優(yōu)秀作文主要內(nèi)容17篇線上學(xué)習(xí)內(nèi)容優(yōu)秀作文

時(shí)間：2023-10-30 17:36:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的優(yōu)秀作文主要內(nèi)容17篇線上學(xué)習(xí)內(nèi)容優(yōu)秀作文，以供參閱。

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容1

　　我的媽媽今年36歲，是一名農(nóng)村小學(xué)教師。她中等身材，濃濃的眉毛下嵌著一雙和善而慈祥的丹鳳眼。她雖然長(zhǎng)得不那么漂亮，但卻有一顆善良正直、無(wú)私奉獻(xiàn)的心。媽媽全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。

　　去年9月，因工作需要，媽媽被調(diào)到距縣城很遠(yuǎn)的七井子鄉(xiāng)富強(qiáng)村小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)媽媽接的是四年級(jí)一個(gè)班。一個(gè)星期后，媽媽把學(xué)生的作文背回家批改。一些學(xué)生作文中的錯(cuò)字和讀不懂的句子惹得我和爸爸捧腹大笑。當(dāng)我回過(guò)頭去看媽媽的時(shí)候，只見(jiàn)她的眼淚卻順著臉頰流了下來(lái)。我和爸爸立即停止了笑聲，忙問(wèn)媽媽為什么哭，媽媽傷心地對(duì)我說(shuō)：孩子，這些學(xué)生和你都是同齡人，也是四年級(jí)的學(xué)生，寫出了這么多的錯(cuò)字和那么多讓人讀不懂的句子，你不覺(jué)得難過(guò)嗎？說(shuō)到這里，媽媽哽咽起來(lái)。爸爸走過(guò)來(lái)，不解地問(wèn)：不會(huì)就不會(huì)唄，你哭的是啥？媽媽卻說(shuō)：你說(shuō)得倒輕松，不是你的學(xué)生，當(dāng)然你不會(huì)有這種感受。

　　爸爸不再說(shuō)什么，默默地走開了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：我生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，我知道農(nóng)村孩子成材不容易，他們的父母整天忙著農(nóng)活，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子。我是他們的老師，如果我不認(rèn)真管他們，不就耽誤這一代孩子的健康成長(zhǎng)嗎？媽媽的一番話，深深地感動(dòng)了我。我的心里不禁涌起一股崇敬之情。

　　從那以后，我看見(jiàn)媽媽每天都把作業(yè)背回家來(lái)批改，辛勤的汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí)。經(jīng)過(guò)半年的不懈努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步。年終，媽媽還被評(píng)為模范教師呢！媽媽關(guān)心學(xué)生，勝過(guò)對(duì)我的關(guān)心。有一天，我突然得了重感冒，恰巧媽媽也在發(fā)燒，可她仍然帶著病，頂著雨繼續(xù)上班。爸爸只好把我送到奶奶家。我躺在炕上，盼著媽媽早點(diǎn)回來(lái)接我，下班了，見(jiàn)到媽媽，我那委屈的`淚花撲簌簌地流了下來(lái)。我哭著對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，人家的孩子總有媽媽在身邊，我為什么不能？還沒(méi)等我的話說(shuō)完，只見(jiàn)媽媽的淚水已經(jīng)像斷了線的珠子似的落了下來(lái)。我抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，一下子撲到媽媽的懷里。媽媽緊緊地?fù)е疑兑矝](méi)說(shuō)。無(wú)意中我一下子碰到了媽媽的臉，我驀地止住了哭聲，難過(guò)地問(wèn)媽媽：媽媽，您還在發(fā)燒嗎？媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)，我意識(shí)到了媽媽的艱辛。猛然間我想起媽媽曾經(jīng)說(shuō)的話：做人不能總是想著自己，無(wú)論做什么事情都要首先替別人著想媽媽正是這樣做的。

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容2

　　暑假到了，扇子先生正在家里寫作業(yè)的時(shí)候，它寫著寫著突然想到了冒險(xiǎn)這兩個(gè)詞，于是它想：暑假期間，反正在家里也閑著無(wú)聊，約他們一起去冒險(xiǎn)怎么樣？于是，它就去打電話給眼睛博士，手表妹妹和本子弟弟，還有筆姐姐。他們都同意了扇子先生的想法，約定在星期六上午7：00鐘去海邊探險(xiǎn)。

　　到了星期六后，準(zhǔn)備好了，人也都來(lái)齊了說(shuō)：“我們現(xiàn)在就開始吧?！闭f(shuō)完，它們就一起牽著手在路上說(shuō)說(shuō)笑笑，很快的就來(lái)到了大海旁。扇子先生說(shuō)：“我們就從這里游到海的對(duì)岸怎么樣？不過(guò)在這次路途中，我們一定會(huì)遇到不少的危險(xiǎn)，希望大家能互相幫助，同心協(xié)力到達(dá)對(duì)岸。

　　同伴們答應(yīng)后，眼睛博士突然說(shuō)：“這樣吧，本子弟弟在水中你一定會(huì)淹沒(méi)的，要不我來(lái)背你游過(guò)去吧！”大家都覺(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)

　　它們一個(gè)又一個(gè)地跳了下去，本子弟弟很快的跳到了眼睛博士的身上。它們的旅程開始了。

　　有了許久以后，本子弟弟問(wèn)眼睛博士說(shuō)：“博士，你一定累了吧！把我放下來(lái)吧！”眼睛博士堅(jiān)決的`回答說(shuō)：“不行，我一點(diǎn)都不累，要是我把你放下來(lái)，你不就定于放棄了自己?jiǎn)?？”于是他們又繼續(xù)的前進(jìn)了，又游了不久，筆姐姐和手表妹妹說(shuō)：“哎呦！我們兩個(gè)實(shí)在是不行了，游不動(dòng)了，好累??！”本子弟弟，眼睛博士，還有扇子先生說(shuō)：“加油??！勝利的屬光就在前方，我們這次來(lái)，不就是為了鍛煉意致力的嗎？要永遠(yuǎn)地記住一句話：堅(jiān)持就是勝利阿！不要半途而廢?！?/p>

　　聽(tīng)了它們的話后，筆姐姐和手表妹妹就堅(jiān)持的游著，扇子先生把一切都放在眼里，正好扇子先生出來(lái)的時(shí)候準(zhǔn)備了一些面包片，它拿出來(lái)給筆姐姐它們分了，分完了后，扇子先生自己手中沒(méi)有了，它就想：哎！沒(méi)有面包片就算了，反正我能挺住的?！笔直砻妹每匆?jiàn)扇子先生沒(méi)有吃的，就分了一半給扇子先生。扇子先生激動(dòng)地說(shuō)：“有你們這群朋友真好?！?/p>

　　它們游著游著，突然前方來(lái)了個(gè)巨大的風(fēng)浪，扇子先生說(shuō)：“ 呀！風(fēng)浪來(lái)了快逃，眼睛博士背著本子弟弟游阿，突然看見(jiàn)離它們不遠(yuǎn)處，飄浮著一個(gè)袋子，于是眼睛博士去把袋子解開了，它們?nèi)慷继恿诉M(jìn)去把袋子系好了，風(fēng)浪來(lái)了，好險(xiǎn)它們都在袋子里，風(fēng)浪過(guò)了，海面上恢復(fù)了平靜。它們互相彼此照顧著，終于看見(jiàn)了小島，它們都互相表示感謝，特別是本子弟弟一直向眼睛博士表示感謝！

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容3

　　在我們的生活中，有一個(gè)虛擬世界，你知道嗎？告訴你吧，那是神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。

　　網(wǎng)絡(luò)世界真奇妙啊！在網(wǎng)絡(luò)中，我們可以縱覽天下大事。從每天發(fā)生的最新新聞到生活中的所見(jiàn)所聞；從和人們密切相關(guān)的生活常識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)激烈的體育比賽，都可以在網(wǎng)絡(luò)中看到，真可謂是“秀才不出門，便知天下事?！?/p>

　　網(wǎng)絡(luò)世界真方便??！只要您點(diǎn)擊購(gòu)物網(wǎng)站，在從中發(fā)現(xiàn)了自己所需要的商品時(shí)，只要按照網(wǎng)絡(luò)提供的地址把貨款匯過(guò)去，就會(huì)收到自己喜歡的東西。另外如果你想和某個(gè)朋友發(fā)信，再也不用通過(guò)郵票買郵票、買信封了只要在網(wǎng)上建一個(gè)“電子信箱”，發(fā)e-mail，在很短的時(shí)間內(nèi)能把信發(fā)出去了，快捷多了！

　　網(wǎng)絡(luò)也給我們的學(xué)習(xí)提供了許多方便，。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上查找學(xué)習(xí)資料了解其他學(xué)校的動(dòng)態(tài)，及各種生動(dòng)活潑的教材比如講森林立即會(huì)出現(xiàn)非洲的森林和獅吼大興安嶺的林海和松濤講恐龍立刻會(huì)出現(xiàn)世界各地珍奇繁多的恐龍。

　　講了這樣多好處，但網(wǎng)絡(luò)世界也有壞處呢有的人因受到網(wǎng)絡(luò)世界的影響，整天泡到網(wǎng)絡(luò)中，造成了嚴(yán)重的后果；有的因在qq聊天中而被騙有的人還專門制造一些不利于健康的.網(wǎng)站來(lái)誘惑青少年；還有的甚至制造了一些病毒程序，使許多人的電腦資料丟失，電腦死機(jī)。

　　網(wǎng)絡(luò)世界是美麗的五彩斑讕，絢麗多姿的。只要我們正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，它會(huì)給我們提供美好的東西。我喜歡你——網(wǎng)絡(luò)世界。

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容4

　　俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！币粋€(gè)紀(jì)律制定出來(lái)沒(méi)有人來(lái)遵守是沒(méi)有用的。

　　在今天的課堂上，有的同學(xué)不守紀(jì)律，老師講課他不認(rèn)真聽(tīng)，做小動(dòng)作亂說(shuō)話，他自己不聽(tīng)課還影響別人，使老師的課無(wú)法講下去。因此，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)過(guò)程中，都要有紀(jì)律性，要學(xué)會(huì)約束自己，要為不遵守紀(jì)律的行為負(fù)責(zé)。上課時(shí)不說(shuō)話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前后左右同學(xué)說(shuō)話，不做小動(dòng)作，這樣才能保證聽(tīng)課質(zhì)量，聽(tīng)懂老師講課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松。

　　為端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，我要做到上課遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不影響課堂秩序。人們常說(shuō)：“遵守紀(jì)律從小事做起?！蔽矣X(jué)得這話說(shuō)得很有道理，一個(gè)人如果連上課都不遵守紀(jì)律，那么要做一件大事豈不是更難？

　　我們生活在這個(gè)社會(huì)，不可以沒(méi)有自由也不可以沒(méi)有紀(jì)律。紀(jì)律是在一定社會(huì)條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們?cè)诩w生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責(zé)的一種行為規(guī)則。紀(jì)律具有社會(huì)性、歷史性，階級(jí)性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。自由和紀(jì)律既是對(duì)立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀(jì)律約束下的自由，紀(jì)律帶有一定的強(qiáng)制性，但沒(méi)有這種強(qiáng)制性，自由也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。試想如果每個(gè)人隨心所欲、為所欲為，那么學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境就失去了正常的秩序，個(gè)人的自由還能得到保障嗎？當(dāng)然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀(jì)律的框架內(nèi)，遵守相應(yīng)的'游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。

　　總之，紀(jì)律是生活中不可缺少的一部分，紀(jì)律也是班風(fēng)的保證。有了良好的紀(jì)律，同學(xué)們才會(huì)保證投入的學(xué)習(xí)，才會(huì)規(guī)范自己的言行；才會(huì)締造好的班風(fēng)，才會(huì)締造優(yōu)秀的班集體，有了好紀(jì)律，那我們的班級(jí)定會(huì)蒸蒸日上。

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容5

　　人的一生有很多的冒險(xiǎn)，有時(shí)，雖然很恐懼，但，必須前進(jìn)！

　　五歲的一天，我和媽媽去菜市場(chǎng)買菜，剛跳完菜，媽媽接到一個(gè)電話，因?yàn)椴耸袌?chǎng)很吵，所以她到外面去接了。我一直在走神。媽媽呢？你在哪兒？我不禁喊出了口。

　　我對(duì)這里并不熟悉，不敢擅自走動(dòng)，只好等媽媽來(lái)接我，我就坐在一塊石頭上等著。十分鐘過(guò)去了還不見(jiàn)媽媽回來(lái)，心里難免會(huì)有些著急，就像一只熱鍋上的螞蟻一樣急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有手機(jī)就好了，我能給媽媽打個(gè)電話，但是我沒(méi)有手機(jī)啊，怎么辦啊。

　　我絞盡腦汁，終于想到了一個(gè)辦法，剛剛才買過(guò)菜，可以借借那個(gè)賣菜人的手機(jī)啊，但是他會(huì)給我嗎，我不敢說(shuō)啊，為什么說(shuō)句話那么難??！

　　我終于鼓起了勇氣，對(duì)那個(gè)滿腔熱枕的伯伯說(shuō)：伯伯，我能用一下你的手機(jī)嗎，我找不到我媽媽了，可不可以打一個(gè)電話？我一個(gè)可憐兮兮的眼神看著他，仿佛我受了天大的.委屈似的。

　　那個(gè)伯伯真的很好啊，一下子就把手機(jī)從口袋里掏了出來(lái)，微笑著說(shuō)；給！不要著急?。?/p>

　　我接過(guò)手機(jī)，真的好感激他啊，連忙說(shuō)；謝謝伯伯！

　　我連忙撥通媽媽的手機(jī)，媽媽也在找我?。∫粫?huì)兒，媽媽奔波來(lái)了，看見(jiàn)我，一臉喜悅，又走到那個(gè)賣菜的伯伯面前說(shuō)；謝謝你啊大哥！不用客氣！伯伯依然那么溫柔。

　　我懂了，自己不能那么膽怯，要勇敢地，做自己想做的，這也算是一次冒險(xiǎn)啊??！

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容6

　　有一次，老師布置了一篇作文，大家都不知該怎么寫是好，各個(gè)抓耳撓腮。我也在其中，許久也不知道該從何下手。正在我煩躁不安的時(shí)候，一個(gè)聲音飄進(jìn)我的耳朵：“怎么寫呀？”“這么難寫，去精品選登看看吧?！?/p>

　　我一聽(tīng)，猛得來(lái)了精神，拍了一下腦袋瓜：“我怎么就沒(méi)想起來(lái)呢？去……”我又停下不說(shuō)了，萬(wàn)一人家都知道了，那也就不足為奇了。我迅速最小化bbs窗口，點(diǎn)擊“精品選登”。哇，這么多作文，夠我好好參考參考的了。我認(rèn)真地看著，生怕漏了哪個(gè)新穎的題材。猛的，我發(fā)現(xiàn)了一篇作文，選材好，而且又描寫細(xì)膩，讓我忍俊發(fā)笑。這使我聯(lián)想到發(fā)生在我身邊的一件事情。

　　找到了好的題材，雖然落在別人后面寫，但是詞句好象流水一樣從我手中流淌出來(lái)，終于趕在別人之前寫完。

　　精品選登好像一本開閉自如的參考書，可以讓我們不用再去翻那些厚厚的作文書了。我一直都不知道別人的'作文是怎樣進(jìn)去的，現(xiàn)在我總算知道了。

　　上次郭蓉菲在“說(shuō)說(shuō)心里話”中打了一篇以《網(wǎng)絡(luò)作文》為題的作文，她回來(lái)后，興高采烈地對(duì)我們說(shuō)：“告訴你們，我的作文進(jìn)精品選登啦！”我不相信，但經(jīng)過(guò)證實(shí)后，也不得不承認(rèn)?？墒?，為什么我們同樣都寫了，只有她進(jìn)去，我們沒(méi)進(jìn)呢？也許是她寫得好吧?？磥?lái)，我只要加把油，一定也行的。

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容7

　　“颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開?！?/p>

　　天高氣爽，一葉知秋。在百花折盡百草竭的秋天，惟有那叢叢秀菊，披著晶瑩的露珠，頂著颯颯的秋風(fēng)，昂首怒放。它絢麗多姿：牙白、嫩黃、朱紅，舉不勝舉；它花姿萬(wàn)千：有的端莊典雅，有的雍容華貴，有的狂舞豪放，有的搖搖欲墜。為此，它得天獨(dú)厚地受到了歷史文人騷客的偏愛(ài)。

　　對(duì)于菊，我和它有一段奇妙的故事。小時(shí)候，經(jīng)常到農(nóng)村去玩，那里有一池清亮的水。在池塘邊，有一堆爛石。一天我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在爛石中，居然冒出點(diǎn)點(diǎn)星綠，奇崛而清新。哇！那不正是秋天的使者——“菊”嗎？那醉人的綠呀！它不染塵滓，宛如一塊溫潤(rùn)的碧玉。我曾見(jiàn)過(guò)楊柳的新葉，脫不了鵝黃，似乎太淡了；我曾見(jiàn)過(guò)“綠壁”，似乎太濃了。而這綠，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。在嫩綠的包圍中，有點(diǎn)點(diǎn)金黃，如一個(gè)高貴的婦人，昂首挺胸。那纖細(xì)的根牢牢地抓住土地，一捧貧瘠的.土地鑄就了它的百折不撓。當(dāng)天晚上，滂沱大雨由天而降。雷聲、閃電聲、雨聲匯成了一曲強(qiáng)烈的交響。然而，在我的腦里，時(shí)時(shí)刻刻都浮現(xiàn)出那株小小的菊。那小小的生靈能經(jīng)受得住這暴風(fēng)疾雨嗎？雨后天晴，我奔了過(guò)去。然而，我沮喪了，我失望了。那株小小的菊，耷拉著腦袋，無(wú)力地趴在石頭上，??！它來(lái)得如此匆匆，去得也如此匆匆。

　　幾天后的一天，我詫異了，它又一次站了起來(lái)，頂著那參差不齊的花瓣的花盤，那次的挫折，并沒(méi)有打消它的信心，反而增加了它戰(zhàn)勝困難的勇氣。望著這株小小的菊花我思緒萬(wàn)千，我們?nèi)松螄L不是這樣呢？遇到挫折，努力拼搏，刻苦奮斗，勝利的曙光終會(huì)向你微笑的。如果，從此滄落，那么，生活就好比落入了無(wú)底的深淵。

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容8

　　人們常說(shuō)：十歲是春天的生機(jī)，十四歲是夏天的熱情，十六歲才是秋天的成熟！正是在秋天出生的我如今也將邁進(jìn)秋天的門檻了……

　　回想起春天時(shí)的幼稚，淡淡的回味當(dāng)中也不泛一絲絲的清爽。在我很小，小得不足以懂得什么是長(zhǎng)大，那時(shí)看著來(lái)來(lái)去去的少女們穿得鮮艷亮麗，梳著烏黑柔順的頭發(fā)，戴著精巧奪目的頭飾……我總期望著自己能快快長(zhǎng)大。童年也就在這種焦急的渴望中，一天又一天，似乎怎么也過(guò)不完，雖遲緩卻也溫暖，就像老棉鞋上曬著陽(yáng)光。

　　當(dāng)上了小學(xué)之后，對(duì)成熟也有了一些了解，可是那時(shí)的理解還是幼稚可笑的。在我看來(lái)，那些穿著“媽媽式”服裝的女孩至少有著渴望成熟的心理吧。作文中時(shí)常出現(xiàn)的那些讓人看不懂的詞句的.少男少女們多半是成熟的吧。

　　到了這個(gè)秋天，我居然會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生一種莫名的擔(dān)心和恐懼。成長(zhǎng)中的我對(duì)成熟的理解也不再那么簡(jiǎn)單和表面化了?，F(xiàn)在，十六歲的我，所幸也對(duì)成熟有了另一番的理解：一個(gè)人是否成熟，不單單地表現(xiàn)在外表和生理上，最重要的是看他的心智是否成熟。一個(gè)成熟的人應(yīng)當(dāng)是有健全人格、有博大的胸襟和不凡的氣度，有冷靜的頭腦、有正確的做人原則，有對(duì)理想、事業(yè)的不懈追求，有對(duì)社會(huì)、家庭的責(zé)任感。成熟就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)成熟的排斥就是一種不成熟的表現(xiàn)?，F(xiàn)在的我已經(jīng)向成熟邁進(jìn)了一大步。在賽道上不懈努力，即使是最后一名，但是我永不放棄，相信我一定會(huì)嘗到成熟的果實(shí)。

　　秋天的閑陽(yáng)靜靜地照著我們，足以讓人感到超脫、瀟灑自然，漫步在長(zhǎng)長(zhǎng)的河堤上，微風(fēng)拂過(guò)密密的長(zhǎng)發(fā)，我們帶著熱情和留戀走進(jìn)了又一個(gè)秋天，邁向成熟。

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容9

　　一天，我伸伸懶腰，走出臥室，穿好衣服，爸爸對(duì)我說(shuō)：“今天早上我跟你一起去釣魚?！?/p>

　　我楞住了，睜大了眼睛，問(wèn)：“真的嗎？”“是的'，”“好啊，好啊，”我高興地大聲嚷到。

　　吃完早餐，我和爸爸一起來(lái)到浣江大橋下，爸爸拿出小椅子，放在地面上，拿出釣魚竿，爸爸從桶里拿出蚯蚓鉤在鉤子上，往河里用力一甩，“啪！”一聲，魚鉤沉入水中，我想，爸爸一定會(huì)給我釣上一條大鯉魚來(lái)，果然不出我所料，就一會(huì)兒時(shí)間，爸爸就釣上來(lái)一條，活蹦亂跳的大鯉魚。

　　接下來(lái)，就輪到我了，我也學(xué)著爸爸的樣子，拿出魚竿，放上魚餌，也往水里一甩，可是，過(guò)了幾十分鐘，魚兒還沒(méi)有上鉤，我把魚竿往上一拉，一楞，不知什么時(shí)候，小魚已經(jīng)把蚯蚓吃光了，可我沒(méi)看見(jiàn)魚漂在動(dòng)??！我疑惑地向爸爸請(qǐng)教，爸爸說(shuō)：“釣魚必須把全部的注意力放在魚竿上，看見(jiàn)魚漂在動(dòng)，不能馬上把魚竿拿起來(lái)，一定要等一下，然后迅速那起魚竿，還有必須有耐心、恒心、決心，這可不是一件容易事?！蔽衣?tīng)了，馬上按照爸爸的方法去做，“滴，滴，滴”魚漂在動(dòng)了，我立刻就拿了起來(lái)。啊，不是一條大魚，雖然是一條小小的魚，但我還是感受到了釣魚的趣味。

　　什么事都要去鉆研，去親自感受，就會(huì)知道其中的快樂(lè)。

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容10

　　魯迅初到日本留學(xué)時(shí)，看到的是清國(guó)留學(xué)生在飽含中國(guó)人恥辱的上野公園的櫻花樹下的身影，聽(tīng)到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅極為厭惡。也正是這樣他去了仙臺(tái)，在那里與藤野先生相識(shí)。藤野先生為魯迅添改講義，為學(xué)生糾正解剖圖，他關(guān)心解刨實(shí)習(xí)，他毫不掩飾地向我了解裹腳。

　　身為日本人的藤野先生，是那個(gè)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的滕野先生；那個(gè)對(duì)魯迅關(guān)愛(ài)有加的滕野先生；那個(gè)毫無(wú)民族偏見(jiàn)的藤野先生！這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅會(huì)說(shuō)：“在我所有認(rèn)為的我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！弊鳛橐幻麑W(xué)生，能夠在生命中遇見(jiàn)這樣的，對(duì)自己亦師廣亦友的老師，真是人生中的一大幸運(yùn)。

　　藤野先生的'主要內(nèi)容，《藤野先生》中藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭(zhēng)，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光下瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字?！?/p>

　　藤野先生影響了魯迅的一生，一個(gè)重要原因就是藤野對(duì)魯迅傾注了無(wú)私的愛(ài)。他平等公正、一絲不茍的為一個(gè)清國(guó)留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫錯(cuò)位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過(guò)來(lái)；他關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課；他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國(guó)子民的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，臨別還贈(zèng)與題寫了“惜別”二字的相片。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和污辱的清國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容11

　　牽著時(shí)光的手，安靜的走進(jìn)五月，陽(yáng)光與花香渲染了這一季的浪漫。聆聽(tīng)夏色滿園絲語(yǔ)，覓歲月之嬌媚，一時(shí)葉綠紅花，微風(fēng)掩面，相逢一處，花兒靜靜綻放，雨兒漸漸來(lái)臨，就在這隱約處，不覺(jué)間，夏日的腳步越走越近。

　　掀開季節(jié)的蓋頭，夏意越發(fā)明顯。氣溫不斷攀升，白云舒卷出熱浪，和風(fēng)吹不出一絲微涼。知了嗡嗡的響了整個(gè)夏季，肆無(wú)忌憚，奏響了這個(gè)季節(jié)獨(dú)有的樂(lè)章。蜻蜓張開翅膀，綠葉在陽(yáng)光中搖擺，枝干在火熱中茁壯，空氣中彌漫著夏日張揚(yáng)的氣息。放眼望去，吸引人目光的還有那一片生長(zhǎng)在夏日里叫不出名字的花兒，在鄰居家的窗臺(tái)上，在那些不起眼的角落，一叢叢一簇簇的繁花沾滿夏日清晨清涼的露水爭(zhēng)相綻放，燦爛傾城。蜜蜂兒蝴蝶兒煽動(dòng)著美麗的翅膀，穿梭在花叢中，把這季節(jié)點(diǎn)綴的更加妖嬈，充滿生機(jī)。于陽(yáng)光下凝神細(xì)望，細(xì)細(xì)的看花兒悠然綻放，靜靜地聆聽(tīng)花兒綻放的聲音，將這夏花的燦爛生機(jī)收入記憶中，亦別有一番風(fēng)味。一切的景語(yǔ)都告訴我們，這是一個(gè)熱情奔放、喧鬧的季節(jié)。

　　蟄伏在午后的一場(chǎng)雷雨，讓夏日的天空瑰麗多變。早些時(shí)候還是晴空萬(wàn)里，不知何時(shí)飄來(lái)朵朵白云，不停地變換身影，太陽(yáng)一會(huì)兒被遮住了笑臉，一會(huì)兒又調(diào)皮的探出頭來(lái)，如此往復(fù)，卻讓云朵發(fā)起了脾氣，臉色越來(lái)越沉，天空也暗了顏色。不一會(huì)兒，狂風(fēng)驟起，遠(yuǎn)處傳來(lái)轟轟的雷聲，疾風(fēng)夾雜著豆大的雨滴，打在窗戶上劈啪作響，天地間立刻被籠罩在一片水霧蒙蒙之中。忽然，一道閃電劃過(guò)天際，緊接著大炸雷的清脆巨響騰空而出，頗有驚天地、泣鬼神的陣勢(shì)。在這疾風(fēng)驟雨中，雨聲、驚雷聲交響成一曲夏日凱歌。

　　雨勢(shì)時(shí)大時(shí)小，讓人有就要停下來(lái)的錯(cuò)覺(jué)。漸漸的，雨勢(shì)漸漸地小了，雷聲漸漸遠(yuǎn)去，云層慢慢散開，在這個(gè)炎熱而干燥的季節(jié)，大地迎來(lái)了暴雨過(guò)后最美好的時(shí)刻。

　　然，在這馨涼的雨后，一重嫵媚，一抹嫣紅，空氣中飄滿了花朵的芬芳。那些盛開在不知名的'角落里的夏日花兒?jiǎn)?，不管是殘酷的炎熱，還是暴雨的侵襲，或是暴雨的肆虐，經(jīng)過(guò)大自然的層層雕琢與鐫刻，盛放出無(wú)與倫比的美麗。在生命屬于自己的時(shí)候，夏花正以熱情高調(diào)的姿態(tài)，燦爛、蓬勃、絢麗，詮釋獨(dú)特的生命格調(diào)。

　　夏日的陽(yáng)光本就給人一種不言而喻的生命力，于是生長(zhǎng)于著夏日的花朵，絢爛，熱烈，亦努力用生命去展現(xiàn)。無(wú)論花期長(zhǎng)或短，只管在盛開的時(shí)間里努力綻放自己的美麗，綻放自己的希望?；蛟S，夏花那絢爛、繁榮的生命力，也只有這樣飽滿熱烈的陽(yáng)光才能給予。與其他季節(jié)相比，夏的激情更能讓這些生命在這個(gè)季節(jié)怒放，盡情的飛翔，歡騰……生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美。夏花，不只是燦爛了自己的生命，還點(diǎn)綴了季節(jié)的風(fēng)景。

　　乍然觀之，夏天帶給我們的不只是燥熱的洗禮，還有那些細(xì)微的感動(dòng)。平凡的感動(dòng)就是炎熱的夏日拂過(guò)心頭的涼風(fēng)，即便是朵朵小花，也能給躁動(dòng)的心帶來(lái)些許安寧，些許平淡。讓夏天的存在，本身就賦予著一種自然清爽，于不經(jīng)意間，就可領(lǐng)略到一種生命的旺盛，一種生活的巔峰。

　　佛曰：一花一世界，一樹一菩提。每個(gè)人的心中之花，就應(yīng)如冰心筆下的兩朵冰蓮花一般，在每一段生命的旅程中，絢爛地開出花兒，即使是如流星劃過(guò)的那般短暫，也要有燦爛奪目的瞬間。

　　生活本就是一本劇情豐富的小說(shuō)，跌宕起伏中，需要我們細(xì)細(xì)品味。當(dāng)我們來(lái)到世間，開始漸漸成長(zhǎng)、慢慢成熟時(shí)，我們就應(yīng)該對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，燃燒我們的激情和青春，讓理想和現(xiàn)實(shí)碰撞，如夏花般，努力，向上，明媚向陽(yáng)生。

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容12

　　《親近自然》

　　晝夜更替，四季變換，許多事物萌發(fā)、繁茂、豐碩、蕭瑟，織出一幅綿延不絕的畫卷，上面鐫刻著自然的痕跡，是自然神奇的手筆。我們生活在其中，享受這一切一切的美好。我喜歡到各地去旅游和家人一起感受這份寧?kù)o的美妙。

　　巍峨的`山、清澈的溪、嬌羞的花、蔚藍(lán)的天空。這些讓我們陶醉其中的事物，都是自然之巧手所創(chuàng)。她使我們享受精神上的愉悅，置身自然，得到全身心的放松。

　　親近自然，凈化自己的心靈，靜下心來(lái)感受這份難得的寧?kù)o與安然，你會(huì)發(fā)信你很少了解這片凈土，引領(lǐng)著我們不由自主的去感受她、親近她。

　　放下為生存而刻意表演的面具后，敞開心扉，享受這份與自然親近的精彩。

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容13

　　“好餓啊！”爸爸媽媽去幫外公外婆搬家，把我一個(gè)人留在家里，現(xiàn)在都9點(diǎn)了，我的早飯都還沒(méi)進(jìn)肚子呢！

　　我等啊等，爸爸媽媽就像和我做對(duì)似的，還沒(méi)有回來(lái)，看來(lái)，我只能“自力更生”了！

　　我來(lái)到廚房，看了看冰箱的“境遇”，準(zhǔn)備炒蛋吃。首先，我把鍋?zhàn)臃旁诿簹庠钌?，倒上了一點(diǎn)兒油，把油向四周攤開，用小火燒著。然后，從冰箱里拿來(lái)一個(gè)雞蛋，把它磕開，用筷子打幾下，只到把蛋黃與蛋清融合在一起?！八弧边?，鍋?zhàn)用盁熈?，這下我這個(gè)“膽大包天”的小女孩嚇得魂飛破散，連忙把火關(guān)掉?！鞍?，嚇?biāo)牢伊?！”我一邊嘆氣一邊說(shuō)道。接著，我又重新點(diǎn)燃火把已經(jīng)打勻的蛋倒入鍋中?！氨倭ㄅ纠病痹瓉?lái)是蛋的一面熟了呀！我拿著鍋勺把蛋翻了個(gè)面，可惜，事情沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)單。就在蛋快要翻過(guò)身的時(shí)候，蛋的正面與反面粘住了？！哎，沒(méi)辦法誰(shuí)讓我是一個(gè)“初學(xué)者”呢。最后，我把火調(diào)到小火，讓蛋在鍋?zhàn)永铩八X(jué)”我便走出了廚房?！八凰凰弧敝宦?tīng)到這種聲音不斷的發(fā)出來(lái)，起初，我還以為是樓下裝修發(fā)出的.聲音，后來(lái)一想，不對(duì)啊，我的蛋還在鍋?zhàn)永锬亍鞍。俏业牡敖沽?！”我連忙跑到廚房間里，關(guān)掉火，把蛋倒到盤子里一看，啊，有一面焦了！

　　我看著這個(gè)一面好好的，一面焦得不成樣子的蛋，越想越不服氣，就從冰箱里再拿了一個(gè)雞蛋。經(jīng)過(guò)五分鐘的“工作”，一個(gè)又黃又嫩的炒蛋完成了！

　　我在兩個(gè)蛋上面灑了些醬油，就開吃了，“恩，挺好吃的！”我邊吃邊說(shuō)道“看來(lái)，爸爸媽媽不在，我也能照樣不餓肚子嘛！”

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容14

　　一進(jìn)校門，首先映入眼簾的就是我們的教學(xué)樓，教學(xué)樓共有四層，六十多間。我?，F(xiàn)有五個(gè)年級(jí)，三十二個(gè)班，近三千名學(xué)生。教室里不時(shí)發(fā)出朗朗的讀書聲，使人感到一種活潑、熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生們就在這里刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

　　教師辦公室分布在一二三四樓，教師經(jīng)常為我們挑燈改作業(yè)、備課、寫教案，為了祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)，辛勤的工作著。

　　再往里走，便是學(xué)校的操場(chǎng)了。我們?cè)谶@里扔沙包、練長(zhǎng)跑、踢毽子、打雪仗、跳皮筋……追逐嬉戲。學(xué)校每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)在這里召開，同學(xué)們 “加油！加油！”的助威聲飄蕩在校園中。

　　記得有一次我在操場(chǎng)上放風(fēng)箏，我的風(fēng)箏是一個(gè)大蝴蝶，開始我怎么放也放不起來(lái)，后來(lái)我掌握了技巧，風(fēng)往哪邊吹，你就往相反的方向跑。不一會(huì)兒我的'風(fēng)箏就飛的最高了！

　　操場(chǎng)的北面挺立著一根十幾米高的旗桿，每逢周一，同學(xué)們就都會(huì)來(lái)這里，穿著干凈整潔的校服，排著整齊的隊(duì)伍，唱著國(guó)歌，行著隊(duì)禮，矚目國(guó)旗冉冉升起。

　　校園！這就是我們美麗可愛(ài)的校園，一個(gè)充滿了歡樂(lè)的地方。它是智慧的搖籃，成材的階梯，知識(shí)的源泉。

優(yōu)秀作文主要內(nèi)容15

　　每個(gè)人都想有一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，然而想得到優(yōu)異的成績(jī)，首先要有良好的紀(jì)律。

　　俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！睆囊粋€(gè)人的紀(jì)律性中可以看出個(gè)人的修養(yǎng)以及自覺(jué)程度。一個(gè)人如果紀(jì)律好，能認(rèn)真接受他人的意見(jiàn)，就會(huì)得到別人的賞識(shí)。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師難道不是每節(jié)課都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律嗎？

　　有一個(gè)真實(shí)的故事，一位監(jiān)考老師要給普通班和實(shí)驗(yàn)班分別監(jiān)考，當(dāng)老師來(lái)到普通班的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)人去看老師，全部都在忙著自己的`事情，老師臉上不禁露出了厭惡的表情，判卷時(shí)，就給每個(gè)同學(xué)多扣了幾分。這是其中的一些同學(xué)與理想的大學(xué)失之交臂。而老師來(lái)到實(shí)驗(yàn)班時(shí)，卻是一派截然不同的景象，學(xué)生注視著老師的到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)人在底下竊竊私語(yǔ)，老師不覺(jué)露出而了微笑，判卷時(shí)給學(xué)生多加了幾分。有的時(shí)候良好的紀(jì)律性或許成為你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？梢?jiàn)擁有一個(gè)良好的紀(jì)律對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)即人生有多么大的影響??！

　　在古時(shí)候，人們十分注重紀(jì)律，在西方的一些國(guó)家里，要想成為紳士，首要的條件就是將擁有良好的紀(jì)律性。在圖書館，人們都想安安靜靜的讀書，在課堂上，人們都想認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，在家里，人們都想安安靜靜的睡覺(jué)。這一切的根本，源于紀(jì)律。你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的人大部分都不好說(shuō)話，善于傾聽(tīng)，尊重他人，這些良好的習(xí)慣都是他們制勝的法寶。

　　怕就怕有些人不知榮辱，學(xué)習(xí)不好，還擾亂他人秩序，影響課堂紀(jì)律，他們以為這樣侮辱了別人，顯出了自己的本事。其實(shí)恰恰相反。它們丟進(jìn)了自己的臉，打擾了別人的紀(jì)律，也是別人看不起自己。

　　紀(jì)律是做人的根本，是學(xué)習(xí)的地基，是生活的必須，如果我們不能夠做一個(gè)有有良好紀(jì)律的人，那么可以說(shuō)在生活中沒(méi)有人會(huì)賞識(shí)你，要想得到別人的賞識(shí)，就必須用自己的行動(dòng)維護(hù)個(gè)人的信譽(yù)。人為什么都想到好學(xué)校去學(xué)習(xí)，是因?yàn)槟抢锏膶W(xué)習(xí)環(huán)境好，能讓人靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識(shí)自然會(huì)良好的吸收。

　　懂得紀(jì)律的人必有強(qiáng)烈的勝負(fù)感，他們常常都會(huì)很好勝，早學(xué)習(xí)中分秒必爭(zhēng)，不放掉任何一點(diǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　同學(xué)們，我們從小要學(xué)會(huì)擁有良好的紀(jì)律性，守紀(jì)律，懂禮貌，做一個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。