下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流6篇,歡迎參閱。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流1
各位校長、班主任老師:
大家好!
今天,我們召開這個班主任安全管理經(jīng)驗(yàn)交流會,說實(shí)了既是一次培訓(xùn)會,又是一次研討會,目的就是要研究分析我校目前班級安全管理的現(xiàn)狀,探索出班級安全管理的更好的途徑和方法,最大限度的發(fā)揮好班主任在學(xué)校安全管理中的重要作用,努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建市級平安和諧校園的奮斗目標(biāo)。近幾年來,我校的安全工作在大家的共同努力下,取得了顯著的成效,為我校教育教學(xué)工作的正常開展起到了保駕護(hù)航的作用。在這里由衷的謝謝大家。剛才,我們聽了三位班主任老師的班級安全管理經(jīng)驗(yàn)匯報,他們在班級安全管理中的一些做法值得大家學(xué)習(xí)、借鑒。大家都知道,如今的學(xué)校安全工作已提高到史無前有的高度,已經(jīng)是學(xué)校工作的重要組成部分,安全工作已成為學(xué)校一切工作的前提、保障。只有學(xué)生安全,學(xué)校才會和諧,學(xué)校也才會發(fā)展。學(xué)校出了安全事故,我們的所有工作都是徒勞,弄不好還會被追究責(zé)任。所以我們的班主任安全管理至關(guān)重要。我認(rèn)為決定班主任工作好壞的決定性因素不在你的水平有多高,能力有多強(qiáng),而在于你的工作態(tài)度,工作責(zé)任心上。態(tài)度決定一切。只要具有好的態(tài)度,強(qiáng)烈的責(zé)任心,恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?,就能做好班主任安全管理工作。下面,我圍繞工作態(tài)度、責(zé)任心、工作方法與大家交流三個方面的問題,說的不對的地方敬請大家批評指正:
一、首先要端正態(tài)度,從骨子里認(rèn)清班主任工作,增強(qiáng)做好班主任工作的使命感。
肯定的講班主任的工作是艱辛的,是平凡的,但也是光榮的,也是偉大的。沒當(dāng)過班主任的老師是不完整的.老師。班級是學(xué)校的組成部分,班主任是班級管理的最高長官。我們學(xué)校要安全,首先學(xué)校的每個班級必須安全,班級不安全,學(xué)校何談安全?這就是說沒有班級的安全就沒有學(xué)校的安全。從這一角度講,班主任是確保學(xué)校安全的重要角色。另外,班主任是連接學(xué)生,學(xué)校,教師和家長之間的橋梁和紐帶,在學(xué)校工作中,扮演著前臺主角的作用。因此,班主任的工作舉足輕重,至關(guān)重要。如果沒有班主任,班級管理就是一句空話,學(xué)校教育教學(xué)工作就沒有實(shí)施的基礎(chǔ)。學(xué)生沒有具體的管理就是一盤散沙。再一個,在學(xué)生心目中,班主任是首席教師,是尊嚴(yán),也是依賴;是導(dǎo)師,也是朋友;是楷模,也是引路者。學(xué)生可能不聽家長的,但他最聽班主任的話。要做好班主任工作的卻非常操心受累。但學(xué)生日后走向社會,班主任是他記憶中最深的人,是他終生難忘的人。(評職晉級)因此,班主任工作又是最光榮、最偉大的!要從這個層面認(rèn)識這份工作,真正樹起做好班主任的決心與信心,以此來決定我們的工作態(tài)度。真正做到班級安全管理一絲不茍,對學(xué)生要嚴(yán)于教育勤于管理。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作辦法,永不懈怠的做好班級安全管理工作。
二、認(rèn)清形勢,明確責(zé)任,切實(shí)履行好安全管理職責(zé)
大家都知道,班主任是班級安全管理的第一責(zé)任人,對本班的安全管理負(fù)總責(zé)。哪個班級出現(xiàn)安全事故,其班主任難辭其咎,負(fù)有不可推卸的責(zé)任。責(zé)任追究是殘酷的。我們必須算好三個帳。經(jīng)濟(jì)賬、良心賬、政治賬。班主任在學(xué)校安全管理工作中起著重要作用。所以我們要從保障學(xué)生生命安全、身體健全的角度,本著對自己、對家長、對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的精神,一絲不茍、全心全意、細(xì)致入微的做好班級的安全管理工作。安全工作要想全做細(xì),真正把安全工作放在一切工作的首位來抓,并且要做好各種記載。真正做到:“放在心上,講在口上,寫在紙上,落實(shí)在行動上!”
班主任安全管理職責(zé)。有三:教育、管理、保護(hù)。其最主要的是教育和管理。(詳見班級管理細(xì)則)
三、班主任安全工作的一些方法:
班主任主要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理,教育和管理也需要講究一定的方法,這里介紹幾種常用的方法,僅供參考:
1、抓隊伍。就是班主任抓班干部,班干部抓小組長和路隊長,一級抓一級、一級向一級負(fù)責(zé)的網(wǎng)狀管理方法。
2、正面引導(dǎo)法,就是通過班會、安全教育課、每日提醒等形式,組織學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、《制度》等,向?qū)W生告知學(xué)校、班級在安全方面的規(guī)定和要求,不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。
3、快樂教育法,把安全教育的內(nèi)容,編寫成兒歌、順口溜、快板、三字經(jīng)等形式。教給學(xué)生,讓學(xué)生入耳、入腦、入心,從而變成學(xué)生的自覺行動?;蛲ㄟ^有趣的故事會、演講會、少先隊活動等形式,寓教于樂,從而達(dá)到教育目的。
4、警示教育法:平時注意收集各種安全案例,及時通報給學(xué)生,以達(dá)到警示教育的目的。
5、監(jiān)督舉報法:班級制定安全隱患監(jiān)督舉報制度,讓學(xué)生之間互相監(jiān)督,及時向老師或班干部舉報本班違反安全管理規(guī)定的人和事。班上對舉報者給予表揚(yáng)獎勵。
6、眼線管理法:對學(xué)生在校外的行為。如:是否下河洗澡;是否違反交規(guī),在車行道上追逐打鬧;是否在野外玩火等,通過暗中的眼線,得到情報,及時進(jìn)行批評教育,杜絕不安全事故的發(fā)生。
7、重點(diǎn)措施法。就是對違反安全管理規(guī)定要求,屢教不改的,班上通過班會課,進(jìn)行典型分析,同學(xué)幫助等,使其改正。
8、預(yù)防教育法。是為了預(yù)防某些方面的安全隱患,而事先進(jìn)行的一些有目的性、針對性的教育措施。
大家一定還有不少很好的方法,要不斷的積累和完善,要相互借鑒,相互交流,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。
總之,我們學(xué)校的班主任隊伍是一支征善戰(zhàn)、敢打敢拼值得信賴的隊伍,是一支歷經(jīng)考驗(yàn)、功勞卓著的隊伍,相信本次會后,我校的班級安全管理工作更有起色,更有成效。我深信,把每一件簡單的事情做好就是不簡單,把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更堅信,我們在座各位,都能把班主任工作這件在外人看似簡單而又平凡的事情做得不簡單、不平凡!
謝謝大家!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流2
本次交流聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn),我受益匪淺,她們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會。
首先要熱愛每一位學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔邸T诿恳晃粚W(xué)生的心中播灑陽光,使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中,這就會使在學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動力,就能揚(yáng)起上進(jìn)的風(fēng)帆。雖然前進(jìn)的道路并不平坦,但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),有了這讓其茁壯成長的“陽光雨露”,學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或文明習(xí)慣的養(yǎng)成上,都會堅定信心,鼓足勇氣,并持之以恒。學(xué)生會“親其師,信其教”當(dāng)學(xué)生有困難時,真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時,與學(xué)生促膝談心,耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,走出困惑,從而放下包袱,輕松前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,設(shè)身處地,將心比心,給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,尋找錯誤的根本原因,幫助他及時改正錯誤,當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,要適時地肯定和及時地鼓勵,讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,以他為榮,從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動力。
其次是完善自我,注重外在的形象的`塑造和自身素養(yǎng)。其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的。俗話說,言傳重于身教。如果一個教師不注重自身的形象,在著裝上邋遢隨便,說話不注重語言美,對學(xué)生頤指氣使,高高在上,動輒大聲訓(xùn)斥,他的一舉手一投足都給學(xué)生留下了不好的印象。這樣教師的形象在孩子的眼中也不會再高大,教師的威信也就會在學(xué)生心中一掃而空。不僅如此教師還要擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識。擁有精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識對于班主任工作同樣重要,這是用智慧吸引學(xué)生的有效途徑,通過班主任自身讓學(xué)生明白知識的魅力。
教育是一個全方位的系統(tǒng),需要家長、學(xué)校、班主任、學(xué)生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校溝通機(jī)制,互進(jìn)共促。通過家訪、問卷調(diào)查、家委會、家長信箱等形式展開家長和學(xué)校的溝通。
借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對于學(xué)生的教育和家長的有效溝通。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)革命的新時代,網(wǎng)絡(luò)改變著著人民的生活方式,利用網(wǎng)絡(luò)可以及時有效地將學(xué)生在學(xué)校的情況反饋給家長,共同商議解決學(xué)生問題的最佳途徑。
班主任工作是非常艱辛繁瑣的,這需要我們的老師們付出更多的汗水。班主任老師要具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng),如果我們都能如此我相信我們學(xué)校的班主任工作會越做越好?!耙环指?,一分收獲”,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時候,會笑得更加燦爛。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流3
愛是多么美妙的詞語,它給人一種親切感。愛又是多么神奇,給人一點(diǎn)愛,就會給人帶來希望,帶來快樂,帶來幸福。
老師愛護(hù)學(xué)生,偏愛好生的可能比較多,也很自然。對于后進(jìn)生,可能是被遺忘的角落??墒俏艺J(rèn)為,愛護(hù)一個后進(jìn)生比愛護(hù)一個好學(xué)生意義更大。因?yàn)楹蒙倭死蠋煹钠珢?,他們有很多學(xué)生愛。同學(xué)們愿意和好生一起學(xué)習(xí),一起游戲。而后進(jìn)生,學(xué)生往往會看不起他們,疏遠(yuǎn)他們,并且會嘲笑他們。
這樣,后進(jìn)生就很少朋友了。他們就會覺得孤單,心里難受,甚至感到痛苦。哪還有什么信心去奮斗,去爭取好成績。我認(rèn)為,我們要愛護(hù)每一位學(xué)生,特別是要給后進(jìn)生一點(diǎn)真誠的愛。使他們感到老師是他們的親人,老師像母親一樣關(guān)心他們。從而堅定他們的信心,去學(xué)習(xí),去奮斗,去爭取好成績。
今年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我教一年級新生。這個班后進(jìn)生不多,如調(diào)皮搗蛋的俞洋同學(xué),基礎(chǔ)較差的陳z,辜z等同學(xué)。對于這些后進(jìn)生,我一樣給他們一點(diǎn)愛,一點(diǎn)真誠的愛。
記得開學(xué)沒多久的一天晚上,z的'家長打電話向我反應(yīng)了z的心里狀況。她告訴我,愈洋跟她說:“在學(xué)校沒人跟我玩,我不想上學(xué)了?!甭犃诉@句話,我感到一陣心酸。一個六歲多的兒童,就感到人際關(guān)系的重要,就這么自卑。第二天我和俞洋談話,打開他心里的鎖。我說:“z,你有很多朋友,老師就是其中一個,班里的同學(xué)都是你的朋友。我會叫他們跟你玩的?!备嵫笳勍暝捴?,我就找來十幾位男女同學(xué)。叫他們和俞洋一起游戲。當(dāng)天晚上,俞洋媽媽又打電話告訴我。俞洋回家告訴她今天有很多朋友。她祖父母及父母都很高興。
又如z同學(xué)時常跟同學(xué)打鬧。我除了經(jīng)常找他談心教育外,還給他家長打電話進(jìn)行溝通交流,共同探討,得到共識。家長采用我的方法,利用鼓勵,表揚(yáng)的方法教育小孩。過了一段時間,他的家長到學(xué)校跟我說,我的方法好,有見效。陳z同學(xué)一天天在進(jìn)步。再如陳少英、辜凡丘,由于基礎(chǔ)差,在學(xué)完漢語拼音后,三次測驗(yàn)都不及格??吹竭@種情況,我心里非常著急,就經(jīng)常抽時間給他們輔導(dǎo)。我一方面給他們輔導(dǎo),一方面在課堂上多提問他們,他們回答不對也叫同學(xué)鼓掌予以鼓勵。對于這幾個后進(jìn)生,我針對其個性特點(diǎn)進(jìn)行教育,關(guān)心、愛護(hù)、幫助他們。從而點(diǎn)燃他們心里茫茫黑夜的希望之光。讓他們樹立信心去努力,去拼搏。經(jīng)過師生家長的共同努力,他們都進(jìn)步了。中段拼音檢測時,陳少英考了74分,辜凡丘考了79分,他們都進(jìn)步了。老師在報成績時,這些學(xué)生臉上都露出了甜蜜的笑容,看到他們那么快樂的樣子,全班同學(xué)也鼓掌表示祝賀,我心里感到無比欣慰。
多年來的班主任工作,使我深深感受到:老師關(guān)愛學(xué)生。特別是后進(jìn)生。老師像媽媽一樣真心實(shí)意去愛護(hù),關(guān)心,幫助學(xué)生。使他們感到老師是多么可親可近。由此,他們的情商提高了,使他們堅定信心,堅強(qiáng)毅力,去努力,去拼搏。老師給學(xué)生一點(diǎn)愛,一點(diǎn)真誠的愛,學(xué)生能感受到師生友情那種愛的樂趣,體會到那種愛的力量無比。給學(xué)生一點(diǎn)愛,一點(diǎn)真誠的愛,它會給學(xué)生帶來歡聲笑語,給學(xué)生帶來希望。他們就會有自信心,就會下定決心刻苦學(xué)習(xí),爭取不斷進(jìn)步。甚至取得優(yōu)異的成績。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流4
各位老師:
大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位班主任交流工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,對我而言,與其說是交流,其實(shí)更多是學(xué)習(xí),因?yàn)槲沂前嘀魅沃泄ぷ髂晗拮疃痰囊晃?,從我來到一中,各位老師都給了我很大的關(guān)心和幫助,讓我能夠盡快地成長起來,在此,我要對他們說聲謝謝。在座的很多都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任了,在你們面前我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),我就自己擔(dān)任班主任工作以來,談一些粗淺的認(rèn)識和體會,希望大家多提寶貴意見。
我的治班方針:公正、公平、民主
我的治班思想:腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)、持之以恒
我的治班方法如下:
一、要尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、寬容學(xué)生、感化學(xué)生
教師的職責(zé),除了教書以外,還有育人,而育人是班主任的首要職責(zé),如何育人?我認(rèn)為尊重學(xué)生是前提,我們要尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后逐步幫助學(xué)生樹立健全完善的人格。不論是老師,還是學(xué)生,都應(yīng)該是平等的。作為班主任要努力學(xué)會欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生的意見,接納他們的思想,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。學(xué)生心中也有被尊重的渴望,尊重應(yīng)該是建立良好師生關(guān)系的一個基礎(chǔ)。當(dāng)一個學(xué)生在被你認(rèn)同、尊重后,他的行為表現(xiàn)會有很大改觀,甚至?xí)畜@人的潛力與爆發(fā)力。
其次,要關(guān)愛學(xué)生。對學(xué)生在生活上給予關(guān)心和愛護(hù),在精神上,給予鼓勵和支持。對于學(xué)習(xí)成績差,表現(xiàn)不太好,生活有困難的學(xué)生,要更加關(guān)愛,要經(jīng)常開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,又緩解了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上,不歧視不放棄任何一名學(xué)生,不以成績好壞分優(yōu)劣,充分尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有度,及時把握學(xué)生的思想動態(tài),做好學(xué)生的思想工作。
再次,要寬容學(xué)生。是學(xué)生就會犯錯,當(dāng)學(xué)生犯小錯時,我們要冷靜處理;犯大錯時,我們要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),與家長取得聯(lián)系,達(dá)到學(xué)校家長齊抓共管的目的?,F(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,驕生慣養(yǎng),又處在青春期,叛逆、情緒躁動,容易迷茫走極端。如果我們沒有一顆寬容的心,過分苛刻,可能我們不經(jīng)意的一句話會傷了學(xué)生自尊,進(jìn)而引發(fā)大的矛盾。當(dāng)學(xué)生犯錯時,要從思想上予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉不分青紅皂白的亂罵一通,更不能有過激的行為。但寬容并不意味著縱容,不是放任自流,該約束還必須的約束。
最后,用真誠打動學(xué)生,用耐心感化學(xué)生。班主任要用真誠去縮短師生間的距離。只有真心對待學(xué)生,才能達(dá)到師生間的相互信任,學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友,敞開心扉,傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界,才能有的放矢地給以指導(dǎo)和幫助,使他們健康成長。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生,在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖。
作為班主任還要用耐心去感化學(xué)生,特別是對后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱,自控力差,往往是今天好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù)。這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然,這里所指的耐心教育并不是消極等待,而是要做個有心人,抓住時機(jī)為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。
二、全面了解學(xué)生情況,建立學(xué)生個人小檔案
作為班主任,要全面了解本班學(xué)生的基本情況,男女生的人數(shù)比例,學(xué)生的家庭地址,父母的姓名,聯(lián)系方式,工作情況,學(xué)生的特長、興趣愛好,是否獨(dú)生子女,家庭經(jīng)濟(jì)狀況,個人的消費(fèi)、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。在工作實(shí)踐中,觀察了解逐步完善學(xué)生個人小檔案,我們對班級和學(xué)生的了解可同時進(jìn)行。
三、建立完善班級管理體制,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,一個班級應(yīng)有健全的制度,這有利于良好班風(fēng)的形成。在學(xué)期開始,利用班會和早讀時間,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀(jì)方面的材料,從兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成,大型活動等方面都對學(xué)生提出了明確要求,并根據(jù)學(xué)校規(guī)定制訂了本班的班級公約,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤,好人好事等方面,對學(xué)生的行為進(jìn)行考評,在學(xué)期末,對考評結(jié)果進(jìn)行公布,針對個別學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的獎罰措施。
要利用班會宣傳校園安全知識,做好思想教育工作,強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識,班中大小事務(wù)責(zé)任到人,從愛護(hù)公物到室內(nèi)外衛(wèi)生的清掃,都有明確分工,切實(shí)做到“人人有事做,事事有人管”,樹立“人人為我、我為人人”的服務(wù)意識。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查作業(yè),組織早讀等。各種集體活動,班主任都得到場。每天耗費(fèi)大量的時間和精力,很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委。早自習(xí)由科代表負(fù)責(zé)、兩操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。生活委員把大掃除任務(wù)分工到人,張貼上墻,負(fù)責(zé)檢查督促。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即整改。大掃除后及時總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。要求學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁。當(dāng)然,班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。
班級常規(guī)管理是一個全體學(xué)生共同參與的過程,只有把學(xué)生的`積極性調(diào)動起來,才能共同管理好班級。因此,要盡可能讓每個學(xué)生都有機(jī)會服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現(xiàn)自己。
1、建立值周制度。每周推薦一名學(xué)生擔(dān)任“值周班主任”,班中一般事務(wù),由值周班主任全權(quán)負(fù)責(zé),“值周班主任”要負(fù)責(zé)記載班級事務(wù),督促班干部工作,讓學(xué)生管理學(xué)生,這樣既激發(fā)了學(xué)生的主動性,鍛煉了他們的能力,又讓學(xué)生親身體驗(yàn)了班主任工作的瑣碎與辛苦,以便日后加強(qiáng)對自我的管理與約束。
2、開展豐富多彩的班團(tuán)活動
在學(xué)期初,班主任要根據(jù)學(xué)校的工作計劃,有意識地讓學(xué)生設(shè)計適合本班的主題班會,搞好每一次班團(tuán)活動,做到人人參與,在參與中,學(xué)生的自治能力將得到提高。(開展各種主題班會:如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,保護(hù)環(huán)境,感恩勵志等)
四、班主任要做到“四勤”
班主任要做到“腿勤”、“嘴勤”、“眼勤”、“腦勤”
1、“腿勤”就是要經(jīng)常走到班級中去,多與學(xué)生接觸,在學(xué)生行為習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進(jìn)行督促檢查。(利用二晚前的時間到班里面與學(xué)生聊天,了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況以及近期的思想動態(tài);在周六晚上到學(xué)生宿舍檢查)
2、“嘴勤”要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心想法,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,了解家庭背景,這樣對學(xué)生的教育更有針對性,對班級大小事情,多督促、多指導(dǎo)。
3、“眼勤”要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,了解學(xué)生的動態(tài),以便及時掌握第一手材料。(如發(fā)現(xiàn)遲到找談話及時了解情況)
4、“腦勤”勤動腦、勤思考,如何處理矛盾,怎樣解決問題,以便制定相應(yīng)的策略。
五、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班集體的凝聚力。
讓學(xué)生明白班集體應(yīng)該是個大家庭,同學(xué)之間應(yīng)該親如兄弟姐妹,每個人的言行舉止不僅關(guān)系到個人,更與班集的榮辱息息相關(guān),不能給班級抹黑。時刻謹(jǐn)記“班興我榮,班衰我恥”。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流5
做了初一(1)班的班主任工作已經(jīng)半年了,自從我擔(dān)任了這個班的班主任工作以來,努力鉆研班主任先進(jìn)的理論,向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。對初一的學(xué)生,合理有效的班級管理有著極其重要的作用,可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊,可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來,可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神,可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣......那么,如何對初一學(xué)生進(jìn)行管理呢?現(xiàn)總結(jié)如下:
一、“幫助樹立自信心”是成功的第一秘訣
結(jié)合校本教材,首先在學(xué)生中開展“自信成功教育”。初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí),建立信心是很重要的,其中又特別是在小學(xué)的一些成績就不太好的同學(xué),他們對自己就更沒有自信心了。愛默生說過:“自信是成功的第一秘訣。”面對這些情況,作為班主任老師的班級管理者,就一定要給學(xué)生自信,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白,只要他們努力,他們還有三年時間,但如果他們不努力,三年時間也會很快過去。比如我班的最后一名孫越同學(xué)在小學(xué)里成績是一塌糊涂,上課吮手咬指(這是自感自卑的心里表現(xiàn)),老師講課與他好像是沒有任何一點(diǎn)關(guān)系,與家長聯(lián)系,家長都無從下手,經(jīng)我?guī)状闻c他父母的接觸中了解到他家長也沒有里信心,心急起來就大罵一通,甚至有過激的語言,如:你就不要念了;在家呆著吧;……孩子本來對學(xué)習(xí)無信心,再在父母的定勢與評論中,孩子就好像進(jìn)入了黑暗中,沒有了光明與陽光。這確實(shí)是很令人擔(dān)憂的。經(jīng)了解一切后,我與他父母交流,在交流中我為了給他們信心與希望。交流過程中他們覺得確實(shí)有道理。在家長的支持與配合下,孩子現(xiàn)在的成績雖然還是不太理想,但比起以前來說有了進(jìn)步,特別是他有了些自信與希望,不是整天在指責(zé)與否定中生活與學(xué)習(xí)了。海倫.凱勒曾經(jīng)說過“對于凌駕于命運(yùn)之上的人來說,信心是命運(yùn)的主宰。” “信心是一種心境,有信心的人不會在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪。”奧格斯特馮史勒格也說過:“在真實(shí)的'生命里,每樁偉業(yè)都由信心開始,并由信心跨出第一步。”
作為剛進(jìn)入新學(xué)校,面對新老師、新同學(xué),每個學(xué)生都有一個新的奮斗目標(biāo),只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心,相信每個孩子都會自信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的!
二、“培養(yǎng)競爭意識”是成功的必備因素
競爭意識,是形競爭品質(zhì)的前提。我認(rèn)為初一學(xué)生,帶著對新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感,跨進(jìn)中學(xué)大門,他們渴求有新的認(rèn)知。
1、抓住良機(jī),先入為主,及時組織他們閱讀報刊,收看新聞,開展廣泛的讀書活動,讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識經(jīng)濟(jì)時代充滿激烈競爭的特點(diǎn),用時代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉,引導(dǎo)他們感受時代跳動的脈搏,明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。開展班干部競聘、團(tuán)員競選等活動,效果很好。
2、通過講英雄事跡,老一輩精神的班團(tuán)活動,啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時光,是創(chuàng)造美好人生的堅實(shí)基礎(chǔ),把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來,這樣,就把競爭意識注入到了學(xué)生心靈深處,激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強(qiáng)烈愿望。
3、利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵他們。我讓孩子們在班中找一個競爭的對象,每天回去后自己總結(jié)一下,“今天我的好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)我有嗎?我哪些地方超過了他?明天我要在哪方面賽過他?……”每一次的作業(yè)、小練習(xí)、小測驗(yàn)、小抽測、考試、活動競賽……都是他們競爭與奮斗的項(xiàng)目。久而久之,孩子們心中有了前進(jìn)的方向,有了目標(biāo)才有動力。
三、“身先士卒,以身作則”是成功的輔助佐料。
大教育家孔子說過:“其身正,不令其行,其身不正,雖令不行”。具體地說,在班主任工作中,作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者。
第一,一定要身先士卒。初一的學(xué)生,剛來時一切都是都是為自己,凡事不一定主動,如果老師做到身先士卒一次,遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如:學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈,我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺上很亂,我一聲不響在地把其整理整齊;地上有廢紙,親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等。
第二,一定要以身作則。初中一年級學(xué)生,年齡很小,具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師,一定要做到以身作則,為人師表。比如:我們要求學(xué)生不能佩帶首飾、染發(fā)、衣著樸素與大方……那么,作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作則,班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信,從而建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。
四、“剛?cè)嵯酀?jì),以理服人”是成功的必備方法。
教育管理理論指出:“教育管理主要是對人的管理,對人的管理既要重視行為的規(guī)范性,又要考慮尊重人的情感”。對待初一的新生,首先要有一顆真誠的愛心,因?yàn)橹挥杏辛藧坌?,才能對學(xué)生做出奉獻(xiàn),也才能使學(xué)生感到溫暖,才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和,讓學(xué)生覺得老師威信不大,所以在學(xué)生犯了錯誤時批評一定要嚴(yán)厲,讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的。同時,在對待初一新生的批評時,一定做到動之情,曉之以理。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時,一定要查清事情的前因后果,給犯錯誤的學(xué)生指出不是,講清道理,給予批評,做到以理服人。不得枉下結(jié)論,因而委屈學(xué)生,讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊,從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。
五、“知人善用,建好班干部隊伍”是成功的催化劑
一個不得力的班干部集體等于形同虛設(shè),班主任依然會被瑣碎小事所困擾。反之,一個得力的班干部集體如班主任的左臂右膀,能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來得力的班干部集體,與班主任的培訓(xùn)分不開,“帶、扶、放”三步驟不失為培訓(xùn)班干部的好方法。
“帶”
班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求學(xué)生做到的,班干部首先必須做到。組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團(tuán)結(jié)友愛等,作為班干部必須走在學(xué)生前列。要知道,正人先正己,身教重于言教。
“扶”
班主任對班干部工作要進(jìn)行指導(dǎo)、教育和幫助,班干部也是學(xué)生,各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不豐富,工作中缺乏膽量等,學(xué)生工作中的這些不足,正是需要班主任“扶”的地方。畢智浩雖然在小學(xué)當(dāng)過小組長,但在中學(xué)當(dāng)班干部后,還是有不盡人意的地方,比如他不注意細(xì)節(jié)工作,布置任務(wù)時不注意維持好紀(jì)律。作為班主任,我多次指導(dǎo)他的具體工作。
“放”
班干部工作得心應(yīng)手之后,班主任一定要放權(quán),讓他們獨(dú)立處理班級事務(wù)。班費(fèi)學(xué)生掌握,只要合理要求,就可以花;主題班會學(xué)生組織。
總之,初一學(xué)生的特點(diǎn)在于一個“新”字,學(xué)校和班主任要針對這種“新”及時地、認(rèn)真地加強(qiáng)入學(xué)教育,使學(xué)生切實(shí)感受到新人、新事、新面貌、新氣息,進(jìn)而順利地完成初中學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)。哲人云,良好的開端等于成功了一半,想來是很有道理的。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流6
各位同仁:
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、 要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),找準(zhǔn)談話時機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
2、 為人師表,率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對創(chuàng)建良好的`班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個方面,一是每個學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、 完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃,期末總結(jié),每天晨會,每周班會,平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓(xùn)練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的,都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉(zhuǎn)變了態(tài)度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今,一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
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