下面是范文網(wǎng)小編分享的思考優(yōu)秀作文12篇(寫思考的作文),供大家閱讀。
思考優(yōu)秀作文1
那是秋的最后一片落葉,在微風(fēng)中輕飄落,好想在留戀著天空的湛藍(lán),風(fēng)的輕撫,甚至是那一重居高臨下的感覺(jué)。最后,她還是落了下來(lái),那樣的安靜,只是這一瞬間的改變,它就要從現(xiàn)在起,過(guò)另一種生活……
當(dāng)春的喜報(bào)被風(fēng)兒吹遍了大地,樹母親使盡全身的力氣,將一個(gè)個(gè)嫩嫩綠綠的小寶寶孕育了出來(lái),小寶寶們度過(guò)了春天,開(kāi)始鼓足了力氣長(zhǎng)個(gè)了;小寶寶們又度過(guò)了夏天,個(gè)個(gè)都顯得豐滿茂盛了;到了秋天,卻結(jié)束了它們美好的生活,被一陣微風(fēng)吹落了,離開(kāi)了母親,但它們沒(méi)有跑遠(yuǎn),還是輕飄飄地落到了母親的懷抱。聽(tīng)說(shuō),它們要腐爛掉自己的身軀,化成植物的肥料,為樹母親提供營(yíng)養(yǎng),母親的付出有了回報(bào)。
又是春天的到來(lái),樹母親還會(huì)孕育新的小寶寶,這全是去年小寶寶的功勞。
樹葉寶寶對(duì)自己的母親做出了本能之內(nèi)的回報(bào),對(duì)自己雖然并不重要,但是卻為母親強(qiáng)壯了身體,它們都盡了孝道。
人類的母親更應(yīng)該得到匯報(bào),她們把孩子養(yǎng)了何止一個(gè)春秋,而是十八乃至更多個(gè),她們更是偉大,就是因?yàn)檫@樣,我們沒(méi)有理由不去履行自己對(duì)母親的一個(gè)“孝”字,自古至今,哪一位文人雅士,英雄勇士不是這樣呢?他們自己功成名就,卻始終不忘母親的養(yǎng)育之恩,再盡己能贍養(yǎng)自己的母親,這不正是千百年來(lái),人們所崇尚的中華民族的傳統(tǒng)美德嗎?
樹母親養(yǎng)育了樹葉,樹葉回報(bào)了母親,面對(duì)著眼前的那一片落葉,引起了我的思考:母親把我們養(yǎng)育大了,而我們也終要像葉子一樣,回到母親的懷抱,盡我們對(duì)母親的義務(wù),回報(bào)母親,回報(bào)母愛(ài)!
思考優(yōu)秀作文2
夜深了,我躺在床上翻來(lái)覆去,怎么也睡不著。因?yàn)槲铱吹搅瞬粦?yīng)該看到的一幕。這一幕,欺騙了人們的善良,從而使人們以警惕的心對(duì)待乞丐的施舍。
今天放學(xué)后,我走在路上,看見(jiàn)了一個(gè)乞丐帶著墨鏡,坐在墻角邊,旁邊有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的拐杖,向人們要零錢。我不以為然,拿出IC卡準(zhǔn)備打電話讓媽媽來(lái)接我??蛇@一轉(zhuǎn)身,竟然看見(jiàn)了那個(gè)乞丐趁別人不注意,把一位阿姨塞在褲子里要掉下來(lái)的錢輕輕一撥,迅速收起,塞在自己的破破的大皮包里。
“呀!”我嚇了一跳,這就是所謂的……看不見(jiàn)美麗世界的……盲人?盲人怎么會(huì)看得見(jiàn)看得見(jiàn)呢?又是一個(gè)騙子!只見(jiàn)他又不慌不忙地拿起手,又要輕輕一撥……
“阿姨!阿姨!好久不見(jiàn)了,居然能在這見(jiàn)到您?!蔽疫呎f(shuō)邊給阿姨使眼色?!芭?,是呀!”阿姨也挺配合我,乞丐只好就此罷休。望望身后的乞丐,頓時(shí)也明白了。阿姨搖搖頭,喃喃自語(yǔ):“現(xiàn)在的乞丐,唉……謝謝你呀!”“別提了,我始終慢了一步,讓乞丐先偷了你的錢?!?/p>
“沒(méi)事兒,口袋里沒(méi)裝面值那么大的錢?!蔽覀兙瓦@樣告別了。
騙子呀,騙子,你裝聾作啞,模仿乞丐,你的目的不就是為了人的錢?為了錢,你什么都做得出來(lái)。但你得到了錢,只會(huì)使人們善良的心,變得自私、變得更加警惕,使這些真正需要人們幫助的乞丐,只有罵得一個(gè)“騙子”的惡名,使人們警惕的問(wèn)乞丐:“你是真的無(wú)家可歸了嗎?”這樣,難道不會(huì)使乞丐的自尊心受到傷害?
夜深了,我還是翻來(lái)覆去睡不著。假乞丐。請(qǐng)你不要做這等壞事了。
思考優(yōu)秀作文3
人生只有短短百年,人能碰到的機(jī)會(huì)更是屈指可數(shù)。而能夠真正抓到的機(jī)會(huì)又有幾個(gè)呢?
也許,因?yàn)橐煌ê攘R會(huì)使一個(gè)人走向犯罪的道路;也許,因?yàn)橐粋€(gè)小小的失誤會(huì)改變?nèi)说囊簧?;也許,因?yàn)椴唤?jīng)意的碰撞會(huì)毀掉一個(gè)人的前途。
我們?cè)鯓硬拍鼙苊忮e(cuò)誤,抓住機(jī)會(huì)呢?只有兩個(gè)字——思考。大家有時(shí)說(shuō)一句話,做一件事完全沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦的思考,完全是脫口而出。根本沒(méi)有想過(guò)這句話,這個(gè)行為會(huì)給別人帶來(lái)怎樣的后果。當(dāng)然,好的結(jié)果自然也有,但幾率又有多高呢?一個(gè)好的結(jié)果固然會(huì)給人帶來(lái)許多機(jī)會(huì)、財(cái)富和朋友。但一個(gè)壞的結(jié)果會(huì)讓人喪失許多朋友、機(jī)會(huì),也會(huì)徹底毀掉人的前途。
所以,我們做每一件事都得經(jīng)過(guò)思考,不求有功,但求無(wú)過(guò)。不要去特別偏愛(ài)哪一邊。人生的每一件事都要經(jīng)過(guò)思考,不要只圖個(gè)“言語(yǔ)自由”而改變了別人對(duì)你的看法,在我們這個(gè)年齡段,還沒(méi)嘗到后果的滋味,就算有也很輕。但歷史上的“后果”遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們重。明末的皇帝朱由檢因?yàn)閯傘棺杂?,殺了大將袁崇煥而?dǎo)致李自成成功進(jìn)北京。李自成把吳三桂的家人扣留了起來(lái),就引得吳三桂放清兵入關(guān)……歷史上的例子數(shù)不勝數(shù),但我們?yōu)槭裁匆恢敝貜?fù)著歷史上的悲???
做事要記住一個(gè)詞——思考。
成長(zhǎng)需要思考,生活也需要思考。
思考優(yōu)秀作文4
三年級(jí)的時(shí)候,有次上體育課,我和同學(xué)李濤及另外幾個(gè)同學(xué)一起在學(xué)校的操場(chǎng)上互相追逐著玩。跑著跑著,意外發(fā)生了,李濤從我身后推了一下,我沒(méi)有防備,心里十分慌張,導(dǎo)致重心不穩(wěn),突然向前跌去。于是悲劇發(fā)生了,我的下巴被足球球門的架角劃出了一條3厘米長(zhǎng)的疤痕,血不斷地向外涌出,同時(shí)左上額腫了一個(gè)大包,看上去很嚇人。
同學(xué)意識(shí)到情況不妙,趕緊叫來(lái)了周老師。周老師先把我送到校醫(yī)務(wù)室,校醫(yī)梅醫(yī)生一看情況說(shuō)疤痕有點(diǎn)長(zhǎng),要到大醫(yī)院去縫針。她先用碘酒給我傷口消毒,再用冰袋進(jìn)行冷敷,同時(shí)周老師打電話叫來(lái)了媽媽,一起把我送到了省兒保掛了急診。
在兒保醫(yī)生說(shuō)要縫三針,縫的時(shí)候不能打麻藥??p針的時(shí)候盡管我有點(diǎn)緊張,但還 是咬牙忍痛堅(jiān)持過(guò)去了,后來(lái)護(hù)士又給我打了一針破傷風(fēng)針。
一周后,我去醫(yī)院拆了線。這件事給我和同學(xué)都帶來(lái)了深刻的教訓(xùn)。事情發(fā)生以后,李濤同學(xué)認(rèn)真寫了一篇三千字的檢討書。他認(rèn)識(shí)到自己雖然是無(wú)心的舉動(dòng),卻給同學(xué)帶來(lái)了意外的傷害;在玩笑打鬧的時(shí)候,人身安全是第一位的,一定要注意安全,把握好分寸。而我也認(rèn)識(shí)到不管是在校內(nèi)還 是校外小學(xué)生加強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí)很重要,有危險(xiǎn)的事絕對(duì)不能去做,和同學(xué)嬉戲玩耍時(shí)要注意把握分寸,做到安全第一,防患于未然。
直到現(xiàn)在我的下巴上還 有一條淺淺的疤痕,盡管不仔細(xì)看并不明顯,但這條疤痕還 是時(shí)刻提醒我曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的這件事,讓我敲響人身安全的警鐘,時(shí)刻讓我用自己的親身經(jīng)歷提醒并規(guī)勸別的同學(xué)不再犯類似的錯(cuò)誤。
思考優(yōu)秀作文5
有時(shí)思索生命,想起光陰在彈指間流逝,青春在潛移默化中凋零,生命終將在輪回中走到盡頭,不由得茫然。也許,每一個(gè)喜歡思索生命的人都會(huì)有一時(shí)的無(wú)奈,因?yàn)橐磺械囊磺凶罱K都是同一個(gè)結(jié)局,于是人們總是用不去想,或者只想著短短的一段度過(guò)一天又一天。
有時(shí)常想該怎樣生活,想起生活中的喜怒哀樂(lè),事業(yè)中的起起落落,俗事中的對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò),每個(gè)人都是在這樣的交替中過(guò)著一天又一天,在日起日落中醒來(lái)又睡著,在這樣的生活中消磨著生命,而這又是最真實(shí)的生命內(nèi)涵。
想了很久,知道必須給自己一個(gè)階段性的答案,不然將一直迷茫,消極下去,不知所措。于是決定順從天命,于是決定用自以為是寬闊的胸懷來(lái)容納身邊的一切,于是決定用不斷的壓力來(lái)激勵(lì)自己在消極中找到最大程度的積極。
因?yàn)闆](méi)有宗教或其他方式的信仰,所以決定順從天命,生命是父母給的,時(shí)限只能認(rèn)為是老天定的,那么也就能坦然的面對(duì)屬于自己生命的光陰??傁胱约旱男男啬軌?qū)掗煟瑢掗煹目梢匀菁{在我身邊的一切,這樣我才會(huì)有平靜的開(kāi)心,理解身邊的一些人,只有在心中藏著越來(lái)越多美好的記憶,才能找到一點(diǎn)一滴生活的意義??偸窃谝凰查g決定做一些似乎是意想不到的事來(lái)調(diào)動(dòng)自己所有的積極,其實(shí)這些決定我都想過(guò),它們影響著今后的足跡。
覺(jué)得自己想的太多的時(shí)候,會(huì)搖頭微笑,但這些都是生命活著時(shí)的財(cái)富,叫我如何拋棄,如何割舍,叫我如何不去想。
思考優(yōu)秀作文6
感情的,甚至是人世間,并沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。在讀完第N本小說(shuō)后,發(fā)出了這樣的感慨。
當(dāng)你翻開(kāi)一本小說(shuō),你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說(shuō)這世界是否真實(shí),但它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開(kāi)始隨著劇情的波動(dòng)而波動(dòng),你開(kāi)始為主人公的擔(dān)憂,甚至于你開(kāi)始將小說(shuō)中的分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”,總給以他們好的結(jié)局。而充當(dāng)善者的往往便是第一人稱的“我”,或是作者描述出的正面人物。我們總是能“善者”,包容“我”,即使“我”犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤,但我們也總會(huì)想,“我”畢竟是情有可原,“我”畢竟不是故意的……而當(dāng)所謂的“惡者”犯下了過(guò)錯(cuò),即使并不是什么大錯(cuò),即使是出于好心,即使他們最后得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng),我們也很難原諒他們。
然而,是什么造成了這樣的千差萬(wàn)別?其實(shí)很簡(jiǎn)單,只是“我”,只是作者是這樣寫的,于是我們也這樣想。我們總是將融入作者筆下的“善者”,而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”,有誰(shuí)又會(huì)真正認(rèn)為自己是錯(cuò)的而不原諒自己呢?我們的潛意識(shí)讓“善者”盡善盡美,但我們是否為“惡者”們想過(guò),他們是否真的不可原諒。請(qǐng)嘗試著換位思考,將自己融入“惡者”,順著他們的思路想,或許,你會(huì)一片新的天地……
當(dāng)然,寫小說(shuō)要有主人公,要有正面人物與反面人物。但讀小說(shuō)時(shí),你完全可以換位思考,這樣,你將獲得更多,也將包容更多。
然而,這都是化的?,F(xiàn)實(shí)也需要換位思考,但人在大是大非面前最難想到的就是為他人著想。畢竟,只有自己,才是自己小說(shuō)的主人公……
思考優(yōu)秀作文7
吃過(guò)晚飯,我正在幫媽媽收拾碗筷的時(shí)候,小姨發(fā)來(lái)了視頻。
在視頻中,小姨和媽媽聊家常,而一旁的弟弟妹妹正窩在沙發(fā)上看電視。這幾乎是每一次我看到他們?cè)诩依锏臓顟B(tài)。
我很想說(shuō),即使周末在家的時(shí)候,看電視也要有個(gè)度,可是小姨也無(wú)奈,說(shuō)她管束他們也不聽(tīng),反正作業(yè)做完了,就是看電視。
記得之前,我曾經(jīng)推薦過(guò)不少可以給弟弟妹妹看的書,還建議他們時(shí)常可以去泡泡圖書館,不知道他們是否真的有去。
說(shuō)的多了,我也就不再?gòu)?qiáng)求,否則就有點(diǎn)兒太過(guò)于強(qiáng)人所難的。
也許是我說(shuō)教太多,但其實(shí)我自己本身是個(gè)非常喜歡看電視的人,曾經(jīng)有過(guò)非常過(guò)的時(shí)間都是泡在電視劇前的,事實(shí)上,現(xiàn)在回想起來(lái),那些綜藝與劇情除了消耗我的時(shí)光,讓我多了些茶余飯后的談資,并沒(méi)有帶給我多少東西。
也許我不能以己度人去要求他人,如果他們?cè)诳磩〉倪^(guò)程中,能夠?qū)W會(huì)推斷劇情,思考人物走向,分析里面的邏輯,說(shuō)不定還能做為寫作文的素材,還會(huì)構(gòu)建一些不錯(cuò)的思維導(dǎo)圖呢。
我自然是不曉得他們是不是有這樣的認(rèn)知,但是看過(guò)了那么多的電視之后,我發(fā)現(xiàn),人與人之前還是不同的,同樣的刷劇時(shí)間,有些人就能在思考過(guò)后,通后分析來(lái)學(xué)會(huì)寫小說(shuō),鍛煉了邏輯與描寫細(xì)節(jié)的能力。
所以,凡事不能隨意地定下論吧。
思考優(yōu)秀作文8
人與其他動(dòng)物的一個(gè)顯著區(qū)別就是有思想,會(huì)思考。思考是一 種生命魅力的彰顯,思考之美在于它始終是鮮活的,在于它堅(jiān)持以 厚積為基石。馬克思有言:“在科學(xué)的道路上是沒(méi)有平坦的大路可 走的,只有在那崎嶇小路上攀登的不畏勞苦的人們,才有希望到達(dá) 光輝的頂點(diǎn)?!睆倪@個(gè)意義上說(shuō),思考是我們獲得成功的階梯。不 會(huì)思考的人,是永遠(yuǎn)感受不到生活的快樂(lè)和美好的。
科學(xué)真理雖然各不相同,但人們獲取真理的方法卻驚人的相同 ,那就是勤奮思考和不懈實(shí)踐。真理就是由老生常談構(gòu)成的,曾經(jīng) 被我們漫不經(jīng)心和輕視的那些道理,那些最樸實(shí)、最古老的規(guī)則其 實(shí)具有最永久的價(jià)值。當(dāng)我們通過(guò)思考發(fā)現(xiàn)真知灼見(jiàn)時(shí),心靈 深處的顫動(dòng)便會(huì)牽引出人生的感悟,有的時(shí)候瞬間的思想轉(zhuǎn)變便能改變 一生。
要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里學(xué)會(huì)思考,在物欲橫流的世界里懂得冷 靜,在縹緲空曠的宇宙中尋找定位,并不容易。但是有益的思考可 以讓我們?cè)谌∩嶂胁扇≌_的方式,可以讓我們?cè)诿┤D開(kāi)中找到 生命的價(jià)值和意義。思考教會(huì)我們用愛(ài)和心去感受這個(gè)世界,教會(huì) 我們用理性去探索人生的遙遠(yuǎn)路途。
人能不能成功,關(guān)鍵的一點(diǎn)是能不能透過(guò)紛繁復(fù)雜的表象看清 事物的本質(zhì)及價(jià)值之所在。而成熟的思考正是其基本條件。在人生 的旅途中,思考是黑暗里的光明,思考是絕境中的村落,思考是迷 途中的司南,思考是汪洋中的燈塔。學(xué)會(huì)思考,往往會(huì)另辟蹊徑, 在絕處逢生,開(kāi)拓一片蔚藍(lán)的天空。在思考之中,或許我們會(huì)漸漸 明白屬于自己的歸宿,不會(huì)在人生路上漫無(wú)目的地徘徊,在思索之 中,或許我們能慢慢地領(lǐng)會(huì)人生最高的智慧。
思考優(yōu)秀作文9
原,乃初也;乃本真也。
是的,只有你抓住了事物最初的根本,再對(duì)其進(jìn)行分解、剖析;你便會(huì)發(fā)現(xiàn)許多隱秘的緣由,許多藕斷絲連。
這次的藝術(shù)畫展,又何嘗不是如此?
原;原創(chuàng);原手工;原制作。一切全員;一切還原;一切尋源;一切隨緣。
我也在這樣的氛圍中開(kāi)始了我的創(chuàng)作。
也不知是怎樣確定了主題,也不知是怎樣在畫布上灑下第一筆墨;我就這樣迷迷糊糊地涂抹著我心中那個(gè)美好的世界。那是何等幸??鞓?lè)的一個(gè)世界呵!不論世界各地,各個(gè)地區(qū)的人紛紛“橫跨海面”,那些看似遙不可及的國(guó)度也近得仿若近在咫尺。“如果你的心離我們很遠(yuǎn),那我們就相隔若海陸;如果你的心離我們很近,那我們就只相隔如咫尺?!边@便是我這幅畫的`主旨。
就這樣漫無(wú)邊際地描畫著,我恍然間發(fā)現(xiàn)了一種別樣的美麗:原創(chuàng)之美,美得驚艷;無(wú)論如何,一笑隨緣。
是的,正是有了緣,我們同學(xué)才得以相逢相知;也正是有了緣,我們才在一起走過(guò)了六年,風(fēng)雨同舟,患難與共。同學(xué)情,是緣。正是有了緣,我們才得以認(rèn)字學(xué)數(shù);也正是有了緣,您陪我們一起在知識(shí)的海洋中遨游尋覓;師生一起探索共學(xué);錦繡年華;無(wú)怨無(wú)悔。師生情,是緣。正是有了緣,我們才得以茁壯成長(zhǎng);也正是有了緣,我們才在您的懷抱里靜讀樂(lè)思,被烙上了中華路的烙印。校子才得以同生同長(zhǎng)。育才沃土;光耀大地;母校情,是緣。
正因有緣,我們才會(huì)遇見(jiàn)。
原來(lái),沒(méi)有緣故的邂逅,便是緣。
你我之間,皆有一種緣分。
思考優(yōu)秀作文10
學(xué)習(xí)是什么?對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)可能也就是看看書籍、寫寫作業(yè),但如對(duì)它進(jìn)行更加深層次的理解,學(xué)習(xí)就不單只是一味的看和寫。學(xué)習(xí)是需要方法,也是需要思考的。
孔圣人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”學(xué)是思的基礎(chǔ),思是學(xué)的深化,這兩者就像大海和群魚一樣緊緊依存,缺一不可?,F(xiàn)今在化學(xué)工作中被廣泛應(yīng)用的酸堿指示劑就是通過(guò)觀察、思考和研究,最終得到的結(jié)果。
三百多年前的英國(guó)著名化學(xué)家、物理學(xué)家波義耳,一生勤于思考,善于探索。有一次,他在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,鹽酸的飛沫濺到了放在桌面上的紫羅蘭花上。波義耳把花拿到水里沖洗,奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了:紫羅蘭花瓣的顏色立刻變紅了。這一偶然現(xiàn)象促使波義耳進(jìn)行思索,并用幾種酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果沾上酸性試劑的紫羅蘭花瓣都變成了紅色。接著他再用堿做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)花瓣在遇到堿性試劑后都變成了藍(lán)色。后來(lái)經(jīng)過(guò)波義耳的多次實(shí)驗(yàn)和多次思考,終于制成了酸堿指示劑。
相反,如果只是呆板的學(xué)習(xí),沒(méi)有將學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)消化并吸收到腦子里去,那么再怎么刻苦的學(xué)習(xí)也是沒(méi)有用的。德國(guó)化學(xué)家維勒在研究一種鋁礦石時(shí),漫不經(jīng)心,失掉了發(fā)現(xiàn)釩的機(jī)會(huì);瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆在研究鋁礦石時(shí),抓住苗頭不放,精心研究,終于發(fā)現(xiàn)了釩。德國(guó)化學(xué)家李比希研究海藻時(shí)粗心大意,淺嘗即止,與新元素“溴”失之交臂;而法國(guó)科學(xué)家皮拉德破除常規(guī),潛心專研,成了“溴”的發(fā)現(xiàn)者。
這些事實(shí)表明,只有勤于思考,才能向?qū)W習(xí)、向科學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。只有學(xué)而思之,才能將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三。
“心之官則思,思則得之,不思則不得也”,學(xué)習(xí)需要思考。
思考優(yōu)秀作文11
我曾目睹過(guò)一只小蟲,它為了爬到高處,跌倒了爬起來(lái),繼續(xù)爬,最終完成了自己目標(biāo),這件事引發(fā)我深深的思考。
那天,我在家里寫作業(yè),寫的有點(diǎn)累了,我就趴到窗臺(tái)上,休息一下眼睛。這時(shí),我看到了一只小蟲,它全身都是綠色的,他長(zhǎng)得很小。它正沿著窗面往上爬,窗戶玻璃很滑,它爬了一小會(huì)兒,就掉下來(lái)了,掉在了窗臺(tái)上。之后,它就翻滾著爬了起來(lái)。我并沒(méi)有太在意這只小蟲子,就接著去寫作業(yè)了。我一邊寫作業(yè),一邊不時(shí)看看那只小蟲。它還在爬,爬了幾下,又掉下來(lái)了。之后,我就走到窗戶旁邊,近距離觀察它。我看著它爬著爬著,掉在了窗臺(tái)上,它又開(kāi)始爬,爬著爬著,又掉下來(lái)了……這樣反反復(fù)復(fù)了好幾次,但它始終沒(méi)有爬上去。之后,它又爬了一次,這次它爬的比之前爬的路程都要長(zhǎng),我起初認(rèn)為它這次可以爬上去,但在它快爬到窗戶的中央時(shí),它又掉了下來(lái)。這次它摔得很重,一直爬不起來(lái),我就幫了它一下,把它扶了起來(lái)。之后,他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),面對(duì)著我,雖然我看不見(jiàn)它的眼睛,我感到它似乎在瞪著我!那個(gè)時(shí)候,我感受到了他的威嚴(yán),感受到小蟲子不可侵犯的尊嚴(yán)。我的草率似乎惹他不高興了。
我看了看它,就去寫作業(yè)了,寫著寫著,回頭去看它,它還在窗戶上爬著……第二天早晨,我跑到窗戶旁找它,它并不在窗臺(tái)上,我抬頭一看,窗戶頂上有一只小蟲正在來(lái)回爬著,正是那只小蟲,它爬上去了!
我想,我們生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事情,也能引發(fā)深深的思考,從中得到一些啟示。小蟲爬高的精神,不正是“從哪跌倒就從哪爬起來(lái)”嗎?我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小蟲頑強(qiáng)的精神,遇到挫折,不輕易放棄,這不就是人生的哲理嗎?
思考優(yōu)秀作文12
“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特”這話真是精辟。不錯(cuò),你也許會(huì)認(rèn)為哈姆雷特是個(gè)只熱衷于胡思亂想而怯于實(shí)踐的懦夫,而我卻讀認(rèn)為他那句“生存;還是死亡,這是一個(gè)問(wèn)題”深刻至極。讀書如此,生活中又何嘗不是這樣呢?不同的生活,不同的環(huán)境,不同的人生觀,不同的思考方式不同的身份決定了思考角度的不同?;蛟S兩個(gè)人的思想會(huì)有沖突,但請(qǐng)?jiān)O(shè)身處地的為對(duì)方想一想,涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會(huì)消失。正如讀者眼中的哈姆雷特,誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)絕對(duì)正確?不能,所以要容納對(duì)方的觀點(diǎn),換位思考,才能獲得對(duì)方這部喜劇更透徹的認(rèn)識(shí)。同是一朵花擺在面前,會(huì)有“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷,也會(huì)有“落紅不是無(wú)情物,化作舂泥更護(hù)花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空,張若虛會(huì)吟出“江畔何人初見(jiàn)月,江月何年初照人”的思索,李太白會(huì)嘆出“床前明月光,已是地上霜”的鄉(xiāng)愁。你能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷?你能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)?你能責(zé)怪張若虛是無(wú)病呻吟?你能不屑太白得鄉(xiāng)情?恐怕都不能吧。所以才要學(xué)會(huì)換位思考,去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵,去感受原來(lái)如此多情的同一輪月。學(xué)會(huì)換位思考,你就不會(huì)面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過(guò),今天會(huì)多一個(gè)果腹的乞丐。學(xué)會(huì)換位思考,你就不會(huì)嘲笑路上的清潔工,你會(huì)有一分“勞動(dòng)光榮”思想的支撐。學(xué)會(huì)換位思考,就不會(huì)再見(jiàn)朋友反目成仇?;蛟S,學(xué)會(huì)換位思考,天若有情天亦老!只是,換位思考不是輕飄飄的四個(gè)字,學(xué)會(huì)它要有寬廣的胸懷,要有博大的氣度,要有體貼入微的一顆心。如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好,請(qǐng)拿出虛懷若谷的胸襟,學(xué)會(huì)換位思考,你會(huì)發(fā)現(xiàn),世界原本可以如此美麗,生活原本可以如此豐富,精神原本可以如此充實(shí)。
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