五年級(jí)第二單元作文 篇1
一眨眼的功夫二十年過(guò)去了?，F(xiàn)在的我已經(jīng)是個(gè)成年人了。我在首都北京當(dāng)外交官，也有了一個(gè)幸福美滿的家庭。靜靜的夜晚，淡淡的月光，習(xí)習(xí)的秋風(fēng)，使我產(chǎn)生了回老家杭州的念頭。于是，第二天一早，我換上了外出旅行服，乘上專(zhuān)用交通工具，點(diǎn)擊目的地“杭州”按鈕，一會(huì)兒時(shí)間，我就到了故鄉(xiāng)。
二十年后，是個(gè)科技發(fā)達(dá)的世界。你看，我曾經(jīng)的母校，綠草如茵，環(huán)境優(yōu)美。教室里的桌子和椅子隨意地?cái)[著，講究的是自然舒服，它們都是用特殊材料制作的，冬暖夏涼;學(xué)生用的文具和書(shū)本都是用廢舊物品和回收材料制作而成的，這樣既環(huán)保又安全，真是舒服啊!課桌上還各有一臺(tái)電腦。你無(wú)需擔(dān)心學(xué)生們開(kāi)小差，電腦會(huì)自動(dòng)提醒的。老師們?cè)陔娔X上教導(dǎo)學(xué)生，布置作業(yè)。
街道上全是綠油油的草坪，道路兩旁樹(shù)木林立。蔚藍(lán)的天空中白云在悠悠飄過(guò)，小鳥(niǎo)在自由飛翔。魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底的湖水里歡快地嬉戲。老人們正悠閑地散步，小朋友在快樂(lè)地奔跑。道路上奔跑著型的太陽(yáng)能汽車(chē)，別看這些汽車(chē)速度快，它能自動(dòng)避開(kāi)障礙物，不存在安全問(wèn)題，更不存在尾氣污染問(wèn)題了，人們可以放心地使用，整個(gè)城市空氣清新。
爸爸、媽媽把我?guī)У搅怂麄冃掳岬男^(qū)里。小區(qū)是敞開(kāi)式的，沒(méi)有門(mén)衛(wèi)室和保安。人往自家門(mén)前一站，大門(mén)就輕輕地打開(kāi)了，因?yàn)殚T(mén)上裝有自動(dòng)分辨器。我在父母家的陽(yáng)臺(tái)里喝著自制的新鮮果蔬汁，沐浴著自然的陽(yáng)光，享受著高科技帶來(lái)的幸福生活。
二十年后，家鄉(xiāng)變了，世界變了!一切都變得越來(lái)越好了。
五年級(jí)第二單元作文 篇2
《紅樓夢(mèng)》是古典小說(shuō)的巔峰巨著，代表著一個(gè)時(shí)代的文學(xué)藝術(shù)頂峰。這本書(shū)展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，生動(dòng)描述了多姿多彩的世俗人情，淋漓盡致的反映了一個(gè)封建大家族的方方面面，是一部現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義高度結(jié)合的偉大杰作。
《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，以賈，王，薛，史四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事為主線，圍繞兩個(gè)主要人物的感情糾葛，描寫(xiě)了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛(ài)情故事。紅樓夢(mèng)在藝術(shù)上取得了巨大的成就，傳神地塑造了一大批有血有肉的個(gè)性化人物：如多愁善感，情重多心的林黛玉，喜歡扎在女孩子堆里，不愛(ài)讀書(shū)的賈寶玉，穩(wěn)重老練，嫻靜可愛(ài)的薛寶釵，善于算計(jì)，媚上欺下的王熙鳳。閱讀紅樓夢(mèng)對(duì)提高我文學(xué)素養(yǎng)有很大的幫助。
在這本書(shū)中，賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇，幾代人的命運(yùn)沉浮，其中所蘊(yùn)含的人生哲理，世態(tài)人情，值得我們?nèi)シ磸?fù)品味，咀嚼一生。書(shū)中栩栩如生的精美插圖，讓我對(duì)書(shū)中涉及的相關(guān)背景知識(shí)還有每篇文章所蘊(yùn)含的哲理有了進(jìn)一步的了解，也讓我親身體驗(yàn)了那個(gè)時(shí)代絕美的愛(ài)情和深刻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
五年級(jí)第二單元作文 篇3
有的人把老師比作蠟燭，犧牲自己照亮別人；有的人把老師比作園丁，辛辛苦苦育桃李，使“他”開(kāi)便天涯海角……而我覺(jué)得老師好像溫柔可親的春雨，澆灌我們健康成長(zhǎng)。這里我不得不說(shuō)我們的艾老師。
他高高瘦瘦，小眼睛笑起來(lái)瞇成一條線。當(dāng)你做出另他意料之外的事時(shí)，他便挑動(dòng)著自己的眉毛，這是在提示你要當(dāng)心了。因?yàn)榻曉蚶蠋熆偸菐е环鶊A框眼鏡。
上課時(shí)艾老師十分溫柔，如同安安靜靜，潺潺流水的小溪流；但如果你惹著了他，他便如波濤洶涌的大海，很有可能下一秒波濤洶涌，海浪就來(lái)了！
他愛(ài)好廣泛，羽毛球，排球，足球，籃球，乒乓球他樣樣精通。許多同學(xué)常在課余時(shí)間與他切磋，就連我也是這其中的一份子。記得有一次，他看見(jiàn)我們?cè)谔K，他也跟了過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“我能跳嗎？”我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭，他毫不遲疑，跳到繩中，有點(diǎn)駝著背，跳了好幾下，看得出他因?yàn)槲覀儞u的繩有點(diǎn)矮而有些吃力，但一直堅(jiān)持著，我們站在一旁都為他鼓掌叫好。
艾老師十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。每到下課，同學(xué)們都去問(wèn)他各種學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，他也不嫌煩。總是輕聲細(xì)語(yǔ)，有條有理地給我們講，還表?yè)P(yáng)我們問(wèn)問(wèn)題的積極性。艾老師除了認(rèn)真負(fù)責(zé)，人也十分幽默風(fēng)趣。上課時(shí)如果有同學(xué)開(kāi)小差，他便說(shuō)：“不要總是盯著風(fēng)扇看，不然你也會(huì)跟著轉(zhuǎn)！”我們都笑了。他經(jīng)常會(huì)編一些有趣的兒歌，讓我們記住一些知識(shí)點(diǎn)，記得有一曲是這樣的：“銳角尖尖，直角方方，鈍角圓圓……?！?/p>
再過(guò)幾年就臨近畢業(yè)了，希望人已經(jīng)很成熟，卻還像小孩子一樣的艾老師能一直陪我們到畢業(yè)。
五年級(jí)第二單元作文 篇4
在我五彩繽紛的童年世界里，有著許多有趣的回憶，就像一朵朵五顏六色的小花，拾起一朵即感到留戀又感到可笑……
小時(shí)候，我常常為我那兩只似乎永遠(yuǎn)都吃不飽的小烏龜去西湖邊抓小魚(yú)給它們吃。久而久之，我也摸索出了一套抓魚(yú)的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒喜歡休息在石頭上，以及“快、準(zhǔn)、狠”這三點(diǎn)抓魚(yú)要素;“快”就是速度快，“狠”就是用力大，“準(zhǔn)”就是準(zhǔn)確度高。如果知道這三點(diǎn)，想抓住這些機(jī)靈的“小妖精”也不是難事。
抓到魚(yú)時(shí)的喜悅，沒(méi)抓到魚(yú)時(shí)的失落，抓到魚(yú)但卻讓魚(yú)逃跑了時(shí)的懊惱，這一切，仿佛就是生活的縮影，生活的寫(xiě)照，生活中的酸甜苦辣。
還記得，第一次抓魚(yú)的時(shí)候，我剛把魚(yú)網(wǎng)探進(jìn)水里，魚(yú)兒們就“唰”得一下子消失得無(wú)影無(wú)中。我不甘心，又試了幾次?？墒牵看味际×?，我的肺都快氣炸了，但實(shí)在累得氣喘吁吁了，我不得不休息。氣呼呼地坐下后，我心里還是很過(guò)不去。這時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“傻孩子，魚(yú)可不是這樣抓的!”說(shuō)完便接過(guò)魚(yú)網(wǎng)，也要來(lái)試試。我心想：還不是和我一樣?能抓到嗎?眨眼間，媽媽的動(dòng)作變得飛快，好似閃電一樣迅猛，與我小心翼翼的動(dòng)作截然相反。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”得一聲，抓住了!終于抓住了!我欣喜若狂，也明白了其中的奧妙。果然，按照媽媽的方法幾乎百發(fā)百中，玩得不亦樂(lè)乎!
童年，就是這樣，讓人流連忘返，停不住地享受著童年的美好、有趣和快樂(lè)。但是，又有幾個(gè)人真正把握住了童年呢?讓我們?yōu)橥陝?chuàng)造一個(gè)真正美好的回憶，好好把握住童年吧!
五年級(jí)第二單元作文 篇5
每每輕撫右手，許多童年“趣事”就浮現(xiàn)眼前，思緒在不知不覺(jué)中，已飄向遠(yuǎn)方小時(shí)候我很頑皮，也不細(xì)心，總是喜歡挑戰(zhàn)刺激。剛滿八個(gè)月的我，就有攀巖的傾向——酷愛(ài)爬高高的沙發(fā)頂。經(jīng)過(guò)我的一番苦練，我爬沙發(fā)頂?shù)乃俣纫呀?jīng)達(dá)到爐火純青
的程度。有一次趁爸爸媽媽不注意，我便如離弦之箭，飛快地爬上沙發(fā)頂。攀上了“高峰”，我心里好不愉悅，下巴微微抬起，月牙兒的嘴巴兩側(cè)有一對(duì)淺淺的酒窩，好像在呢!不留神腳一滑，我的屁股開(kāi)了兩朵奇麗的小花
漸漸>長(zhǎng)大了，我還是那么頑皮，時(shí)不時(shí)總因調(diào)皮而鬧出笑話，而且總是“傷痕累累”，青一塊，紫一塊的。
不攀登“高峰”，我玩起了蹦蹦床。家里電視機(jī)前有一張床墊，看動(dòng)畫(huà)片時(shí)我就喜歡在這張床墊上又蹦又跳。父母總是好言相勸，但我始終當(dāng)作耳旁風(fēng)。
在我上幼兒園大班時(shí)，“蹦床”的頻率更高了。一天晚上，父母陪我看動(dòng)畫(huà)片，我又在床上蹦跳，一雙炯炯有神的眼睛緊緊跟隨著動(dòng)畫(huà)的放映，臉部表情也隨著主角的遭遇而變換，手舞足蹈。我一邊盯畫(huà)面，一邊蹦跳，嘴里時(shí)常發(fā)出一些怪叫。突然，我腳下生花，“哎喲!”一聲驚叫，原來(lái)我腳滑踩空，整個(gè)人重重摔在床上，動(dòng)彈不得。媽媽連忙抱起我，和爸爸一起趕到骨科醫(yī)院。經(jīng)檢查，右手韌帶拉傷，幸好沒(méi)骨折，但暫時(shí)不能動(dòng)了。
經(jīng)過(guò)二十多天的調(diào)養(yǎng)，我的手才完全康復(fù)。有了這次教訓(xùn)，我逐漸收斂，看動(dòng)畫(huà)片時(shí)也相對(duì)安分守已了。每個(gè)人的童年都會(huì)有不知世事的時(shí)候，有時(shí)頑皮是必經(jīng)之路，只有走過(guò)了才知道對(duì)與錯(cuò)。此所謂“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”。
五年級(jí)第二單元作文 篇6
童年就像一艘裝滿彩色糖果的小船，繽紛多彩。每當(dāng)想起過(guò)去的事，至今歷歷在目。
小時(shí)候，我非常調(diào)皮，很喜歡捉弄?jiǎng)e人。有一次，爸爸正躺在臥室里休息，我悄悄來(lái)到爸爸身邊，看著熟睡的爸爸，突然冒出一個(gè)可笑的想法：不如給爸爸扎個(gè)小辮子吧!我立刻動(dòng)手，給爸爸打扮起來(lái)。我找來(lái)一些彩色皮筋，還有一把梳子，先輕輕地用梳子挑起爸爸的一小撮頭發(fā)，然后小心地用皮筋把頭發(fā)纏繞了幾圈，這樣一個(gè)小辮子就完成了。我看著爸爸梳上小辮子滑稽的樣子，開(kāi)心地笑了起來(lái)，然后，我又給爸爸添了好多小辮子，有橫的，有直的，有歪的，各種各樣，看著我給爸爸梳的小辮子，我狂笑起來(lái)，一不小心驚醒了爸爸，爸爸醒來(lái)后，看見(jiàn)我在笑，丈二和尚摸不著頭腦。爸爸起身來(lái)到客廳，正在看電視的媽媽一看見(jiàn)爸爸的發(fā)型，笑得前仰后合。爸爸疑惑的看著我們，又不知發(fā)生了什么事。媽媽指了指爸爸的腦袋，爸爸來(lái)到穿衣鏡前，看到自己滿頭小辮子，也“噗呲”一聲笑起來(lái)。
這就是我小時(shí)候的一件趣事，它體現(xiàn)了我兒時(shí)的快樂(lè)和天真。
五年級(jí)第二單元作文 篇7
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，二十年過(guò)去了。我已經(jīng)三十二歲了。如今我已成家立業(yè)，成為了一名著名的舞蹈家?？墒?，回想起來(lái)，我都有二十多年沒(méi)回家看看了。真想念爸爸媽媽呀!不過(guò)沒(méi)關(guān)系，這次趁著十一放長(zhǎng)假，我要乘坐我的變形機(jī)器人回到故鄉(xiāng)。
"嗖嗖嗖”真不愧是我的變形機(jī)器人，不到半小時(shí)，就回到了故鄉(xiāng)。哇!我是不是來(lái)錯(cuò)地方了，這里簡(jiǎn)直就是發(fā)生了翻天覆地的變化。原來(lái)被垃圾覆蓋的泥濘小路竟變成了寬闊明亮的大馬路;原來(lái)的樓房和平房都變成了私人高層，高層被美麗的花草圍繞著，樓頂是一個(gè)"樓頂花園”簡(jiǎn)直是太美了 看著看著，我想起來(lái)了，別把重要的事情忘了，我還沒(méi)回家呢。"叮鈴鈴”一陣清脆的敲門(mén)聲在我耳邊響起。忽然，一位上歲數(shù)的大叔和一位大娘給我開(kāi)門(mén)，我看見(jiàn)房子有很多層，家具都是新的。我想：我家不是這樣的呀?"好了，別想了。這就是你家”。"那你們就是我的父母嘍! ”" 是呀! ”
和爸爸媽媽告別后，我又來(lái)到了母校.......轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)到晚上了。"老同學(xué)們，再見(jiàn)吧，在們回來(lái)再聚。 ”
"嗖嗖嗖 ”我的變形機(jī)器人又開(kāi)動(dòng)了。再回去的路上，我還在想：家鄉(xiāng)的變化真大呀!
五年級(jí)第二單元作文 篇8
由于工作很忙，所以不?；毓枢l(xiāng)，這次，終于回到了故鄉(xiāng)。
我開(kāi)著私人飛機(jī)飛到故鄉(xiāng)，正尋找著陸地點(diǎn)時(shí)，前方竟然出現(xiàn)了一個(gè)機(jī)場(chǎng)，“奇怪?故鄉(xiāng)什么時(shí)候有了機(jī)場(chǎng)?”沒(méi)管太多，我立即踏上了故鄉(xiāng)的土地，開(kāi)始尋找家鄉(xiāng)門(mén)前的那條土坡。
沒(méi)想到土坡變成一條寬闊的柏油馬路，路旁綠樹(shù)成蔭，幾只野生的猴子在樹(shù)上蹦來(lái)跳去，很是歡快。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大片大片的原野展現(xiàn)在眼前，突然，我又看到幾只肥肥胖胖的野兔。
終于到家了，“咦?怎么以前低矮的平房不見(jiàn)了!”我眼前看到的是一幢二層的小洋樓，有花園、有車(chē)庫(kù)，進(jìn)入花園，走了足足5分鐘的路才到了門(mén)口，花園實(shí)在是太大了。
看到家人，大家熱情的歡迎我，并讓我看新買(mǎi)的車(chē)-一輛帶有私人飛機(jī)的房車(chē)，要知道這種車(chē)可是很貴的哦。
我在家鄉(xiāng)玩了很多天，這里空氣清新，有小動(dòng)物做伴，生活的很舒適。后來(lái)聽(tīng)朋友說(shuō)，這里的生活質(zhì)量和美國(guó)一樣。故鄉(xiāng)真美，我愛(ài)我的故鄉(xiāng)!
五年級(jí)第二單元作文 篇9
我一直認(rèn)為老師們都是嚴(yán)肅的，冷淡的，直到我遇到了我二年級(jí)的體育老師——王老師。他戴著一副方眼鏡，里面有一雙犀利的眼睛。他又瘦又高，看似可不好惹，其實(shí)是一個(gè)不折不扣的“老小孩”。
記得那是二年級(jí)的第一節(jié)體育課。王老師一進(jìn)門(mén)，就面無(wú)表情，像一個(gè)木頭人。同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛：“這個(gè)體育老師肯定很兇，說(shuō)不定到操場(chǎng)就會(huì)給我們來(lái)個(gè)下馬威呢!”在王老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了操場(chǎng)。誰(shuí)知他好像變了個(gè)人似的，一整節(jié)課都充滿了笑聲。他在看完我們做準(zhǔn)備活動(dòng)后，像孩子一般大聲喊：“同學(xué)們，自由活動(dòng)吧!”同學(xué)們欣喜若狂，到足球場(chǎng)玩石頭剪刀布。王老師看見(jiàn)了，“蹦蹦跳跳”地加入了行列。他似乎比我們還貪玩，比我們還不亦樂(lè)乎，我們都喜歡上了這個(gè)像孩子一樣充滿童心的體育老師。
令我印象最深的那要數(shù)王老師與我們一起踢足球的情景了。他抱著足球，到球場(chǎng)上招呼同學(xué)們來(lái)踢球。他把乏味的比賽變成了有趣的游戲。比如運(yùn)球擊掌接力，腳下踢著球，手與別的同學(xué)擊掌，就可以把球傳遞出去。到我與王老師擊掌時(shí)，他卻不“老實(shí)”，晃來(lái)晃去，把我晃得都沒(méi)了耐心。接著他調(diào)皮地吐了吐舌頭，又笑起來(lái)。一時(shí)間，我真是分不出到底誰(shuí)才是小孩。王老師憑借他開(kāi)朗充滿童心的教學(xué)方式，吸引了不少粉絲。王老師實(shí)在是一個(gè)“老小孩”呀!
五年級(jí)第二單元作文 篇10
她，是我的素描老師，有著粟棕色的短發(fā)，一雙亮閃閃的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，總是把頭發(fā)扎成了一個(gè)小辮子。
她特別喜歡二次元?jiǎng)勇?lèi)的，整個(gè)畫(huà)室里有許多許多二次元手辦，她經(jīng)常穿著帶有二次元圖畫(huà)的衣服服飾。
每一次上素描課，指導(dǎo)時(shí)間往往是自由發(fā)揮的時(shí)間的十分之一，甚至百分之一，所以同一個(gè)幾何圖形就可畫(huà)出了不少“神奇”的畫(huà)作。在課堂上，老師的語(yǔ)言經(jīng)常令大家哄堂大笑，有時(shí)候，老師嚴(yán)肅得似乎空氣都能靜止了。
他們有的說(shuō)，老師像一個(gè)惡魔，有的說(shuō)，像一位天使，有的更直接，說(shuō)老師是一位二次元控。我覺(jué)得，老師是一名園丁，一名幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上越走越遠(yuǎn)的園丁。
有一次，我不小心把桌子上的一個(gè)動(dòng)漫粘土手辦弄壞了，我望著被弄壞的手辦，急得像熱鍋上的螞蟻，沒(méi)辦法，手無(wú)寸鐵的我只好小心翼翼地把手辦放回原位，裝成無(wú)所事事的樣子。老師來(lái)了，恰好看見(jiàn)了那一個(gè)手辦，知道是我弄壞了，便拿出一些粘土，說(shuō)“你不是故意的吧，但是要做出相應(yīng)的賠償”。然后我用粘土做了一個(gè)很丑的小人偶作為賠償，但我已經(jīng)努力了！
我愛(ài)老師，愛(ài)那個(gè)幫助過(guò)我，教育我的老師。
五年級(jí)第二單元作文 篇11
我喜歡大組競(jìng)賽課，每當(dāng)這時(shí)，大組之間都會(huì)進(jìn)行抄寫(xiě)或者聽(tīng)寫(xiě)，這樣就可以看看同學(xué)們的基礎(chǔ)掌握了牢沒(méi)有，也可以增加同學(xué)們對(duì)于文課的興趣，更好的是，在大組競(jìng)賽課中最好的笑臉牌。
我喜歡讀課文比賽，每當(dāng)這節(jié)課時(shí)，謝老師都會(huì)讓同學(xué)們寫(xiě)課文提綱或和我們一起做課后題，并且回家后的作業(yè)就是其中的一些，這樣，回家后我們就不用百思苦想還做不出來(lái)了。
我還喜歡評(píng)講作文課，每當(dāng)這節(jié)課時(shí)，謝老師都會(huì)評(píng)講試卷中的閱讀題，讓我們知道做閱讀題的方法，并且回家后的小練筆就是今天學(xué)習(xí)的閱讀方法，這樣，我們的閱讀就會(huì)越來(lái)越好。
我還喜歡閱讀培優(yōu)課，每當(dāng)這節(jié)課時(shí)，謝老師就會(huì)給我們講《黃岡小狀元》中做過(guò)的閱讀題，這并不是謝老師親自講，而是先讓一個(gè)同學(xué)讀題，然后再讓另一個(gè)孩子回答，回答后說(shuō)一說(shuō)怎們得出的答案，并叫全班同學(xué)來(lái)判斷正誤，最后讓同學(xué)們用一段話來(lái)概括學(xué)到的方法。這樣，我們可以學(xué)到更多的知識(shí)。
我還喜歡作文定稿課，每當(dāng)這節(jié)課時(shí)，謝老師都會(huì)講寫(xiě)作文的方法，還會(huì)叫一些同學(xué)讀自己的作文接著，讓自己修改，最后寫(xiě)在定稿本上，這樣我們的作文水平就會(huì)提高，考試時(shí)更容易考滿分。
我還喜歡講評(píng)作文的課，因?yàn)槟鞘侵x老師會(huì)讀作文寫(xiě)得好的同學(xué)的名字，然后讓這些同學(xué)上作家園地，接著讓他們來(lái)讀自己的作文，最后讓大家來(lái)點(diǎn)評(píng)可以的多少分，這樣，又可以讓我們進(jìn)步!
我喜歡語(yǔ)文課，應(yīng)為語(yǔ)文多么有趣，多么快樂(lè)!
五年級(jí)第二單元作文 篇12
“看什么呢？給我站起來(lái)！”我們的老師大吼一聲，我被嚇了一跳，老師又發(fā)火了……
我們的數(shù)學(xué)老師，火氣旺的很，臉每天都紅彤彤的，好像喝了瓶辣椒油似的，板著臉。走路一陣風(fēng)，帶著黑眼鏡，一看就不好惹。我們每次見(jiàn)到她，都不敢大聲說(shuō)話，總是小心翼翼上前敬禮，說(shuō)聲：“老師好！”
在她的課上，不允許笑。有一次，班上的一對(duì)同桌在那兒說(shuō)說(shuō)笑笑，當(dāng)場(chǎng)就被發(fā)現(xiàn)了，老師再一次如一陣風(fēng)一樣走了過(guò)去，用腳狠狠的踢了一下他們的桌子。他們立即扭頭看向老師，沒(méi)再多說(shuō)，自覺(jué)的站了起來(lái)……課后，老師送了他們一頓“作業(yè)大餐”和一頓“語(yǔ)言教育?！?/p>
老師雖然很兇，但有時(shí)也有很關(guān)心人的。印象最深的一次是我發(fā)高燒，等了一個(gè)星期才去上學(xué)，好多知識(shí)都落下了好多。她每天都坐在我旁邊幫我補(bǔ)課，我當(dāng)時(shí)真害怕她會(huì)罵我，可是她沒(méi)有，她會(huì)幫我仔細(xì)的講解每一道題。這時(shí)，我感覺(jué)她再也不是那么兇了，倒是有一種很親切的感覺(jué)，不過(guò)幾天，我終于把課全補(bǔ)完了。這時(shí)，我看到她露出了久違的笑容，她的眼神也再也不是兇巴巴的了，就好像三月里的春風(fēng)一樣，又親近又溫柔。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)既兇狠又親近的老師。
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