下面是范文網(wǎng)小編收集的八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文桃花源記作文3篇 語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)人教版桃花源記，供大家閱讀。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文桃花源記作文1

　　晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。

　　河邊，有一漁夫，正在辛勤地捕魚(yú)，這位漁夫是誰(shuí)呢？沒(méi)錯(cuò)，是我。相信你們一定好奇，我是怎么過(guò)去的，這，還得從三天前說(shuō)起。

　　三天前，因與朋友有約在先，我急急忙忙整理好衣服，準(zhǔn)備出門(mén)。剛邁開(kāi)腳，我一下摔倒在地。原來(lái)是有一個(gè)東西絆了我一下。我拿起來(lái)一看，竟然是一個(gè)球。上面寫(xiě)著“請(qǐng)告訴我你想去的地方，我會(huì)立即把你傳送過(guò)去。”“桃花源？嘁，這年頭誰(shuí)還信這種東西。”但突然，我眼前一黑。

　　當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在一條漁船上了，并身著古裝。我成了漁夫——我一不小心穿越到了晉朝。

　　原來(lái)我撿到的那個(gè)球是真的，但是我當(dāng)初不是說(shuō)我要去桃花源嗎？為什么給我送到了這里？

　　一次，我乘船來(lái)到一個(gè)偏僻的地方。正當(dāng)我捕魚(yú)時(shí)，一陣狂風(fēng)將我卷進(jìn)了河里。睜開(kāi)眼后，我發(fā)現(xiàn)我的周?chē)鷿M是桃樹(shù)。桃香、鳥(niǎo)鳴、陽(yáng)光融匯一體，揉碎在風(fēng)中，沉淀于潺潺水聲中，讓人想要永遠(yuǎn)停留在這一刻?！斑@就是桃花源的入口嗎？真是‘芳草鮮美，落英繽紛’??！”我感慨道。帶著好奇，我繼續(xù)往前走。樹(shù)林的盡頭有一座小山，山上有一個(gè)小洞，似乎閃著點(diǎn)點(diǎn)的光芒。我快步爬上山，躡手躡腳地走進(jìn)洞里，不敢發(fā)出太大的聲響。洞里十分狹窄，勉勉強(qiáng)強(qiáng)能通過(guò)一個(gè)人。走了約幾十步，到了山洞盡頭。出人意料的是，有一塊巨石擋住我的去路。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我環(huán)顧四周，找來(lái)一些短竹筒鋪在大石頭下面。我成功移開(kāi)了巨石。

　　一束暖暖的陽(yáng)光灑在我身上，我的眼前被一幅極好的畫(huà)面所充斥：一群小孩急急忙忙地追著黃蝶；幾位老人在石墩上快樂(lè)的談笑；青年男女在田野里賣(mài)力地干活；一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹(shù)、竹林，田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。看來(lái)，這里就是桃花源了。

　　他們見(jiàn)到我都十分驚訝：“雖然你和我們穿得差不多，但看樣子你并不是本地人吧？”我如實(shí)回答了他們，當(dāng)然隱瞞了我穿越的事。他們非常熱情地招待了我。關(guān)于那塊巨石，他們說(shuō)是先祖封的，不想讓外人進(jìn)來(lái)，先祖說(shuō)，只有擁有大智慧，心胸寬廣的人才能打開(kāi)它。我問(wèn)他們是什么朝代的人，他們都說(shuō)是為了避秦朝的戰(zhàn)亂才躲到這里的。“果然，是桃花源沒(méi)錯(cuò)了?！蔽亦止局５俏乙趺椿厝グ?，只能找找看有沒(méi)有那個(gè)球了。我向村民打聽(tīng)，他們說(shuō)在他們祭壇放著一個(gè)疑似我描述的東西，我可以去那看看。為了能回家，我要去試試。

　　來(lái)到祭壇門(mén)口，一座巨大的石像立在門(mén)口，正當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)入的時(shí)候，祭壇門(mén)突然關(guān)閉了?！跋胍M(jìn)去，就得先回答我的問(wèn)題。”石像說(shuō)著?！俺鲱}?！薄暗厣嫌辛队矌艛[成的‘L’字，請(qǐng)你移動(dòng)一枚硬幣，使其橫著數(shù)，豎著數(shù)都是四枚硬幣。”“這是什么鬼問(wèn)題啊，六個(gè)怎么擺？”我吐槽道。不行，我要冷靜，一定有解決辦法的，看來(lái)是道創(chuàng)新型思維題。我心想。有了，可以用四枚那一行的第四枚放在兩行交界處，這樣數(shù)不就是橫著豎著四枚了嗎？“轟！”門(mén)開(kāi)了，我發(fā)現(xiàn)祭壇的正中央上空放著的就是一開(kāi)始帶我來(lái)的球。我快步?jīng)_上去，卻發(fā)現(xiàn)，要想上去，沒(méi)那么容易。

　　祭壇就像是一個(gè)懸浮在空中的島嶼，與旁邊的平臺(tái)沒(méi)有相連的地方，間隔又很遠(yuǎn)，跳是不可能的，看來(lái)只有另尋他路了。正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)墻上刻著一行字：什么東西可柔可剛，遇剛則剛，遇柔則柔。這是什么意思？提示？這世界上有這樣的東西嗎？我心想?！罢O，是不是非牛頓流體?！痹捯魟偮洌殡S著一聲巨響，數(shù)塊石頭從天而降，懸浮在平臺(tái)和祭壇中間的虛空中，只有藍(lán)色和紅色兩種。我踏上一塊紅石頭，但這時(shí)我附近的紅石頭都離我遠(yuǎn)去，藍(lán)石頭靠近了我，我踏上一塊藍(lán)石頭，卻是相反的現(xiàn)象。同性相斥，異性相吸。我默念道?？磥?lái)還得規(guī)劃一條路線。按照路線的指引，我成功拿到了球。

　　看來(lái)可以回去了，真是有點(diǎn)不舍啊，不過(guò)我另一個(gè)世界還有人等著我呢。我跟桃花源里的村民告別后，就順利回家了。

　　回到家之后，我寫(xiě)下了這一次的奇妙經(jīng)歷，但有一點(diǎn)我覺(jué)得很奇怪，為什么他們的先祖會(huì)知道現(xiàn)在發(fā)明的詞呢？莫非，他也是利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)穿越回去的……

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文桃花源記作文2

　　近來(lái)忽憶桃花，念至桃花源，感之，一篇桃花源記，便從頭拾來(lái)……

“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”。

　　駕得漁夫一葉舟，我隨陶公入桃鄉(xiāng)。

　　極狹，復(fù)行數(shù)十步，便豁然開(kāi)朗，一派旖旎的田園風(fēng)光隨即撲入眼簾。園林素雅，沒(méi)那么富麗堂皇，卻比那紅墻綠瓦顯得更安穩(wěn)，別具風(fēng)采。站在庭院前放眼望去，綠意盎然，滿園的生機(jī)，無(wú)車(chē)馬喧囂，獨(dú)享一方寧?kù)o。日落西山，你且看農(nóng)人施肥灑水于田野間，鄰里街坊結(jié)伴的嚷嚷，老人小孩嬉戲的喧鬧，在閑庭中遠(yuǎn)離塵囂，積極浪漫，一幅好不愜意的畫(huà)卷……

　　陶公不過(guò)用簡(jiǎn)單寥寥數(shù)百字，便為后人搭起了通往桃源鄉(xiāng)的橋梁，也讓我們觸摸到了他的靈魂。

　　淵明，一個(gè)縱情于山水之間的孤獨(dú)客。若說(shuō)田園生活是陶淵明人生的一個(gè)驛站，那么陶淵明筆下的桃花源就是從他靈魂疆域生長(zhǎng)出來(lái)的一個(gè)精神坐標(biāo)，是他靈魂的折射，也是他為我們后人營(yíng)造出來(lái)的一個(gè)“烏有之鄉(xiāng)”，一個(gè)美麗的新世界。

　　桃花源里，沒(méi)有官場(chǎng)的爾虞我詐、勾心斗角，有的只是清風(fēng)明月、寧?kù)o祥和，陶淵明倦怠的心終得以片刻的解脫和撫慰。陶淵明筆下的桃花源匯聚升華成田園情感，成為附在他心中的美麗夢(mèng)鄉(xiāng)，使他擴(kuò)寬了靈魂的深度，拋開(kāi)困頓重拾生活的清歡。這個(gè)可望不可及的桃花源，至今仍在撥動(dòng)我們的心弦。但其實(shí)桃花源離我們并不遙遠(yuǎn)，在茫茫的大千世界里，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的“桃花源”。只因心中裝滿了俗世的雜事，生活的負(fù)累，為柴米油鹽奔波，為功名利祿奮斗，而麻木地將其忽略。

　　你還記得雨后自然清新的滋味嗎，你還記得春日悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴嗎。

　　可周而復(fù)始的忙，心會(huì)不會(huì)怠倦呢，若得一晚月下休閑的時(shí)光，不妨放慢生活的腳步。你可以撿一片落葉收藏秋色，可以扯一朵云彩裝點(diǎn)心情，也可以烹煮一壺晚霞細(xì)細(xì)品味。當(dāng)你真正慢下來(lái)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己正身處桃花源中。眼前又重新鮮活起來(lái)，溫暖和光明一下子撲面而來(lái)，原來(lái)世界竟可以如此和顏悅色。

　　慢下你的腳步，去尋找屬于你的桃花源吧。也許，它只是一本書(shū)，也許，它只是一杯清茶。

　　愿你我的心中都住著一個(gè)陶淵明；

　　愿你我的心中都藏著一個(gè)屬于自己的桃花源。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文桃花源記作文3

　　傍晚，煩于功課，沿著湖邊走，天陰，路上人多冗雜，吵鬧聲不絕于耳，不愿與之同行，回頭，看路邊雜草間有一隱秘小徑，人甚是稀少，欣然前去。

　　小徑在小山坡上，所以顯得蜿蜒起伏，兩旁雜草漸無(wú)，全是綠草地，青翠欲滴，鮮嫩柔軟，似乎從未被人踐踏，整整齊齊地長(zhǎng)在一起，中間夾雜著無(wú)名野花，五彩斑斕，薄如蟬翼。不知走多遠(yuǎn)，忽遇一片小的森林，再回頭，依稀的人影也難看見(jiàn)。森林中，繁多高大的樹(shù)木，卻不顯黑暗，有陽(yáng)光透過(guò)細(xì)碎的樹(shù)葉灑進(jìn)來(lái)，光暈圍繞在周身。又前行幾十步，樹(shù)木忽而變得矮小，周?chē)砣婚_(kāi)朗，腳下仍是小徑，卻整潔不少，澄澈天空下，連綿山巒，似裙擺搖曳，裙角勾了便是串串漫著白雪的山峰，忽高忽低。雪頂陽(yáng)光，斑斕色彩，云蒸霞蔚，翻云覆雨。雪線以下林木蒼翠、青蔥挺拔、郁郁蔥蔥，似無(wú)數(shù)紳士。山腳青草無(wú)際，伸向遠(yuǎn)方，深深淺淺。湖泊溪流，蕩漾雪峰的影，百年老樹(shù)，樹(shù)蔭灑半湖。紅瓦尖頂小屋，炊煙裊裊，婦人裹圍裙，精心熬制梅子醬，男人騎馬歸來(lái)，孩子在草坪上打鬧，老人安坐在門(mén)前搖椅里。

　　順著路走下去，是片小鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上極為熱鬧，卻不惹厭煩，一排小攤，果醬甜膩飄香，也有自家烤好色澤金黃的餅干。不斷有路邊買(mǎi)賣(mài)的婦女朝我揮手，眉眼帶笑。有一群孩子，好奇圍過(guò)來(lái)，黑發(fā)黑眼，衣著樸素。問(wèn)他們從哪里來(lái)，互相笑著眨眨眼，不語(yǔ)，卻引我去他們的家。婦人端上茶水點(diǎn)心款待，告訴我這里只有他們一個(gè)小鎮(zhèn)，自出生直至死亡，沒(méi)人想過(guò)離開(kāi)這里，所以大家就像一個(gè)大家庭一般。這里有我所羨慕的慢生活，所有的一切都是那么悠閑，孩子不用被學(xué)習(xí)壓力所逼迫，大人沒(méi)有生活的負(fù)擔(dān)，連老人的疾病也少有，家庭美滿，人們臉上蕩漾的無(wú)憂滿足的笑容。我念起那個(gè)忙亂的世界，對(duì)這些無(wú)比向往。屋后有他們的果園，有孩子蹦跳著去摘，提著一籃誘人的果實(shí)，分給所有人。午后，小鎮(zhèn)陷入短暫的平靜，暖洋洋的太陽(yáng)讓人心生困意，家里的老人回房睡午覺(jué)，母親收拾廚房，父親臥在椅子上看書(shū)，孩子召集了一大幫孩子，穿梭在小鎮(zhèn)的各個(gè)地方。晚上，大家又聚在一起，分享著家庭趣事，或讀上一段書(shū)，有時(shí)也一起坐在門(mén)前，指著幽藍(lán)天空中的一片繁星。

　　停留在這里的幾天，我跟著孩子們?cè)谶@個(gè)小地方跑來(lái)跑去，他們沒(méi)有羈絆，總是很快樂(lè)；有時(shí)幫著婦人準(zhǔn)備晚餐，她們永遠(yuǎn)掛著和善的笑容，似乎沒(méi)有脾氣；大家一起聚餐，想玩就玩，想睡就睡，日復(fù)一日，連那一片片的雪山都顯單調(diào)了。后來(lái)決定離開(kāi)，善良的婦人握著我的手，說(shuō)，不留在這里嗎？我們很喜歡你。想想，甚至有些懷念外面的時(shí)光，它雖然并不完美，可是卻很真實(shí)，每個(gè)人都有每個(gè)人的煩惱，家家都有本難念的經(jīng)，吵鬧、沖突、矛盾時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)生；所有人都有所想，馬不停蹄地向前奔波，偶爾停下來(lái)，感嘆自己辜負(fù)了身邊的美好，消停幾時(shí)，又要前行，這便是，生活。人，本身就是在摸爬滾打中長(zhǎng)大，消遣悠閑固然愜意，可物以稀為貴，要真正只剩下它了，思想停滯，毫無(wú)斗志，就算不覺(jué)乏味，那這樣的生活也毫無(wú)意義。我望向婦人毫無(wú)波瀾的眼眸，笑了笑，婉拒了，生活還在繼續(xù)，怎能滯留原地？也許站在這里的，只有這樣的一個(gè)她，也許在這里，也有千千萬(wàn)萬(wàn)像她一樣的人。

　　我順著原路返回，又進(jìn)了那一片森林，出來(lái)時(shí)天色已暗，回望那里，已經(jīng)看不出有什么不同的了。

　　后來(lái)有一次再去，小徑上人多了些，穿過(guò)森林，僅看一湖面，仍有許多的人，熙熙攘攘，笑笑，從此不再來(lái)。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文桃花源記作文3篇 語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)人教版桃花源記相關(guān)文章：

★ 相伴八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文3篇(八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文短文)

★ 春天八年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文作文3篇 八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文描寫(xiě)春天

★ 漢語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)作文3篇(八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文范文)

★ 青島游記八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文3篇 八年級(jí)下冊(cè)關(guān)于游記的作文