)用一些戰(zhàn)術(shù)來(lái)更好地處理各種復(fù)雜情境,從而把銷售順利往前推進(jìn)。
簡(jiǎn)單地說(shuō),“銷售戰(zhàn)術(shù)”是指在銷售談判中為執(zhí)行某項(xiàng)策略或獲得優(yōu)勢(shì)而采取的特定行動(dòng)、行為或溝通,在銷售談判流程的各個(gè)階段都有可能需要運(yùn)用一些戰(zhàn)術(shù)。
一、在合作式談判中經(jīng)常使用到的一些談判戰(zhàn)術(shù)
1、“共同利益”法:
本法意味著提醒客戶方談判者,你與他之間有著共同的利益。在整個(gè)談判過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“共同利益”有助于雙方加強(qiáng)合作,擱置爭(zhēng)議。為了能清晰地闡述(雙方的)共同利益,你需要開展一些工作來(lái)識(shí)別客戶談判者的潛在利益(常見的方法是提問(wèn))。
2、“取舍”法
“取舍”是指在對(duì)方愿意做出某種、某些讓步的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的讓步,以示回報(bào)。它是一種“予”與“取”的技巧,是指在自愿的基礎(chǔ)上放棄某物以換取他物。
“取舍”是制定備選方案時(shí)最佳戰(zhàn)術(shù)。在你明確了(對(duì)方)利益,確定了可談判議題的價(jià)值,并將全部備選方案按照由“好”到“差”(從“最佳”到“最差”)的順序排列時(shí)使用。請(qǐng)注意:在對(duì)利益和價(jià)值沒有很好的把握時(shí),運(yùn)用“取舍”戰(zhàn)術(shù)會(huì)使你陷于更多的談判中。如果你發(fā)現(xiàn)自己正處于做“取舍”的談判境地,請(qǐng)注意:
避免在談判中過(guò)早地讓步。過(guò)早地讓步會(huì)讓對(duì)手覺得你還可以繼續(xù)讓步,他(她)可能會(huì)因此迫使你不斷讓步。
如果必須讓步,你可以運(yùn)用下面的方法來(lái)進(jìn)行控制:
放慢讓步的速度,并且清楚地知道自己正在哪方面讓步;
使讓步的加碼幅度逐步減少(這樣會(huì)使談判朝著能令雙方都滿意或達(dá)成協(xié)議的方向發(fā)展);
或者,慢慢地增加讓步的幅度;
盡量不要成為第一個(gè)做出較大讓步的談判方;
不要迫于最后期限的壓力而放棄一些重要的事情。
3、“探測(cè)氣球”法
這是一種通過(guò)“如果……將會(huì)……”的提問(wèn)來(lái)為客戶制定備選方案的方法。(在提問(wèn)時(shí))你并沒有承諾,而只是拋出供雙方討論的話題,同時(shí)也將第一優(yōu)先權(quán)交給了對(duì)方。為了使本戰(zhàn)術(shù)有效,你應(yīng)避免在特定的談判中過(guò)于頻繁地使用,并運(yùn)用下列表述來(lái)進(jìn)行提問(wèn):“假設(shè)我可以……”或“我不能保證能做到這一點(diǎn),但如果我們可以……,你將如何……?”
運(yùn)用“探測(cè)氣球”法有助于你“揣摩”客戶的心理,并有助于你了解客戶的立場(chǎng)和利益。如果你的“探測(cè)氣球”被對(duì)方接受,你可能會(huì)以較快的速度與對(duì)方達(dá)成協(xié)議;如果你的“探測(cè)汽球”被“擊落”(即遭到對(duì)方的否決),雙方也不至于在面子上難看。而且,用這種方法提出建議有助于談判雙方以合作的心態(tài)來(lái)共同解決問(wèn)題。
4、“柔道”法
從字面上看,“Jujitsu(柔道)”是日本的一種武術(shù),它通過(guò)對(duì)“平衡”、“技巧”和“時(shí)機(jī)”的把握來(lái)化解對(duì)手的攻擊力。它講究通過(guò)“借力打力”的方式將對(duì)方的力量改向或完全避開對(duì)方的鋒芒,這對(duì)談判而言也是一個(gè)很好的比喻。
在談判中,它意味著當(dāng)對(duì)方質(zhì)疑你或你的觀點(diǎn)時(shí),你應(yīng)該平靜、客觀地接受對(duì)方的質(zhì)疑。不要針鋒相對(duì)地與對(duì)方爭(zhēng)論,相反,你應(yīng)該對(duì)其建議和幫助表示歡迎。例如,如果有人說(shuō):“你看,你的想法不可行,數(shù)據(jù)也不可信。”此時(shí),你只需心平氣和地反問(wèn)對(duì)方:“你有沒有更好的主意?你能得到更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)嗎”?
以謹(jǐn)慎的措辭(提問(wèn))來(lái)積極獲取反饋信息,力圖弄清對(duì)方為何會(huì)采取強(qiáng)硬的談判立場(chǎng)。最重要的是,你在談判中應(yīng)心平氣和,力圖不要在對(duì)方的壓力下讓步。
5、“增援”法
“增援法”是指請(qǐng)第三方(或多方)人士參與談判,這些人可以是你的上級(jí)主管、技術(shù)專家、來(lái)自其他區(qū)域的資深經(jīng)理,也可以是你的團(tuán)隊(duì)中的其他成員。在下列情況下,你可以考慮引入“增援”:
當(dāng)你必須獨(dú)立面對(duì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候;
當(dāng)你缺乏應(yīng)對(duì)談判議題的專業(yè)知識(shí)、權(quán)力或經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候;
當(dāng)你面臨著對(duì)方不公平或不合理的行為的時(shí)候;
當(dāng)你為溝通完全中斷而一籌莫展的時(shí)候。
二、在談判中需要謹(jǐn)慎使用的戰(zhàn)術(shù)
下列戰(zhàn)術(shù)在談判中有特定的用處,但應(yīng)慎用,以免出現(xiàn)“獨(dú)斷”或“操控性”行為。
1、“推延”法
推延法是指在談判中策略性地延遲或暫停某些項(xiàng)目的談判,而不是立馬答應(yīng)對(duì)方的要求。當(dāng)談判議題比較龐雜,你缺乏足夠的信息或?qū)Ψ皆诠室庀蚰闶┘訅毫r(shí),你可以考慮使用本戰(zhàn)術(shù)。但在使用時(shí)應(yīng)注意,推延的程度要視問(wèn)題輕重緩急的程度而定。
“推延”的方式也很有講究。在推延時(shí),應(yīng)盡量從客戶的利益角度或雙方共同利益的角度出發(fā),這樣會(huì)使你的“推延”要求不至于顯得“獨(dú)斷”。有時(shí),你可以在“談判引導(dǎo)”階段就使用“推延”法。此外,當(dāng)你的談判風(fēng)格偏向于“遷就型”時(shí),你更應(yīng)該慎用此法。如果你僅僅想通過(guò)推遲一些困難的議題而使談判加速,這恐怕不能成為運(yùn)用“推延”法的理由。
2、“既成事實(shí)”法
是法語(yǔ)中的一個(gè)詞匯,從字面上講表示“契約完成”或“處理完畢”。“既成事實(shí)”法是指用已經(jīng)完成的事情來(lái)向客戶談判者表明:客戶要求做的事情已經(jīng)做到。
舉例:(你可以)告訴一位懸而未決的客戶:合同已經(jīng)擬好并已經(jīng)郵寄出來(lái),或?yàn)榱粟s客戶規(guī)定的最后期限已經(jīng)將原材料發(fā)送出來(lái)了。
顯然,這是一種非常狡猾、危險(xiǎn)的做法。在使用這種方法時(shí),你必須對(duì)客戶非常了解,而且,你必須衡量議題價(jià)值是否與觸怒客戶所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)相匹配。
3、“最后期限”法
“最后期限”法是指為了確保(己方)一定的利益,使客戶同意在一定的日期之前采取行動(dòng)。它最大的好處是:一方面,它可以將“談判時(shí)間”與達(dá)成“最終協(xié)議”這一目標(biāo)相掛鉤;另一方面,可以據(jù)此獲得相應(yīng)的利益回報(bào)。這種戰(zhàn)術(shù)最大的弊端是:它會(huì)對(duì)達(dá)成協(xié)議帶來(lái)“操控性”壓力。
4、“假裝退出”法
在使用“假裝退出”法時(shí),向?qū)Ψ桨凳灸憧赡軙?huì)退出談判,或至少暗示對(duì)方你正在考慮其它備選戰(zhàn)略。使用“假裝退出”法的意圖是希望客戶談判者不要再逼你做出更多的讓步。這是你在感覺到己方利益受損時(shí)可以采用的一種防御性策略。但是,你必須對(duì)運(yùn)用這種戰(zhàn)術(shù)的時(shí)機(jī)和方式備加小心。你必須小心翼翼地在“未必真的要退出”之前改變談判方向,或者,你必須做好“真的退出”的準(zhǔn)備(因?yàn)槟愕睦鎸o(wú)法得到保證)。
5、“佯攻”法/“轉(zhuǎn)移注意”法
“佯攻”/“轉(zhuǎn)移注意”法的目的是將客戶(注意力)從主要談判議題上轉(zhuǎn)移或引開。使用這種方法時(shí),你需要強(qiáng)調(diào)一些無(wú)關(guān)緊要的議題;向?qū)Ψ阶龀霰砻嫔峡雌饋?lái)非常重要實(shí)際上很小的讓步,從而使對(duì)方沉迷于小利之中;最終,當(dāng)你們談?wù)摰街匾h題時(shí),客戶會(huì)覺得你已經(jīng)在許多“重要”事項(xiàng)上做出了重大讓步。
面對(duì)一個(gè)“合作型”的客戶談判者時(shí),我們不推薦使用這種方法。然而,如果你遇到的是一位糾纏于細(xì)枝末節(jié)的談判對(duì)手,而且他使你耗費(fèi)了很多時(shí)間和精力,這時(shí),使用這種方法可以為你爭(zhēng)取到競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
高二以溝通為主題的作文 篇14
——讀《人性的弱點(diǎn)》有感
服用本品前,請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀說(shuō)明書。
[藥品名稱]溝通
[組成成分]兩顆或兩顆以上善意的心,兩張或兩張以上善言的嘴,兩對(duì)或兩對(duì)以上善聽的耳,或者是其它器官。
[藥理作用]本品表現(xiàn)為多種形式,多數(shù)情況下為對(duì)話的形式,但有時(shí)會(huì)是一個(gè)手勢(shì),有時(shí)還是一個(gè)小小的眼神。不過(guò)它們都基于安慰、關(guān)懷的心理。本品能像橋一樣拉近人與人的距離,但前者為空間的距離,后者,也就是本品,拉近的是人們心靈上的距離;本品也能使人們的感情變深;本品對(duì)提高工作或?qū)W習(xí)效率,減輕負(fù)擔(dān)也有好處。若與朋友一同服用,可使友誼地久天長(zhǎng),與父母一同服用,可消除代溝,與同學(xué)一同服用(用在益處),可提高學(xué)習(xí)成績(jī),與老人一同服用,可培養(yǎng)尊老護(hù)老的思想。
[功能主治]讓思考問(wèn)題變得更輕松,讓解決問(wèn)題變得更容易;讓快樂(lè)分享得更快,讓掃興消除得更透徹;使人變得樂(lè)觀向上,使黑暗變得不堪一擊。此外,當(dāng)使用者患有其它疾病時(shí),本品還可以使使用者擁有更多自信,驅(qū)除生活上的煩惱,讓身體痊愈的更快,讓病魔失去“斗爭(zhēng)”的信心,不由自主地“投降”。
[服后反應(yīng)]本品的臨床試驗(yàn)事例有很多,如《人性的弱點(diǎn)》內(nèi)的白領(lǐng)就在被工作壓得喘不過(guò)氣時(shí),服用本品,不但緩解了壓力,還使一些工作變得輕松了。
[注意事項(xiàng)]本品必須用在對(duì)人有益的地方。若與不良少年、罪犯、損友一起使用,不但毫無(wú)功效,而且還會(huì)適得其反,使自己落入深淵。
[藥品規(guī)格]一生一世每瓶裝,實(shí)實(shí)在在克。
[保質(zhì)期]中華民族千千萬(wàn)萬(wàn)代
[公司名稱]溝通從心開始藥業(yè)有限公司
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